2021年國開電大《心理學(xué)》形考任務(wù)作業(yè)3答案

2021年國開電大《心理學(xué)》形考任務(wù)作業(yè)3答案情緒(名詞解釋)動(dòng)機(jī)(名詞解釋)需要(名詞解釋)誘因(名詞解釋)的感受消極情緒是指生活事件對(duì)人們心理上所造成的負(fù)面影響，如痛苦、悲傷、參考答案：情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激。心境是性的、比較平穩(wěn)的情緒狀態(tài)。激情是一種與心境相反的情緒，它是一種爆發(fā)快、參考答案：是指“關(guān)于個(gè)體追求成就任務(wù)的理由和目標(biāo)的認(rèn)知表征”,它“反映了個(gè)體對(duì)成就任務(wù)的一種普遍取向，是有關(guān)目的、勝任、成功、能力、努力、理特征。智力：是指人們所共同具有的最基本的能力。如觀察能力、記憶能力、參考答案：是指通過觀察別人的行為和活動(dòng)來學(xué)習(xí)功能：(1)情緒是適應(yīng)生存的心理工具。(2)情受。位于正效價(jià)那端、有愉悅感受的情緒稱為積極情緒(正情緒),位于負(fù)效價(jià)參考答案：三種經(jīng)典的情緒理論：(1)詹姆斯蘭格理格。他們強(qiáng)調(diào)情緒是植物神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的產(chǎn)物，外界刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生。后人稱他們的理論為情緒的外周理論。結(jié)果.大腦皮層和皮下組織協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果，你看婚前奮是情緒行為的最重要的條件。拉扎勒斯的認(rèn)知-評(píng)價(jià)馬斯洛的動(dòng)機(jī)需要層次論認(rèn)為動(dòng)機(jī)歸納為五大類，即生理的需要，對(duì)食物、作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)一旦動(dòng)機(jī)強(qiáng)度超過了這個(gè)水平，對(duì)行為反而會(huì)產(chǎn)生或過分強(qiáng)烈，都會(huì)使工作效率下降。動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。參考答案：在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生的社交動(dòng)機(jī)主要通對(duì)兒童的心理健康有很大影響。同伴溝通對(duì)兒童的社會(huì)化重要影響。同伴溝通有助于兒童從他人角度上看待問根據(jù)能力是否能夠幫助人們創(chuàng)造出新事物，可以將種成分的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，提出了智力三維結(jié)構(gòu)模型。他認(rèn)為和結(jié)構(gòu)的新理論-多元智力理論。他指出，多元智力框種智力，分別是言語-語言智力、音樂-節(jié)奏智力、邏輯-分：準(zhǔn)確和適當(dāng)?shù)刂X、評(píng)價(jià)和表達(dá)情感的能力，運(yùn)用情感、促進(jìn)思考的能力，理解和分析情感信息、有效地運(yùn)用情感知識(shí)的能參考答案：童年期和少年期能力發(fā)展迅速。智力中語調(diào)表情和姿態(tài)表情。表情起著求偶、順從、維持接觸是借助于許多線索，特別是借助面部那些活動(dòng)性更大的肌肉群的運(yùn)動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的。面部表情如果和姿態(tài)表情與語調(diào)表情結(jié)合起來，才更情緒調(diào)節(jié)的策略：(1)回避和接近策略。當(dāng)兒童可參考答案：(1)讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功。學(xué)生親身經(jīng)確立合適的目標(biāo)和根據(jù)自己的能力與目標(biāo)來評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行檢查、參考答案：(1)建立一個(gè)自主支持性的課堂。教師要師要為學(xué)生創(chuàng)造選擇的機(jī)會(huì)、優(yōu)先權(quán)和獨(dú)立工和限制是必要的。為了創(chuàng)造自主支持性氣氛，教師應(yīng)提供最佳挑戰(zhàn)。(3)提高課堂中的學(xué)習(xí)興趣。提高課堂動(dòng)機(jī)更強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)