奧爾夫音樂教案匯總7篇

第第頁奧爾夫音樂教案匯總7篇

奧爾夫音樂教案篇1

活動(dòng)名稱：

《葡萄牙舞曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的心情。

2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡約了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。3、讓幼兒感受友情的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：

音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

活動(dòng)過程：

一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

三、聽故事導(dǎo)入。

丫丫和哈哈是一對好伙伴，可是由于一些緣由，哈哈在去年搬家了。丫丫特別惦念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決斷去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好伙伴哈哈還給丫丫畫了一副路徑圖，可是小含糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路徑圖，幫她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成協(xié)作。

2、丫丫是怎樣走路的?請小伙伴創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

聽音樂小伙伴和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)×××××︱×××××︱

3、出示兩座山的圖片。

老師提問：丫丫前面有幾座山?山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

3、啟發(fā)小伙伴創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。

請小伙伴到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望)，老師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。

4、聽音樂小伙伴和老師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

5、丫丫究竟到了哈哈家，好伙伴見了格外興奮，他們興奮的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫丫歡迎你。老師引導(dǎo)小伙伴一起說丫丫歡迎你，教小伙伴打節(jié)奏。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

1、請小伙伴聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)×××××︱×××××︱

∩⊙⊙∩⊙⊙

2、小伙伴跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

活動(dòng)延伸引導(dǎo)小伙伴跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。

奧爾夫音樂教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

〔1〕通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的歡樂。

〔2〕通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。

〔3〕通過語詞替換，培育幼兒應(yīng)變技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

〔1〕爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

〔2〕“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟

〔3〕木馬頭飾

〔4〕上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂。

難點(diǎn)：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。

四、活動(dòng)隊(duì)形

半圓形

五、活動(dòng)過程

1、音樂入場。音樂《漸漸走》

2、故事導(dǎo)入

師：寶寶擔(dān)憂長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

3、肢體問答

師：去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問小伙伴問題，小伙伴呢就拍手回答老師的。

問句：拍腿〔老師老師在哪里？〕。

答句：拍手〔老師老師在這里〕。

〔重復(fù)兩遍〕

4、實(shí)物與人物名稱

〔1〕、物品方位

辨別教室里的'物品以及它的方位。

師：剛才小伙伴都能很快的精確的回答老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小伙伴，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小伙伴問題，小伙伴呢也要唱著歌回答老師的問題噢！

問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”

答句：同學(xué)指唱“電燈電燈在這里”

問句：老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里？”

答句：同學(xué)指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”

〔可以找不同的物品多玩幾次〕

〔2〕、圖卡的辨別

老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的四周。

師：〔出示人物圖卡〕小伙伴看你能認(rèn)出她媽？

〔幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的四周〕老師并依次問剩下的人物。

5、音感：辨別上行、下行、重復(fù)音。

〔1〕音名模唱

老師彈琴與同學(xué)練習(xí)模唱音名音階

師：今日我們還請來了一個(gè)唱歌高手給小伙伴唱歌呢！〔老師彈琴〕

第一遍：CDEFGABC

第二遍：老師彈唱小伙伴肢體動(dòng)作〔由低到高—由蹲到站起〕

第三遍：動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演。

〔2〕、模唱上行下行同音反復(fù)。

出示模唱圖譜〔圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。〕

第一遍：

上行：CDEFG

下行：GFEDC

同音反復(fù)：GGGGG

第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。

6、騎馬唱歌〔隊(duì)形：圓形〕

師：我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小伙伴要認(rèn)真的聽老師的問句。小伙伴騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”

答句：同學(xué)指唱“爸爸爸爸在這里”

問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”

答句：同學(xué)指唱“媽媽媽媽在這里”

〔依次爺爺奶奶問答句〕

六、活動(dòng)結(jié)束

師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了?！豺T轉(zhuǎn)馬離開活動(dòng)室〕

奧爾夫音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借用圖畫書，聽聽、動(dòng)動(dòng)來感受音樂的旋律。

2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進(jìn)行律動(dòng)，感受歌曲的歡快意境。

3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球

活動(dòng)過程：

1、談話引出活動(dòng)

小伙伴，我們秋游時(shí)吃野餐是不是很快樂呀？〔快樂〕今日老師帶來了一首關(guān)于野餐的

歌，我們一起來聽聽、學(xué)學(xué)。

2、出示音樂圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀測。

1〕看，這是誰呀？圖畫書上的小伙伴咧開嘴在干什么呀？他們很快樂，圖中有幾位小伙伴呢？

2〕圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？它們在干什么？

3、學(xué)習(xí)歌曲

1〕播放cd，讓幼兒感受音樂的旋律。

2〕提問：歌曲中一貫在唱“啦啦啦，啦啦啦”小伙伴猜猜是誰在唱呢？〔小伙伴〕是小伙伴再快樂的唱，那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很快樂呢？〔引導(dǎo)幼兒回答：小鳥、小花、太陽。〕小鳥、小花、太陽也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。

3〕播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀測圖畫書。

4〕提問：歌曲里的小伙伴在干什么呢？小花、小鳥、太陽又在做什么呢？〔引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來回答〕

5〕學(xué)唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)律動(dòng)

師：書中的小伙伴這么快樂，那我們也去野餐吧！

1〕帶幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。

2〕讓幼兒自找同伴一起做動(dòng)作。

5、嘗試看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏

1〕認(rèn)識樂器：串鈴、小鈴，

2〕出示十六宮格圖，讓幼兒觀測，了解樂器的演奏方法。

3〕進(jìn)行演奏：徒手練習(xí)；用樂器演奏。

奧爾夫音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感應(yīng)×××O的節(jié)奏，感受四分音符休止符，

2、皮質(zhì)樂器音效探究與聽辯；

3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、CD

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……

二、音色聽辯，暖身

1、完整觀賞兒謠一遍后提問

有哪些樂器？

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個(gè)動(dòng)作。

3、第二遍觀賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時(shí)依據(jù)音色做指定動(dòng)作。

4、音色聽辯游戲

幼兒做睡著狀，老師邊問“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。同學(xué)敲不同音色的鼓用指

定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒睡著！”

三、感應(yīng)×××O的節(jié)奏

1、肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏

〔1〕來了哪些動(dòng)物呢？誰會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？

〔2〕協(xié)作語詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作，并將語詞替換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。

2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏

〔1〕協(xié)作語詞念兒謠，于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出

聲狀。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏

分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

四、皮質(zhì)樂器音色探究

1、音色模擬與創(chuàng)編

人手一只鈴鼓，師幼共同爭論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后老師進(jìn)行總結(jié)。

2、依據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏

老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺

奧爾夫音樂教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

我通過參與奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)到到了許多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)著重的蚌埠市結(jié)果，而是著重幼兒參加活動(dòng)的過程”。針對我班幼兒的進(jìn)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的音節(jié)改變。

2、培育幼兒的反應(yīng)技能、制造技能。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《握手舞》《庫企企》

活動(dòng)過程：

一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動(dòng)

1、《握手舞》

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

二、感知音樂《庫企企》

在一座大城堡里藏著很多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶需要說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

1、初步觀賞音樂。

師：在音樂里你聽到了什么咒語。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸開展活動(dòng)。

3、創(chuàng)編聲勢動(dòng)作.

在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請小伙伴想一想還可以做什么動(dòng)作。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

老師依據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來。

四、結(jié)束活動(dòng)

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動(dòng)起來。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

2、熟識歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)預(yù)備：

CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識帶

三、活動(dòng)流程：

1、暖身活動(dòng)

以歌曲節(jié)奏做前期閱歷鋪墊，tatiti為步伐節(jié)奏協(xié)作語詞進(jìn)入活動(dòng)室。

2、故事引導(dǎo)

故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里預(yù)備舉辦一場盛大的宴會(huì)，寶寶一大早就起床援助，當(dāng)起了小主人?？腿藖砣耍瑢殞氈鲃?dòng)與客人打招呼，對客人說：“你好，請進(jìn)，請坐。”師問：家里有客人來的時(shí)候，還可以對客人說什么？〔給客人端茶，煮香噴噴的食物〕師問：寶寶還可以做什么服務(wù)？〔拿拖鞋、與客人握手〕

寶寶一家還為我們預(yù)備了一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

3、感應(yīng)拍子，傾聽歌曲，初步熟識歌曲的旋律。

〔1〕、感應(yīng)拍子：

第一次：傾聽——感應(yīng)拍子。

第二次：對語詞的理解和記憶〔語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求〕聽音樂的時(shí)候老師可用傾聽狀的動(dòng)作提示幼兒聽的重點(diǎn)，并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo)，也即加入一些肢體動(dòng)作援助記憶。

第三次：歌曲游戲援助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子〔在律動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲〕

A、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。

老師在圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰的面前，該生協(xié)作詞義律動(dòng)。

B、單人游戲：幼兒單人結(jié)合語詞，協(xié)作歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

C、雙人游戲〔固定同伴〕：幼兒雙人結(jié)合語詞，繼續(xù)協(xié)作歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

D、雙人游戲〔交換同伴〕：幼兒場地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴，找到同伴后依據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)?！灿變菏稚辖墭?biāo)識帶，進(jìn)行一一對應(yīng)，如紅色對應(yīng)的找紅色〕

4、結(jié)束：今日我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲，我們到外面和其他小伙伴一起共享這個(gè)有趣的游戲吧！

師幼協(xié)作音樂走出活動(dòng)室。

奧爾夫音樂教案篇7

好伙伴

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

2、感受和好伙伴一起參加音樂游戲的樂趣