學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)教案

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學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

2．能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

3．在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。

4．喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5．有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

預(yù)備

1．幼兒課前了解"格子鋪"。

2．課件。

3．幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

活動(dòng)過(guò)程

1．動(dòng)物伙伴排隊(duì)"有幾個(gè)動(dòng)物伙伴聽(tīng)說(shuō)森林里開了一家'格子鋪'，很想去看看格子鋪里賣哪些好東西，瞧，他們排著隊(duì)預(yù)備去公交車站等車了。"〔涌現(xiàn)課件：排好隊(duì)的6個(gè)小動(dòng)物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞〕"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物伙伴？從左邊往右邊數(shù)數(shù)〔箭頭涌現(xiàn)〕，排在第一位的是誰(shuí)？第三位的是誰(shuí)？第五位的呢？小豬排在第幾位？小雞排在第幾位？

2．小動(dòng)物坐雙層公交車"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平常坐過(guò)的公交車有什么地方不一樣？"〔課件涌現(xiàn)雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車?！?6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜愛(ài)的座位，看〔課件涌現(xiàn)〕""咦，小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位？你是怎么數(shù)出來(lái)的？"〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如：第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位？""小雞呢？""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)？"其他動(dòng)物同上方法。

3．小動(dòng)物們參觀'格子鋪'

"格子鋪到了，瞧，就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層？〔箭頭涌現(xiàn)，從下往上數(shù)：總共有五層，幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊涌現(xiàn)數(shù)字〕'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子？〔箭頭涌現(xiàn)，從左往右數(shù)：總共有6個(gè)格子，幼兒邊數(shù)邊涌現(xiàn)數(shù)字〕'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了，抓緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里?？?，香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里？牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里？第五層的第六個(gè)格子里放的是什么？……"

4．"小動(dòng)物們幫忙放貨""就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候，來(lái)了許多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營(yíng)業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里，可是營(yíng)業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求，小動(dòng)物們很聰慧都找對(duì)格子了，你們能像小動(dòng)物們那么聰慧找到對(duì)的格子放貨嗎？"幼兒操作〔如：請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里，把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證〔幼兒回答，課件展示〕

5．結(jié)束活動(dòng)

小動(dòng)物發(fā)覺(jué)開'格子鋪'生意真好，打算回去也去開家'格子鋪'，我們?cè)谙抡n時(shí)幫小動(dòng)物們想想，'格子鋪'賣什么比較好，好嗎？

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來(lái)說(shuō)是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

2、能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

二、預(yù)備

1、幼兒課前了解"格子鋪"。

2、課件。

3、幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

三、活動(dòng)過(guò)程1、動(dòng)物伙伴排隊(duì)"有幾個(gè)動(dòng)物伙伴聽(tīng)說(shuō)森林里開了一家'格子鋪'，很想去看看格子鋪里賣哪些好東西，瞧，他們排著隊(duì)預(yù)備去公交車站等車了。"〔涌現(xiàn)課件：排好隊(duì)的'6個(gè)小動(dòng)物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞〕"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物伙伴？從左邊往右邊數(shù)數(shù)〔箭頭涌現(xiàn)〕，排在第一位的是誰(shuí)？第三位的是誰(shuí)？第五位的呢？小豬排在第幾位？小雞排在第幾位？

2、小動(dòng)物坐雙層公交車"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平常坐過(guò)的公交車有什么地方不一樣？"〔課件涌現(xiàn)雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車?！?6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜愛(ài)的座位，看〔課件涌現(xiàn)〕""咦，小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位？你是怎么數(shù)出來(lái)的？"〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如：第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位？""小雞呢？""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)？"其他動(dòng)物同上方法。

3、小動(dòng)物們參觀'格子鋪'

"格子鋪到了，瞧，就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層？〔箭頭涌現(xiàn)，從下往上數(shù)：總共有五層，幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊涌現(xiàn)數(shù)字〕'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子？〔箭頭涌現(xiàn)，從左往右數(shù)：總共有6個(gè)格子，幼兒邊數(shù)邊涌現(xiàn)數(shù)字〕'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了，抓緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里?？矗憬斗旁诘趲讓拥牡趲讉€(gè)格子里？牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里？第五層的第六個(gè)格子里放的是什么？……"4、"小動(dòng)物們幫忙放貨""就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候，來(lái)了許多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營(yíng)業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里，可是營(yíng)業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求，小動(dòng)物們很聰慧都找對(duì)格子了，你們能像小動(dòng)物們那么聰慧找到對(duì)的格子放貨嗎？"幼兒操作〔如：請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里，把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證〔幼兒回答，課件展示〕5、結(jié)束活動(dòng)小動(dòng)物發(fā)覺(jué)開'格子鋪'生意真好，打算回去也去開家'格子鋪'，我們?cè)谙抡n時(shí)幫小動(dòng)物們想想，'格子鋪'賣什么比較好，好嗎？

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清楚、過(guò)渡自然，幼兒參加積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方一直說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)那么是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)憂幼兒不明白，所以在教學(xué)過(guò)程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的留意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要留意老師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)教案3

設(shè)計(jì)思路：

數(shù)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容敏捷豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活閱歷。由于序數(shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠老師味同嚼蠟的講解，幼兒是沒(méi)有愛(ài)好的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開心地活動(dòng)中自主探究、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。

2、培育幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：

高6層，每層6間的房子和高5層，每層5間的房子各一幢

大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，

門牌號(hào)碼、鑰匙外形的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、為小動(dòng)物找家

1、森林小區(qū)造了一幢美麗的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？〔從下往上數(shù)的〕每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？〔從左往右數(shù)的〕

2、美麗房子里已經(jīng)住了很多小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呀？〔小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠〕一共有幾只？〔5只〕

3、為了方便動(dòng)物們?cè)獾阶约旱募?，我們幫?dòng)物們按個(gè)門牌號(hào)碼好嗎？

4、第一層住的誰(shuí)呀？〔小鴨〕小鴨在第一層第幾間，門牌號(hào)碼該怎么來(lái)表示？門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間?！?03〕

5、那小雞〔302〕、小狗〔401〕、小貓〔205〕、小松鼠〔503〕它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小伙伴們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把門牌號(hào)碼貼在門上。

6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號(hào)碼吧？請(qǐng)一位幼兒為第一層……

7、你們看還有那些動(dòng)物也搬來(lái)了？〔大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎〕大象排在隊(duì)伍第幾個(gè)？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動(dòng)物們它們可真興奮呀！可是

它們遇到了一個(gè)難題，小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小伙伴，我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎？

8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來(lái)了，小老鼠知道自己住在104誰(shuí)來(lái)幫他找到家。

9、小熊家左邊是302室右邊是304室，小熊的家該是哪一間呢？〔303〕

10、大象知道自己的右邊是204室，下面是103室。〔203〕

11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505室?！?04〕

12、小兔住在最底層，他的樓上是202室右邊是103室。小兔的家是哪一間呢？〔102〕

13、還有誰(shuí)沒(méi)有找到自己的家？〔小老虎〕小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是304室，