湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊《1.5 二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄1

湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊《1.5二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊《1.5二次函數(shù)的應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對二次函數(shù)的應(yīng)用有深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的概念，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過例題和練習(xí)題讓學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線練習(xí)平臺(tái)等。技術(shù)對教學(xué)效果有明顯的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。通過教師的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解二次函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)有較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用二次函數(shù)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。通過實(shí)際問題的解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過小組討論和合作解決問題的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)頻繁且有效。特別是在二次函數(shù)的應(yīng)用方面，教師通過實(shí)例講解和練習(xí)題的設(shè)置，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加清晰簡潔，避免過多的重復(fù)和拖沓。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)際案例和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更好地理解二次函數(shù)的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢远ㄆ谟^察教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供進(jìn)一步的支持和幫助。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研