蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄 用一元二次方程解決問題

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄用一元二次方程解決問題一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：用一元二次方程解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、多媒體課件等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，并自然引入一元二次方程的概念。展開階段，教師采用了講授和案例分析相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來(lái)解決問題。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師在課堂上與學(xué)生保持了積極的互動(dòng)，提問和回答問題的頻率較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和思考問題。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極交流和分享解題思路。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握一元二次方程解決問題的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和課后作業(yè)的檢查，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解并運(yùn)用一元二次方程解決問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)一元二次方程的概念和解決方法有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來(lái)看，學(xué)生們能夠正確地列出和求解一元二次方程。對(duì)于一些復(fù)雜的問題，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。通過實(shí)際問題的引入和案例分析，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，使學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了用一元二次方程解決問題的方法。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們參與度高，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作能力。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以更多地下設(shè)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，提高學(xué)生的思維能力。最后，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的數(shù)學(xué)圖形和實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉教師后續(xù)的聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況并給予進(jìn)一步的支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。其次，提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓