學(xué)習(xí)8的組成教案8篇

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學(xué)習(xí)8的組成教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喊的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的組成

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)

復(fù)習(xí)7的組成碰球

今日我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)8的組成

A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。

數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？〔8個(gè)〕

將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。

B、第三、四組，分雪花片記錄。

C、印點(diǎn)子做記錄。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

請(qǐng)小伙伴看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來的呢？〔右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)〕

請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

活動(dòng)反思：

一、本節(jié)課的勝利之處

1、充分表達(dá)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從同學(xué)的生活閱歷和已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合本校同學(xué)的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，培育學(xué)前兒童主動(dòng)參加教學(xué)的技能，同時(shí)把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動(dòng)展示在同學(xué)面前，小伙伴們笑逐顏開，躍躍欲試，迫不及待地要參與，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充斥魅力，就要求老師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對(duì)同學(xué)始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從小伙伴們?cè)谡n堂上愛好盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜愛這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請(qǐng)我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動(dòng)了他們劇烈的學(xué)習(xí)愛好。

3、以活動(dòng)為動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究。

動(dòng)手操作、自主探究是幼兒徑直獵取閱歷知識(shí)的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參加思索，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好與探究欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí)，我讓同學(xué)上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份，同學(xué)逐個(gè)上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使同學(xué)親身經(jīng)受知識(shí)形成的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，同時(shí)技能也得到提高。

二、不足之處。

1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，老師要重視關(guān)注全體同學(xué)，不要把自己的想法強(qiáng)加給同學(xué)，要讓同學(xué)自己發(fā)揮。對(duì)于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控技能，這就需要要老師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動(dòng)。

2、再做課本練習(xí)時(shí)，應(yīng)范例一題做一題，由于同學(xué)年齡小，領(lǐng)悟技能還比較弱。

3、在今后的教學(xué)中，多培育同學(xué)的動(dòng)手操作技能和語言表達(dá)技能。

小百科：組成是一個(gè)漢語詞匯，讀音為zǔchéng，用于較大事物的個(gè)體部分，這個(gè)詞匯是相對(duì)于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意象。

學(xué)習(xí)8的組成教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控8的7種分合方法。

2、運(yùn)用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

作業(yè)紙、鉛筆、紙剪小魚、小桶每人2個(gè)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過記錄分魚的方法掌控8的7種分合方法。

活動(dòng)過程：

一、游戲小魚游復(fù)習(xí)7的組成

老師：7條小魚水里游，1條小魚前面游幾條小魚后面游？

以此形式復(fù)習(xí)7的組成。

二、幫貓媽媽分魚

1、老師：貓媽媽吊到了好多魚，一個(gè)桶裝不下，請(qǐng)小伙伴幫忙，把8條魚裝在2個(gè)桶中，把你裝魚的方法用筆記錄下來。

2、幼兒動(dòng)手操作，裝魚。

3、老師引導(dǎo)幼兒回答裝魚的方式，并在黑板上歸納出8的7種分合方法。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，運(yùn)用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。

5、相互檢查記錄狀況。

三、書寫數(shù)字8

學(xué)習(xí)8的組成教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

能有順次地排列8的分合表、正確運(yùn)算7以內(nèi)的加減。

二、活動(dòng)預(yù)備：

每一張桌子放一堆圓片、幼兒每人一套10以內(nèi)的數(shù)卡。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕、學(xué)習(xí)8的分合：

1、請(qǐng)幼兒每人取8個(gè)圓片分成兩份，并進(jìn)行記錄，再請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說是如何分的，老師記錄在黑板上。

2、老師和幼兒一起分析爭(zhēng)論幾種分合式的形式特點(diǎn)，懂得按序分解最清晰，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數(shù)逐一增多，每次增1，后面的數(shù)那么逐一減削，每次減1，前后兩個(gè)數(shù)合起來為8。

3、幼兒看黑板上的分合式跟老師玩對(duì)數(shù)的游戲。如：老師舉數(shù)字1，幼兒那么快速舉出數(shù)字7，或者老師舉出數(shù)字5，幼兒那么快速舉出數(shù)字3，要使老師和幼兒舉的數(shù)字合起來是8。

4、玩猜“小紅花”的游戲。小紅花的總數(shù)是8朵，老師分別拿在兩只手上，左手拿了幾朵〔報(bào)個(gè)實(shí)數(shù)〕，幼兒依據(jù)老師左手拿的朵數(shù)，快速猜出右手拿了幾朵。

〔二〕、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減法。

〔三〕、老師小結(jié)、課時(shí)結(jié)束。

學(xué)習(xí)8的組成教案篇4

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)8的組成

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7中不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(增1減1)活動(dòng)預(yù)備：磁性笑臉、小兔小烏龜圖片、片片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、開始部分，復(fù)習(xí)7的組成

老師：上課前我們先來玩一玩碰球的游戲!我的球和你們的球合起來要是7(老師在黑板上出示數(shù)字7)運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。老師問，小伙伴可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。

二、學(xué)習(xí)8的組成。

1、出示笑臉娃娃。

老師：瞧，今日劉老師帶來了什么?(小兔和烏龜)我還預(yù)備了8個(gè)笑臉娃娃預(yù)備送給這兩個(gè)可愛的小動(dòng)物，有幾種不同的送法呢?你們能援助我嗎?

2、請(qǐng)幼兒說說不同的送法。

老師：這8個(gè)笑臉都要送出去，分成兩份來送，有幾種不同的分法呢?該怎么來分?每一次分的不能重復(fù)。(請(qǐng)幼兒說一說有幾種不同的分法)

3、請(qǐng)幼兒分片片并記錄分法。

老師：我還為你們預(yù)備了雪花片，請(qǐng)你們每人拿8個(gè)雪花片分別送給小兔和小烏龜，看看有幾種送法，不能重復(fù)相同的`分法，分一次記錄一次，看看誰完成的又快又好，待會(huì)請(qǐng)孩子們來說一說。

4、幼兒自主探究8的分法，并進(jìn)行記錄。

5、整理記錄，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們來說說你記錄的結(jié)果?看看誰的記錄方法好。(老師選擇幾個(gè)比較典型的記錄方法，重復(fù)、按順次、無順次。)誰記錄的又對(duì)又好呢?(按順次的)請(qǐng)小伙伴看看左邊的數(shù)，下面的一個(gè)數(shù)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的1變成2多了1，多的這個(gè)1是哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多得那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)。)

6、從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式。

老師：這7種分法中，有哪幾組分合式你不出來，別人也能知道?老師出示有互換的分合式。

老師小結(jié)：這里記得都是8的組成，這里的數(shù)字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式記錄這件事。8的分合有7種方法。其中有三組是互換位置。

三、游戲鞏固，老師和幼兒玩開火車的游戲。

1、老師：小伙伴我問你，8可以分成1和幾?或者：，嘿嘿，我的一球碰幾球?回答對(duì)了火車就能前進(jìn)一步。

老師：請(qǐng)你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。

2、評(píng)價(jià)幼兒游戲結(jié)果。

3、整理教具結(jié)束本次活動(dòng)。

學(xué)習(xí)8的組成教案篇5

活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)8的組成

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)8的分和方法，列出相應(yīng)的加法算式。

2、初步嘗試用3個(gè)數(shù)編2道加法題。

活動(dòng)預(yù)備：乒乓球8個(gè)，數(shù)字卡片，計(jì)數(shù)牌

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成；游戲－－－碰球加快速度，可以以開火車形式。

二、學(xué)習(xí)8的組成1、老師；8有幾種分合？是哪幾種？2、老師請(qǐng)個(gè)別小伙伴說說，并寫在黑板上。

三、學(xué)習(xí)8的加法

1、提問；依據(jù)8的分合方法，能列出幾道8的加法題。

2、請(qǐng)個(gè)別兒童口答?！?種7＋1＝86＋2＝8。。。。?！?/p>

3讓孩子門自己寫，并援助困難兒童。

4驗(yàn)證并訂正錯(cuò)誤算式。

四、學(xué)會(huì)用3個(gè)數(shù)字編2道加法題。

五、鞏固聯(lián)系

1拿出8個(gè)乒乓球和兩個(gè)盒子，各放3個(gè)和5個(gè)，要求編兩道加法題。

2各放4個(gè)，編2道可以嗎？為什么？六活動(dòng)結(jié)束

學(xué)習(xí)8的組成教案篇6

活動(dòng)背景

幼兒學(xué)習(xí)掌控?cái)?shù)的組成使數(shù)群概念得以進(jìn)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)識(shí)，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動(dòng)獵取有關(guān)數(shù)的組成閱歷。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)參與探究8的組成的操作活動(dòng)

2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)章知道8分成兩份有7種不同的方法。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

活動(dòng)預(yù)備

1、數(shù)學(xué)王國圖一副。

2、大操作材料一套。

3、幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌，提供涂色、劃短線、蓋點(diǎn)子、看圖分合等不同操作材料。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成

師：今日老師要請(qǐng)你們?nèi)?shù)學(xué)王國去玩，，但有要求，請(qǐng)你們先要回答出門票上的問題后才能進(jìn)入到數(shù)學(xué)王國中去。

幼兒逐個(gè)回答卡片的題目。

2、幼兒在主動(dòng)操作游戲中探究8的7種分合方法。

〔1〕瞧，數(shù)學(xué)王國的大門已經(jīng)為我們打開了，在數(shù)學(xué)王國里，有很多的智力題正等著我們小伙伴去動(dòng)腦筋呢，你們有信心嗎？看哪個(gè)小伙伴闖關(guān)最多。

〔2〕老師簡(jiǎn)約介紹游戲材料及操作要求。

〔3〕幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，觀測(cè)了解幼兒操作狀況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互介紹操作狀況。

〔4〕幼兒介紹自己的操作過程。

〔5〕引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探究8的最正確分合方法。

3、運(yùn)用“找伙伴”游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)章。

〔1〕交代游戲規(guī)章。

剛才小伙伴在數(shù)學(xué)王國里表現(xiàn)的很聰慧，游戲玩得很好，接下來我們來玩?zhèn)€找伙伴的游戲，老師為你們預(yù)備了每人一張數(shù)字卡片，請(qǐng)你們把它貼在身上，看看自己是幾號(hào)數(shù)字，到音樂后就邊唱邊跳去找伙伴，找到的伙伴要和你身上的數(shù)字合起來是8的數(shù)字娃娃。

〔2〕交換數(shù)字再次游戲。

4、活動(dòng)延伸

在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成閱歷運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致深厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們喜愛的方式記錄下結(jié)果?；顒?dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個(gè)比較勝利的地方：

1、提供的操作材料豐富且易于操作。

2、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，也不急于告知他們答案，而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^對(duì)比、爭(zhēng)論，來發(fā)覺問題，解決問題。

3、給幼兒與同伴足夠溝通、解決問題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。

4、重視區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力表達(dá)以孩子為主，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

學(xué)習(xí)8的組成教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用學(xué)具學(xué)習(xí)８的組成。

2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)章知道8分成兩份有7種不同的方法。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備

六型學(xué)具每人一套、獎(jiǎng)券、積木等獎(jiǎng)品、紅花假設(shè)干

活動(dòng)過程

1、運(yùn)用“找伙伴”游戲復(fù)習(xí)7的組成

師：小伙伴，我問你，７可以分成３和幾？

生：趙老師，我告知你，７可以分成３和４。

2、出示紅花，讓幼兒用學(xué)具擺出８的組成。

老師拿來了８朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法？

有的幼兒說：“左邊１朵，右邊７朵?！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

有的幼兒說：“左邊２朵，右邊６朵。”――用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

老師總結(jié)：８有７種分法：８能分成１和７、８能分成２和６、８能分成３和５、

８能分成４和４、８能分成５和３、８能分成６和２、８能分成７和１。

３、讓幼兒觀測(cè)學(xué)具查找數(shù)的組成規(guī)律。

讓幼兒觀測(cè)學(xué)具，說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是１、２、３、４、５、６、７，右邊的數(shù)是７、６、５、４、３、２、１，左邊的數(shù)遞增，右邊的數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律；８分成１和７，８分成７和１，叫互換規(guī)律。

４、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)章，并能遷移到實(shí)際生活中去。

〔1〕交代游戲規(guī)章。

小伙伴真聰慧，老師要發(fā)獎(jiǎng)品給你們。但領(lǐng)獎(jiǎng)品有一個(gè)規(guī)章：請(qǐng)幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎(jiǎng)券，看清獎(jiǎng)券上的數(shù)字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，但兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)錢要是獎(jiǎng)券上的數(shù)字，不多也不少。

〔2〕幼兒依據(jù)獎(jiǎng)券自由選擇獎(jiǎng)品，老師巡回指導(dǎo)，并鼓舞幼兒相互溝通。

〔3〕小結(jié)：今日，小伙伴真動(dòng)腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎(jiǎng)品，我們下次再來玩。

５、放音樂出游戲區(qū)。

活動(dòng)延伸

在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成閱歷運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

活動(dòng)反思

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合，課堂上幼兒唱“主角”，老師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思索、探究、溝通，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、立場(chǎng)、思維等方面。