(完整word版)湖南省2017年普通高等學(xué)校對口招生考試(師范)

湖南省2017年普通高等學(xué)校對口招生考試科目:師范類綜合注意事項(xiàng):答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號寫在答題卡和本試題卷的封面上，并認(rèn)真核對答題卡條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號和科目。選擇題和非選擇題均須在答題卡上作答，在本試題卷和草稿紙上作答無效?？忌诖痤}卡上按如下要求答題（1）選擇題部分請用2B鉛筆將答案填涂在題號下選項(xiàng)所對應(yīng)的方框內(nèi)，修改時(shí)用橡皮擦干凈不留痕跡。（2）非選擇題部分請按題號用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，否則作答無效。（3）請勿折疊答題卡，并保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔。本試題卷共8頁，如缺頁，考生請及時(shí)報(bào)告監(jiān)考老師，否則后果自負(fù)。考試結(jié)束時(shí)，將本試題卷和答題卡一并交回。姓名準(zhǔn)考證號祝你考試順利！機(jī)密★啟用前湖南省2017年普通高等學(xué)校對口招生考試師范類專業(yè)綜合知識試題本試題卷共六大題，69道小題，共8頁。時(shí)量150分鐘，滿分390分一、單選題（在本題的每一小題的備選答案中，只有一個(gè)答案是正確的。本大題共20小題，每小題3分共60分）下列疾病中，不．屬．于．傳染病的是水痘B.兒童濕疹C.手足□病D.猩紅熱生長發(fā)育評價(jià)中最重要、最常用的形態(tài)指標(biāo)是A.身高胸圍B.頭圍胸圍C.身高體重D.體重頭圍晨間接待幼兒入園時(shí)，幼兒教師工作的重點(diǎn)是檢查孩子的身心狀況與家長交流溝通情感督促孩子完成家庭作業(yè)提醒幼兒盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況可能是A.急性腸胃炎B.氣管異物C.急性喉炎D.支氣管哮喘學(xué)前兒童先會走、跑后會靈活地使用剪刀，這說明兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律符合整體混亂的動(dòng)作到局部的、準(zhǔn)確的和專門化動(dòng)作從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作從粗大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作從自由活動(dòng)過渡到教學(xué)環(huán)節(jié)，教師一般會運(yùn)用多種方法導(dǎo)入，如猜謎、談話、彈琴等這主要是由于幼兒A.注意力不穩(wěn)定B.注意的廣度小C.注意分配能力差D.注意轉(zhuǎn)移能力差某教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在白色的背景上貼上大紅蘋果，以利于幼兒觀察。這位教師利用了知覺的A.刺激物的組合規(guī)律B.對象的活動(dòng)性規(guī)律C.對象和背景的差別規(guī)律D.刺激物的排列規(guī)律紅紅對美美說：“我叔叔可高了，有三層樓那么高?！边@說明紅紅A.喜歡撒謊B.認(rèn)知存在障礙C.象的夸張性D.想象的擬人性師范類專業(yè)綜合知識試題第1頁（共8頁）師范類專業(yè)綜合知識試題第師范類專業(yè)綜合知識試題第頁（共8頁）媽媽先將重量、質(zhì)地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓麗麗進(jìn)行重量比較，然后當(dāng)著麗麗的面把其中的一塊壓成扁平狀，這時(shí)，媽媽問麗麗哪一塊橡皮泥重，麗麗說：“球形的橡皮泥重一些?！边@個(gè)現(xiàn)象說明麗麗的思維具有A.可逆性B.不守恒性C.守恒性D.自我中心化2歲的君君不斷重復(fù)地敲打桌子，在房間里反復(fù)地跑來跑去，這類游戲?qū)儆贏.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.功能游戲被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的教育家是A.蒙臺梭利B.柏拉圖C.洛克D.福祿貝爾幼兒教育機(jī)構(gòu)誕生于A.原始社會B.資本主義社會C.封建社會D.奴隸社會不屬于陳鶴琴“活教育理論”的觀點(diǎn)有做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人大自然、大社會，都是活教材教、學(xué)、做合一做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步對幼兒的教育，要因人而異，尋找適合每個(gè)幼兒的教育方案，這說明幼兒教師的勞動(dòng)具有A.示范性B.長期性C.繁重性D.創(chuàng)造性下列情形中不屬于教師被學(xué)校解聘的條件是不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展較差，可提供穿珠、拼插、剪貼等方面的材料讓幼練習(xí)。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則C.適宜性原則下面屬于幼兒德育內(nèi)容的有發(fā)展幼兒的智力C.培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)B.開放性原則D.經(jīng)濟(jì)性原則增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識D.引導(dǎo)幼兒欣賞周圍生活的美不屬于指導(dǎo)和支持家長開展家庭教育的內(nèi)容是幼兒教師幫助家長樹立正確的兒童觀和教育觀讓幼兒教師承擔(dān)家長的一部分教育工作幫助家長營造有利于幼兒身心健康成長的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境改善家長的教育行為和教育方法

在教育活動(dòng)評價(jià)的過程中，合理地、適時(shí)地評價(jià)，有利于公平競爭，能調(diào)動(dòng)全園職工的積極性。這體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)具有A.導(dǎo)向功能B.教育功能C.激勵(lì)功能D.診斷功能全班幼兒在同一時(shí)間以統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步驟和方法進(jìn)行同一內(nèi)容的活動(dòng)，這種活動(dòng)的組織形式是A.集體活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.游戲活動(dòng)D.個(gè)別活動(dòng)二、多選題（在本題的每一小題的備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上答案是正確的，多選、少選不給分。本大題共4小題，毎小題4分，共16分）幼兒出鼻血正確的處理方法有安慰幼兒，使其安靜坐著略抬頭，防止鼻血流出來濕毛巾冷敷前額和鼻部捏住鼻翼，張口呼吸嬰幼兒生長發(fā)育的不均衡性表現(xiàn)為長度比例不同D.個(gè)體差異性長度比例不同D.個(gè)體差異性榜樣D.挫折各系統(tǒng)的發(fā)育不均衡兒童攻擊性行為的影響因素主要有A.父母的懲罰B.強(qiáng)化幼兒勞動(dòng)的目標(biāo)是使幼兒學(xué)習(xí)簡單的勞動(dòng)知識培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果的品質(zhì)初步養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力和勞動(dòng)的習(xí)慣使幼兒學(xué)習(xí)簡單的勞動(dòng)技能三、案例分析題（在本題的每一小題的備選答案中，有一個(gè)或一個(gè)以上的答案是正確的多選、少選不給分。本大題共24小題，每小題4分，共96分）【案例一】4歲的豆豆膽小、敏感，經(jīng)常尿床。豆豆一直是媽媽帶著睡覺。最近由于媽媽出差，改由保姆帶著睡覺。保姆帶豆豆時(shí)，豆豆貪玩，睡得很晚。晚上豆豆由于尿床，保姆打了豆豆。在幼兒園午睡時(shí)連續(xù)幾天豆豆也尿床了。媽媽出差回來后，帶豆豆去醫(yī)院做了檢查豆豆身體各方面都正常。（單選）豆豆可能患了A.神經(jīng)性遺尿B.心理疾病C.功能性遺尿D.精神性遺尿（多選）造成豆豆尿床的原因可能有過度疲勞缺乏安全感過于膽乏安全感大腦皮層及皮下中樞功能失調(diào)

（多選）針對豆豆這種情況，家長正確的做法有每天按時(shí)讓孩子睡覺媽媽不要出差晚上陪孩子睡覺下午開始禁止孩子吃流質(zhì)的食物孩子遺尿次數(shù)減少后給予鼓勵(lì)（多選）針對豆豆這種情況，老師正確的做法有鼓勵(lì)豆豆和同伴交往，多參加有趣的活動(dòng)對豆豆的尿床不要關(guān)注，以免造成他的緊張情緒適當(dāng)對豆豆進(jìn)行批評，當(dāng)他有進(jìn)步適當(dāng)表揚(yáng)D.積極與家長進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家長幫助豆豆養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣【案例二】強(qiáng)強(qiáng)，4歲，聰明活潑，淘氣好動(dòng)，走起路來一蹦一跳，見到人總是主動(dòng)打招呼，很有朝氣。不過，他注意力不太集中，干什么都堅(jiān)持不了幾分鐘。他興趣廣泛，常常見到什么就想要什么。今天離園時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)在超市看到一個(gè)喜歡的玩具，媽媽覺得家里有個(gè)相似的玩具就不愿意買，于是強(qiáng)強(qiáng)又哭又鬧，非要不可。這時(shí)，媽媽對強(qiáng)強(qiáng)說：“走，咱們到另外一個(gè)地方去看看有沒有比這更好玩的。”說完便領(lǐng)著孩子迅速離開了原地，接著就給孩子講故事、做游戲，起唱歌……強(qiáng)強(qiáng)很快就沉浸在媽媽所引發(fā)的歡樂的情緒中。（單選）該案例中，強(qiáng)強(qiáng)的氣質(zhì)類型偏于A.膽汁質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.多血質(zhì)D.粘液質(zhì)（單選）該案例中，“又哭又鬧”體現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)的情緒特點(diǎn)是A.不穩(wěn)定性B.易沖動(dòng)性C.深刻性D.豐富性（單選）強(qiáng)強(qiáng)媽媽所采用的控制強(qiáng)強(qiáng)情緒的方法是A.轉(zhuǎn)移法B.冷卻法C.消退法D.反思法（多選）情緒情感在幼兒心理發(fā)展中的作用有A.動(dòng)機(jī)作用B.組織作用C.信號作用D.感染作用案例三】琪琪是中班的孩子。美術(shù)課前，她對王老師說：“王老師，我長大了也想和你一樣，做一個(gè)老師，教小朋友畫畫?！彼J(rèn)真拿起紙和筆畫畫，畫之前自言自語地說：“我想畫小貓咪?！辩麋飨犬嬃素堫^、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子。她邊畫邊說：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火車”。突然她又想起：“小貓還沒嘴呢!也沒畫胡子”。于是又畫了起來。坐在琪琪旁邊的佳佳，看著琪琪的畫也花了小貓咪。（單選）琪琪對王老師說：“王老師，我長大了也想和你一樣，做個(gè)老師，教小朋友畫畫。這是一種B.情境性想象D.B.情境性想象D.擬人化想象C.愿望性想象（單選）佳佳看了琪琪的畫后，也畫起了小貓咪，這說明幼兒想象的特點(diǎn)是想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象1司不能產(chǎn)生聯(lián)系以想象過程為滿足，沒有目的性（單選）“哎呀，不像不像!像什么呀?像小火車”。這種自言自語的形式是A.游戲言語B.問題言語C.對話言語D.連貫言語（多選）教師在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的想象的措施有豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)能力在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象可采取講故事、創(chuàng)造性添畫、續(xù)編故事、聽音樂等多種形式訓(xùn)練【案例四】李教師帶幼兒到戶外玩，田田發(fā)現(xiàn)有幾條蟲子在樹干上爬，蟲子爬著爬著就不見了。田田大叫道：“小蟲不見啦!”其他小朋友說：“吵死！”李老師輕輕地走到田田旁邊蹲下來說：“田田，我們一起來找找，小蟲藏在哪里？”其他小朋友也圍過來一起找蟲子。李老師撬開樹皮，引導(dǎo)大家觀察蟲子和樹皮，告訴幼兒什么樣的樹皮下有蟲子，什么樣的樹皮下沒有蟲子……37.（多選）該案例中李老師的做法合適，尊重了幼兒的興趣合適，抓住了教育契機(jī)不合適，沒有按預(yù)定活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行不合適，破壞了蟲子的生存環(huán)境38.（多選）教師應(yīng)具備的專業(yè)本養(yǎng)有熱愛幼兒教育事業(yè)健康的身心素質(zhì)較為扎實(shí)的教育和文化科學(xué)知識多方面的能力（單選）該案例中教師所扮演的角色是幼兒生活的照料者幼兒學(xué)習(xí)的支持者溝通幼兒與社會的中介者家長教育幼兒的合作者（多選）該案例中教師所采用的教學(xué)方法有A.實(shí)驗(yàn)法B.游戲法C.觀察法D.講解法【案例五】芳芳在班上提到周末和爸爸媽媽去超市購物，馬上激發(fā)了其他幼兒的興趣，大家紛紛說起自己的超市經(jīng)歷。根據(jù)小朋友的興趣和特點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)組織了以“超市”為主題的系列活動(dòng)。如組織幼兒參觀超市；指導(dǎo)幼兒嘗試用錢購買物品；幼兒與同伴分享自己在超市采購的食物：讓幼兒說說在超市中的發(fā)現(xiàn)……（多選）該案例中教師主要貫徹的幼兒園教育原則有保教結(jié)合的原則充分利用兒童、家庭、社會教育資源的原則教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則（多選）“讓幼兒說說在超市中的發(fā)現(xiàn)”，教師所運(yùn)用的教學(xué)方法有A.討論法B.游戲法C.談話法D.講解法（多選）該案例中教師所扮演的角色有幼兒生活的照料者幼兒學(xué)習(xí)的支持者溝通幼兒與社會的中介者家長教育幼兒的合作者（單選）該案例中課程內(nèi)容的編制方式是A.分科課程B.活動(dòng)課程C.經(jīng)驗(yàn)課程D.核心課程【案例六】在小班“娃娃家”區(qū)角活動(dòng)時(shí)，雅清把雪花片一片一片地堆積起來，然后開始叫賣：“賣冰淇淋了，誰買冰淇淋?”叫了好幾遍都沒有人搭理，可她還是樂此不疲地叫賣著。王老師走過來說“我要買一個(gè)冰淇淋？你的冰淇淋多少錢一個(gè)?”“3元?！薄敖o你”。王老師問道：“這是什么味道的冰淇淋？”“草莓味的?！蓖趵蠋煛鞍琛贝蟆俺浴币豢冢f：“好吃，好吃！”其他孩子也過來“買”冰淇淋了。王老師悄悄地退到旁邊。雅清高興地開始了她的叫賣，悅悅和雅清互動(dòng)著……（單選）此游戲活動(dòng)屬于A.角色游戲B.表演游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.智力游戲（單選）該案例中教師指導(dǎo)游戲的方式是以教師的身份進(jìn)行直接指導(dǎo)為幼兒提供材料進(jìn)行顯性指導(dǎo)以游戲伙伴的身份進(jìn)行隱性指導(dǎo)以教師的身份進(jìn)行顯性指導(dǎo)（多選）該案例中促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展語言表達(dá)能力的發(fā)展交往能力的發(fā)展情緒情感的發(fā)展（多選）教師指導(dǎo)該類游戲時(shí)應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的想象豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)教師應(yīng)適時(shí)適度的指導(dǎo)教師盡量采用顯性指導(dǎo)師范類專業(yè)綜合知識試題第師范類專業(yè)綜合知識試題第7頁（共8頁）四、填空題（本大題共14小題，每小題3分，共42分）若一系列的刺激，總是按照一定的時(shí)間，一定的順序先后出現(xiàn)，當(dāng)重復(fù)多次以后，這種TOC\o"1-5"\h\z順序和時(shí)間就會在大腦皮質(zhì)上“固定”下來，這種大腦皮質(zhì)活動(dòng)的特性稱。夜盲癥是因?yàn)槿?。無癥狀而能排出病原體的人（或動(dòng)物）稱為。確定分配，合理安排就餐時(shí)間是確定膳食制度的兩個(gè)基本內(nèi)容。心理的實(shí)質(zhì)是人腦對的反映。的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步，是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)，也標(biāo)志著孩子的自我意識開始出現(xiàn)TOC\o"1-5"\h\z事物不在眼前，而在頭腦中呈現(xiàn)的形象口。根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不依賴現(xiàn)存的描述而獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的過程，稱.幼兒自我體驗(yàn)最明顯的特征。對兒童及兒童發(fā)展的認(rèn)識和看法，稱為。創(chuàng)造性游戲分為角色游戲、、結(jié)構(gòu)游戲。課程的基本要素通常包括組織、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價(jià)幼兒園課程以促使幼兒獲得對生活環(huán)境的為主要目的。我國農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開拓者五、簡答題（本大題共4小題每小題10分共40分）簡述對較大兒童急救時(shí)采用口對口吹氣法的步驟。簡述同伴關(guān)系對兒童發(fā)展的作用。簡述幼兒園教育目標(biāo)縱向的邏輯關(guān)系的四個(gè)層次。簡述幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則。六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共3小題，第67題36分，第68題30分,第69題70分。共136分）請比較大班科學(xué)活動(dòng)《運(yùn)水》的活動(dòng)目標(biāo)A和B,哪個(gè)更合適？請說明理由大班