(完整版)部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第四單元教案

課題1?秋天二課時(shí)課型講讀備課時(shí)間10月15日授課時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：借助拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)，認(rèn)識(shí)3個(gè)部首和“乛”筆畫(huà)。2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦課文。感受詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。4、創(chuàng)新目標(biāo)：能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：感受秋天景象的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。教學(xué)方法討論法談話法教學(xué)模式啟智一一生智一一行智教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)1?秋天美第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入――啟智初讀課文認(rèn)識(shí)生字――生智理解課文，指導(dǎo)朗讀行智一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。（板題）1.看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2?按自然段再來(lái)讀一讀，把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫(xiě)的字畫(huà)出來(lái)，借助拼音讀一讀。3.藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識(shí)他們了吧？現(xiàn)在它們來(lái)到屏幕上了?？旌退鼈兇騻€(gè)招呼吧！1.秋天的天空是什么樣子的？“天空那么藍(lán)，那么高?！碧ь^看看外面的藍(lán)天，沒(méi)有那么多云，看起來(lái)真的是又藍(lán)又指名讀課題，齊讀課題。自由讀課文。圈畫(huà)牛字。讀帶拼音詞語(yǔ)。領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀通過(guò)課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀地認(rèn)識(shí)自然段。注重培養(yǎng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字的能力，通過(guò)范讀、自讀、指名讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對(duì)

高。那么……那么……“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)'人'字，一會(huì)兒排成個(gè)'一'字?！鼻锾欤笱阋w到南方去--過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語(yǔ)速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”也說(shuō)一句話嗎？總結(jié)全文師生配合有感情地朗讀課文，體會(huì)濃濃的秋意。師生合作讀。讀背課文。翹舌音、二拼音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固，從而能使學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念談話復(fù)習(xí)1?出示圖片，要求學(xué)生選出與開(kāi)火車(chē)分句朗讀“課標(biāo)”指出：寫(xiě)進(jìn)入學(xué)習(xí)圖上景色相對(duì)應(yīng)的句子，讀一課文。字教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)――啟智讀。2?學(xué)生嘗試背誦課文。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“乛”。生掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.范寫(xiě)“乛”。學(xué)生書(shū)空“乛”順規(guī)則用硬筆寫(xiě)――生智2.觀察了“了”的書(shū)寫(xiě)順序，以及每一筆在田字格中的位說(shuō)筆畫(huà)名稱字，注意間架結(jié)構(gòu)。因此，教師在置。3.強(qiáng)調(diào)“從上到下”的筆順規(guī)則。播放音樂(lè)，引導(dǎo)：讓我們學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程中要扎扎實(shí)實(shí)洛實(shí)本課新認(rèn)識(shí)的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生在寫(xiě)好編寫(xiě)童話，伴著優(yōu)美、歡快的音樂(lè)，編寫(xiě)筆畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)升華情感一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵?lái)了！行生字的整體書(shū)仃智秋天來(lái)了！”山姑娘興咼米烈地呼喊著，歡笑著。她招呼大寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)觀察生字的結(jié)構(gòu)，加深家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)小結(jié)：你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？這個(gè)星期天，你和編故事，講故事生字書(shū)寫(xiě)的整體印象，從而初步感受漢字的形體美。

課題2?小小的船二課時(shí)課型講讀備課時(shí)間10月16日授課時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。2、能力目標(biāo)：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受晴天夜空美麗的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。4、創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，從優(yōu)美的語(yǔ)言文字之中，感受晴天夜空美麗的景色。教學(xué)難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系。教學(xué)方法討論法談話法教學(xué)模式啟智一一生智一一行智教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)2.小小的船第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1.謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，說(shuō)說(shuō)自己怎么猜

――啟智有時(shí)像把彎刀。你是怎么知道的呢？2?板書(shū)課題。3.你們見(jiàn)過(guò)哪些船？出示各種船的圖片，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“舟”字旁，了解帶出來(lái)的。讀課題。提出自學(xué)要求，幫有“舟”字旁的字一般與船有自由讀課文，遇助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)關(guān)。到不認(rèn)識(shí)的字借方法，培養(yǎng)自主學(xué)初讀課文1?提出自學(xué)要求：助拼音多讀幾習(xí)的意識(shí)；學(xué)生互認(rèn)識(shí)生字2?同桌互相檢查讀，糾正讀遍，再往下讀。幫互學(xué)，培養(yǎng)了合――生智得不準(zhǔn)確的字音。不會(huì)的向同學(xué)、作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生3?匯報(bào)識(shí)字情況。老師請(qǐng)教，再多的積極性。教師對(duì)4.小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文。讀幾遍。易錯(cuò)字的讀音和5?檢查練習(xí)朗讀情況。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。兒化音進(jìn)行指導(dǎo),教學(xué)生字1?教師配樂(lè)范讀全詩(shī)。提高了學(xué)生的識(shí)理解課文2?啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)想象，說(shuō)話。字效率。仃智了一幅怎樣的圖畫(huà)？3?課件出示朗讀要求：按要求朗讀課文。①想一想：課文共有幾仃，由幾句話組成？②把自己喜歡讀的句子多讀課文填空，朗讀幾遍。疊詞，鞏固識(shí)字4.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住生字的。效果。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)5?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。觀察田字格中的“月”和“兒”都有(1)課件出示田字格里的范字這兩個(gè)字發(fā)現(xiàn)了鉤,但鉤的方向不“月、兒”。什么？一樣。邊示范邊指導(dǎo)新筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。范寫(xiě)“月”和“兒”，一邊示學(xué)生書(shū)空。范，一邊鞏固橫折鉤和豎彎鉤觀察“頭、里”。引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)的寫(xiě)法。學(xué)生書(shū)空。習(xí)過(guò)的內(nèi)容，培養(yǎng)(4)展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)學(xué)生的總結(jié)能力，議。先描紅，再自由針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情這節(jié)課你記住了哪些字？學(xué)練寫(xiě)，比比誰(shuí)寫(xiě)況布置作業(yè)，有利會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫(xiě)得最好的字是哪一個(gè)？得工整、漂亮。于鞏固識(shí)字效果。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

談話復(fù)習(xí)1.上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了回憶，交流。再現(xiàn)情境,使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)課文，你還記得課文寫(xiě)了什么集中精神;配上音――啟智嗎？樂(lè)，可以讓學(xué)生進(jìn)細(xì)讀課文2.創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象：讓我們飛起來(lái)吧！飛到美麗的藍(lán)天上。看，許多一閃一閃的星星在向我們招手。我們快飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天坐在小船上。你仿佛看到了什么？1.學(xué)習(xí)第一、二行詩(shī)。行大膽的想象，把學(xué)生帶入有聲有色的情境中。靜中有動(dòng)的圖畫(huà)情境,讓學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒咼漲。了解感悟――生智我們坐在哪兒了？這小船不是真船，它就是月兒，你感覺(jué)怎么樣?。?出示月亮圖片)圖片上的月亮是什么樣子的？像什么？指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)月兒、船的詞語(yǔ)。為什么用“彎彎的、小小的”，而不用“彎的、小的”？課件出示兩個(gè)句子。2.學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)。出示詞語(yǔ)：星星、藍(lán)天。課文寫(xiě)星星是什么樣的？為什么用“閃閃的”和“藍(lán)藍(lán)的”？自由談自由讀，個(gè)別讀，最后互相評(píng)一評(píng)。朗讀比較不同點(diǎn)。讀詞語(yǔ)分別朗讀比較有什么不同：以讀為主，學(xué)生通①課件出示兩個(gè)句子。只看見(jiàn)星星和過(guò)自主理解、體②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片體會(huì)疊天。會(huì)、設(shè)計(jì)動(dòng)作，充詞的作用。只看見(jiàn)閃閃的星分發(fā)揮了創(chuàng)造性,(3)練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)星和藍(lán)藍(lán)的天。突出了在學(xué)習(xí)中的，天空是(藍(lán)藍(lán))的，船兒是，你還能說(shuō)出這類詞紅紅的太陽(yáng)、綠的主體性,提高了能力。設(shè)計(jì)填空的嗎？綠的小草、白白形式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)(4)指導(dǎo)朗讀。的云、黃黃的練,一方面利用提3.范讀課文。梨……供的句式幫助學(xué)感情朗讀，4.配樂(lè)表演讀，邊讀，邊加上動(dòng)作。1.配樂(lè)表演《小小的船》生養(yǎng)成說(shuō)話的完整性、規(guī)范性，另一方面讓學(xué)生在展開(kāi)想象2.討論：“只看見(jiàn)......”的“只”生活中積累語(yǔ)言，

仃智是什么意思？“只看見(jiàn)”和“還看見(jiàn)”有什么不同？3?如果請(qǐng)你來(lái)到月亮上，你猜猜月亮上面會(huì)有些什么？你想對(duì)月亮說(shuō)點(diǎn)什么呢？背誦課文并把你能從夜空里看到的或者想到的事物畫(huà)下來(lái)。豐富語(yǔ)言,促進(jìn)學(xué)習(xí)思維的拓展。教學(xué)反思課題3.江南二課時(shí)課型講讀備課時(shí)間10月17日授課時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解有這些生字組成的詞。正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。2、能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。3、情感目標(biāo)：感受古詩(shī)展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣。4、創(chuàng)新目標(biāo)：感悟人們一邊采蓮一邊嬉戲，魚(yú)兒與人同樂(lè)的愉悅和諧的快樂(lè)氛圍。內(nèi)容分析重點(diǎn)：掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：朗讀、背誦課文，識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)方法讀書(shū)法、探究法教學(xué)模式啟智一一生智一一行智教學(xué)準(zhǔn)備多媒體輔助板書(shū)設(shè)計(jì)3.江南魚(yú)魚(yú)蓮葉魚(yú)魚(yú)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？老看到了什么地方因?yàn)閷W(xué)生對(duì)江南

引入課題――啟智師今天就請(qǐng)大家起看動(dòng)畫(huà)片?。úシ沤虾商撩谰埃?.借助拼音初讀全詩(shī)，畫(huà)出生有什么？誰(shuí)在干什么？同桌相互比賽讀并不了解,所以教師利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生感知初讀全詩(shī)字，讀準(zhǔn)字音。生字。詩(shī)文的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)生字2.檢測(cè)掌握生字情況。齊讀全詩(shī)。并展示收集的資――生智1?抽學(xué)生讀詩(shī)句，米取不同形說(shuō)說(shuō)想到了什么料,增加了學(xué)生對(duì)式引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。畫(huà)面，心情怎么江南及荷花的了2?指導(dǎo)朗讀、背誦3?自由練習(xí)讀詩(shī)，一邊練習(xí)讀樣。解。再讀全詩(shī)一邊想畫(huà)面。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4?采用多種形式比賽讀。仃智5?背誦詩(shī)歌。特別指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“采”和“魚(yú)”兩個(gè)字第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念談話復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)字詞。開(kāi)火車(chē)讀生字。依據(jù)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)同學(xué)們把生字掌握得這么好，指讀的年齡和學(xué)習(xí)特啟智征,在識(shí)字環(huán)節(jié)教老師讓大家欣賞一幅圖，作為師重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。（課件出示江南美景圖，自由暢談?dòng)^后感的參與意識(shí)。本環(huán)古箏伴奏）此時(shí)你有什么感受。節(jié)通過(guò)學(xué)生參與利用媒體，覺(jué)？自主識(shí)字、創(chuàng)造性由景入文。1?指讀第一行，這里的“蓮”從顏色上來(lái)說(shuō)識(shí)字、小老師領(lǐng)讀――生智指的是什么？看圖：姑娘是怎說(shuō)。識(shí)字、賽讀識(shí)字等樣采蓮的？方式，讓學(xué)生真正2.是??！江南一帶的小河里、從形狀上來(lái)說(shuō)成為識(shí)字學(xué)習(xí)的池塘里長(zhǎng)滿了荷花，夏天蓮子說(shuō)。主人，提咼識(shí)字的成熟了，人們就乘著小船去米從兩方面說(shuō)說(shuō)蓮效率與識(shí)字的積連。所以課文說(shuō)江南可米葉的特點(diǎn)。極性。蓮。指導(dǎo)朗讀。誦讀詩(shī)歌，3.這滿池塘的蓮葉長(zhǎng)得怎么比賽讀，齊讀。感悟意境樣？扮演小魚(yú)活動(dòng)活仃智4.看圖描述：魚(yú)在干什么？它動(dòng)。們是怎么游水的呢？自己看圖試背。5.詩(shī)句里是怎么講的？表演背。6?魚(yú)兒在蓮葉間游戲，一會(huì)兒指名背誦。東，一會(huì)兒西，一會(huì)兒南，一交流識(shí)記方法。會(huì)兒北，游的怎么樣？學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。

課題4?四季二課時(shí)課型講讀備課時(shí)間10月19日授課時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。學(xué)會(huì)“、”兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。4、創(chuàng)新目標(biāo)：能仿照課文，創(chuàng)編小詩(shī)。內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文的寫(xiě)法，創(chuàng)編小詩(shī)。教學(xué)方法討論法談話法教學(xué)模式啟智一一生智一一行智教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)4.四季草牙（尖尖）＞春天荷葉（圓圓）f夏天谷穗（彎彎）f秋天雪人（頑皮）f冬天第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入――啟智1?欣賞四季風(fēng)景圖片，板書(shū)課題。2.看了畫(huà)面上的景色你們想看圖，暢談你是從哪里看出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的重要途徑。生

品讀課文，讀中識(shí)字――生智教學(xué)生字理解課文行智說(shuō)點(diǎn)什么呢？你們知道這是什么季節(jié)嗎？(板書(shū)：秋)3?秋天，除了我們剛從畫(huà)面上看到的景色之外，你還能看到什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？今天讓我們起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。(板書(shū)：四季)1?初讀：讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容：即慢速地、大聲地多讀幾遍。2.再讀：整體感知，加深印象：即速度稍微加快讀。學(xué)生賽讀，師生評(píng)價(jià)。3?合作探究，朗讀課文。4.熟讀成誦。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“四、是、天”。來(lái)的？齊讀課題。按要求朗讀課文齊讀課文，加深印象。選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰(shuí)讀得最美。觀察字形。書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。動(dòng)、形象的畫(huà)面，加上教師充滿詩(shī)情畫(huà)意的配樂(lè)朗誦,把學(xué)生帶進(jìn)了碩果累累的秋天。本環(huán)節(jié)通過(guò)自然的導(dǎo)入，揭示了課題,激起了學(xué)生求知的欲望。寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容。這既體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真是一舉兩得。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念談話復(fù)習(xí)進(jìn)入學(xué)習(xí)――啟智細(xì)讀課文了解感悟――生智1?復(fù)習(xí)字詞。2.同學(xué)們，一年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)。那么，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？1.春天誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)喜歡春天理由？課件出示：草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”⑶“草草芽”比較引讀:尖尖的早牙在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是什么表情？練讀評(píng)價(jià)。拓展:春天除了尖尖的草芽夕卜，還有什么呢？你們看(出示課件：美麗春光圖)，春天多美麗??！誰(shuí)能也給春天寫(xiě)認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)，抽同學(xué)讀全文。自由談喜歡的季節(jié)。品味語(yǔ)言。感悟，帶著這樣的表情來(lái)讀一讀。想象，仿照課文認(rèn)讀生字卡片、進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)、抽同學(xué)讀全文等教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)鞏固了學(xué)生對(duì)生字的掌握，四位朋友的喜好，喚起了同學(xué)們對(duì)四季的喜愛(ài)之情，石激起千層浪，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)了。

思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練行智課堂作業(yè)句話呢？2.同法學(xué)習(xí)夏天、秋天、冬天部分。1?你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天。”對(duì)說(shuō)：“我是秋天?！睂?duì)說(shuō)：“我就是冬天?！?.大自然中除了詩(shī)中所描寫(xiě)的這些景物，還有許多奇妙的景物。誰(shuí)愿意把自己課前收集的描寫(xiě)四季景物的資料向大家介紹介紹？說(shuō)話仿照書(shū)中的句子，展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。介紹收集的資料，練習(xí)說(shuō)話。學(xué)生在品味語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,通過(guò)美讀、評(píng)價(jià)加深對(duì)課文的理解,結(jié)合課件內(nèi)容，進(jìn)行言語(yǔ)圖式拓展訓(xùn)練。教學(xué)反思課題我們做朋友一課時(shí)課型口語(yǔ)交際備課時(shí)間10月21日授課時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動(dòng)結(jié)交朋友，知道與人交往時(shí)要熱情大方、有禮貌。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和與口語(yǔ)交際的能力。3、情感目標(biāo)：消除害羞感，增強(qiáng)交際的信心。4、創(chuàng)新目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎么認(rèn)識(shí)、結(jié)交朋友。教學(xué)難點(diǎn)：消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。教學(xué)方法講練結(jié)合教學(xué)模式啟智一一生智一一行智教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡（名片卡：寫(xiě)上姓名和一個(gè)優(yōu)點(diǎn)）。

板書(shū)設(shè)計(jì)我們做朋友教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)們，從坐姿上老師就能導(dǎo)入課題看出你們個(gè)個(gè)都是會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)根據(jù)自己開(kāi)學(xué)――啟智習(xí)的好孩子。那么，我可要考考以來(lái)的表現(xiàn)，說(shuō)你們嘍！請(qǐng)聽(tīng)題：從入學(xué)到今天，一說(shuō)自己取得你都取得了哪些進(jìn)步？了哪些進(jìn)步?？晌覀兎窒硪幌拢。ㄕn件出示：以說(shuō)學(xué)到的知和你分享我的進(jìn)步）識(shí)，可以說(shuō)學(xué)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)1.分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。的本領(lǐng)。準(zhǔn)》指出：口語(yǔ)2?板書(shū)課題。交際是聽(tīng)與說(shuō)3.說(shuō)話訓(xùn)練。正確、流利地說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)1.你想和什么樣的同學(xué)成為好朋出“我們做朋程。教學(xué)活動(dòng)主友呢？友”五個(gè)字。要應(yīng)在具體的介紹自己2?其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有可愛(ài)的、讓聲音要洪亮。交際情境中進(jìn)相互交流人喜歡的地方，有的同學(xué)有忽閃各抒己見(jiàn)，紛紛行。課堂上我以――生智忽閃漂亮的大眼睛，有的同學(xué)有說(shuō)出自己的交口語(yǔ)交際的教圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同友標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，學(xué)字寫(xiě)得很漂亮，有的同學(xué)說(shuō)話始終堅(jiān)持以生聲音甜甜的，有的同學(xué)喜歡和大為本，巧妙運(yùn)用家分享好看的書(shū)，有的同學(xué)特別教學(xué)策略，注重講衛(wèi)生......找自己的優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的口3?看來(lái)，我們要想交到好朋友，語(yǔ)表達(dá)能力，在必須得有自己的優(yōu)點(diǎn)。在老師的口語(yǔ)交際的實(shí)心目中，我們班的每個(gè)同學(xué)都有踐中培養(yǎng)學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)，接下來(lái)就讓我們進(jìn)的口語(yǔ)交際能入今天父友的第步：向別人介力，力爭(zhēng)讓學(xué)生紹自己。樂(lè)于表達(dá)，學(xué)會(huì)4.說(shuō)話訓(xùn)練。說(shuō)清楚，聽(tīng)仔表達(dá)，學(xué)會(huì)合出示:你好，我是一年一班的（），細(xì)。作。根據(jù)年級(jí)我的優(yōu)點(diǎn)是（）。學(xué)生的年齡和5.聽(tīng)了那么多小朋友的介紹，我我想和心理特點(diǎn)，在課想同學(xué)們心中肯定都有了自己的（）交朋堂上我創(chuàng)設(shè)了好友目標(biāo)，那么，你想和誰(shuí)成為友，因?yàn)樗麑捤傻慕浑H氛好朋友呢？讓我們進(jìn)入交友第一(她)()。圍，使學(xué)生積極

誠(chéng)信父友口語(yǔ)交際行智步：看優(yōu)點(diǎn)，選朋友。6.參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。1.既然大家都有了好朋友的目標(biāo)，就讓我們進(jìn)入父友的第二步：用誠(chéng)心，交朋友。多媒體課件出示：你好（），我叫（），我的優(yōu)點(diǎn)是（）。因?yàn)槟悖ǎ晕蚁牒湍愀概笥选?.誰(shuí)能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？我還想和（）交朋友，因?yàn)樗ㄋǎ?。自由組合，在活動(dòng)中體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。可以起做手工、畫(huà)畫(huà)，可以和好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具地參與到聽(tīng)、說(shuō)、議中來(lái)。讓學(xué)生真正成為口語(yǔ)交際的主角。教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地四兩課時(shí)課型練習(xí)備課時(shí)間10月24日授課時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)通過(guò)自主拼讀、對(duì)比發(fā)現(xiàn)的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生有條理地說(shuō)話。通過(guò)《展示臺(tái)》，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累。通過(guò)和大人起讀書(shū)的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書(shū)的興趣。

內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)《展示臺(tái)》，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。引導(dǎo)學(xué)生積累七鼓勵(lì)學(xué)生合作、教學(xué)方法講練結(jié)合教學(xué)模式啟智一一生智一一行智教學(xué)準(zhǔn)備課件。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念點(diǎn)明主題，同學(xué)們，本單元的四篇課文學(xué)生暢所欲言。讓學(xué)生在交流激發(fā)興趣我們都學(xué)習(xí)完了，相信同學(xué)們一中拓展生活中――啟智定有很多收獲。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方語(yǔ)文園地四，相信你們會(huì)有更多法，并在潛移默的收獲。生活中到處都是學(xué)問(wèn)?；懈惺艿缴l(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中你是怎樣學(xué)習(xí)活處處是學(xué)問(wèn)，拼音和漢字的？很自然地進(jìn)入1.拼讀音節(jié)很有趣，因?yàn)槟芸疾樾抡n的學(xué)習(xí)氛識(shí)字加油出哪個(gè)小朋友最細(xì)心，最認(rèn)真。圍。――生智請(qǐng)看屏幕中的這幾個(gè)音節(jié)，誰(shuí)能準(zhǔn)確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的獨(dú)自拼讀音節(jié)，小秘密？并找一找其中2.父流：比一比誰(shuí)拼讀得準(zhǔn)，發(fā)的秘密?，F(xiàn)生字間的秘密。組內(nèi)拼讀音節(jié)，3.拓展練習(xí)。交流自己的發(fā)(1)出示句子：水龍頭總是開(kāi)著，現(xiàn)。教學(xué)反義詞過(guò)你去()一下吧！獨(dú)立閱讀小句程中，通過(guò)多種(2)讀兒歌，在兒歌中找到反義詞，子，并在句子中形式的讀，引導(dǎo)畫(huà)一畫(huà)。填入反義詞。學(xué)生讀準(zhǔn)字音，(3)拓展說(shuō)話。并及時(shí)梳理出選其中的幅圖編個(gè)有趣的反其中的奧妙，使義詞故