秋期初三數(shù)學教師工作總結(jié)5篇

—秋期初三數(shù)學教師工作總結(jié)5篇初三班級的教學任務(wù)較重，教學工作壓力較大，看老師是如何貫徹教育方針，面對全體同學，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教。下面給大家?guī)黻P(guān)于秋期初三數(shù)學老師工作總結(jié)5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙。秋期初三數(shù)學老師工作總結(jié)1一學期的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九班級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求同學。為了明年的教學工作做得更好，做得更杰出，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，按時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、教育教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，充足運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。1、備課深化細致平常認真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。2、注意課堂教學效果針對九班級同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。3、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。常常向經(jīng)驗豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。4、作業(yè)與訓練在作業(yè)批改上，認真按時，力求做到全批全改，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).，以便在輔導中做到有的放矢。5、課后輔導在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。二、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習看法、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學把握的情況怎樣，老師心中很多，導致了教學中的盲目性。5、教學反思不夠。三、今后努力的方向1、強化學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、強化轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，強化教學反思，加大教學投入。秋期初三數(shù)學老師工作總結(jié)2本學期，我擔任初三（3）（4）兩個班的數(shù)學教學工作。初三班級的教學任務(wù)較重，教學工作壓力較大。不過在各任課老師的互相協(xié)調(diào)和同學的主動協(xié)作下，我堅持“以同學進展為本”的指導思想，關(guān)注每位同學，幫忙他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、面對全體因材施教在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面對全體同學，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體同學都能學有所得。1、備課。細心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并把握好、中、差同學的認知力量，分層次設(shè)計訓練題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體同學都能輕松學習，學有所獲。2、授課。一是從問題動身進行教學。問題是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起同學的制造靈感，點燃制造思維的火花，激發(fā)同學學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使同學到達“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其激勵同學自己提出問題，由于提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深入領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂其學”的效應(yīng)，與同學建立深沉的師生感情，正確對同學進行學法指導。3、制造勝利體驗的時機。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照料，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確主動向上的人生觀，同時常常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些激勵的語言，按時與家長溝通同學學習的情況，做到學校、家庭齊關(guān)懷。4、在下半學期抓好部分同學晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、班級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身學問。二、團結(jié)奉獻拼博進取團隊合作。我們?nèi)粩?shù)學老師團結(jié)在一起，把初三教學工作擺在首位，同心協(xié)力，采納聽課、評課，使初三的數(shù)學教學到達揚長避短的目的。三、科學備考真抓實干1、制定切實可行的復習方案。詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講解并描述、清思路、實效果。復習分三個階段：（1）基礎(chǔ)復習、（2）專題訓練、（3）摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學問，做到三個重視。（1）重視易混、易錯學問點；（2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)學問、根本技能、根本思想方法；（3）重視同學的薄弱環(huán)節(jié)，完成的目標是對重點學問過程化，根本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體同學都有收獲。（4）重視原理把握，設(shè)計變式題目訓練，杜絕同學死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊學問的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學問的疑點，掃除學問的盲點，從而完成學問重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段建立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導同學從不同角度，思索問題，培育同學的發(fā)散思維；通過一題多變，使同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的改變，拓寬思維；通過題組教學，使同學把握某一類問題的思索方法，學會聯(lián)想與類比，恰當進行學問的遷移；通過開放性問題，激勵同學大膽探究與猜想；通過解綜合題，培育同學運用學問、解決問題的力量和制造性思維力量。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對同學力量不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。2、按時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。（1）基礎(chǔ)回憶；（2）拓寬進展；。每部分復習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，到達總分的目的。3.復習時處理好五個關(guān)系。（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；（2）講與練之間的關(guān)系；（3）個人與集體的關(guān)系；（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；（5）尖子生與學困生的關(guān)系。以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如既往，主動投身于新課標的試驗中去，在學校的正確領(lǐng)導下，在同行老師的幫忙下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。秋期初三數(shù)學老師工作總結(jié)3本學期，我擔任初三班級（1、2）兩個班的數(shù)學教學工作，在工作中能自覺地遵守各項規(guī)章制度，結(jié)合學校的實際要求嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，團結(jié)同事，關(guān)愛同學。認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。堅持進行集體備課，主動參與數(shù)學組教研活動，認真學習深化研討教法，努力提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務(wù)。現(xiàn)對本學期工作做一下總結(jié)。1、寫好教案，備好課能認真學習數(shù)學新課程標準的要求，理解新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，每節(jié)課的目標要求以及每節(jié)的重點、難點。了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，認真寫好教案。課前作好充足的準備，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。2、認真搞好課堂教學組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學習氣氛。教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，新課教學中觸及到舊學問時，對其作相應(yīng)的復習回憶。精講精練，努力上好每一節(jié)課，提高教學效率。3、注意同學的學問反應(yīng)分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，對同學的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，然后進行評講。切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計學問技能形成過程、開發(fā)性、生活化的數(shù)學的試題，真正將考試作為促進同學全面進展、促進提高改進教學的手段，并對本班同學跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，查漏補缺，夯實雙基。4、做好培優(yōu)輔差輔導工作在課后為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，后進生轉(zhuǎn)化取得肯定的成效，如初二數(shù)學較差的陳虹虹、蔡婷婷等同學經(jīng)過一學期的幫扶，使她們對數(shù)學較感愛好，基礎(chǔ)學問把握較扎實，成果進步明顯。對于學有余力的同學，組建初三數(shù)學愛好培訓小組，平常留意搜集資料，進行有針對性的輔導，并擇優(yōu)推舉1班的王森輝、陶春華，2班的林金泉等同學，準備參與明年4月份我市組織20XX年全國初中數(shù)學競賽。5、主動參與教研活動主動參與數(shù)學組教研活動，主動參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。堅持每周同初三數(shù)學備課組成員進行集體備課，探討學習課標的目標要求，分析教材，針對教學中存在的問題進行探討，查找更好的教學模式、教學方法，以提高教學質(zhì)量。撰寫《一元一次不等式的解法》的說課稿，參與組內(nèi)組織的說課競賽活動。能連續(xù)深化鉆研新課程理念，更新觀念，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高，及格率也有提高。存在的缺乏是，部分同學的基礎(chǔ)學問還不是很扎實，已學的學問陌生快，又有許多同學厭學，導致差生面廣，優(yōu)秀率不高。因此，教學工作很難開展，同學的學習成果很難進一步提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。秋期初三數(shù)學老師工作總結(jié)4一年來，本人擔任初三兩個班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比擬完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練初三總復習是重要的教學階段，是同學再學習的過程，也是全面提高同學文化素養(yǎng)，進展同學思維力量，培育同學分析問題解決問題力量的“收獲季節(jié)”，是同學連續(xù)學習和參與工作的準備階段，讓同學滿載著素養(yǎng)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。二、總復習工作面對全體同學詳細做法是：㈠老師的板書與同學的板演老師的板書應(yīng)表達學問的發(fā)生過程，學問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學看解題思路及同學參與情況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化同學板演作用，讓不同層次同學都有時機表現(xiàn)，由于同學板演可為老師提供反應(yīng)信息，如暴露學問上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，同學板演中顯現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師提供向同學學習的良好時機；另外也可以培育同學膽識，培育同學獨立思索力量，促進記憶。㈡注意同學解題中的錯誤分析在總復習中，同學在解題中顯現(xiàn)錯誤是不行防止，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的缺乏，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了同學把握學問的過程，是同學在學習中對所學學問不斷嘗試的結(jié)果，老師認真總結(jié)，可以成為同學學問寶庫中的重要組成部分，使同學領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學力量的培育會產(chǎn)生有益影響。首先，應(yīng)預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次同學對學問的把握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶制造性水平其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于同學錯誤的答復，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面學問穩(wěn)固正面學問。最終，課后的講評要抓住典型加以評述?，F(xiàn)實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，訓練往往走過場。結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔三、抓住同學心理，營造良好的教與學環(huán)境中考競爭形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使同學的“厭學”心情比以往任何時分都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而同學是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ杏懲瑢W的心理，找出合適同學心理特征的教法。我把同學分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生——拓展；中等生——狠抓；學困生——輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研討，提高他們自己解決問題的力量，上課時則采納商量式教學方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在一般班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學問點，作業(yè)和訓練題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學習上幫忙他們，在課堂上編出讓這部分同學能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習主動性。數(shù)學是一門比擬抽象的學科，要維持同學的學習愛好，必需重視與同學的情感溝通。比方給同學按時的輔導；給留意力不集中的同學按時的提示；給有好的解法的同學按時表揚；給失去信念的同學按時的心理勸慰；給學有余力的同學各種力量的培育和發(fā)揮潛能的時機。只有老師與同學有充足充足的情感溝通，才能在教學中在一種愉快、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、強化對教材的研討，營造課堂教學高效益實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一開頭抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當然初三復習的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是非常高的。我們留意引導同學對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對同學的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學問、新題舊題的比照，把冗雜抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的研討和條件多變的問題的應(yīng)付方法；留意富有思索性的新問題，與同學一起探究研討。“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的訓練時間，而訓練題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的基礎(chǔ)題；運用學問的力量題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化訓練，同學的解題精確度，應(yīng)變力量，及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體才智+個人努力=肯定能勝利。這學期已經(jīng)過完了，回憶自己的教學，雖然做了很多工作，但也存在很多缺乏，函數(shù)復習時講的比擬系統(tǒng)，但同學還是說好多不理解，最終也沒補充講。在以后的工作中再把工作做細些。讓每個同學都理解透。秋期初三數(shù)學老師工作總結(jié)5一學期的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任初三班級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求同學。為了明年的教學工作做得更好，做得更杰出，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，按時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、教育教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，充足運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。1、備課深化細致平常認真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。2、注意課堂教學效果針對九班級同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精