大班親子共讀活動方案

Word———大班親子共讀活動方案大班親子共讀活動方案（通用5篇）

大班親子共讀活動方案篇1活動目的

1、培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交伴侶，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的愛好，豐富孩子們的學問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的歡樂。

3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康歡樂成長。

活動預備

1、確定適合本班級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;

2、“流淌小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

活動內(nèi)容及支配

(一)、宣揚發(fā)動階段：4月上旬

程序：

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

2、各班級初步確定推舉書目。

3、宣揚發(fā)動，營造氛圍

(1)創(chuàng)設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣揚欄

(2)利用

班級博客等宣揚讀書活動內(nèi)容

(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推舉適合本班級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參加活動。

(二)、實施操作階段：4月中下旬

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書共享”活動。

(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓舞孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起共享。

(2)引導幼兒進行“我最喜愛的一本書”的溝通。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

(2)經(jīng)典小故事：老師每天午睡前非常鐘給小伴侶講一個經(jīng)典小故事。

(3)經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“共享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的閱歷共享、展現(xiàn)“好書共享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“流淌小書包”活動。

(1)預備好“流淌小書包”。每個班級預備5個“流淌小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊(關心家長如何指導幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟)，并附有“幼兒園推舉書目”“家長推舉書目”。

(2)5個“流淌小書包”在班級的5個組同時開頭流淌，流淌到哪個小伴侶，該小伴侶下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推舉書目”中推舉圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組連續(xù)流淌。

(3)本小組流淌完以后，與其他小組交換，本班級流淌完后與同年齡段其他班交換。

5、以班級為單位組織各項活動

小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小伴侶交換閱讀，體驗共享的歡樂;

中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透亮膠帶修補有破損的書籍;

大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透亮膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

家庭親子共讀活動：

向家長發(fā)出倡議，號召全體家長樂觀投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣揚發(fā)動。

1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。提倡家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的溝通，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

3、建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推舉，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣?！队H子共讀一本書》系列活動：

小班：家長伴隨幼兒共讀繪本故事書

中班：家長伴隨幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動

大班：家長伴隨幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動

大班親子共讀活動方案篇2一、活動宗旨

結(jié)合總園開展的“書韻飄香，相伴一生”親子閱讀活動，我園已先后開展了如：親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動。為了更好地體驗我園“為家長找好書，為好書找伙伴;你我傳遞感悟，感悟傳遞你我”的宗旨，特方案開展家長親子閱讀共享會活動，邀請家長集聚一起，在寬松、和諧的溝通氛圍中，共同探討幼兒園繪本教學和家庭親子閱讀的狀況，通過與家長零距離的溝通互動，共同共享親子閱讀的閱歷。

二、活動目的：

通過活動，引導幼兒走進閱讀的空天闊海，優(yōu)化園所文化環(huán)境，豐富幼兒精神生活，促進幼兒綜合素養(yǎng)的全面進展，培育家庭成員良好的閱讀習慣，增進家庭成員的情感溝通，讓讀書學習成為家庭持續(xù)進展的不竭資源，從而提高家庭成員的綜合素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，樹立“人人是學習之人”的家庭理念，形成“家家是學習之所”的學習氛圍，為構(gòu)建學習型社會做出樂觀貢獻。

三、活動形式：溝通共享茶會

四、活動時間：20__年6月24日下午3：00

五、活動地點：

上坊幼兒園會議室

六、活動要求：

1.以班級為單位，自主溝通，形式不限。

2.溝通主題要明確，形式內(nèi)容多樣。

3.每個班老師一名、家長1—2名。

七、溝通主題：

1.您認為為什么低齡的孩子更需要圖畫書?

2.您認為什么樣的圖畫書是好的圖畫書?

3.您是怎樣為自己的孩子找到適合他的圖畫書的?

4.您是怎樣進行親子閱讀的，有哪些好的方法?

5.您的孩子通過親子閱讀，獲得了什么

6.在親子閱讀的過程中,你還遇到過什么問題(或者困惑)?

大班親子共讀活動方案篇3活動目的：

1、深化開展園本課程——繪本閱讀，培育幼兒良好閱讀愛好與習慣。

2、充分發(fā)掘家長教育資源,增進家園互動，營造深厚的家庭閱讀氛圍。

3、充分調(diào)動家長樂觀參加閱讀的愛好，增加家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的熟悉。

活動時間：

_年_月

活動預備：

1、向家長發(fā)出倡議，號召家長樂觀參加到幼兒園講繪本故事

2、請家長預備適合幼兒的繪本故事。

3、活動時背景設計、場地布置。

活動地點：

教室、綜合活動室

活動參加人員：

家長、幼兒、老師

活動形式：親子故事表演、爸爸媽媽講故事(要求：脫稿、聲情并茂)

活動詳細實施步驟：

第一階段：班級繪本故事會(14、15周)

利用每天下午離園前的半個小時，請2—3名爸爸或媽媽來班級內(nèi)講故事。

其次階段：班級組故事會

班級選出講故事好的爸爸、媽媽或家庭為全班級的幼兒講故事，并進行“閱讀家庭”評比，地點綜合活動室。

大班親子共讀活動方案篇4愛因斯坦說：“喜愛是最好的老師?！睈酆檬菑娀瘎挥凶尯⒆訉ψx書感愛好，書才能真正成為孩子的好伴侶。

當然，讀書不是一朝一夕的事，我們要從小培育。為了更好的營造讀書氛圍，我們來做一下方案吧!

第一步，父母要為孩子讀書。一天不須多讀，但讀到關鍵肯定要留懸念。時間長了，孩子聽得不過癮，自己便要看一看，究竟識字有限，這時父母肯定要陪讀，當好孩子的“活字典”。

其次步孩子自己選書。周末家人有時間，一起到圖書館看看書。各取所需，不亦樂乎?；蛟S有人會說，孩子只會拿些漫畫書來看，其實不然，漫畫形式多樣，更何況我們以培育孩子讀書愛好為主。

第三步父母為孩子選書。我感覺世界名著并不適合全部的孩子，但經(jīng)典童話每個孩子都喜愛。《綠野仙蹤》·《木偶奇偶記》還有兒子的最愛——楊紅纓童話系列等等，這些都是兒子要我向大家推舉的書，有空看一看吧!

第四階段也是最不簡單做的時期。孩子可自行支配時間來閱讀，使讀書成為孩子的一種習慣，一種樂趣。這時我們要充當聽眾，讓孩子給我們講一講，不必要求太高究竟他們才上二班級。

“與其把財寶留給孩子，不如把孩子打造成財寶?！弊屛覀円黄馂楹⒆优Π?

大班親子共讀活動方案篇5一、指導思想

在為孩子營造良好物質(zhì)環(huán)境的同時，還要為孩子營造良好的人文環(huán)境。著眼于孩子的終身進展，激發(fā)孩子讀書的愛好，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，在理解、鑒賞文學作品的同時，陶冶情操，樹立抱負。

二、方案目標

1、激發(fā)孩子的閱讀愛好，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過閱讀，使孩子增長學問，拓展視野。

3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格。

5、通過親子共讀，增進父母與孩子的情感溝通。

三、實施方案

(一)家校聯(lián)系，指導“親子共讀”活動

1、三月七日邀請四班級家進步校內(nèi)，與孩子共同聽課。由林娜老師執(zhí)教課外閱讀指導課《我的爸爸叫焦尼》。

2、邀請章淑勇老師開設“親子共讀書籍”的講座，邀請家長、學校語文老師聽取講座。

3、請四班級家長代表敘述養(yǎng)成孩子愛看書，看好書習慣的閱歷心得，與聽課家長形成互動。

4、邀請肖月珍老師與家長溝通學校讀書方案，指導家長如何在家與孩子共讀一本書。

(二)家中親子共讀活動