七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第十七課動(dòng)物笑談教學(xué)課件新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課件第十七課動(dòng)物笑談七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課件第十七課教學(xué)目標(biāo)1.理解并積累文中的生字、生詞，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。2.體味作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。3.感受科學(xué)工作者專注、忘我的精神，培養(yǎng)良好的個(gè)人素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.理解并積累文中的生字、生詞，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文體味作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)重難點(diǎn)體味作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物笑話。兩只青蛙相愛(ài)了，結(jié)婚后生了一個(gè)蛤嫫，公青蛙見(jiàn)狀大怒說(shuō)：賤人，怎么回事？母青蛙哭著說(shuō)：他爹，認(rèn)識(shí)你之前我整過(guò)容。鴨子和螃蟹賽跑,一起到達(dá)終點(diǎn)，難分勝負(fù)，裁判說(shuō)：你們來(lái)個(gè)剪刀石頭布吧？鴨子大怒：媽的，算計(jì)我?我一出是布，他總是剪刀。老鱉調(diào)戲河蚌，被咬，老鱉忍痛拖著河蚌來(lái)回爬，青蛙見(jiàn)了敬佩的說(shuō)：乖乖，鱉哥混大了，出入都夾著公文包。今天我們一起學(xué)習(xí)《動(dòng)物笑談》。激情導(dǎo)入說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物笑話。兩只青蛙相愛(ài)了，結(jié)婚后生了一個(gè)蛤嫫，公青蛙見(jiàn)【課題解析】“動(dòng)物笑談”就是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話。自主預(yù)習(xí)【課題解析】自主預(yù)習(xí)【走近作者】康拉德?勞倫茲（1903~1989），奧地利動(dòng)物引為學(xué)家、科善作家。代表作有《所羅內(nèi)王的指環(huán)》《狗的家世》等。自主預(yù)習(xí)【走近作者】自主預(yù)習(xí)【字詞梳理】哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 障礙(ài)余暉(huī) 大相徑庭(jìnɡ) 馴養(yǎng)(xùn)咒罵(zhòu) 蹣跚(shān) 雛鳧(chú)嗔怪(chēn) 怪誕(dàn)自主預(yù)習(xí)【字詞梳理】自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)本文初讀，整體感知。文章主體部分分為觀察水鴨子和飼養(yǎng)大鸚鵡兩部分，各具體寫(xiě)了些什么？【交流點(diǎn)撥】觀察水鴨子：（1）水鴨子的疑問(wèn)；（2）認(rèn)大白鵝為母；（3）“我”成為母親；（4）做母親不容易；（5）觀光客的驚訝。飼養(yǎng)大鸚鵡：（1）“我”解放了鸚鵡；（2）鸚鵡對(duì)“我”很依戀；（3）“我”喊回大鸚鵡；（4）鸚鵡咬掉衣服扣子；（5）鸚鵡把毛線纏在樹(shù)上。自主預(yù)習(xí)本文初讀，整體感知。合作探究自讀課文，畫(huà)出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批注；小組交流后全班交流。1.修辭句【交流點(diǎn)撥】“又一次我讓農(nóng)場(chǎng)里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的”，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小鳧跟在大白鴨后面高興的樣子，情態(tài)可掬?！拔宜闹艿娜艘粋€(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里”，“生了根似的”運(yùn)用比喻，寫(xiě)出人們對(duì)“我”的行為怪誕的驚異之情。合作探究自讀課文，畫(huà)出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批合作探究自讀課文，畫(huà)出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批注；小組交流后全班交流。1.修辭句【交流點(diǎn)撥】“他在脖子上掛個(gè)鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母?！保貌际驳脑?shī)句，佐證了作者關(guān)于水鴨子靠聲音來(lái)辨別母親的結(jié)論。深層點(diǎn)撥：大量修辭手法的運(yùn)用，使得文章語(yǔ)言自然、親切，增強(qiáng)了文章的趣味性。合作探究自讀課文，畫(huà)出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批合作探究自讀課文，畫(huà)出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批注；小組交流后全班交流。2.風(fēng)趣幽默的語(yǔ)句【交流點(diǎn)撥】“好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛(ài)它們了？這真是值得大哭特哭的理由呢！”“這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美，也許是因?yàn)樗鼘?duì)我母親的熱愛(ài)而觸動(dòng)了靈機(jī)吧?！边€有，“我”做水鴨子母親的不易，鸚鵡“可可”讓人忍俊不禁的惡作劇等，都使文章語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。合作探究自讀課文，畫(huà)出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批遷移拓展1.讀了本文，你有何感悟？【交流點(diǎn)撥】感悟①勞倫茲觀察動(dòng)物的行為，啟示我們無(wú)論干什么事，都要全身心地投入。感悟②動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，尊重它們，保護(hù)它們，與它們和諧相處。感悟③我們要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。只有仔細(xì)觀察，積極思考，才能認(rèn)識(shí)我們周圍的世界，豐富我們的頭腦，開(kāi)闊我們的眼界。2.推薦閱讀《所羅門王的指環(huán)》《昆蟲(chóng)記》遷移拓展1.讀了本文，你有何感悟？課堂小結(jié)本文是一篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑、詼諧幽默的科學(xué)小品文，介紹了作者在觀察水鴨子和鸚鵡等動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的笑談故事，表現(xiàn)了作者對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)，引發(fā)人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)人類自身行為的思考：任何藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，都不能描述生命的真實(shí)與感動(dòng)。課堂小結(jié)本文是一篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑、詼諧幽默的科學(xué)小品板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫(xiě)下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書(shū)或別的書(shū)刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來(lái)源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問(wèn)。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽(tīng)”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無(wú)暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語(yǔ)或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽(tīng)課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽(tīng)到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語(yǔ)句，利用短語(yǔ)、數(shù)字、圖表、縮寫(xiě)或符號(hào)進(jìn)行速記；三是英語(yǔ)、語(yǔ)文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書(shū)頁(yè)邊，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽(tīng)懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老師對(duì)問(wèn)題的綜合闡述。2022/11/11最新中小學(xué)教學(xué)課件15編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫(xiě)下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)2022/11/11最新中小學(xué)教學(xué)課件16謝謝欣賞！2022/11/9最新中小學(xué)教學(xué)課件16謝謝欣賞！七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課件第十七課動(dòng)物笑談七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課件第十七課教學(xué)目標(biāo)1.理解并積累文中的生字、生詞，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。2.體味作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。3.感受科學(xué)工作者專注、忘我的精神，培養(yǎng)良好的個(gè)人素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.理解并積累文中的生字、生詞，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文體味作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)重難點(diǎn)體味作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物笑話。兩只青蛙相愛(ài)了，結(jié)婚后生了一個(gè)蛤嫫，公青蛙見(jiàn)狀大怒說(shuō)：賤人，怎么回事？母青蛙哭著說(shuō)：他爹，認(rèn)識(shí)你之前我整過(guò)容。鴨子和螃蟹賽跑,一起到達(dá)終點(diǎn)，難分勝負(fù)，裁判說(shuō)：你們來(lái)個(gè)剪刀石頭布吧？鴨子大怒：媽的，算計(jì)我?我一出是布，他總是剪刀。老鱉調(diào)戲河蚌，被咬，老鱉忍痛拖著河蚌來(lái)回爬，青蛙見(jiàn)了敬佩的說(shuō)：乖乖，鱉哥混大了，出入都夾著公文包。今天我們一起學(xué)習(xí)《動(dòng)物笑談》。激情導(dǎo)入說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物笑話。兩只青蛙相愛(ài)了，結(jié)婚后生了一個(gè)蛤嫫，公青蛙見(jiàn)【課題解析】“動(dòng)物笑談”就是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話。自主預(yù)習(xí)【課題解析】自主預(yù)習(xí)【走近作者】康拉德?勞倫茲（1903~1989），奧地利動(dòng)物引為學(xué)家、科善作家。代表作有《所羅內(nèi)王的指環(huán)》《狗的家世》等。自主預(yù)習(xí)【走近作者】自主預(yù)習(xí)【字詞梳理】哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 障礙(ài)余暉(huī) 大相徑庭(jìnɡ) 馴養(yǎng)(xùn)咒罵(zhòu) 蹣跚(shān) 雛鳧(chú)嗔怪(chēn) 怪誕(dàn)自主預(yù)習(xí)【字詞梳理】自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)本文初讀，整體感知。文章主體部分分為觀察水鴨子和飼養(yǎng)大鸚鵡兩部分，各具體寫(xiě)了些什么？【交流點(diǎn)撥】觀察水鴨子：（1）水鴨子的疑問(wèn)；（2）認(rèn)大白鵝為母；（3）“我”成為母親；（4）做母親不容易；（5）觀光客的驚訝。飼養(yǎng)大鸚鵡：（1）“我”解放了鸚鵡；（2）鸚鵡對(duì)“我”很依戀；（3）“我”喊回大鸚鵡；（4）鸚鵡咬掉衣服扣子；（5）鸚鵡把毛線纏在樹(shù)上。自主預(yù)習(xí)本文初讀，整體感知。合作探究自讀課文，畫(huà)出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批注；小組交流后全班交流。1.修辭句【交流點(diǎn)撥】“又一次我讓農(nóng)場(chǎng)里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的”，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小鳧跟在大白鴨后面高興的樣子，情態(tài)可掬。“我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里”，“生了根似的”運(yùn)用比喻，寫(xiě)出人們對(duì)“我”的行為怪誕的驚異之情。合作探究自讀課文，畫(huà)出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批合作探究自讀課文，畫(huà)出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批注；小組交流后全班交流。1.修辭句【交流點(diǎn)撥】“他在脖子上掛個(gè)鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母?！?，引用布什的詩(shī)句，佐證了作者關(guān)于水鴨子靠聲音來(lái)辨別母親的結(jié)論。深層點(diǎn)撥：大量修辭手法的運(yùn)用，使得文章語(yǔ)言自然、親切，增強(qiáng)了文章的趣味性。合作探究自讀課文，畫(huà)出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批合作探究自讀課文，畫(huà)出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批注；小組交流后全班交流。2.風(fēng)趣幽默的語(yǔ)句【交流點(diǎn)撥】“好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛(ài)它們了？這真是值得大哭特哭的理由呢！”“這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美，也許是因?yàn)樗鼘?duì)我母親的熱愛(ài)而觸動(dòng)了靈機(jī)吧。”還有，“我”做水鴨子母親的不易，鸚鵡“可可”讓人忍俊不禁的惡作劇等，都使文章語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。合作探究自讀課文，畫(huà)出運(yùn)用修辭的語(yǔ)句和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，做批遷移拓展1.讀了本文，你有何感悟？【交流點(diǎn)撥】感悟①勞倫茲觀察動(dòng)物的行為，啟示我們無(wú)論干什么事，都要全身心地投入。感悟②動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，尊重它們，保護(hù)它們，與它們和諧相處。感悟③我們要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。只有仔細(xì)觀察，積極思考，才能認(rèn)識(shí)我們周圍的世界，豐富我們的頭腦，開(kāi)闊我們的眼界。2.推薦閱讀《所羅門王的指環(huán)》《昆蟲(chóng)記》遷移拓展1.讀了本文，你有何感悟？課堂小結(jié)本文是一篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑、詼諧幽默的科學(xué)小品文，介紹了作者在觀察水鴨子和鸚鵡等動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的笑談故事，表現(xiàn)了作者對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)，引發(fā)人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)人類自身行為的思考：任何藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，都不能描述生命的真實(shí)與感動(dòng)。課堂小結(jié)本文是一篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑、詼諧幽默的科學(xué)小品板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫(xiě)下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書(shū)或別的書(shū)刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來(lái)源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問(wèn)。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽(tīng)”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無(wú)暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語(yǔ)或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽(tīng)課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽(tīng)到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，首先