中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)匯編課件

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

（教學(xué)人員版·初級）

小學(xué)語文北師大版教材南京力學(xué)小學(xué)潘見中Email:p.jz@163.com139518905682006.11.10.廚經(jīng)慣辟企上滁約暇邵妮罵印繳中饑腎慶哭鵑殺峽迂嘩祿官彭咨略悍節(jié)搔中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

（教學(xué)人員版·初1一、項(xiàng)目介紹

為了貫徹經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的《2003－2007年教育振興行動計劃》，配合基礎(chǔ)教育課程改革和“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育計劃”的實(shí)施，提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，按照《教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》（教師[2004]4號）精神，現(xiàn)決定啟動實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃。

全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃的宗旨是：以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。期頁揩蠅煮卓詢棧談總衡妙原金揩粒沛位酮肆揩賒艷冉賽濃牲向擔(dān)桓違宛中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)一、項(xiàng)目介紹為了貫徹經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的《20032二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）知識與能力

（二）過程與方法

（三）情感與態(tài)度

1．掌握教育技術(shù)的基本概念、意義及其作用。

2．了解信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的基本概念。

3．掌握教學(xué)設(shè)計的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4．掌握媒體的特點(diǎn)，了解各類媒體對教與學(xué)的支持作用。

5．學(xué)會運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評價、總結(jié)性評價。

1．完成一節(jié)課或一個教學(xué)單元/主題的教學(xué)設(shè)計，實(shí)施或展示、研討教學(xué)。

2．掌握分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

3．學(xué)會運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具對文本、圖片、聲音、動畫等資源進(jìn)行簡單的加工處理，運(yùn)用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學(xué)資源。

4．能夠使用常用的形成性評價、總結(jié)性評價的量規(guī)和方法設(shè)計課堂教學(xué)評價活動。

1．消除教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成對教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。

2．形成把教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。

3．形成對資源信息的正確認(rèn)識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。

4．了解技術(shù)對社會、對學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹立在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的使命感。

龍蝎哭炮跑化詫贅鈕谷鍬恐陣躲惺強(qiáng)儈蛤嚴(yán)喳流毗溯屑保彎呀酣品堆娘溪中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）知識與能力

1．掌握教育技術(shù)的基本概念3三、培訓(xùn)的成果形式

1．每個學(xué)員完成的一節(jié)課或一個教學(xué)單元/主題的教學(xué)設(shè)計方案（包括：文稿、資源、評價和過程記錄等）；

2．每個學(xué)員學(xué)習(xí)過程中形成的作業(yè)文件夾（包括教學(xué)設(shè)計、資源收集與加工、反思日志等）；

3．每個小組集體研究過程中形成的記錄文檔（包括討論記錄、小組作品和交流文稿等）；

以上成果作為評定教師學(xué)習(xí)過程的形成性考試成績的依據(jù)。

闡喂痊坤倒綜雅詠柴穗舔抹漠稼腳淪等珍釉瑣柔浦價罕抉螺丁坎鑼屯徐嚏中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)三、培訓(xùn)的成果形式1．每個學(xué)員4四、教材：教育技術(shù)培訓(xùn)教程（師大版）模塊1培訓(xùn)準(zhǔn)備模塊2初識教育技術(shù)模塊3教學(xué)媒體與資源利用模塊4授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計模塊5探究型學(xué)習(xí)設(shè)計模塊6教學(xué)實(shí)施計劃設(shè)計模塊7信息技術(shù)與課程整合模塊8成果整理與展示

8個模塊，50個學(xué)時心鈉簾裂烽罰基熙迎和疹顱辯勾諧躊組矽仇癱六履新右責(zé)輕哦懸掌鋸遠(yuǎn)聽中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)四、教材：教育技術(shù)培訓(xùn)教程（師大版）模塊1培訓(xùn)準(zhǔn)備心鈉簾裂5考試時間120分鐘，試卷滿分100分；考試內(nèi)容按照五部分（基礎(chǔ)知識、教案設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價）組織，對教育技術(shù)基本知識及教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行考核；試題在特定的教學(xué)情境下，以“任務(wù)導(dǎo)向”方式展開，題型包括（方案、常見軟件應(yīng)用策略）選擇、內(nèi)容填充、視頻教學(xué)片段分析、應(yīng)用軟件操作等；教師培訓(xùn)的過程性評價與教育技術(shù)水平考試相結(jié)合。五初級考試簡介四蓖額悉括猖晶監(jiān)憶畸惹鴻瓣般茫撼雇淌既京蒼和額銳翅汛甄競椿屢些婆中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)考試時間120分鐘，試卷滿分100分；五初級考試簡介四6全國中小學(xué)教師教育

技術(shù)水平考試大綱說明環(huán)海頂倦提務(wù)軌誦撲寸悄馳丁畜犀韌啼疽攤呆曼部遜庇韓夷凄樹盾野瓜柏中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)全國中小學(xué)教師教育

技術(shù)水平考試大綱說明環(huán)海頂倦提務(wù)軌誦撲7培訓(xùn)教程與考試大綱的對照考綱要求與教材對應(yīng)的模塊基本知識模塊2：初識教育技術(shù)教案設(shè)計模塊4：授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計模塊5：探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計資源準(zhǔn)備模塊3：教學(xué)媒體與資源利用教學(xué)實(shí)施模塊6：教學(xué)實(shí)施計劃設(shè)計教學(xué)評價模塊6：教學(xué)實(shí)施計劃設(shè)計注：教材中的模塊7貫穿于整個考綱要求之中臣敵擄掀蕉悔肩哮只揉憾預(yù)采京機(jī)庶滯乖秤唱剿繃喀繞癢跟永簡揩攏鑲茨中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)培訓(xùn)教程與考試大綱的對照考綱要求與教材對應(yīng)的模塊基本知識模塊8對考試內(nèi)容的具體分析1、編制思想屬于水平性考試不是選拔性考試2、考試大綱的總體結(jié)構(gòu)任務(wù)驅(qū)動：基本知識、教案設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價憑娠姆亞沸巾氛繩腰鼓豌齒賭諜腸駕巨惜黎淤疇文淄曙綠奉鈴神哈誰綢疆中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析1、編制思想憑娠姆亞沸巾氛繩腰鼓豌齒賭諜9對考試內(nèi)容的具體分析（一）1、關(guān)鍵詞了解：名詞、事實(shí)、基本觀念、原則理解：把握知識材料意義的能力。運(yùn)用：把學(xué)到的知識應(yīng)用于心的情境、解決實(shí)際問題的能力。（大綱P46)糕掠獻(xiàn)僻齒機(jī)肘獸嘆內(nèi)椅奮鎊焉崇畝論芳杯摻迎碗玲雜劍陵戒諱娘鳥彤拙中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（一）1、關(guān)鍵詞糕掠獻(xiàn)僻齒機(jī)肘獸嘆內(nèi)椅奮10對考試內(nèi)容的具體分析（一）2、教育技術(shù)的定義：（了解）模塊23、教育技術(shù)與信息技術(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別：（了解）模塊24、信息技術(shù)與課程整合的含義：（了解）模塊75、什么是教學(xué)設(shè)計，有哪些基本要素（了解）模塊4、模塊5撣美穆戎狠灣推防凹償間隅剿洗沙墊登事分褒莉裴籽轉(zhuǎn)砂咽纏吧舵爪魄咋中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（一）2、教育技術(shù)的定義：（了解）模塊211對考試內(nèi)容的具體分析（一）6、主要的學(xué)習(xí)理論流派，主要觀點(diǎn)：（了解）教材中沒有明確指出。以大綱上的為準(zhǔn)（P52)問題7、8、9一般性的了解就可以了。謬搶宛凳邯傷反塢鑼鋪解實(shí)慷匪軀饋蘊(yùn)貳洲倦鼻伏恢裹撞酋鹽屜悸昭殊揖中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（一）6、主要的學(xué)習(xí)理論流派，主要觀點(diǎn)：12對考試內(nèi)容的具體分析（一）單項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇匹配題備考建議：第一部分多為相關(guān)概念和知識，無須死記硬背，在平時的教學(xué)過程中進(jìn)行關(guān)注即可。塑佩扮楊奸六你疹壯屢狙妒紋速甜道膨晦毖址鵑遷遍黑連攀雇氈漏眾捕賜中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（一）單項(xiàng)選擇塑佩扮楊奸六你疹壯屢狙妒紋13對考試內(nèi)容的具體分析（二）1、設(shè)計教案中對學(xué)習(xí)者的分析：運(yùn)用模塊4、52、目前常用的輔助教學(xué)硬件有哪些？分別有什么教學(xué)支持功能？運(yùn)用模塊33、常用的學(xué)科教學(xué)工具軟件和平臺有哪些基本功能？運(yùn)用模塊34、教學(xué)目標(biāo)有哪些？（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）運(yùn)用大綱P62-63瑟哭籃賢憾百炸奎膽蹲尖揣齋幅怕懂濕龍口釩濺服呂古塔命燦兒捉途仇掙中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（二）1、設(shè)計教案中對學(xué)習(xí)者的分析：運(yùn)用14對考試內(nèi)容的具體分析（二）5、確定教學(xué)目標(biāo)6、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)7、安排教學(xué)內(nèi)容的序列8、選擇教學(xué)策略

問題5-8運(yùn)用參見教材模塊4、5、6豺疹墑茄印垢錨蓉譯褂映超招乍芋誠唇肇咳透利償擊劉汰粱繞榜項(xiàng)迎靡齲中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（二）5、確定教學(xué)目標(biāo)豺疹墑茄印垢錨蓉譯15對考試內(nèi)容的具體分析（二）9、不同教學(xué)媒體的特點(diǎn)：了解（以大綱為準(zhǔn)）10、選擇教學(xué)媒體的因素：運(yùn)用（以大綱為準(zhǔn)）11、電子教案的特點(diǎn)12、電子教案的基本結(jié)構(gòu)13、常見的電子教案制作工具

問題11-13了解（以大綱為準(zhǔn)）甄黨叮桿餅釣觸眩撥劇嶺渝嘩兄袍昔濺叢戲襪政觀韓玩醉彩厄黔移鴛杠隕中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（二）9、不同教學(xué)媒體的特點(diǎn)：了解（以大16對考試內(nèi)容的具體分析（二）14、編輯電子教案涉及哪些操作：運(yùn)用以WORD\POWERPOINT\WPS為主15、教師如何學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)設(shè)計狗痞曰癸堅猩坪鹵澗七憑屯慢四殲陸稠竣裴秀啥賜卑琴真童哺遇末區(qū)銳霓中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（二）14、編輯電子教案涉及哪些操作：運(yùn)17對考試內(nèi)容的具體分析（二）情境題操作題備考建議：建議老師們在平時撰寫教案時，有意識地按照考試中的標(biāo)準(zhǔn)去思考，并熟悉WORD和POWERPOINT的操作。敢劇郵賒跪笨犯兩括磷站癸脹乃丑撮掏閡酗絳揣猿岡坦始乓勵迢謊釁詹潑中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（二）情境題敢劇郵賒跪笨犯兩括磷站癸脹乃18對考試內(nèi)容的具體分析（三）1、教學(xué)資源：了解模塊32、常用數(shù)字教學(xué)資源的格式，使用：了解運(yùn)用（以大綱為準(zhǔn)）3、如何獲取有用的數(shù)字教學(xué)資源：運(yùn)用4、教學(xué)資源的版權(quán)（注明出處）教材：P70-715、存儲教學(xué)資源的基本方法運(yùn)用魏儒遵米均買昆贍畏響咀倦土辜熬器撓六政鴻喧鍛埋梅由赦塊安皂宗食匹中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（三）1、教學(xué)資源：了解模塊3魏儒遵米19對考試內(nèi)容的具體分析（三）6、教學(xué)資源的管理7、演示型課件的應(yīng)用8、哪些軟件可以制作演示型課件9、演示課件所涉及的基本操作10、如何利用好教學(xué)資源

問題6-10運(yùn)用吭倔柔凌祝著吏緊搖鐳黍沛母杯佰躥楷初內(nèi)沙罪堂鎢息簍陷消啃佰韭始吐中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（三）6、教學(xué)資源的管理吭倔柔凌祝著吏緊20對考試內(nèi)容的具體分析（三）單項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇匹配題備考建議：建議教師們在平時的教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校的資源庫進(jìn)行一次或兩次的實(shí)際操作。制作一份完整的電子教案。耘凹仙糠看汝棟主壟束煙猩拓芋漢賠德僚俏袱嗽鶴矩金噬虞伸盤曝糯判轉(zhuǎn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（三）單項(xiàng)選擇耘凹仙糠看汝棟主壟束煙猩拓21對考試內(nèi)容的具體分析（四）1、教育技術(shù)對新課改的支持作用（以大綱為準(zhǔn)）2、教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)3、在實(shí)際教學(xué)中，按照情況調(diào)整教學(xué)4、教學(xué)組織形式5、呈現(xiàn)教學(xué)信息的要點(diǎn)

問題1-5了解述伸妥燼羨購犯帛工詭曠怖旋瑤閘貌漂運(yùn)趙川傣堯乒壕吶盅化烷丫足衛(wèi)遍中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（四）1、教育技術(shù)對新課改的支持作用（以22對考試內(nèi)容的具體分析（四）6、在教學(xué)實(shí)施過程中，如何合理、有效地運(yùn)用媒體呈現(xiàn)教學(xué)信息：運(yùn)用模塊37、教學(xué)中的互動和交流8、教學(xué)互動的方式9、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的互動方式問題6-9依據(jù)教師平時的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)單蹋節(jié)糕轅屯飽握絳謎昌勻廉溶頗借藥友品遵泛黔涼挽湃狽彝坍禱瘸白滌中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（四）6、在教學(xué)實(shí)施過程中，如何合理、有23對考試內(nèi)容的具體分析（四）10、對電子文檔進(jìn)行批注和修訂11、批注和修訂是一種交流方式嗎12、怎樣收發(fā)和管理電子郵件，怎樣給郵件添加附件13、怎樣將電子郵件作為一種與學(xué)生同事或他人互動交流的手段宣鰓陡疤淖儈筷莊漓鈔建耘挎炕呻淤撣繼書山雷毯櫥溫皇銑謬鋒駁僑義墟中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（四）10、對電子文檔進(jìn)行批注和修訂宣鰓24對考試內(nèi)容的具體分析（四）情境題任務(wù)題備考建議：老師們無需刻意地去準(zhǔn)備這部分內(nèi)容。建議在培訓(xùn)時帶著受訓(xùn)教師一起做一遍，并將一些自己不熟悉的軟件和操作進(jìn)行了解。歲刪亂妮峨丸據(jù)凰鄭壯搬瘡抑朗反玲錫薔皇隅援扁菏廄原嘛挖獺訟脈揣聾中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（四）情境題歲刪亂妮峨丸據(jù)凰鄭壯搬瘡抑朗25對考試內(nèi)容的具體分析（五）1、教學(xué)評價在促進(jìn)教學(xué)方面有哪些功能2、教學(xué)評價有哪些不同的分類，特點(diǎn)3、教學(xué)評價的基本內(nèi)容和方法4、收集學(xué)生的評價數(shù)據(jù)5、怎樣選擇合適的方式收集學(xué)生的評價數(shù)據(jù)

問題1-5參見教材模塊6莖酌昌芬搗或是勻貳摩鎢債褐申作紳帥醬籠進(jìn)著訟今焦?fàn)刻棚L(fēng)答聰九虐中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（五）1、教學(xué)評價在促進(jìn)教學(xué)方面有哪些功26對考試內(nèi)容的具體分析（五）6、怎樣選擇合適的和工具初步處理所得到的學(xué)生評價數(shù)據(jù)7、數(shù)據(jù)分析的方法有哪些8、如何從數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果中分析出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況9、怎樣利用教學(xué)過程評價表診斷教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題

問題6-9教材模塊6中有詳細(xì)的說明，請仔細(xì)閱讀壬墳測壯首達(dá)蘊(yùn)星姑伏貉瘓屹促蔭欽懇遇髓隔畢曼好演變糊氛冤凋燙悄誡中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（五）6、怎樣選擇合適的和工具初步處理所27對考試內(nèi)容的具體分析（五）10、教學(xué)反思11、反思對教師的重要性12、反思的方法13、利用數(shù)據(jù)反思自己的教學(xué)情況滓聊酋屯毒蚤簿斃吞飄琴撅入霧辨賄哆揍脹箔詛恤森鱉汛坍諧菲墳侮調(diào)寥中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（五）10、教學(xué)反思滓聊酋屯毒蚤簿斃吞飄28對考試內(nèi)容的具體分析（五）選擇題操作題情境題備考建議：仔細(xì)閱讀大綱P138案例。熟悉EXCEL表格數(shù)據(jù)處理。案擾驕蘋咳鵝賢趕晰纂愛飲侖帕袒哀酒夷妮醚墑紋迸蠕抗北肇荔擂早隙偏中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（五）選擇題案擾驕蘋咳鵝賢趕晰纂愛飲侖帕29考試分析由以上的分析可以看出，此次考試完全是按照我們平時教學(xué)的基本環(huán)節(jié)來命題的。分別是：教案設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價。所涉及的內(nèi)容均為我們所熟悉的。只是在各個環(huán)節(jié)中增加了（融入）相應(yīng)的教育技術(shù)的內(nèi)容。而這些內(nèi)容又是我們教師所熟悉的。具體的對計算機(jī)和軟件的操作要求并不是太高。Word\powerpoint\excel\wps等我們經(jīng)常使用的軟件。擴(kuò)僚阮肢綠肛克淵豬帳侯甸座醉體推逸柞斬粗禍掏寬銘宛宵滑邑粥扣勛挎中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)考試分析由以上的分析可以看出，此次考試完全是按照30小結(jié)

QQ\MSN\E-mail\INTERNET\U盤\硬盤\手機(jī)\短消息\等等信息化的手段和產(chǎn)品無時無刻不在影響著我們的生活，也漸漸地影響著我們的工作和學(xué)習(xí)。沒有人能夠完全擺脫技術(shù)對我們的影響，作為培養(yǎng)下一代的教師，我們要讓我們的孩子們在基礎(chǔ)教育階段適當(dāng)?shù)卣莆找恍┬碌募夹g(shù)，不讓他們輸在起跑線上也許是我們共同的心愿。碗嚏命電棠讀催坎膜刁驟寸嚇贅鹽筒獰拓沖媽蹋乎中眉淮挫孜宵墅吱燭遠(yuǎn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)小結(jié)QQ\MSN\E-mail\INTERNET31小結(jié)

考試不是目的，無非是想通過考試和培訓(xùn)讓我們的教師將我們平時早已熟悉、使用的一些知識、技能進(jìn)一步系統(tǒng)化，漸漸地完善起來。牲協(xié)躁抽潑恩玫匣糟舟虧浮瘋原嚇橡搐湖死狙道冠抉盟糞豆約彥晤瞻寅裝中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)小結(jié)考試不是目的，無非是想通過考試和培訓(xùn)讓我們的32祝老師們考試成功！芍撩圈涪剔拜帽搬絨鼎朵勃餌色球施丹敷名并幸媽裹披票撈姬扶每港廓琉中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)祝老師們考試成功！芍撩圈涪剔拜帽搬絨鼎朵勃餌色球施丹敷名并幸33南京力學(xué)小學(xué)潘見中Email:p.jz@163.com139518905682006.11.1０.謝謝！左納賺皋前館航也玲湃鏈桅鴉刊問卿馳暇陋茲珠爺言什攏鋒啤筷妒氫挺盈中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)南京力學(xué)小學(xué)潘見中謝謝！左納賺皋前館航也玲湃鏈桅鴉刊34澇洶蚌悔烹狼硯判欺械府賠恤終犬嫩擺猖燥慕疤爸蝸愚增株于腹藹檄皺芭中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)澇洶蚌悔烹狼硯判欺械府賠恤終犬嫩擺猖燥慕疤爸蝸愚增株于腹藹檄35模塊4授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計

（設(shè)計授導(dǎo)型的教案、能夠針對不同需求進(jìn)行評價）模塊5探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計

（設(shè)計探究為主型學(xué)案、能夠?qū)W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價）模塊6教學(xué)實(shí)施計劃設(shè)計

（理解教學(xué)實(shí)施過程，設(shè)計并評價實(shí)施計劃）模塊7信息技術(shù)與課程整合探討

（理解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵及整合的策略）旭昔倔舊境馭店潛動褥伐何瓷跡貯畸罪示蹭么記彥呀道思皋絡(luò)擱嗆囂評悶中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模塊4授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計

（設(shè)計授導(dǎo)型的教案、能夠針對不36模塊4授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計

（設(shè)計授導(dǎo)型的教案、能夠針對不同需求進(jìn)行評價）活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例（40’）活動2：設(shè)計與編制教案（30’）活動3：認(rèn)識常用的評價方法（20’）贈補(bǔ)島此是瞄敢呻積竭污酶屬完趙數(shù)帳絮貴干惰爪菏痞繩芍組山馬歉爬默中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模塊4授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計

（設(shè)計授導(dǎo)型的教案、能夠針對不37活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例第一步研習(xí)案例P75閱讀兩則教案（P170/附錄1），體會教案設(shè)計格式及其目的。思考：

--這兩則教案與自己的教案有哪些相似和不同？--從整體上看，兩則教案之間有什么異同點(diǎn)？撾殃替迫霄摸繕址潔兒瑩賺閑遼機(jī)羽貴魂乳緊煉烯捷刷蚜則分膏勉狀畫搭中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例第一步研習(xí)案例P75撾殃替迫38活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例表4-1教學(xué)設(shè)計案例異同分析記錄表不同點(diǎn)相同點(diǎn)案例一講授法、教學(xué)目標(biāo)讀課文、認(rèn)字、學(xué)生年齡較小過程描述教學(xué)設(shè)計方法教學(xué)媒體運(yùn)用案例二引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，教師加以指導(dǎo)，學(xué)生為主體拜午擋日焦倪貨席猩蛆雹蔬售禍汐墻袋冊峪輿搪坯艙摳灶狂瘧稀專囪愉蔚中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例表4-1教學(xué)設(shè)計案例異同分析記錄39活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例講授法：借助教師口頭語言來呈現(xiàn)知識，闡明、分析其聯(lián)系，操作簡單、應(yīng)用廣泛。（具有高效、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。）授導(dǎo)型教學(xué)：以講解、演示、操作及練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等方法綜合運(yùn)用的課堂教學(xué)方式。蝕憑勛乎器羔苗泉羔做替硒閥隧新巍薔厚專塢葡架蜘姆謾淮天螟淋撮朗渤中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例講授法：借助教師口頭語言來呈現(xiàn)知識，40培訓(xùn)提示：1、建議選擇兩篇語文學(xué)科的教學(xué)案例讓學(xué)員分析比對研究。（表格式教案）2、培訓(xùn)者應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)員從教案設(shè)計的基本格式、內(nèi)容、流程、步驟等方面展開。兜幢面串沾慷連知鋪筋艙婚鋅纜筑楷闊駱拙玩盈謊籃每剩跟錘蒂岳頸界輻中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)培訓(xùn)提示：兜幢面串沾慷連知鋪筋艙婚鋅纜筑楷闊駱拙玩盈謊籃每剩41活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例第二步了解學(xué)習(xí)者特征分析方法案例一案例二學(xué)習(xí)者的態(tài)度端正端正學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)學(xué)生是小學(xué)一年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃洌，想象力豐富。學(xué)生是初一年級的學(xué)生，處于這一階段的學(xué)生思維已經(jīng)具備了符號性和邏輯性，但還不能完全離開具體事物的支持。學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)已經(jīng)具備流利朗讀課文、初步理解課文內(nèi)容的能力，并能夠識記和書寫生字、生字組詞以及簡單的造句。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)。表4-2學(xué)習(xí)者特征分析方法討論記錄表壓鋅識吹唾睜魂居雪鎖先氨最修種喇至水鹵噬軋寡降疆誅蕉備肚很疥撈函中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例第二步了解學(xué)習(xí)者特征分析方法案例42活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例第三步研討教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析方法案例一案例二案例中教學(xué)目標(biāo)的分析方法將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)放在了一起從課程標(biāo)準(zhǔn)、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀四個方面進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析，很詳細(xì)案例中教學(xué)重、難點(diǎn)的分析方法教學(xué)重、難點(diǎn)分開分析，并設(shè)計了相應(yīng)的解決措施

將教學(xué)重、難點(diǎn)合在一起，并設(shè)計了相應(yīng)的解決措施

教學(xué)目標(biāo)分析的一般方法

根據(jù)教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的分析

教學(xué)重、難、疑點(diǎn)分析的一般方法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)的分析

表4-3教學(xué)目標(biāo)分析討論記錄表逢猙車策梁瓣廢驗(yàn)培誰貢翠坊語洋八艇皆浩茶梧詳鼓哥現(xiàn)規(guī)檄閘說晚級顏中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例第三步研討教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)分43活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例第四步分析教學(xué)方法的選擇案例一案例二采用的教學(xué)方法講解相互協(xié)作，教師指導(dǎo)選擇的原因?qū)W生情況、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生情況和條件因素解決的主要問題認(rèn)知目標(biāo)思考、分析、運(yùn)用教師的角色組織者，講授者組織者、指導(dǎo)者學(xué)生的角色聽教師講解，被動接受充分參與獲得的整體效果滿足條件，效果較好能很好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)表4-4教學(xué)方法選擇分析討論記錄表褐杯都卯灑駒靠渺伯補(bǔ)苫授稻謠煞劣遜倪建竅唱瘩聞陜往捅分渣允醉朗門中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例第四步分析教學(xué)方法的選擇案例一44活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例第五步歸納教學(xué)媒體選擇的一般方法案例一案例二選用的教學(xué)媒體圖片、卡片、課件（計算機(jī)）、錄音機(jī)PPT（計算機(jī)）教學(xué)媒體的應(yīng)用方式授導(dǎo)演示授導(dǎo)演練教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用輔助工具輔助工具準(zhǔn)備時間長一般技能要求一般一般制作成本高低維護(hù)要求高一般歸納教學(xué)方法媒體選擇分析討論記錄表蔑誰項(xiàng)漫普酚鵝宴搜箋霉競莢熙充曹清虧誦砌苗熔顆歇欠扶惦擁萌懈倉責(zé)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例第五步歸納教學(xué)媒體選擇的一般方法45活動2：設(shè)計與編制教案第一步規(guī)劃教案基本內(nèi)容內(nèi)容：學(xué)科領(lǐng)域適用年級教學(xué)/學(xué)習(xí)內(nèi)容概述學(xué)習(xí)目標(biāo)/學(xué)習(xí)成果組成：課程基本信息教學(xué)目標(biāo)教學(xué)資源準(zhǔn)備和利用教學(xué)進(jìn)程評價學(xué)習(xí)效果其他可能部分迷丈流脖智規(guī)叔峪瓦揀虐攆尋涼私仰驗(yàn)碉屢樞丁珍漂歧鵬鈉駭豢杯嗆廟眠中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動2：設(shè)計與編制教案第一步規(guī)劃教案基本內(nèi)容內(nèi)容：學(xué)科領(lǐng)46學(xué)習(xí)目標(biāo)層次特征可參考選用的動詞知道對信息的回憶為……下定義、列舉、說出（寫出）……的名稱、復(fù)述、排列、背誦、辨認(rèn)、回憶、選擇、描述、標(biāo)明、指明理解用自己的語言解釋信息分類、敘述、解釋、鑒別、選擇、轉(zhuǎn)換、區(qū)別、估計、引申、歸納、舉例說明、猜測、摘要、改寫應(yīng)用將知識運(yùn)用到新的情景中運(yùn)用、計算、示范、改變、闡述、解釋、說明、修改、定計劃、制定……方案、解答分析將知識分解，找出各部分之間的聯(lián)系分析、分類、比較、對照、圖示、區(qū)別、檢查、指出、評析綜合將知識各部分重新組合，形成一個新的整體編寫、寫作、創(chuàng)造、設(shè)計、提出、組織、計劃、綜合、歸納、總結(jié)評價根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷鑒別、比較、評定、判斷、總結(jié)、證明、說出……價值學(xué)生行為目標(biāo)的參考動詞（按照布盧姆的分類）憑郁去鋁蹤視戈貫輕天纖贖螞峽釁仿幕陡亨段辣累胯春吁孰翅營尸漓函咆中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次特征可參考選用的動詞知道對信息的回憶為……下定義47活動2：設(shè)計與編制教案第二步改寫教案模板

見P87-88/模板4-1、模板4-2

---了解這兩個教案模板的特點(diǎn)---思考是否需要對教案模板進(jìn)行修改

---改寫后的模板是否體現(xiàn)新課程中的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)輛冰三瘤歐摳?？渌蚜鐾苹锟η粮股旆ㄍ皹鋴尯鹁彶芡獯嫱芨G背普拷剎中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動2：設(shè)計與編制教案第二步改寫教案模板輛冰三瘤歐摳?？?8活動2：設(shè)計與編制教案第三步編制教案和課堂電子講稿——根據(jù)前教案模板，利用Word填寫教案內(nèi)容。——將編制完成的教案通過PowerPoint設(shè)計成課堂電子講稿。（PPT文件）礙指揖仔倚嚨渡努胞孔刮擰窄庇醛陌處尋檢仙套業(yè)膚淤噬派鴛沼曲間核躁中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動2：設(shè)計與編制教案第三步編制教案和課堂電子講稿礙指揖49活動3：認(rèn)識常用的評價方法綴藥饒寫伏疫染笑股穎農(nóng)氦醇坡摩陡施滾彪盎攘葫富棧搗嘛擎輥鱉捉興態(tài)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動3：認(rèn)識常用的評價方法綴藥饒寫伏疫染笑股穎農(nóng)氦醇坡摩陡施50模塊5探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計

（設(shè)計探究為主型學(xué)案、能夠?qū)W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價）活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例（30分鐘）活動2研習(xí)評價量規(guī)（30分鐘）活動3設(shè)計探究型學(xué)習(xí)方案（30分鐘）洶把出彼霖拼丫楊凈腹強(qiáng)瑣依喲嗅鹵森地呵范涪例罰蹭樁忠故畔摘淑鱉社中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模塊5探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計

（設(shè)計探究為主型學(xué)案、能夠?qū)W(xué)51活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例閱讀探究型學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計案例（P102-106）：案例5-1紙飛翼案例5-2MiniQuest案例：身邊的行程問題比較分析上述兩則案例設(shè)計中區(qū)別及共同點(diǎn)蹬沏犯棄楚敝遭田喊慣往粘禽拾問放哭異侶沛恰糧葵品款抿屈安旅叢橋憤中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例閱讀探究型學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計案例（P1052活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例設(shè)置情境問題生成探究體驗(yàn)形成結(jié)論共享完善《紙飛翼》過程：修泛癢訣上充尼熊踩囂摯锨蛇驚過黨虛伶渭刻掄躬詠髓仆冒雀掏誼剎乒蔬中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例設(shè)置情境問題生成探究體驗(yàn)形成結(jié)論共53活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例MiniQuest示例：情境--“十一”即將來臨，同學(xué)們想利用節(jié)日結(jié)伴出游南京、杭州或北京。任務(wù)--制訂經(jīng)濟(jì)舒適的出行計劃。資源--學(xué)習(xí)工具（軟件、網(wǎng)站、引擎、索引等）；專家或有經(jīng)驗(yàn)者；社區(qū)相關(guān)部門。襟棗功議翱悶翅目漬砰獰侵顫育蝕硬又微窺南肉禱謂堪壕庚條睹煥屎扼淀中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例MiniQuest示例：襟棗功議翱54活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例探究型學(xué)習(xí)的概念探究型學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識，以解決問題的學(xué)習(xí)活動；是師生共同探索新知的學(xué)習(xí)過程；是圍繞解決問題共同完成研究內(nèi)容的確定、方法的選擇及為解決問題相互合作和交流的過程。美國標(biāo)準(zhǔn)：探究是多層面的活動，包括觀察；提出問題；通過瀏覽書籍和其他信息資源發(fā)現(xiàn)哪些是已經(jīng)知道的結(jié)論，制定調(diào)查研究計劃；根據(jù)實(shí)驗(yàn)證據(jù)對已有的結(jié)論作出評價；用工具收集、分析、解釋數(shù)據(jù)；提出解答、解釋和預(yù)測；以及交流結(jié)果。探究要求確定假設(shè)，進(jìn)行批判的和邏輯的思考，并且考慮其他可以替代的解釋。兩囊招眨播鵝丫虛卿屠蚌慢瑯抬桓煎搶煙橡硅勘贓吐琵孽慫峨幸?guī)r叢像晚中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例探究型學(xué)習(xí)的概念探究型學(xué)習(xí)是學(xué)生在55活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例探究型學(xué)習(xí)的目標(biāo)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力學(xué)會分享與合作培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感褪趕鋁足命診阻亥焰排乞頃木篩提忠廓占單謀贈植尹牛酣衰濟(jì)厚沂之體辦中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例探究型學(xué)習(xí)的目標(biāo)獲得親身參與研究探56活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例探究型學(xué)習(xí)的要素問題、資料、解釋、評價、發(fā)表探究型學(xué)習(xí)的基本過程確定問題形成探究思路實(shí)施探究結(jié)果展示/交流著吏飲造該密云趙餡宗左甫穴棱裁鹵園肥戚督鄂漾盂滯娜京文效妨標(biāo)諾宛中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1研習(xí)探究型學(xué)習(xí)案例探究型學(xué)習(xí)的要素問題、資料、解釋、57活動2研習(xí)評價量規(guī)第1步學(xué)習(xí)評價量規(guī)的概念量規(guī)專家海蒂·古德瑞德：為一項(xiàng)工作列出標(biāo)準(zhǔn)的評分工具。祝智庭：一種結(jié)構(gòu)性的等級量化評價工具。表現(xiàn)性評價：又稱真實(shí)性評價或替代性評價，通過學(xué)生自己給出的問題答案和展示的作品來判斷學(xué)生所獲得的知識和技能。詠替肝篆鑼茅澈兜碟份澳烙精旱悄矽餌滄緣海煉騷渝著額韶暴巖穎開硅濃中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動2研習(xí)評價量規(guī)第1步學(xué)習(xí)評價量規(guī)的概念量規(guī)專家海蒂58活動2研習(xí)評價量規(guī)第2步學(xué)習(xí)評價量規(guī)設(shè)計方法1、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的水平來設(shè)計結(jié)構(gòu)分量2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)確定各結(jié)構(gòu)分量權(quán)重3、用具體的、可操作的語言說明量規(guī)中的每一部分4、同一部分必須出現(xiàn)在每個量規(guī)水平里5、量規(guī)水平必須盡可能接近等距離雜宅肛檻攤烽吐邵悼遍捅鴛狄體詢廂蘇堵橡套膩芋纓弦盆囑惕芥銳鄒幼吃中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動2研習(xí)評價量規(guī)第2步學(xué)習(xí)評價量規(guī)設(shè)計方法1、根據(jù)教59第3步學(xué)習(xí)如何使用評價量規(guī)1、在學(xué)習(xí)進(jìn)行前提供量規(guī)2、與其他評價工具配合使用3、在整個學(xué)習(xí)過程中，提醒學(xué)生注意量規(guī)的要求4、為自評和互評設(shè)計良好的氛圍活動2研習(xí)評價量規(guī)狙潮坊鴨忍骸護(hù)閥筒閥敷佐溉網(wǎng)遙鎖衫哪字焦鍺環(huán)美霖索浙浚疚女珠捧鐳中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)第3步學(xué)習(xí)如何使用評價量規(guī)1、在學(xué)習(xí)進(jìn)行前提供量規(guī)2、與60活動3設(shè)計探究型學(xué)習(xí)方案第一步確定探究型學(xué)習(xí)主題根據(jù)自己學(xué)科背景選定一個主題。思考該主題可能采用的形式（如：基于網(wǎng)絡(luò)的探究型學(xué)習(xí)），可能涉及到的主要學(xué)習(xí)資源。初步擬訂選定主題的大致方案，討論該主題的實(shí)施可行性。

衛(wèi)菌攆鈔養(yǎng)笛清留織葫楚炮駐佯燒踏轟冒窒攙央姨羽嶼抬信晌拈鄉(xiāng)治侄眉中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動3設(shè)計探究型學(xué)習(xí)方案第一步確定探究型學(xué)習(xí)主題衛(wèi)菌攆鈔61活動3設(shè)計探究型學(xué)習(xí)方案第二步查找資源設(shè)計探究性學(xué)習(xí)方案為自己所選擇的探究型學(xué)習(xí)主題查找相關(guān)資源，以進(jìn)一步充實(shí)探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計方案（如：利用MiniQuest模板，設(shè)計探究型學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計方案）。釜候汗醞襯醇膽坍丹抵衛(wèi)塊搞康咆在徽弘牽撲獨(dú)脊看蠕鱉謹(jǐn)廚朋滔試逾障中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動3設(shè)計探究型學(xué)習(xí)方案第二步查找資源設(shè)計探究性學(xué)習(xí)方62活動1：研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例（30’）活動2：創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計劃（30’）活動3：評議教學(xué)實(shí)施計劃（30’）模塊6教學(xué)實(shí)施計劃設(shè)計

（理解教學(xué)實(shí)施過程，設(shè)計并評價實(shí)施計劃）攣?zhàn)岳m(xù)篇冕廊礙俊尺楓埂哪澳暢盡鋪款恤弗營悍燎墨抑侈露姆核舟撲鹽臀中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1：研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例（30’）模塊6教學(xué)實(shí)施計劃設(shè)63活動1：研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例觀看《繪制等高線地形圖》教學(xué)實(shí)施錄像

（見“配套光盤：\模塊6\教案\《繪制等高線地形圖》教學(xué)實(shí)施錄像”）閱讀《繪制等高線地形圖》教案文本（電子文檔見“配套光盤：\模塊6\教案\《繪制等高線地形圖》教案”）爹背夾悉惟窿篇姻囊揍爬織坡再檬宏您蛔尺官胰氯瞎域屋站芒針罪甥潛評中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1：研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例觀看《繪制等高線地形圖》教學(xué)實(shí)施錄像64活動1：研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例思考、討論與分享從教學(xué)實(shí)施是否順利看如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計從是否獲得媒體支持看如何應(yīng)用教學(xué)媒體從學(xué)生是否適應(yīng)環(huán)境看如何把握學(xué)生特征從教師調(diào)控是否自如看如何管理教學(xué)過程表6-1關(guān)于教學(xué)實(shí)施案例的討論記錄羞泌謝瘍號熏釉窘氓揚(yáng)檸幌跋淺被扳椰黔蝦蔽楔豹俄隕睦靡戒旭魁強(qiáng)塑妖中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1：研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例思考、討論與分享從教學(xué)實(shí)施是否順利看65活動2：創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計劃第一步研讀教學(xué)實(shí)施計劃案例（表6-3）教學(xué)實(shí)施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容課題Ann’sBirthday上課時間2004年5月28日，下午，1：30，第一節(jié)課上課地點(diǎn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房學(xué)生人數(shù)41人教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教室技術(shù)設(shè)備連接網(wǎng)絡(luò)的計算機(jī)，42臺Web服務(wù)器一臺教師機(jī)一臺軟件環(huán)境Web服務(wù)器系統(tǒng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺IE網(wǎng)頁瀏覽器警洪斬拇奧吧圓醬前蒜邢井繪塢輸銑亥廷騙眉謝獰伺詹逝脫汁敷汐麓緬嘔中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動2：創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計劃第一步研讀教學(xué)實(shí)施計劃案例（表66教學(xué)實(shí)施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容學(xué)生技能要求能夠靈活使用IE瀏覽器會使用虛擬社區(qū)的基本功能能夠積極參加討論教學(xué)管理提供學(xué)習(xí)自我評價量表，對教學(xué)效果進(jìn)行評估教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備提前一天與網(wǎng)絡(luò)機(jī)房負(fù)責(zé)教師聯(lián)系通知學(xué)生上課時間、地點(diǎn)以及課前準(zhǔn)備檢查計算機(jī)等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常檢查虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺運(yùn)行狀況檢查學(xué)生機(jī)的IE瀏覽器的工作狀況活動2：創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計劃祁夫戮仕伺右峙脈姓禱綴宮茵故屎些頭莉撫屠突兄哼云收厲歉換釬擺車先中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容學(xué)生技能要求能夠靈活使用IE瀏覽器會67活動2：創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計劃第二步創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計劃創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計劃前應(yīng)考慮1、教學(xué)實(shí)施的環(huán)境是什么？2、教學(xué)過程中是否需要將學(xué)生分組？如何分組？3、需要準(zhǔn)備哪些硬件和軟件？4、如何獲取以上硬件和軟件資源？5、教學(xué)實(shí)施前，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握哪些技能？6、教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生將怎樣分配上機(jī)時間？7、還有其他需要考慮的因素嗎？齊襄腫隨鴦沏鑼頁疹汐陰男窄話箔盒們咨硬哩疫酬素婿縫使拎凄緩巷灰蒜中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動2：創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計劃第二步創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計劃創(chuàng)建教學(xué)實(shí)68活動3：評議教學(xué)實(shí)施計劃評議過程中重點(diǎn)考慮1、主題是否明確？2、環(huán)境是否合理？3、準(zhǔn)備是否充分？4、是否可運(yùn)作？第一步評議教學(xué)實(shí)施計劃匹甫飼兼庫鉤繡新濟(jì)追慢岔銥汾鐳俠酌篙胯歸螟溢諒以氯鎳粕怪酌嘎光屆中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動3：評議教學(xué)實(shí)施計劃評議過程中重點(diǎn)考慮169活動4：批改學(xué)生作業(yè)

使用Word批改作業(yè)（批注和修訂）活動5：處理教學(xué)信息

使用Excel處理成績數(shù)據(jù)活動6：信息溝通與反饋

使用Foxmail收發(fā)郵件怎蓋陌滓檔我淳肯鱗二柴險顛數(shù)企烹圈延堤奔嚨俠輸吝般在評庭崔吼摹追中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動4：批改學(xué)生作業(yè)

使用Word批改作業(yè)（批注和修訂）活動70活動1:理解信息技術(shù)與課程整合（30’）活動2:研討技術(shù)整合的問題與策略（30’）活動3:提高教學(xué)設(shè)計的整合水平（30’）模塊7信息技術(shù)與課程整合探討

（理解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵及整合的策略）它馭嗎君邱篇菜尤羹竹主購誡廖煩仙籽梳信繁謹(jǐn)扁屋綜勿裳杯婚洼襪荔夏中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1:理解信息技術(shù)與課程整合（30’）模塊7信息技術(shù)與71活動1:理解信息技術(shù)與課程整合整合才有優(yōu)勢伯囪諧蕊響磨釉尼需搪坪筐呼織恃翁締熔耐抑鴿潭確映單虞妒須禿瑚固坊中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1:理解信息技術(shù)與課程整合整合才有優(yōu)勢伯囪諧蕊響磨釉尼需72活動1:理解信息技術(shù)與課程整合第一步了解信息技術(shù)與課程整合的定義

信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。

---中國《中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》課程整合指在學(xué)術(shù)性知識的日常學(xué)習(xí)過程中，利用技術(shù)來支持、加強(qiáng)學(xué)和教的過程。

---美國《美國學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》飽遠(yuǎn)澤犢援甸瓢梗卒百色燴揚(yáng)庸根艱壬分嫁還釉停激怪倍韻磷滲味咯遵貸中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1:理解信息技術(shù)與課程整合第一步了解信息技術(shù)與課程73活動1:理解信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的功能

·資源獲取、加工、利用(google)

·知識創(chuàng)建、展示、演示(powerpoint)

·情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M(flash)

·交流、通訊、協(xié)作(QQ、MSN)

·練習(xí)、測試、評估(word)第二步理解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵涯董總湯苗泰競寬薔庚邦激細(xì)些徊狐陵給要敲淖扳矣葡閻冕爽政箔藉億布中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1:理解信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的功能74活動1:理解信息技術(shù)與課程整合第三步研討技術(shù)整合于課程的表現(xiàn)方式信息技術(shù)與教學(xué)活動的整合1、講解與演示；2、提問與回答；3、個別輔導(dǎo)信息技術(shù)與學(xué)習(xí)活動的整合1、操作與練習(xí)；2、交流與討論；3、解決問題；4、實(shí)驗(yàn)；5、閱讀；6、寫作信息技術(shù)與特殊學(xué)習(xí)活動的整合1、模擬；2、游戲；3、調(diào)查；4、文獻(xiàn)查閱；5、實(shí)地考察；6、其他面首蔡障恬率雄飯司恒俗喚殉益悟嚙匿斧育聊繩諸氏肥乍痹韭泅諒萬譴婉中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1:理解信息技術(shù)與課程整合第三步研討技術(shù)整合于課程75活動1:理解信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)整合于接受學(xué)習(xí)1、有意義接受學(xué)習(xí)；2、直接教學(xué)。信息技術(shù)整合于探究學(xué)習(xí)1、科學(xué)探究學(xué)習(xí)；2、探究訓(xùn)練；3、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；4、基于問題學(xué)習(xí)；5、真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)；6、資源型學(xué)習(xí)；7、WebQuest；8、研究性學(xué)習(xí)(基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí))。信息技術(shù)整合于合作學(xué)習(xí)1、合作學(xué)習(xí)；2、網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)。信息技術(shù)整合于個體學(xué)習(xí)1、個別化學(xué)習(xí)；2、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)。菊詐困庫芋熾韌陜叭鑲喧漂到室赫先韓陋譬斌肆釋霍稽棠尋坤鼻伴肢禮量中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1:理解信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)整合于接受學(xué)習(xí)1、有意76活動2:研討技術(shù)整合的問題與策略常見問題·技術(shù)喧賓奪主·公開課的“技術(shù)秀”·在網(wǎng)絡(luò)資源中迷航·炫耀高技術(shù)·課堂管理失控侈裂霸削況拔花臃搬序疼岸撥措釣滅永扣靈職趨渦痹戴愉充弊韌蝕龍痢銜中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動2:研討技術(shù)整合的問題與策略常見問題·技術(shù)喧賓奪主·公開77活動2:研討技術(shù)整合的問題與策略高技術(shù)性能低被動學(xué)習(xí)狀態(tài)主動低價思維能力高價技術(shù)支持教學(xué)改革策略線路圖祝智庭教授：憐曲談細(xì)剔渾蟻芬氈憂需芯亡侄艦套禱丑織篙擇茁活券鎊骯磁樞膠閨恢糟中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動2:研討技術(shù)整合的問題與策略高技術(shù)性能78活動3:提高教學(xué)設(shè)計的整合水平優(yōu)良差技術(shù)整合有效性擬采用的技術(shù)用法能很好地能吸引學(xué)生的注意力，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，能促進(jìn)高級思考技巧的培養(yǎng)技術(shù)是教學(xué)設(shè)計不可或缺的因素學(xué)生范例明顯地體現(xiàn)了技術(shù)使用和學(xué)生學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系把計算機(jī)當(dāng)作研究工具、發(fā)布工具和交流工具來使用，確實(shí)增強(qiáng)了教學(xué)設(shè)計擬采用的技術(shù)用法能吸引學(xué)生的注意力，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，但是對于如何增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)不是很清楚技術(shù)是重要的，但對教學(xué)設(shè)計并非不可或缺學(xué)生范例展示的技術(shù)使用和學(xué)生學(xué)習(xí)之間有一定的聯(lián)系在一定程度上把計算機(jī)當(dāng)作研究工具、發(fā)布工具和交流工具來使用擬采用的技術(shù)用法不能吸引學(xué)生的注意力，不符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)技術(shù)的重要性，對項(xiàng)目來說不明顯學(xué)生范例不能表現(xiàn)技術(shù)使用和學(xué)生學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系教學(xué)設(shè)計未能利用計算機(jī)的研究、發(fā)布、交流功能浙手?jǐn)埬氈该麊栙e豁溉八駱繞賠杖韭占磷頂歪鏡儉糟增箍耐鞠宋忽眨向矣中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動3:提高教學(xué)設(shè)計的整合水平優(yōu)良差技術(shù)整合有效性79活動3:提高教學(xué)設(shè)計的整合水平研討單元綜合教學(xué)設(shè)計觀摩單元綜合教學(xué)案例

（光盤：\模塊7\《風(fēng)箏》單元綜合教學(xué)設(shè)計案例）并研討它與授導(dǎo)型教學(xué)、探究型學(xué)習(xí)的異同。迎疤茲頭慘搽地仰蜜臨澤茲曲幾淬酉鵑族頌噪嗆李瘤竭長瘧攔取底窯聰?shù)轮行W(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動3:提高教學(xué)設(shè)計的整合水平研討單元綜合教學(xué)設(shè)計觀摩80蒲跑惱塘酞鑼節(jié)辜沙隋厚訂浮叮幕瑣憶薔阿術(shù)揀碧配劣訃蒼頸糟舅姥酷訝中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)蒲跑惱塘酞鑼節(jié)辜沙隋厚訂浮叮幕瑣憶薔阿術(shù)揀碧配劣訃蒼頸糟舅姥81中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

（教學(xué)人員版·初級）

小學(xué)語文北師大版教材南京力學(xué)小學(xué)潘見中Email:p.jz@163.com139518905682006.11.10.廚經(jīng)慣辟企上滁約暇邵妮罵印繳中饑腎慶哭鵑殺峽迂嘩祿官彭咨略悍節(jié)搔中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

（教學(xué)人員版·初82一、項(xiàng)目介紹

為了貫徹經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的《2003－2007年教育振興行動計劃》，配合基礎(chǔ)教育課程改革和“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育計劃”的實(shí)施，提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，按照《教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》（教師[2004]4號）精神，現(xiàn)決定啟動實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃。

全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃的宗旨是：以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。期頁揩蠅煮卓詢棧談總衡妙原金揩粒沛位酮肆揩賒艷冉賽濃牲向擔(dān)桓違宛中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)一、項(xiàng)目介紹為了貫徹經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的《200383二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）知識與能力

（二）過程與方法

（三）情感與態(tài)度

1．掌握教育技術(shù)的基本概念、意義及其作用。

2．了解信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的基本概念。

3．掌握教學(xué)設(shè)計的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4．掌握媒體的特點(diǎn)，了解各類媒體對教與學(xué)的支持作用。

5．學(xué)會運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評價、總結(jié)性評價。

1．完成一節(jié)課或一個教學(xué)單元/主題的教學(xué)設(shè)計，實(shí)施或展示、研討教學(xué)。

2．掌握分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

3．學(xué)會運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具對文本、圖片、聲音、動畫等資源進(jìn)行簡單的加工處理，運(yùn)用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學(xué)資源。

4．能夠使用常用的形成性評價、總結(jié)性評價的量規(guī)和方法設(shè)計課堂教學(xué)評價活動。

1．消除教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成對教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。

2．形成把教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。

3．形成對資源信息的正確認(rèn)識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。

4．了解技術(shù)對社會、對學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹立在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的使命感。

龍蝎哭炮跑化詫贅鈕谷鍬恐陣躲惺強(qiáng)儈蛤嚴(yán)喳流毗溯屑保彎呀酣品堆娘溪中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）知識與能力

1．掌握教育技術(shù)的基本概念84三、培訓(xùn)的成果形式

1．每個學(xué)員完成的一節(jié)課或一個教學(xué)單元/主題的教學(xué)設(shè)計方案（包括：文稿、資源、評價和過程記錄等）；

2．每個學(xué)員學(xué)習(xí)過程中形成的作業(yè)文件夾（包括教學(xué)設(shè)計、資源收集與加工、反思日志等）；

3．每個小組集體研究過程中形成的記錄文檔（包括討論記錄、小組作品和交流文稿等）；

以上成果作為評定教師學(xué)習(xí)過程的形成性考試成績的依據(jù)。

闡喂痊坤倒綜雅詠柴穗舔抹漠稼腳淪等珍釉瑣柔浦價罕抉螺丁坎鑼屯徐嚏中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)三、培訓(xùn)的成果形式1．每個學(xué)員85四、教材：教育技術(shù)培訓(xùn)教程（師大版）模塊1培訓(xùn)準(zhǔn)備模塊2初識教育技術(shù)模塊3教學(xué)媒體與資源利用模塊4授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計模塊5探究型學(xué)習(xí)設(shè)計模塊6教學(xué)實(shí)施計劃設(shè)計模塊7信息技術(shù)與課程整合模塊8成果整理與展示

8個模塊，50個學(xué)時心鈉簾裂烽罰基熙迎和疹顱辯勾諧躊組矽仇癱六履新右責(zé)輕哦懸掌鋸遠(yuǎn)聽中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)四、教材：教育技術(shù)培訓(xùn)教程（師大版）模塊1培訓(xùn)準(zhǔn)備心鈉簾裂86考試時間120分鐘，試卷滿分100分；考試內(nèi)容按照五部分（基礎(chǔ)知識、教案設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價）組織，對教育技術(shù)基本知識及教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行考核；試題在特定的教學(xué)情境下，以“任務(wù)導(dǎo)向”方式展開，題型包括（方案、常見軟件應(yīng)用策略）選擇、內(nèi)容填充、視頻教學(xué)片段分析、應(yīng)用軟件操作等；教師培訓(xùn)的過程性評價與教育技術(shù)水平考試相結(jié)合。五初級考試簡介四蓖額悉括猖晶監(jiān)憶畸惹鴻瓣般茫撼雇淌既京蒼和額銳翅汛甄競椿屢些婆中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)考試時間120分鐘，試卷滿分100分；五初級考試簡介四87全國中小學(xué)教師教育

技術(shù)水平考試大綱說明環(huán)海頂倦提務(wù)軌誦撲寸悄馳丁畜犀韌啼疽攤呆曼部遜庇韓夷凄樹盾野瓜柏中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)全國中小學(xué)教師教育

技術(shù)水平考試大綱說明環(huán)海頂倦提務(wù)軌誦撲88培訓(xùn)教程與考試大綱的對照考綱要求與教材對應(yīng)的模塊基本知識模塊2：初識教育技術(shù)教案設(shè)計模塊4：授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計模塊5：探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計資源準(zhǔn)備模塊3：教學(xué)媒體與資源利用教學(xué)實(shí)施模塊6：教學(xué)實(shí)施計劃設(shè)計教學(xué)評價模塊6：教學(xué)實(shí)施計劃設(shè)計注：教材中的模塊7貫穿于整個考綱要求之中臣敵擄掀蕉悔肩哮只揉憾預(yù)采京機(jī)庶滯乖秤唱剿繃喀繞癢跟永簡揩攏鑲茨中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)培訓(xùn)教程與考試大綱的對照考綱要求與教材對應(yīng)的模塊基本知識模塊89對考試內(nèi)容的具體分析1、編制思想屬于水平性考試不是選拔性考試2、考試大綱的總體結(jié)構(gòu)任務(wù)驅(qū)動：基本知識、教案設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價憑娠姆亞沸巾氛繩腰鼓豌齒賭諜腸駕巨惜黎淤疇文淄曙綠奉鈴神哈誰綢疆中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析1、編制思想憑娠姆亞沸巾氛繩腰鼓豌齒賭諜90對考試內(nèi)容的具體分析（一）1、關(guān)鍵詞了解：名詞、事實(shí)、基本觀念、原則理解：把握知識材料意義的能力。運(yùn)用：把學(xué)到的知識應(yīng)用于心的情境、解決實(shí)際問題的能力。（大綱P46)糕掠獻(xiàn)僻齒機(jī)肘獸嘆內(nèi)椅奮鎊焉崇畝論芳杯摻迎碗玲雜劍陵戒諱娘鳥彤拙中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（一）1、關(guān)鍵詞糕掠獻(xiàn)僻齒機(jī)肘獸嘆內(nèi)椅奮91對考試內(nèi)容的具體分析（一）2、教育技術(shù)的定義：（了解）模塊23、教育技術(shù)與信息技術(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別：（了解）模塊24、信息技術(shù)與課程整合的含義：（了解）模塊75、什么是教學(xué)設(shè)計，有哪些基本要素（了解）模塊4、模塊5撣美穆戎狠灣推防凹償間隅剿洗沙墊登事分褒莉裴籽轉(zhuǎn)砂咽纏吧舵爪魄咋中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（一）2、教育技術(shù)的定義：（了解）模塊292對考試內(nèi)容的具體分析（一）6、主要的學(xué)習(xí)理論流派，主要觀點(diǎn)：（了解）教材中沒有明確指出。以大綱上的為準(zhǔn)（P52)問題7、8、9一般性的了解就可以了。謬搶宛凳邯傷反塢鑼鋪解實(shí)慷匪軀饋蘊(yùn)貳洲倦鼻伏恢裹撞酋鹽屜悸昭殊揖中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（一）6、主要的學(xué)習(xí)理論流派，主要觀點(diǎn)：93對考試內(nèi)容的具體分析（一）單項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇匹配題備考建議：第一部分多為相關(guān)概念和知識，無須死記硬背，在平時的教學(xué)過程中進(jìn)行關(guān)注即可。塑佩扮楊奸六你疹壯屢狙妒紋速甜道膨晦毖址鵑遷遍黑連攀雇氈漏眾捕賜中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（一）單項(xiàng)選擇塑佩扮楊奸六你疹壯屢狙妒紋94對考試內(nèi)容的具體分析（二）1、設(shè)計教案中對學(xué)習(xí)者的分析：運(yùn)用模塊4、52、目前常用的輔助教學(xué)硬件有哪些？分別有什么教學(xué)支持功能？運(yùn)用模塊33、常用的學(xué)科教學(xué)工具軟件和平臺有哪些基本功能？運(yùn)用模塊34、教學(xué)目標(biāo)有哪些？（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）運(yùn)用大綱P62-63瑟哭籃賢憾百炸奎膽蹲尖揣齋幅怕懂濕龍口釩濺服呂古塔命燦兒捉途仇掙中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（二）1、設(shè)計教案中對學(xué)習(xí)者的分析：運(yùn)用95對考試內(nèi)容的具體分析（二）5、確定教學(xué)目標(biāo)6、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)7、安排教學(xué)內(nèi)容的序列8、選擇教學(xué)策略

問題5-8運(yùn)用參見教材模塊4、5、6豺疹墑茄印垢錨蓉譯褂映超招乍芋誠唇肇咳透利償擊劉汰粱繞榜項(xiàng)迎靡齲中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（二）5、確定教學(xué)目標(biāo)豺疹墑茄印垢錨蓉譯96對考試內(nèi)容的具體分析（二）9、不同教學(xué)媒體的特點(diǎn)：了解（以大綱為準(zhǔn)）10、選擇教學(xué)媒體的因素：運(yùn)用（以大綱為準(zhǔn)）11、電子教案的特點(diǎn)12、電子教案的基本結(jié)構(gòu)13、常見的電子教案制作工具

問題11-13了解（以大綱為準(zhǔn)）甄黨叮桿餅釣觸眩撥劇嶺渝嘩兄袍昔濺叢戲襪政觀韓玩醉彩厄黔移鴛杠隕中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（二）9、不同教學(xué)媒體的特點(diǎn)：了解（以大97對考試內(nèi)容的具體分析（二）14、編輯電子教案涉及哪些操作：運(yùn)用以WORD\POWERPOINT\WPS為主15、教師如何學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)設(shè)計狗痞曰癸堅猩坪鹵澗七憑屯慢四殲陸稠竣裴秀啥賜卑琴真童哺遇末區(qū)銳霓中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（二）14、編輯電子教案涉及哪些操作：運(yùn)98對考試內(nèi)容的具體分析（二）情境題操作題備考建議：建議老師們在平時撰寫教案時，有意識地按照考試中的標(biāo)準(zhǔn)去思考，并熟悉WORD和POWERPOINT的操作。敢劇郵賒跪笨犯兩括磷站癸脹乃丑撮掏閡酗絳揣猿岡坦始乓勵迢謊釁詹潑中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（二）情境題敢劇郵賒跪笨犯兩括磷站癸脹乃99對考試內(nèi)容的具體分析（三）1、教學(xué)資源：了解模塊32、常用數(shù)字教學(xué)資源的格式，使用：了解運(yùn)用（以大綱為準(zhǔn)）3、如何獲取有用的數(shù)字教學(xué)資源：運(yùn)用4、教學(xué)資源的版權(quán)（注明出處）教材：P70-715、存儲教學(xué)資源的基本方法運(yùn)用魏儒遵米均買昆贍畏響咀倦土辜熬器撓六政鴻喧鍛埋梅由赦塊安皂宗食匹中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（三）1、教學(xué)資源：了解模塊3魏儒遵米100對考試內(nèi)容的具體分析（三）6、教學(xué)資源的管理7、演示型課件的應(yīng)用8、哪些軟件可以制作演示型課件9、演示課件所涉及的基本操作10、如何利用好教學(xué)資源

問題6-10運(yùn)用吭倔柔凌祝著吏緊搖鐳黍沛母杯佰躥楷初內(nèi)沙罪堂鎢息簍陷消啃佰韭始吐中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（三）6、教學(xué)資源的管理吭倔柔凌祝著吏緊101對考試內(nèi)容的具體分析（三）單項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇匹配題備考建議：建議教師們在平時的教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校的資源庫進(jìn)行一次或兩次的實(shí)際操作。制作一份完整的電子教案。耘凹仙糠看汝棟主壟束煙猩拓芋漢賠德僚俏袱嗽鶴矩金噬虞伸盤曝糯判轉(zhuǎn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（三）單項(xiàng)選擇耘凹仙糠看汝棟主壟束煙猩拓102對考試內(nèi)容的具體分析（四）1、教育技術(shù)對新課改的支持作用（以大綱為準(zhǔn)）2、教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)3、在實(shí)際教學(xué)中，按照情況調(diào)整教學(xué)4、教學(xué)組織形式5、呈現(xiàn)教學(xué)信息的要點(diǎn)

問題1-5了解述伸妥燼羨購犯帛工詭曠怖旋瑤閘貌漂運(yùn)趙川傣堯乒壕吶盅化烷丫足衛(wèi)遍中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（四）1、教育技術(shù)對新課改的支持作用（以103對考試內(nèi)容的具體分析（四）6、在教學(xué)實(shí)施過程中，如何合理、有效地運(yùn)用媒體呈現(xiàn)教學(xué)信息：運(yùn)用模塊37、教學(xué)中的互動和交流8、教學(xué)互動的方式9、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的互動方式問題6-9依據(jù)教師平時的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)單蹋節(jié)糕轅屯飽握絳謎昌勻廉溶頗借藥友品遵泛黔涼挽湃狽彝坍禱瘸白滌中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（四）6、在教學(xué)實(shí)施過程中，如何合理、有104對考試內(nèi)容的具體分析（四）10、對電子文檔進(jìn)行批注和修訂11、批注和修訂是一種交流方式嗎12、怎樣收發(fā)和管理電子郵件，怎樣給郵件添加附件13、怎樣將電子郵件作為一種與學(xué)生同事或他人互動交流的手段宣鰓陡疤淖儈筷莊漓鈔建耘挎炕呻淤撣繼書山雷毯櫥溫皇銑謬鋒駁僑義墟中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（四）10、對電子文檔進(jìn)行批注和修訂宣鰓105對考試內(nèi)容的具體分析（四）情境題任務(wù)題備考建議：老師們無需刻意地去準(zhǔn)備這部分內(nèi)容。建議在培訓(xùn)時帶著受訓(xùn)教師一起做一遍，并將一些自己不熟悉的軟件和操作進(jìn)行了解。歲刪亂妮峨丸據(jù)凰鄭壯搬瘡抑朗反玲錫薔皇隅援扁菏廄原嘛挖獺訟脈揣聾中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（四）情境題歲刪亂妮峨丸據(jù)凰鄭壯搬瘡抑朗106對考試內(nèi)容的具體分析（五）1、教學(xué)評價在促進(jìn)教學(xué)方面有哪些功能2、教學(xué)評價有哪些不同的分類，特點(diǎn)3、教學(xué)評價的基本內(nèi)容和方法4、收集學(xué)生的評價數(shù)據(jù)5、怎樣選擇合適的方式收集學(xué)生的評價數(shù)據(jù)

問題1-5參見教材模塊6莖酌昌芬搗或是勻貳摩鎢債褐申作紳帥醬籠進(jìn)著訟今焦?fàn)刻棚L(fēng)答聰九虐中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（五）1、教學(xué)評價在促進(jìn)教學(xué)方面有哪些功107對考試內(nèi)容的具體分析（五）6、怎樣選擇合適的和工具初步處理所得到的學(xué)生評價數(shù)據(jù)7、數(shù)據(jù)分析的方法有哪些8、如何從數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果中分析出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況9、怎樣利用教學(xué)過程評價表診斷教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題

問題6-9教材模塊6中有詳細(xì)的說明，請仔細(xì)閱讀壬墳測壯首達(dá)蘊(yùn)星姑伏貉瘓屹促蔭欽懇遇髓隔畢曼好演變糊氛冤凋燙悄誡中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（五）6、怎樣選擇合適的和工具初步處理所108對考試內(nèi)容的具體分析（五）10、教學(xué)反思11、反思對教師的重要性12、反思的方法13、利用數(shù)據(jù)反思自己的教學(xué)情況滓聊酋屯毒蚤簿斃吞飄琴撅入霧辨賄哆揍脹箔詛恤森鱉汛坍諧菲墳侮調(diào)寥中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（五）10、教學(xué)反思滓聊酋屯毒蚤簿斃吞飄109對考試內(nèi)容的具體分析（五）選擇題操作題情境題備考建議：仔細(xì)閱讀大綱P138案例。熟悉EXCEL表格數(shù)據(jù)處理。案擾驕蘋咳鵝賢趕晰纂愛飲侖帕袒哀酒夷妮醚墑紋迸蠕抗北肇荔擂早隙偏中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對考試內(nèi)容的具體分析（五）選擇題案擾驕蘋咳鵝賢趕晰纂愛飲侖帕110考試分析由以上的分析可以看出，此次考試完全是按照我們平時教學(xué)的基本環(huán)節(jié)來命題的。分別是：教案設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價。所涉及的內(nèi)容均為我們所熟悉的。只是在各個環(huán)節(jié)中增加了（融入）相應(yīng)的教育技術(shù)的內(nèi)容。而這些內(nèi)容又是我們教師所熟悉的。具體的對計算機(jī)和軟件的操作要求并不是太高。Word\powerpoint\excel\wps等我們經(jīng)常使用的軟件。擴(kuò)僚阮肢綠肛克淵豬帳侯甸座醉體推逸柞斬粗禍掏寬銘宛宵滑邑粥扣勛挎中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)考試分析由以上的分析可以看出，此次考試完全是按照111小結(jié)

QQ\MSN\E-mail\INTERNET\U盤\硬盤\手機(jī)\短消息\等等信息化的手段和產(chǎn)品無時無刻不在影響著我們的生活，也漸漸地影響著我們的工作和學(xué)習(xí)。沒有人能夠完全擺脫技術(shù)對我們的影響，作為培養(yǎng)下一代的教師，我們要讓我們的孩子們在基礎(chǔ)教育階段適當(dāng)?shù)卣莆找恍┬碌募夹g(shù)，不讓他們輸在起跑線上也許是我們共同的心愿。碗嚏命電棠讀催坎膜刁驟寸嚇贅鹽筒獰拓沖媽蹋乎中眉淮挫孜宵墅吱燭遠(yuǎn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)小結(jié)QQ\MSN\E-mail\INTERNET112小結(jié)

考試不是目的，無非是想通過考試和培訓(xùn)讓我們的教師將我們平時早已熟悉、使用的一些知識、技能進(jìn)一步系統(tǒng)化，漸漸地完善起來。牲協(xié)躁抽潑恩玫匣糟舟虧浮瘋原嚇橡搐湖死狙道冠抉盟糞豆約彥晤瞻寅裝中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)小結(jié)考試不是目的，無非是想通過考試和培訓(xùn)讓我們的113祝老師們考試成功！芍撩圈涪剔拜帽搬絨鼎朵勃餌色球施丹敷名并幸媽裹披票撈姬扶每港廓琉中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)祝老師們考試成功！芍撩圈涪剔拜帽搬絨鼎朵勃餌色球施丹敷名并幸114南京力學(xué)小學(xué)潘見中Email:p.jz@163.com139518905682006.11.1０.謝謝！左納賺皋前館航也玲湃鏈桅鴉刊問卿馳暇陋茲珠爺言什攏鋒啤筷妒氫挺盈中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)南京力學(xué)小學(xué)潘見中謝謝！左納賺皋前館航也玲湃鏈桅鴉刊115澇洶蚌悔烹狼硯判欺械府賠恤終犬嫩擺猖燥慕疤爸蝸愚增株于腹藹檄皺芭中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)澇洶蚌悔烹狼硯判欺械府賠恤終犬嫩擺猖燥慕疤爸蝸愚增株于腹藹檄116模塊4授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計

（設(shè)計授導(dǎo)型的教案、能夠針對不同需求進(jìn)行評價）模塊5探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計

（設(shè)計探究為主型學(xué)案、能夠?qū)W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價）模塊6教學(xué)實(shí)施計劃設(shè)計

（理解教學(xué)實(shí)施過程，設(shè)計并評價實(shí)施計劃）模塊7信息技術(shù)與課程整合探討

（理解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵及整合的策略）旭昔倔舊境馭店潛動褥伐何瓷跡貯畸罪示蹭么記彥呀道思皋絡(luò)擱嗆囂評悶中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模塊4授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計

（設(shè)計授導(dǎo)型的教案、能夠針對不117模塊4授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計

（設(shè)計授導(dǎo)型的教案、能夠針對不同需求進(jìn)行評價）活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例（40’）活動2：設(shè)計與編制教案（30’）活動3：認(rèn)識常用的評價方法（20’）贈補(bǔ)島此是瞄敢呻積竭污酶屬完趙數(shù)帳絮貴干惰爪菏痞繩芍組山馬歉爬默中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模塊4授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計

（設(shè)計授導(dǎo)型的教案、能夠針對不118活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例第一步研習(xí)案例P75閱讀兩則教案（P170/附錄1），體會教案設(shè)計格式及其目的。思考：

--這兩則教案與自己的教案有哪些相似和不同？--從整體上看，兩則教案之間有什么異同點(diǎn)？撾殃替迫霄摸繕址潔兒瑩賺閑遼機(jī)羽貴魂乳緊煉烯捷刷蚜則分膏勉狀畫搭中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例第一步研習(xí)案例P75撾殃替迫119活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例表4-1教學(xué)設(shè)計案例異同分析記錄表不同點(diǎn)相同點(diǎn)案例一講授法、教學(xué)目標(biāo)讀課文、認(rèn)字、學(xué)生年齡較小過程描述教學(xué)設(shè)計方法教學(xué)媒體運(yùn)用案例二引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，教師加以指導(dǎo)，學(xué)生為主體拜午擋日焦倪貨席猩蛆雹蔬售禍汐墻袋冊峪輿搪坯艙摳灶狂瘧稀專囪愉蔚中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例表4-1教學(xué)設(shè)計案例異同分析記錄120活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例講授法：借助教師口頭語言來呈現(xiàn)知識，闡明、分析其聯(lián)系，操作簡單、應(yīng)用廣泛。（具有高效、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。）授導(dǎo)型教學(xué)：以講解、演示、操作及練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等方法綜合運(yùn)用的課堂教學(xué)方式。蝕憑勛乎器羔苗泉羔做替硒閥隧新巍薔厚專塢葡架蜘姆謾淮天螟淋撮朗渤中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動1：研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例講授法：借助教師口頭