急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

Word———急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文有了一些收獲以后,就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣有利于培育我們思索的習(xí)慣。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面我給大家共享急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文，盼望能夠關(guān)心大家!

急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文1

在我認(rèn)為，覺得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的堅(jiān)決和干練，布滿著漂亮，讓我艷羨不已。

長(zhǎng)大后，我成為了一名護(hù)士。從開頭的手忙腳亂到慢慢找到規(guī)律，這才真正體會(huì)到想做好一名急診科的護(hù)士談何簡(jiǎn)單！

我所在的醫(yī)院是省里名列前茅的______醫(yī)院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有焦急、忙、雜的特性。面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化快速，若處理不當(dāng)，就簡(jiǎn)單發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、憂慮、恐驚的心情，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充分的時(shí)間與患者及家屬溝通，準(zhǔn)時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯(cuò)覺。所以我更加覺得溝通在急診是最簡(jiǎn)單忽視而最重要的東西。

與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)按時(shí)巡察病房，多觀看液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避開由于液體沒有準(zhǔn)時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次，要學(xué)會(huì)溝通，人與人的相互敬重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對(duì)于來急診就診的病人，我們應(yīng)當(dāng)樂觀主動(dòng)地詢問，熱忱的為其引導(dǎo)。例如：對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或幫助其用推車送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室的護(hù)士;對(duì)于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，避開患者跑“冤枉路”。而對(duì)于患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，急躁而細(xì)致的告知其門診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的支配。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的痛苦，但是，卻能快速縮短護(hù)患距離，有效滿意病人需要被照看的心理需求，從而便于我們開展下面的護(hù)理工作。最終，通過觀看和溝通學(xué)會(huì)推斷，對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)精確地了解和推斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的綻開，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過觀看和大致的詢問了解其受傷的部位和嚴(yán)峻程度，第一時(shí)間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號(hào)等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。

以上是我的急診科總結(jié)報(bào)告，其實(shí)要學(xué)的東西還許多許多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)受，教會(huì)我許多東西，無論做人還是做事。當(dāng)然，想做好一名急診科的護(hù)士，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富的搶救閱歷、快速的反應(yīng)、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急狀況時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證。

急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文2

一、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量堅(jiān)持以病人為中心，以病人的利益需求為動(dòng)身點(diǎn)。如要求護(hù)士聽到搶救車的鳴聲后要快速推車到急診室大門接診病人。為病人供應(yīng)面巾紙，紙杯和開水。為無陪人的老弱病人代掛號(hào)、取藥。每個(gè)急診住院病人均有護(hù)士或護(hù)工護(hù)送入院。為了解決夏天夜間輸液病人多，實(shí)行彈性排班，加派夜間上班人數(shù)。這些措施得到病人的好評(píng)。特殊是在有醫(yī)患糾紛時(shí)，甚至打罵我們醫(yī)務(wù)人員時(shí)，我們的護(hù)理人員做到盡力合理解釋，打不還手，罵不還口，受到醫(yī)院的表揚(yáng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培育高素養(yǎng)隊(duì)伍

急診科制定學(xué)習(xí)制度和，加強(qiáng)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)。開展急救專業(yè)培訓(xùn)，選送護(hù)士到麻醉科、手術(shù)室學(xué)習(xí)氣管插管，要求急診八大件操作人人過關(guān)。與醫(yī)生一同學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇新進(jìn)展、急性冠脈綜合癥的急診處置、創(chuàng)傷急救。提高了急診急救水平

急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)（2）和搶救反應(yīng)速度。全科人員自覺學(xué)習(xí)尉然成風(fēng)，目前有8名護(hù)士參與全國高等教育護(hù)理大專班和本科自學(xué)考試。兩位工作一年的護(hù)士參與護(hù)士執(zhí)業(yè)考試均通過。指派高年資的護(hù)士外出學(xué)習(xí)國家級(jí)《急搶救理新概念與急診模擬急救培訓(xùn)》。

三、做好新入科護(hù)士及實(shí)習(xí)生的帶教工作

依據(jù)急診科的工作特性，制定了新入科護(hù)士三個(gè)月的培訓(xùn)方案，要求其三個(gè)月內(nèi)把握急診的流程，院前急救，如何接急救電話、把握急診科全部的儀器使用，同時(shí)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)與考核。在實(shí)施培訓(xùn)第一年時(shí)，取得了很好的效果。對(duì)于實(shí)習(xí)生做到放手不放眼，每周實(shí)行小講課。

四、關(guān)愛生命，爭(zhēng)分奪秒

是急診科努力的方向，也是做好“急”字文章的承諾。如____年11月7日送到急診科的高處墜落傷的患者，既無陪人而且神志不清，躁動(dòng)擔(dān)心，呼之不應(yīng)，口腔內(nèi)血性液體溢出，雙下肢開放性骨折。當(dāng)班護(hù)士見狀即給氧、靜脈注射，并堅(jiān)決采納氣管插管，氣管內(nèi)吸痰，吸氧等處理，同時(shí)開通綠色通道，為搶救患者贏得珍貴時(shí)間。

五、做好急救藥品及急救儀器的管理

急救藥品預(yù)備及各種急救設(shè)備的調(diào)試是急診工作的基礎(chǔ)，現(xiàn)已施行每項(xiàng)工作專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，做到班班清點(diǎn)、定期檢查，這一年里未消失因急救藥品和急救儀器的緣由而影響搶救工作。從而保證了搶救患者的準(zhǔn)時(shí)、精確、快速。

新的一年我們將面臨更大的困難和挑戰(zhàn)，醫(yī)療市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，流淌人口削減等，我們將不斷努力，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)，提高護(hù)理人員綜合素養(yǎng)，培育專業(yè)護(hù)士，提高服務(wù)質(zhì)量，完成新一年的。

急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文3

假如說醫(yī)院是一個(gè)生與死較量的戰(zhàn)場(chǎng)，那么急診科就是這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)最激烈的前沿，急診科的醫(yī)生和護(hù)士就是那些沖鋒陷陣的勇士。他們的步履永久是匆忙的，不論多么的勞累和疲乏，始終憑借著高尚的醫(yī)德和精湛的醫(yī)術(shù)，憑借對(duì)本職工作的滿腔熱忱，憑借著對(duì)生命的無限敬畏，他們每天不分晝夜，爭(zhēng)分奪秒地戰(zhàn)斗著。從前很喜愛看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的堅(jiān)決和干練，具有魅力，讓我艷羨不已。沒想到我有幸能在這里進(jìn)行實(shí)習(xí)，雖然短暫卻甚是寶貴。一個(gè)月的光陰在悄無聲息之中消逝了，靜下心來回憶，發(fā)覺自己學(xué)到了許多，至少從一開頭的手忙腳亂到慢慢找到規(guī)律，我也體會(huì)到了想做好一名急診科的護(hù)士談何簡(jiǎn)單！

在這極其短暫的一個(gè)月時(shí)間里，最大的體會(huì)就是急診科的工作特點(diǎn)：“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病急，變化快，因此，我們都必需分秒必爭(zhēng)，快速處理，爭(zhēng)取搶救時(shí)間。想想自己實(shí)習(xí)過程中消失過很多次手忙腳亂，就充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。急診病人來診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災(zāi)難、事故、急性中毒、暈厥時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平常要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。有一次搶救一個(gè)休克的病人，我看到搶救室我四周的醫(yī)生、護(hù)士們?cè)诓∪诉M(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過去大家分工合作為病人馬上實(shí)施搶救流程常規(guī)：吸氧，開放氣道，開放靜脈通路，備血，心電監(jiān)護(hù)等，個(gè)個(gè)分工明細(xì)，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作！我在這些過程中，也會(huì)學(xué)呼吸機(jī)的應(yīng)用、CPR以及其他的一些院外急救操作。

在老師們的帶領(lǐng)我學(xué)會(huì)了如何接診病人，如何處理危機(jī)的患者，如何配藥，如何分診等等。同時(shí)在趙亞鋒老師的帶領(lǐng)下我們?cè)谛姆螐?fù)蘇和做小講課方面有了很大的提升。

我有幸看到了洗胃。自動(dòng)洗胃機(jī)，又省事又便利。首先要向病人解釋取得其合作，安置臥位，意識(shí)糊涂的病人采納坐位、中毒較重的病人采納左側(cè)臥位、昏迷病人采納仰臥位頭偏向一側(cè)。接下來插胃管，證明胃管在胃內(nèi)后用膠布固定。開動(dòng)吸引器，將胃內(nèi)容物吸出，必要時(shí)送檢。夾住引流管，開放輸液管，使洗胃液流入300～500ml后夾住，再開放引流管，開動(dòng)吸引器，吸出灌注液，如此反復(fù)灌洗，直至吸出液澄清、無味為止。灌注完畢后，快速拔出胃管，幫助病人漱口，整理用物。

時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟識(shí)急診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)以及工作職責(zé)就要走了。有點(diǎn)依依不舍之情，以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還許多許多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)受，教會(huì)我許多東西，無論做人還是做事。當(dāng)然，想做好一名急診科的護(hù)士，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富的搶救閱歷、快速的反應(yīng)、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急狀況時(shí)經(jīng)得起考驗(yàn)的保證。我會(huì)永久記住這美妙、短暫而寶貴的急診回憶！

急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文4

從前很喜愛看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的堅(jiān)決和干練，具有魅力，讓我艷羨不已。沒想到多年后長(zhǎng)高校成的我現(xiàn)在也有幸成為一名急診科的護(hù)士，從開頭的手忙腳亂到慢慢找到規(guī)律，這才真正體會(huì)到想做好一名急診科的護(hù)士談何簡(jiǎn)單！

急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一，我所在的醫(yī)院鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職工醫(yī)院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有焦急、忙、雜的特性。面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化快速，若處理不當(dāng)，就簡(jiǎn)單發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、憂慮、恐驚的心情，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充分的時(shí)間與患者及家屬溝通，準(zhǔn)時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下不被重視、急診不急的錯(cuò)覺。所以我更加覺得溝通在急診是最簡(jiǎn)單忽視而最重要的東西。

急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5

經(jīng)過本段時(shí)間在急診科的實(shí)習(xí)，我深刻地了解到急診科工作的重要性。這里不僅接診一般的病人，還要收治經(jīng)120急救入院的危重病人。這些病人往往具有焦急、忙、雜的特性，這也就注定急診室的工作特別具有挑戰(zhàn)性。對(duì)于危重急癥病人的首診和搶救,具有許多不確定性因素，例如診斷不明、病情不清、變化快速而且病人及家屬簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、憂慮、恐驚等心情，需要妥當(dāng)處理。

急診不同于病房，在病房醫(yī)護(hù)人員有充分的時(shí)間與患者及家屬溝通，準(zhǔn)時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。然而在急診，在這個(gè)對(duì)于患者而言比較生疏的環(huán)境，在較短時(shí)間內(nèi)患者及患者家屬難以和醫(yī)護(hù)人員建立良好的信任關(guān)系，因此治療期間醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)微小動(dòng)作甚至言談都會(huì)對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此，樂觀地與患者溝通是對(duì)于急診科醫(yī)護(hù)人員來說顯得尤為重要。

在急診實(shí)習(xí)的這段日子里，我學(xué)會(huì)了許多與患者建立良好信任關(guān)系的方法：

1、對(duì)于對(duì)醫(yī)院環(huán)境生疏的患者，我們樂觀主動(dòng)地詢問，熱忱的為其引導(dǎo)；

2、對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們予以攙扶或幫助用輪椅送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室的護(hù)士；

3、對(duì)于需要去病房治療的患者，我們?yōu)槠浼?xì)致的指明病房的位置，避開患者跑冤枉路；

4、對(duì)于患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人，我們建議他去門診就醫(yī)，急躁的告知其門診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的支配。

雖然一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的痛苦，但卻能快速縮短護(hù)患距離，有效滿意病人需要被照看的心理需求，從而便于我們開展下面的護(hù)理工作。

急診搶救室是急診科的核心，搶救室的工作也相當(dāng)?shù)仄D難。在搶救室工作需要有相當(dāng)嫻熟地?fù)尵燃记桑杏龅骄o急狀況理智分析的力量，而且需要很好的協(xié)作醫(yī)生實(shí)施搶救的協(xié)作力量。每當(dāng)接收一個(gè)病人來搶救室，我們都要立即進(jìn)行心電監(jiān)護(hù)、吸氧、監(jiān)測(cè)血壓、建立靜脈通道、抽血化驗(yàn)等工作為后續(xù)的藥物治療做好預(yù)備。值得留意的是在應(yīng)用急救藥品的時(shí)候要隨時(shí)記錄并觀看病人的病情，急救藥品的作用、副作用、常規(guī)應(yīng)用劑量、平安值都要把握。而且在搶救室工作，搶救器械的使用要嫻熟正確以保證在搶救時(shí)能賜予患者最有效的治療。搶救結(jié)束要補(bǔ)寫護(hù)理搶救記錄，并嚴(yán)密監(jiān)測(cè)病情，準(zhǔn)時(shí)處理問題。除此之外在搶救室工作還要熟識(shí)每種急危病癥的臨床表現(xiàn)、病情變化的監(jiān)測(cè)以及搶救方案，只有在平常的工作中不斷總結(jié)才能快速成長(zhǎng)。

我特別感謝這些天來急診科的醫(yī)生和護(hù)士們?yōu)槲覀魇谧o(hù)理學(xué)問和技巧，在急診科這個(gè)大家庭，每個(gè)人都是我的老師，每種經(jīng)受都是我的人生財(cái)寶。要做好一名優(yōu)秀的急診科護(hù)士，我要學(xué)的東西還許多許多。我將會(huì)在以后的時(shí)間里不斷提高護(hù)理質(zhì)量，更好地為患者服務(wù)。

急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文6

6月20日帶著徘徊與告急的心境，開端了為期一個(gè)月的急診科臨床練習(xí)。一個(gè)月的年光正在悄無聲氣當(dāng)中消逝了，靜下心來創(chuàng)造本人學(xué)到了良多，至多我從一開端的診中斷思想混亂到垂垂地找到了紀(jì)律，我也領(lǐng)悟到了要做好一位急診科大夫談何簡(jiǎn)潔啊!

我方才才進(jìn)進(jìn)臨床一個(gè)月，各方面都還沒有是很熟習(xí)，老是有一種茫然的覺得，加之關(guān)于急診的任務(wù)又處于生疏的形態(tài)，也關(guān)于本人正在如許的新狀況中可以做的事不一種成型的觀點(diǎn)。以是當(dāng)我踏進(jìn)急診科室的時(shí)分是那末的徘徊與告急。興奮的是，我的帶教老師譚碧玉老師為人粗暴親密，對(duì)于帶教任務(wù)特別認(rèn)真擔(dān)當(dāng)又充溢熱忱，為我詳細(xì)解說了急診中罕見疾病的一些性命體證與臨床施展闡發(fā)，也教我若何往做體魄反省以及若何往訊問病史和開何種反省等。有了帶教老師的豐厚經(jīng)受，讓我較快地順應(yīng)了科室的任務(wù)。因此可以盡快地順應(yīng)急診科的狀況，為當(dāng)前正在病院的練習(xí)以及任務(wù)盤算了杰出的根底，這該當(dāng)算的上是急診練習(xí)階段的第一個(gè)播種吧!

正在這極端長(zhǎng)期的一個(gè)月工夫里，最年夜的領(lǐng)悟便是急診科的任務(wù)特色：“急”、“忙”、“雜”。急診病人病發(fā)急，變革快，因而，咱們都必需爭(zhēng)分奪秒，疾速處置，奪取急救工夫。想一想本人練習(xí)進(jìn)程中呈現(xiàn)過有數(shù)次從容不迫，就充足表現(xiàn)這一點(diǎn)。急診病人來診工夫、人數(shù)及危重水平難以意料，隨機(jī)性年夜，可控性小，特殊是發(fā)作不測(cè)災(zāi)禍、變亂、急性中毒、昏迷時(shí)，就更顯患上任務(wù)勞碌。因而，平常要做到既有合作，又有協(xié)作，從而使任務(wù)忙而穩(wěn)定。有一次急救一個(gè)低壓電燒傷的病人，我看到急救室我四周的大夫、護(hù)士們正在病人進(jìn)進(jìn)急救室的第臨時(shí)間沖過來巨匠合作協(xié)作為病人立即施行急救流程慣例：吸氧，凋謝氣道，凋謝靜脈通路，備血，心電監(jiān)護(hù)等，個(gè)個(gè)合作明細(xì)，充足表現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作!我正在這些進(jìn)程中，也會(huì)學(xué)呼吸機(jī)的使用、cpr和其余的一些院外搶救操縱。這是我正在急診室的其次個(gè)播種。

“書到歷時(shí)方恨少”這句話永久會(huì)成為我練習(xí)時(shí)期的歸納綜合，每一次遇到一個(gè)新的病情，它有甚么臨床施展闡發(fā)，該接受甚么方法?該用何種藥物?老是會(huì)想沒有全，以是回到睡房的第一件事便是狠狠翻書。臨床練習(xí)是對(duì)于實(shí)際進(jìn)修階段的穩(wěn)固與增加，也是對(duì)于本人的診中斷思想的培育以及錘煉，同時(shí)也是我失業(yè)前的最好熬煉。雖然這段工夫很短，但對(duì)于我來講非常緊急。我會(huì)倍償愛惜保重這段工夫，愛惜保重每天老師給我的錘煉以及自我進(jìn)步的時(shí)機(jī)，愛惜保重與老師們這段罕見的師徒之情。算是第三個(gè)播種吧!正在譚老師的帶教下，我主動(dòng)樂觀的奪取每次的錘煉時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)了心電監(jiān)護(hù)、除了顫儀，呼吸機(jī)的運(yùn)用流程，同時(shí)也理解了靜脈輸液、皮試、肌注等各項(xiàng)照看護(hù)士操縱，另有急診室獨(dú)有的接診分診流程及緊急性。同時(shí)還不時(shí)豐厚臨床實(shí)際常識(shí)，主動(dòng)自動(dòng)地考慮各種成果，關(guān)于沒有懂的成果虛心的向譚老師或者別的老師討教，做好常識(shí)條記。遇到老師沒空解答時(shí)，我會(huì)正在任務(wù)之余翻看急診室宣教材料進(jìn)修，正在宣教材料中也學(xué)到了良多臨床常識(shí);向老師及更多的人討教，以更好的增加實(shí)際常識(shí)與臨床的分別。全體上說，這是長(zhǎng)期的練習(xí)時(shí)期的第四個(gè)播種，也是最年夜的播種。

當(dāng)然除播種以外也存正在著許多的成果，我正在急診科患上一個(gè)月里我創(chuàng)造本人需求進(jìn)修或許增加的常識(shí)太多了，本人的實(shí)際根底差，招致正在診中斷病情的時(shí)分優(yōu)柔寡斷，不敷武斷;本人的相同才能另有待增加，練習(xí)進(jìn)程中經(jīng)常遇到病人不愿讓我給她做體魄反省或許床旁心電圖等，以是正在當(dāng)前的工夫里這些都是我還要往增加的。假如當(dāng)前選擇要處置急診任務(wù)的話，總結(jié)一下當(dāng)前該當(dāng)做到如下三點(diǎn)：

第一，踏實(shí)的醫(yī)學(xué)實(shí)際常識(shí)。面臨危重急癥病人的首診以及急救,急診病人又經(jīng)常診中斷沒有明、病情沒有清、變革疾速,若處置不妥,就簡(jiǎn)潔發(fā)作醫(yī)療膠葛。以是，起首我要有豐厚的講義常識(shí)，做急診科的大夫必需是一個(gè)全科大夫，踏實(shí)的實(shí)際根底是必不成少的。

其次，要學(xué)會(huì)察看，才擅長(zhǎng)創(chuàng)造成果的存正在，包含對(duì)于病人病情、心思、需要及家眷的察看。急診科救治的病人都是急性病，咱們必需要疾速患上做出開端診中斷，疾速的用藥。

第三，要學(xué)會(huì)相同，人與人的相互尊敬以及信任是樹立正在相同的根底上。關(guān)于來急診救治的病人，咱們?cè)摦?dāng)主動(dòng)自動(dòng)地訊問，熱忱的為其領(lǐng)導(dǎo)。急診病人及家眷簡(jiǎn)潔發(fā)生急躁、擔(dān)憂、害怕的心情，急診差別于病房，醫(yī)護(hù)職員有充分的工夫與患者及家眷相同，實(shí)時(shí)理解患者的需要，樹立杰出的護(hù)患干系。正在急診，患者及家眷正在與醫(yī)護(hù)職員較短的打仗工夫內(nèi)，還未樹立杰出的信任感，對(duì)于醫(yī)護(hù)職員的每個(gè)纖細(xì)關(guān)鍵都特別敏感，醫(yī)護(hù)職員的言行舉止對(duì)于病民氣理城市發(fā)生很年夜影響。形成醫(yī)護(hù)職員的就診行動(dòng)沒有被了解，患者及家眷留下“沒有被注意”、“急診沒有急”的錯(cuò)覺。以是我更加感到相同正在急診科最簡(jiǎn)潔疏忽但倒是最緊急的工具。

工夫真實(shí)是過短暫了，我才方才熟習(xí)急診室的狀況構(gòu)造和任務(wù)職責(zé)就要走了。有點(diǎn)戀戀不舍之情，以上只是我正在急診長(zhǎng)期任務(wù)的淺談，要學(xué)的工具還良多良多。正在急診每一個(gè)人都是我的老師，每一件事都是我的閱歷，教會(huì)我良多工具，不管做人仍是辦事。當(dāng)然，想做好一位急診科的大夫，只會(huì)相同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，還需求踏實(shí)實(shí)際根底、豐厚的急救經(jīng)受、疾速的反響、靈敏的舉措，這才是正在遇到告急狀況時(shí)經(jīng)患上起磨練的包管。

總之感謝譚老師給我的悉心教導(dǎo)和其余列位老師的耐煩教導(dǎo)。我將會(huì)以更主動(dòng)自動(dòng)的任務(wù)立場(chǎng)，更踏實(shí)牢固的操縱技藝，更豐厚膚淺的實(shí)際常識(shí)，走進(jìn)接上去的科室，進(jìn)步醫(yī)學(xué)實(shí)際根底，加強(qiáng)臨床任務(wù)才能，看待練習(xí)任務(wù)經(jīng)心盡責(zé)!

急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文7

為時(shí)5個(gè)周的急診科實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)醫(yī)院的第一個(gè)科室就是急診科，從開頭實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)的懵懵懂懂到現(xiàn)在能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行許多的臨床操作，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)了許多也學(xué)習(xí)到許多。剛開頭的時(shí)候由于了解到急診科的護(hù)士需要具備扎實(shí)的操作和理論學(xué)問、強(qiáng)大的心理素養(yǎng)、應(yīng)變力量和反應(yīng)力量，擔(dān)憂在實(shí)習(xí)的過程中可能會(huì)由于自己的力量不足而出差錯(cuò)，但是另一方面很慶幸，自己能在省內(nèi)醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療設(shè)備處于地位的急診科實(shí)習(xí)，能讓我學(xué)到許多，能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)和熬煉我們。

進(jìn)科后，每個(gè)帶教老師都很急躁、細(xì)心的教我們，帶我們熟悉各種物品的擺放位置，物品的用途，各種儀器的觀看使用方法，急診科區(qū)域的不同劃分及作用，垃圾的處理等等。仔細(xì)急躁的教我們操作和理論學(xué)問，并且細(xì)心的幫我們訂正錯(cuò)誤，在這里我們實(shí)際操作了，配藥、吸氮、口腔護(hù)理、導(dǎo)尿管的護(hù)理、血糖測(cè)試、抽血化驗(yàn)、血?dú)夥治?、尿道口的護(hù)理、病人的生活護(hù)理、壓瘡護(hù)理、各種床旁儀器的使用、皮試、靜脈留置針、氧氣瓶的使用、取血、不同部位的注射、封管、參加院內(nèi)轉(zhuǎn)等等。將以前在學(xué)校所學(xué)到的理論學(xué)問和臨床相結(jié)合，我們?cè)谶@些過程中也成長(zhǎng)了許多，得到了許多的熬煉。不僅僅是上面的實(shí)際操作，在這里我們也學(xué)到了如何書寫護(hù)理記錄單，護(hù)理交接班，病人的出入院護(hù)理等。而且在每周的星期二都有老師集中我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)急診科相關(guān)的理論學(xué)問和操作，并且解決我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中的疑問，通過考核的方式促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和反思自己的不足。

在急診科實(shí)習(xí)我們主要去了兩個(gè)地方，EICU和急診科搶救室，通過兩個(gè)科的實(shí)習(xí)我們已經(jīng)把握了急診科的一個(gè)流程。EICU擔(dān)當(dāng)著全院急危重癥患者的救治工作，是急診科的核心，是醫(yī)院解決疑難急危重癥患者的重要部門，設(shè)有23張依據(jù)囯際標(biāo)準(zhǔn)配置的床位，緊靠放射科，CT室，MRI，每張病床均配有吊橋，床邊監(jiān)護(hù)儀，徽量注射泵，多功能呼吸治療機(jī)，心電圖機(jī)，除顫儀，腸內(nèi)養(yǎng)分泵，輸液泵，吸氮器等等，設(shè)備齊全完善。在實(shí)習(xí)過程中我發(fā)覺護(hù)士在EICU是至關(guān)重要的，這里的護(hù)士能做到親密觀看病人的病情變化并且第一時(shí)間報(bào)告醫(yī)生，而且能在醫(yī)生沒有到來的時(shí)候依據(jù)病人的狀況自立做一些正確的搶救操作，陪伴病人時(shí)間最長(zhǎng)的也是護(hù)士，她們把握了扎實(shí)的學(xué)問和操作，能夠獨(dú)當(dāng)一面。并且有強(qiáng)大的護(hù)理素養(yǎng)，仔細(xì)，急躁的護(hù)理病人。我們?cè)诳吹嚼蠋焸冞@樣也盼望自己能多多學(xué)習(xí)在以后