企業(yè)ERP之供應(yīng)鏈(課程)標(biāo)準(zhǔn)

企業(yè)ERP之供應(yīng)鏈(課程)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)ERP之供應(yīng)鏈(課程)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)ERP之供應(yīng)鏈(課程)標(biāo)準(zhǔn)資料僅供參考文件編號：2022年4月企業(yè)ERP之供應(yīng)鏈(課程)標(biāo)準(zhǔn)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：企業(yè)ERP之供應(yīng)鏈(課程)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程)名稱：ERP之供應(yīng)鏈學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程)編號：學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程)類別：專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域適用專業(yè)與學(xué)制：會計一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）描述1．學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）性質(zhì)《ERP之供應(yīng)鏈》是“會計專業(yè)”課程體系中的專業(yè)選修課程之一，它是在明確了專業(yè)定位以及該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)核心技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)崗位的任職要求后，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為的一門集教、學(xué)、做于一體的課程。課程主要是理論與實踐相結(jié)合的方式，強調(diào)由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我建構(gòu)而獲得知識與技能。課程以企業(yè)真實項目的模塊為載體，融入了企業(yè)管理等相關(guān)知識點的運用，結(jié)合學(xué)院的實際情況進(jìn)行提煉，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并按基于工作過程的六個步驟進(jìn)行實施。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以ERP軟件為應(yīng)用平臺，按照經(jīng)營業(yè)務(wù)的具體要求和業(yè)務(wù)流程的執(zhí)行順序，在ERP軟件上完成企業(yè)所有業(yè)務(wù)的實施。本課程的前導(dǎo)課是：《會計基礎(chǔ)》、《企業(yè)ERP財務(wù)應(yīng)用》等，后續(xù)課程是《財務(wù)會計》等。本課程基本學(xué)時32學(xué)時，學(xué)分2學(xué)分，安排在第四學(xué)期開設(shè)。2．學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）要求（1）對學(xué)生已有知識、技能的要求具備一定的ERP原理及應(yīng)用知識,有處理企業(yè)經(jīng)營管理沙盤的能力；具備對ERP軟件熟練操作的能力；具備數(shù)據(jù)庫的備份、恢復(fù)、導(dǎo)入和導(dǎo)出的能力；（2）對教師資格要求本課程任課教師應(yīng)滿足以下要求獲得高校教師資格證（專任教師）；具備會計知識的能力；具備ERP實施的能力，具有2年以上實際工作經(jīng)歷；具備關(guān)系型數(shù)據(jù)庫編程能力；3．職業(yè)行動領(lǐng)域（典型工作任務(wù)）描述以ERP系統(tǒng)為平臺，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息系統(tǒng)的能力，學(xué)生在掌握ERP供應(yīng)鏈系統(tǒng)各業(yè)務(wù)模塊的業(yè)務(wù)要求、業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上，在ERP軟件上具體應(yīng)用供應(yīng)鏈各個業(yè)務(wù)模塊的業(yè)務(wù)流程。4．學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）目標(biāo)以工作任務(wù)為中心的項目活動，使學(xué)生能理解ERP系統(tǒng)各個業(yè)務(wù)模塊的業(yè)務(wù)內(nèi)容、業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)邏輯、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，能理解ERP供應(yīng)鏈系統(tǒng)各個業(yè)務(wù)模塊的數(shù)據(jù)傳遞和數(shù)據(jù)共享關(guān)系，能熟練操作ERP供應(yīng)鏈軟件的各個業(yè)務(wù)模塊，能夠按照企業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)容、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)應(yīng)用實施ERP供應(yīng)鏈系統(tǒng)，能解決ERP供應(yīng)鏈系統(tǒng)應(yīng)用、實施中出現(xiàn)的軟件技術(shù)問題。同時，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會與ERP供應(yīng)鏈系統(tǒng)應(yīng)用相關(guān)的業(yè)務(wù)人員、主管、其它技術(shù)人員協(xié)調(diào)、協(xié)商和溝通的方法，通過相關(guān)人員協(xié)作解決ERP供應(yīng)鏈系統(tǒng)應(yīng)用中出現(xiàn)的問題。（1）專業(yè)能力目標(biāo)能理解ERP供應(yīng)鏈管理流程的工作原理；能掌握ERP供應(yīng)鏈的最基礎(chǔ)的采購、銷售、庫存、存貨4個子系統(tǒng)的應(yīng)用方法；能理解ERP供應(yīng)鏈與數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、軟件技術(shù)的關(guān)系，進(jìn)而理解ERP供應(yīng)鏈系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)；掌握ERP供應(yīng)鏈的整體業(yè)務(wù)流程、各個業(yè)務(wù)模塊的一般業(yè)務(wù)流程；（2）方法能力目標(biāo)在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，具備能利用各種信息媒體獲取新知識、新技術(shù)的能力；通過任務(wù)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的良好作風(fēng)，具有合理制定工作計劃（方案）的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實際問題的能力；在學(xué)生進(jìn)行開發(fā)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有創(chuàng)新精神；（3）社會能力目標(biāo)通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力及團(tuán)隊協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任心，具有規(guī)范意識、合作意識和提高效率意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能吃苦耐勞；能使用ERP系統(tǒng)對企業(yè)的整個供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)流程和各個模塊進(jìn)行實施；5．工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象：1.與相關(guān)人員溝通，討論產(chǎn)品實施流程；2.錄入ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)基礎(chǔ)資料3．ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)各模塊的實施4.實施過程的工作過程的總結(jié)與評價。工具：2005；2.用友軟件；；；工作方法：供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)配置的方法；2.錄入ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)基礎(chǔ)資料的方法；供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)各模塊實施的方法；勞動組織方式：1.全班學(xué)員討論產(chǎn)品實施流程；2.錄入ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)基礎(chǔ)資料并初始化；3.根據(jù)討論的實施流程，對ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)的各模塊進(jìn)行實施；4.產(chǎn)品實施完成后對結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納；工作要求：1.必須能進(jìn)行熟練的有效的溝通；2.必須熟悉ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)的環(huán)境配置；3.必須熟悉ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)各模塊的操作流程；4.必須熟悉數(shù)據(jù)庫基本操作；5.應(yīng)有團(tuán)隊合作；6.產(chǎn)品實施人員應(yīng)有質(zhì)量意識和責(zé)任心；二、學(xué)習(xí)情境設(shè)計學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)建議與說明學(xué)時情境一：供應(yīng)鏈基礎(chǔ)設(shè)施1.掌握系統(tǒng)管理中設(shè)置操作員、建立帳套和設(shè)置操作員權(quán)限的方法；2.掌握基礎(chǔ)設(shè)置的內(nèi)容和方法;3.熟悉賬套輸出和引入的方法。1.系統(tǒng)管理；2.業(yè)務(wù)基礎(chǔ)設(shè)置；3.財務(wù)基礎(chǔ)設(shè)置。1.在教學(xué)中，貫徹“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則；2.通過純機房授課，教師引導(dǎo)，學(xué)生操作完成。8情境二：采購管理1.掌握普通采購業(yè)務(wù)、受托代銷業(yè)務(wù)、直運采購業(yè)務(wù)、退貨業(yè)務(wù)和暫估業(yè)務(wù)等處理方法，及時進(jìn)行采購結(jié)算；5.能夠與應(yīng)付款管理系統(tǒng)、總帳系統(tǒng)集成使用，及時處理采購款項，并對采購業(yè)務(wù)進(jìn)行相應(yīng)的賬務(wù)處理；1.采購系統(tǒng)初始化；2．普通采購業(yè)務(wù)（一）；3.普通采購業(yè)務(wù)（二）；4.受托代銷業(yè)務(wù)；5.采購特殊業(yè)務(wù)處理1.在教學(xué)中，貫徹“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則；2.通過純機房授課，教師引導(dǎo)，學(xué)生操作完成。14情境三：銷售管理1.掌握普通銷售業(yè)務(wù)、直運銷售業(yè)務(wù)、分期收款業(yè)務(wù)、銷售零售業(yè)務(wù)及銷售退貨業(yè)務(wù)等處理方法；2．正確及時處理各類銷售業(yè)務(wù)，以便及時確認(rèn)銷售收入，確認(rèn)并收取應(yīng)收款項。3．能夠與應(yīng)收款管理系統(tǒng)、總帳系統(tǒng)集成使用，以便及時處理銷售款項，并對銷售業(yè)務(wù)進(jìn)行相應(yīng)的帳務(wù)處理。1.銷售系統(tǒng)初始化2．普通銷售業(yè)務(wù)（一）3．普通銷售業(yè)務(wù)（二）4．銷售退貨業(yè)務(wù)5．直運銷售業(yè)務(wù)6．分期收款銷售業(yè)務(wù)7．零售日報業(yè)務(wù)8．銷售帳表統(tǒng)計分析1.在教學(xué)中，貫徹“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則；2.通過純機房授課，教師引導(dǎo)，學(xué)生操作完成。16情境四：庫存管理1．掌握庫存管理的初始設(shè)置、各種出入庫業(yè)務(wù)、盤點業(yè)務(wù)和一些特殊業(yè)務(wù)等；2．了解企業(yè)中庫存管理與采購管理、銷售管理、存貨核算模塊之間的關(guān)系。1.調(diào)撥業(yè)務(wù)2.盤點3.其他業(yè)務(wù)1.在教學(xué)中，貫徹“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則；2.通過純機房授課，教師引導(dǎo)，學(xué)生操作完成。10情境五:存貨核算1.掌握存貨核算的初始設(shè)置、暫估成本的錄入、單據(jù)記帳和特殊單據(jù)記帳、存貨期末處理等；2.了解存貨核算與其他模塊之間的關(guān)系，存貨核算的作用。1.存貨價格及結(jié)算成本處理2.單據(jù)記賬1.在教學(xué)中，貫徹“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則；2.通過純機房授課，教師引導(dǎo)，學(xué)生操作完成。12情境六：期末處理1.掌握供應(yīng)鏈系統(tǒng)的月末處理的方法；2.月末憑證的生成與查詢的方法；3.賬表查詢的方法1.期末處理2.賬表查詢及生成憑證1.在教學(xué)中，貫徹“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則；2.通過純機房授課，教師引導(dǎo)，學(xué)生操作完成。8情境七：綜合模擬演練以一個企業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為原型，結(jié)合前面任務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行綜合模擬實訓(xùn)，讓學(xué)生達(dá)到熟練應(yīng)用的目標(biāo)。1．系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置2.期初余額錄入3.采購業(yè)務(wù)4.銷售業(yè)務(wù)5.庫存管理6.往來業(yè)務(wù)7.出入庫成本管理8.期末管理模擬企業(yè)工作崗位分工合作，按企業(yè)流程進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，然后輪崗處理業(yè)務(wù)，保證所有學(xué)生了解并理解本崗位的作用和處理業(yè)務(wù)的方法。40三、課業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)情境情境一：供應(yīng)鏈基礎(chǔ)設(shè)施教學(xué)時間8學(xué)時工作情境描述以一單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)貫穿始終，分別介紹了ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)中最重要和最基礎(chǔ)的采購、銷售、庫存、存貨4個子系統(tǒng)的應(yīng)用方法。一個賬套可以由多個子系統(tǒng)組成，這些子系統(tǒng)共享公用的基礎(chǔ)信息，在啟用新賬套時，應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實際情況和業(yè)務(wù)要求，先手工整理出一份基礎(chǔ)資料，而后將這些資料按照系統(tǒng)的要求錄入到系統(tǒng)中，以便完成系統(tǒng)的初始建賬工作。學(xué)習(xí)任務(wù)1.進(jìn)行系統(tǒng)管理；2.進(jìn)行業(yè)務(wù)基礎(chǔ)設(shè)置；3.進(jìn)行財務(wù)基礎(chǔ)設(shè)置；與其它學(xué)習(xí)情境的關(guān)系本學(xué)習(xí)情境是其他學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)情境作鋪墊。安裝好數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和用友軟件，才能登錄ERP系統(tǒng)錄入ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)基礎(chǔ)資料并初始化。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握系統(tǒng)環(huán)境設(shè)置方法；2.掌握業(yè)務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的設(shè)置方法；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.對系統(tǒng)管理要求首先增加操作員、建立核算單位賬套、對操作員進(jìn)行授權(quán)、啟用供應(yīng)鏈及其相關(guān)子系統(tǒng)、賬套備份；2.對業(yè)務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置要求建立部門檔案和職員檔案、建立供應(yīng)疝分類和供應(yīng)商檔案、建立客戶分類和客戶檔案、設(shè)置付款條件、建立存貨分類、計量單位和存貨檔案、設(shè)置結(jié)算方式、設(shè)置開戶銀行、建立倉庫檔案、設(shè)置收發(fā)類別、設(shè)置采購類型和銷售類型、設(shè)置費用項目、設(shè)置發(fā)運方式。3.設(shè)置總賬系統(tǒng)參數(shù)、設(shè)置會計科目、設(shè)置憑證類別、錄入期初余額、賬套備份。教學(xué)條件機房，Win7，SQLServer2005數(shù)據(jù)庫，用友U8軟件教學(xué)方式方法組織形式教學(xué)方法：采用教師引導(dǎo)演示方法，學(xué)生按要求操作完成。組織形式：教師公布項目任務(wù)，提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息；教學(xué)流程任務(wù)一：資訊（1學(xué)時）講解實驗準(zhǔn)備資料及要示，并演示操作方法、同時講解基礎(chǔ)數(shù)據(jù)操作的一般業(yè)務(wù)流程。任務(wù)二：實施（6學(xué)時）1.系統(tǒng)管理模塊操作原理及方法；2.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)初始化方法；3.財務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置；任務(wù)三：檢查（1課時）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置是否完成，檢驗是否期初數(shù)據(jù)平衡。學(xué)業(yè)評價1.是否理解ERP供應(yīng)鏈的基本原理和ERP供應(yīng)鏈管理的一般業(yè)務(wù)流程；2.財務(wù)數(shù)據(jù)是否平衡；3.主要從理論知識、態(tài)度和實踐操作三部分來考核，其中理論占30%，態(tài)度占30%，實踐操作占40%：態(tài)度包括：出勤、紀(jì)律（10%）、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動性和積極性（10%）、作業(yè)（10%），理論占30%，實踐操作占40%，分項目量化。學(xué)習(xí)情境情境二：采購管理教學(xué)時間14工作情境描述銷售是企業(yè)經(jīng)營貨物的中心，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的實現(xiàn)過程。銷售部門在企業(yè)供應(yīng)鏈中處于市場與企業(yè)接口的位置，其主要職能就是為客戶提供產(chǎn)品及其服務(wù)，從而實現(xiàn)企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)并獲取利潤，為企業(yè)提供生存與發(fā)展的動力。銷售管理系統(tǒng)主要提供對企業(yè)銷售業(yè)務(wù)全流程的管理。銷售管理系統(tǒng)支持以銷售訂單為核心的業(yè)務(wù)模式，支持普通批發(fā)銷售、零售、委托代銷業(yè)務(wù)、直運銷售業(yè)務(wù)、分期收款銷售和銷售調(diào)撥等多種類型的銷售業(yè)務(wù)，滿足不同用戶要求，用戶可以根據(jù)實際情況構(gòu)建自己的銷售管理平臺。學(xué)習(xí)任務(wù)1.對采購系統(tǒng)進(jìn)行初始化2.完成普通采購業(yè)務(wù)3.進(jìn)行受托代銷業(yè)務(wù)操作4.進(jìn)行采購特殊業(yè)務(wù)處理與其它學(xué)習(xí)情境的關(guān)系完成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置以后，才可以進(jìn)行采購業(yè)務(wù)操作，也為后期業(yè)務(wù)操作提供數(shù)據(jù)依據(jù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握采購管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的初始化方法；掌握采購普通業(yè)務(wù)處理方法；掌握采購受托業(yè)務(wù)的處理方法；掌握采購特殊業(yè)務(wù)的處理方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.分別啟動采購管理、庫存管理、存貨核算和應(yīng)付款管理系統(tǒng)并設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)，對采購管理、庫存管理、存貨核算系統(tǒng)進(jìn)行期初記賬；2.錄入或生成請購單、采購訂單、采購到貨單、采購入庫單等普通采購業(yè)務(wù)單據(jù)，并進(jìn)行審核確認(rèn)；3.啟用并錄入受托代銷訂單等，并進(jìn)行受托代銷結(jié)算；4.對采購特殊業(yè)務(wù)進(jìn)行處理。教學(xué)條件機房，Win7，SQLServer2005數(shù)據(jù)庫，用友U8軟件教學(xué)方式方法組織形式教學(xué)方法：采用教師引導(dǎo)演示方法，學(xué)生按要求操作完成。組織形式：教師公布項目任務(wù)，提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息；教學(xué)流程任務(wù)一：資訊（1課時）分析模塊功能，分解完成該功能的步驟，引導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的錄入。任務(wù)二：實施（12課時）1.采購系統(tǒng)初始化；2.普通采購業(yè)務(wù)（一）；3.普通采購業(yè)務(wù)（二）；4.受托代銷業(yè)務(wù)；5.采購特殊業(yè)務(wù)處理。任務(wù)三：檢查（課時）檢查數(shù)據(jù)錄入是否完整。任務(wù)四：評估（課時）1.學(xué)生成果展示，得到成功的體驗；2.分析、反思工作過程，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揚成績，找出不足。學(xué)業(yè)評價1.數(shù)據(jù)錄入是否完整、規(guī)范；2.主要從理論知識、態(tài)度和實踐操作三部分來考核，其中理論占30%，態(tài)度占30%，實踐操作占40%：態(tài)度包括：出勤、紀(jì)律（10%）、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動性和積極性（10%）、作業(yè)（10%），理論占30%，實踐操作占40%，分項目量化。學(xué)習(xí)情境情境三：銷售管理教學(xué)時間16工作情境描述按華南機械股份有限公司銷售業(yè)務(wù)要求設(shè)置參數(shù)，根據(jù)產(chǎn)品銷售策略，定義公司價格、折扣，根據(jù)客戶信用定義信用額度；按華南機械股份有限公司給出銷售業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，完成報價單、銷售訂單、銷售預(yù)測、發(fā)貨通知單、銷售出庫、銷售退貨、銷售發(fā)票的業(yè)務(wù)處理結(jié)果；學(xué)習(xí)任務(wù)1.銷售系統(tǒng)初始化2．普通銷售業(yè)務(wù)（一）3．普通銷售業(yè)務(wù)（二）4．銷售退貨業(yè)務(wù)5．直運銷售業(yè)務(wù)6．分期收款銷售業(yè)務(wù)7．零售日報業(yè)務(wù)8．銷售帳表統(tǒng)計分析與其它學(xué)習(xí)情境的關(guān)系為下一個學(xué)習(xí)情境提供數(shù)據(jù)支撐學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握銷售管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的初始化方法；掌握普通銷售業(yè)務(wù)處理方法；掌握銷售退貨的處理方法；掌握直運銷售業(yè)務(wù)的處理方法；掌握分期收款銷售業(yè)務(wù)的處理方法；掌握零售日報業(yè)務(wù)的處理方法；掌握銷售帳表統(tǒng)計分析的處理方法；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.設(shè)置銷售管理系統(tǒng)、應(yīng)收款管理系統(tǒng)的參數(shù)并錄入期初數(shù)據(jù)；2.銷售生成出庫單、錄入銷售訂單、銷售報價單、銷售發(fā)貨單、銷售發(fā)票、確認(rèn)并收取應(yīng)收款項；3.普通銷售退貨、錄入退貨單、生成紅字發(fā)標(biāo)并復(fù)核；4.錄入銷售訂單并生成直運采購發(fā)票；5.填制分期收款訂單及開具分期收款發(fā)票；6.填制銷售日報、生成銷售發(fā)貨單；7.查詢本月的銷售統(tǒng)計表、發(fā)貨統(tǒng)計表、銷售綜合統(tǒng)計表、銷售收入明細(xì)帳、銷售成本明細(xì)帳等，并對本月銷售結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析、銷售毛利分析、商品銷售市場分析及綜合分析。教學(xué)條件機房，Win7，SQLServer2005數(shù)據(jù)庫，用友U8軟件教學(xué)方式方法組織形式教學(xué)方法：采用教師引導(dǎo)演示方法，學(xué)生按要求操作完成。組織形式：教師公布項目任務(wù)，提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息；教學(xué)流程任務(wù)一：資訊（1課時）分析模塊功能，分解完成該功能的步驟，引導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的錄入。任務(wù)二：實施（14課時）1.銷售系統(tǒng)初始化2．普通銷售業(yè)務(wù)（一）3．普通銷售業(yè)務(wù)（二）4．銷售退貨業(yè)務(wù)5．直運銷售業(yè)務(wù)6．分期收款銷售業(yè)務(wù)7．零售日報業(yè)務(wù)8．銷售帳表統(tǒng)計分析任務(wù)三：檢查（課時）檢查數(shù)據(jù)錄入是否完整。任務(wù)四：評估（課時）1.學(xué)生成果展示，得到成功的體驗；2.分析、反思工作過程，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揚成績，找出不足。學(xué)業(yè)評價1.數(shù)據(jù)錄入是否完整、規(guī)范；2.主要從理論知識、態(tài)度和實踐操作三部分來考核，其中理論占30%，態(tài)度占30%，實踐操作占40%：態(tài)度包括：出勤、紀(jì)律（10%）、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動性和積極性（10%）、作業(yè)（10%），理論占30%，實踐操作占40%，分項目量化。學(xué)習(xí)情境情境四：庫存管理教學(xué)時間10工作情境描述庫存管理是在物流過程中對商品數(shù)量的管理，它接收采購部門從供應(yīng)商那里采購來的材料或商品，并且支配著生產(chǎn)的領(lǐng)料、銷售的出庫等。庫存管理在量化的管理基礎(chǔ)上，以往通常認(rèn)為倉庫里的商品多，表明態(tài)度企業(yè)發(fā)達(dá)、興隆，現(xiàn)在則認(rèn)為零庫存是最好的庫存管理，庫存多，占用資金多，利息負(fù)擔(dān)加重；但是如果過分降低庫存，則會出現(xiàn)斷檔。學(xué)習(xí)任務(wù)1.調(diào)撥業(yè)務(wù)2.盤點3.其他業(yè)務(wù)與其它學(xué)習(xí)情境的關(guān)系庫存管理是供應(yīng)鏈中的重要環(huán)節(jié)，在采購和銷售環(huán)節(jié)中起承上啟下作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握調(diào)撥業(yè)務(wù)處理；2.掌握盤點處理；3.掌握其他業(yè)務(wù)處理；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.對庫存模塊中的調(diào)撥單的顯示和打印默認(rèn)模板進(jìn)行修改，在表體中增加件數(shù)，了解調(diào)撥業(yè)務(wù)流程及生成的下游單據(jù)，以及生成單據(jù)的時點；2.在初始設(shè)置的單據(jù)設(shè)計中，對庫存模塊中的盤點單的顯示和打印默認(rèn)模板進(jìn)行修改，在表體中增加賬面件數(shù)、盤點件數(shù)和盤虧件數(shù)，了解盤點的業(yè)務(wù)流程、盤點單生成的單據(jù)和生成單據(jù)的時點；3.設(shè)置庫存管理的參數(shù)，進(jìn)行單據(jù)修改，在其他出庫單表體項目中增加“件數(shù)”，在庫存基礎(chǔ)檔案的存貨檔案中修改存貨計量單位。教學(xué)條件機房，Win7，SQLServer2005數(shù)據(jù)庫，用友U8軟件教學(xué)方式方法組織形式教學(xué)方法：采用教師引導(dǎo)演示方法，學(xué)生按要求操作完成。組織形式：教師公布項目任務(wù)，提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息；教學(xué)流程任務(wù)一：資訊（1課時）分析模塊功能，分解完成該功能的步驟，引導(dǎo)學(xué)生完成庫存管理基本操作。任務(wù)二：實施（8課時）1.調(diào)撥業(yè)務(wù)2.盤點3.其他業(yè)務(wù)任務(wù)三：檢查（課時）檢查數(shù)據(jù)錄入是否完整。任務(wù)四：評估（課時）1.學(xué)生成果展示，得到成功的體驗；2.分析、反思工作過程，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揚成績，找出不足。學(xué)業(yè)評價1.數(shù)據(jù)錄入是否完整、規(guī)范；2.主要從理論知識、態(tài)度和實踐操作三部分來考核，其中理論占30%，態(tài)度占30%，實踐操作占40%：態(tài)度包括：出勤、紀(jì)律（10%）、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動性和積極性（10%）、作業(yè)（10%），理論占30%，實踐操作占40%，分項目量化。學(xué)習(xí)情境情境五：存貨核算教學(xué)時間12工作情境描述存貨是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中為銷售或生產(chǎn)耗用而儲存的各種資產(chǎn)，包括商品、產(chǎn)成品、半成品、在產(chǎn)品和各種材料、燃料、包裝物、低值易耗品等。存貨核算用于核算和分析所有業(yè)務(wù)中的存貨耗用情況，正確計算存貨購入成本，為企業(yè)提供成本核算的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；動態(tài)掌握存貨資金的變動，減少庫存資金積壓，加速資金周轉(zhuǎn)；支持工商業(yè)多種核算方法；與采購管理或銷售管理一起使用，可暫估采購入庫或銷售出庫的成本核算。學(xué)習(xí)任務(wù)1.存貨價格及結(jié)算成本處理2.單據(jù)記賬與其它學(xué)習(xí)情境的關(guān)系通過前面學(xué)習(xí)情境提供的管理功能聯(lián)合完成存貨成本核算。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握存貨價格及結(jié)算成本處理方法；2.掌握單據(jù)記賬的流程；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.了解暫估入庫單價格的檢查方法和暫估價的幾種錄入方法；2.了解倉庫中存貨價格調(diào)整方法或者單據(jù)中存貨價格調(diào)整方法；3.了解暫估處理流程和方法；4.了解特殊單據(jù)、直運業(yè)務(wù)單據(jù)和正常單據(jù)的記帳作用；5.了解各種單據(jù)記帳的流程。教學(xué)條件機房，Win7，SQLServer2005數(shù)據(jù)庫，用友U8軟件教學(xué)方式方法組織形式教學(xué)方法：采用教師引導(dǎo)演示方法，學(xué)生按要求操作完成。組織形式：教師公布項目任務(wù)，提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息；教學(xué)流程任務(wù)一：資訊（1課時）分析模塊功能，分解完成該功能的步驟，引導(dǎo)學(xué)生完成庫存核算操作方法。任務(wù)二：實施（10課時）1.存貨價格及結(jié)算成本處理2.單據(jù)記賬任務(wù)三：檢查（課時）檢查數(shù)據(jù)錄入是否完整。任務(wù)四：評估（課時）1.學(xué)生成果展示，得到成功的體驗；2.分析、反思工作過程，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揚成績，找出不足。學(xué)業(yè)評價1.數(shù)據(jù)錄入是否完整、規(guī)范；2.主要從理論知識、態(tài)度和實踐操作三部分來考核，其中理論占30%，態(tài)度占30%，實踐操作占40%：態(tài)度包括：出勤、紀(jì)律（10%）、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動性和積極性（10%）、作業(yè)（10%），理論占30%，實踐操作占40%，分項目量化。學(xué)習(xí)情境情境六：期末處理教學(xué)時間8工作情境描述企業(yè)的經(jīng)理、投資者、債權(quán)人等決策者都需要關(guān)于企業(yè)經(jīng)營狀況的定期信息。我們通過月末結(jié)賬，據(jù)以結(jié)算帳目編制財務(wù)報告，核算財務(wù)狀況和資金變動情況，以及企業(yè)的供應(yīng)鏈管理所需要的各種相關(guān)數(shù)據(jù)報表等。學(xué)習(xí)任務(wù)1.期末處理2.賬表查詢及生成憑證與其它學(xué)習(xí)情境的關(guān)系通過前面學(xué)習(xí)情境提供的案例數(shù)據(jù)，完成供應(yīng)鏈的月末處理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握期末處理方法；2.掌握賬表查詢及生成憑證方法；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.了解期末處理的作用、各種存貨計價方法下期末處理的計算原理、期末處理其他各模塊的狀態(tài)；2.在存貨核算系統(tǒng)中設(shè)置存貨科目和對方科目；3.查詢收發(fā)存匯總表、將所有采購入庫業(yè)務(wù)和銷售出庫業(yè)務(wù)生成憑證、將所有其他出入庫業(yè)務(wù)生成憑證。教學(xué)條件機房，Win7，SQLServer2005數(shù)據(jù)庫，用友U8軟件教學(xué)方式方法組織形式教學(xué)方法：采用教師引導(dǎo)演示方法，學(xué)生按要求操作完成。組織形式：教師公布項目任務(wù)，提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息；教學(xué)流程任務(wù)一：資訊（1課時）分析模塊功能，分解完成該功能的步驟，引導(dǎo)學(xué)生完成期末處理方法。任務(wù)二：實施（6課時）1.期末處理2.賬表查詢及生成憑證任務(wù)三：檢查（課時）檢查數(shù)據(jù)錄入是否完整。任務(wù)四：評估（課時）1.學(xué)生成果展示，得到成功的體驗；2.分析、反思工作過程，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揚成績，找出不足。學(xué)業(yè)評價1.數(shù)據(jù)錄入是否完整、規(guī)范；2.主要從理論知識、態(tài)度和實踐操作三部分來考核，其中理論占30%，態(tài)度占30%，實踐操作占40%：態(tài)度包括：出勤、紀(jì)律（10%）、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動性和積極性（10%）、作業(yè)（10%），理論占30%，實踐操作占40%，分項目量化。學(xué)習(xí)情境情境七：綜合模擬演練教學(xué)時間40工作情境描述以一個企業(yè)經(jīng)營過程的真實數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，模擬企業(yè)設(shè)置和工作崗位和工作流程，進(jìn)行日常業(yè)務(wù)處理，期末并進(jìn)行統(tǒng)計處理。學(xué)習(xí)任務(wù)1．系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置2.期初余額錄入3.采購業(yè)務(wù)4.銷售業(yè)務(wù)5.庫存管理6.往來業(yè)務(wù)7.出入庫成本管理8.期末管理與其它學(xué)習(xí)情境的關(guān)系通過前面學(xué)習(xí)情境提供的案例學(xué)習(xí)，綜合前面的模塊完成供應(yīng)鏈的日常業(yè)務(wù)處理和月末業(yè)務(wù)處理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的設(shè)置；2.掌握采購、銷售、庫存及存貨核算等模塊的綜合操作；3.掌握企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)過程中，各模塊的應(yīng)用；學(xué)習(xí)內(nèi)容1．系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置2.期初余額錄入3.采購業(yè)務(wù)4.銷售業(yè)務(wù)5.庫存管理6.往來業(yè)務(wù)7.出入庫成本管理8.期末管理教學(xué)條件機房，Win7，SQLServer2005數(shù)據(jù)庫，用友U8軟件教學(xué)方式方法組織形式教學(xué)方法：采用教師引導(dǎo)演示方法，學(xué)生按要求操作完成。組織形式：教師公布項目任務(wù)，提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息；教學(xué)流程任務(wù)一：資訊（1課時）分析模塊功能，分解完成各功能的步驟，引導(dǎo)學(xué)生完成期末處理方法。任務(wù)二：實施（38課時）1．系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置2.期初余額錄入3.采購業(yè)務(wù)4.銷售業(yè)務(wù)5.庫存管理6.往來業(yè)務(wù)7.出入庫成本管理8.期末管理任務(wù)三：檢查（課時）數(shù)據(jù)錄入是否完整。任務(wù)四：評估（課時）1.學(xué)生成果展示，得到成功的體驗；2.分析、反思工作過程，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揚成績，找出不足。學(xué)業(yè)評價1.數(shù)據(jù)錄入是否完整、規(guī)范；2.主要從理論知識、態(tài)度和實踐操作三部分來考核，其中理論占30%，態(tài)度占30%，實踐操作占40%：態(tài)度包括：出勤、紀(jì)律（10%）、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動性和積極性（10%）、作業(yè)（10%），理論占30%，實踐操作占40%，分項目量化。四、質(zhì)量監(jiān)控與評價1．質(zhì)量監(jiān)控為了保證課程的教學(xué)質(zhì)量，必須強化對課程教學(xué)的監(jiān)控與評價：（1）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價的常規(guī)主體：教學(xué)管理職能部門，包括教務(wù)處、科研督導(dǎo)處、系和教研室。一是要按要求遴選符合要求的課程主講教師；二是要嚴(yán)格按照相關(guān)制度進(jìn)行日常的教學(xué)管理與監(jiān)控及期初、期中和期末等階段的教學(xué)檢查，通過聽課、資料查閱、教學(xué)紀(jì)律檢查等方面對教師的教學(xué)基礎(chǔ)資料、教學(xué)實施過程等方面進(jìn)行客觀評價。（2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價的學(xué)生主體：學(xué)生主體對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價主要通過三方面來進(jìn)行：一是通過各班級學(xué)習(xí)委員如實填寫“班級信息員反饋表”，對教師的課堂及實習(xí)教學(xué)的教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置及課后輔導(dǎo)等常規(guī)性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行記錄，使教學(xué)管理部門及時而全面地掌握教師的課堂教學(xué)狀況和教師對課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃等教學(xué)文件的執(zhí)行情況。二是通過學(xué)生座談會來對教師做出某些方面的評價。三是通過學(xué)生對班級任課教師的測評來對教師的教學(xué)進(jìn)行綜合評價。（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價的社會主體：用人單位與社會有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。一是將課程教學(xué)與國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)考試相聯(lián)系，并作為課程教學(xué)水平和成績的檢驗標(biāo)準(zhǔn)之一。二是走出校園，深入用人單位，了解企業(yè)對學(xué)生綜合職業(yè)技能的評價。2．教學(xué)評價教學(xué)評價主要包括對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價和教師教學(xué)工作過程的評價。（1）對學(xué)生的評價構(gòu)建開放式的課程評價體系，將結(jié)果考核轉(zhuǎn)化為過程考核，將學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)量化成指標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力，提高學(xué)生的自信心，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿呐囵B(yǎng)，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生、對參與技能競賽并取得較好成績的學(xué)生應(yīng)給與加分獎勵。（2）對教師的評價對教師教學(xué)的評價由教務(wù)處、科研督導(dǎo)處及系部實施，按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作，其評價結(jié)果應(yīng)與課酬、年終考核等聯(lián)系起來。3．學(xué)業(yè)評價及標(biāo)準(zhǔn)（1）考核方式與成績構(gòu)成學(xué)業(yè)評價按百分制進(jìn)行考核。根據(jù)課程的特點，在課程總成績評定中，階段性考核占60%，期末考核占40%。階段性考核：每一學(xué)習(xí)情境為一階段，每一階段考核的內(nèi)容包括理論知識（30%）、態(tài)度（30%）、實踐活動（技能）考核（40%）。每一學(xué)習(xí)情境所占比重不同。期末考核：期末考核由一部分組成：筆試考核。筆試考核考試題型：填空、判斷題、選擇題、問答分析題、案例分析題；（2）考核標(biāo)準(zhǔn)及成績認(rèn)定①理論知識（30%）序號考核內(nèi)容成績認(rèn)定考核人員ABCDE11.系統(tǒng)管理；2.業(yè)務(wù)基礎(chǔ)設(shè)置；3.財務(wù)基礎(chǔ)設(shè)置。108654授課教師21.采購系統(tǒng)初始化；2．普通采購業(yè)務(wù)（一）；3.普通采購業(yè)務(wù)（二）；4.受托代銷業(yè)務(wù)；5.采購特殊業(yè)務(wù)處理121085431.銷售系統(tǒng)初始化2．普通銷售業(yè)務(wù)（一）3．普通銷售業(yè)務(wù)（二）4．銷售退貨業(yè)務(wù)5．直運銷售業(yè)務(wù)6．分期收款銷售業(yè)務(wù)7．零售日報業(yè)務(wù)8．銷售帳表統(tǒng)計分析121085441.調(diào)撥業(yè)務(wù)2.盤點3.其他業(yè)務(wù)121085451.存貨價格及結(jié)算成本處理2.單據(jù)記賬121085461.期末處理2.賬表查詢及生成憑證8645471．系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置2.期初余額錄入3.采購業(yè)務(wù)4.銷售業(yè)務(wù)5.庫存管理6.往來業(yè)務(wù)7.出入庫成本管理8.期末管理86454②態(tài)度（30%）序號考核內(nèi)容成績認(rèn)定考核人員ABCDE1儀態(tài)著裝54321授課教師+學(xué)生自評2出勤、紀(jì)律20161412103學(xué)習(xí)態(tài)度、主動性和積極性20161412104作業(yè)151210865分組討論情況4030252010③實踐活動考核（40%）項目序號技術(shù)要求配分評分標(biāo)準(zhǔn)得分ERP供應(yīng)鏈系統(tǒng)中基礎(chǔ)資料錄入完整、正確（35%）1數(shù)據(jù)全部錄入完成5錄入不完整每處扣5分2數(shù)據(jù)錄入是否規(guī)范、正確5不規(guī)范每處扣3分ERP供應(yīng)鏈系統(tǒng)中各個管理系統(tǒng)操作流程是否規(guī)范（40%）4處理銷售管理業(yè)務(wù)操作流程和結(jié)果是否正確10不正確每處扣3分5處理主生產(chǎn)計劃業(yè)務(wù)操作流程和結(jié)果是否正確10不正確每處扣3分6處理物料需求計劃務(wù)操作流程和結(jié)果是否正確10不規(guī)范每處扣3分7處理能力需求計劃業(yè)務(wù)操作流程和結(jié)果是否正確7不規(guī)范每處扣3分8處理采購管理業(yè)務(wù)操作流程和結(jié)果是否正確10不規(guī)范每處扣3分9處理生產(chǎn)作業(yè)業(yè)務(wù)操作流程和結(jié)果是否正確8不規(guī)范每處扣3分10處理庫存管理業(yè)務(wù)操作流程和結(jié)果是否正確8不規(guī)范每處扣3分11處理財務(wù)管理業(yè)務(wù)操作流程和結(jié)果是否正確8不規(guī)范每處扣3分12處理質(zhì)量管理業(yè)務(wù)操作流程和結(jié)果是否正確6不規(guī)范每處扣3分13處理設(shè)備管理業(yè)務(wù)操作流程和結(jié)果是否正確6不規(guī)范每處扣3分相關(guān)知識及職業(yè)能力（15%）14ERP供應(yīng)鏈系統(tǒng)基礎(chǔ)知識5教師抽查15自學(xué)能力2教師觀察、與學(xué)生交流，酌情扣分溝通能力團(tuán)隊精神116吃苦精神117表達(dá)與組織管理1③各教學(xué)情境的權(quán)重分布情境情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7權(quán)重④期末筆試考核在試題庫中，按照試卷標(biāo)準(zhǔn)組卷。按照評分標(biāo)準(zhǔn)，由教師對試題完成評分。⑤學(xué)生最終成績認(rèn)定階段（情境）考核成績=態(tài)度×40%+實踐活動考核成績×60%；總成績=﹛〔情境1×+情境2×+情境3×+情境4×+情境5×+情境6×+情境7×〕/10〕×60%+（期末筆試考核×40%）﹜。五、實施說明1．教材選用與編寫（1）教學(xué)選用與編寫原則教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)計思想，以崗位作業(yè)為基礎(chǔ)，上述教學(xué)內(nèi)容應(yīng)占教材篇幅的80%以上。教材內(nèi)容應(yīng)突出職業(yè)性，將職業(yè)項目分解成若干典型活動，按完成工作項目的要求和崗位操作程序，結(jié)合職業(yè)資格證書的考核要求組織教材內(nèi)容。教材應(yīng)以學(xué)生為主，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，文字表達(dá)應(yīng)簡明扼要，并配有大量實例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易理解和掌握。（2）實訓(xùn)教材《用友ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)實驗教程》清華大學(xué)出版社2009年11月第1版（3）教學(xué)參考資料《\o"用友ERP供應(yīng)鏈管理實訓(xùn)教程（配光盤）（高職高專經(jīng)濟(jì)管理類精品教材）"用友ERP供應(yīng)鏈管理實訓(xùn)教程》鄭荊陵，李俊輝，宋永剛清華大學(xué)出版社2009年9月第1版2．學(xué)材的研制為了幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師必須從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度編寫學(xué)材，學(xué)材的內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)情境相配合，具體圍繞任務(wù)、資訊、計劃、決策、實施、檢查評價、思考練習(xí)等幾個部分組成。在任務(wù)部分，應(yīng)給出項目要求，明確任務(wù)完成的形式，并提出學(xué)習(xí)的要求，包括課題學(xué)習(xí)的目標(biāo)（知識、技能及態(tài)度），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。在資訊部分，主要介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，即完成此項任務(wù)所需要的知識和技能。在實施部分，主要讓學(xué)生按照ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)各功能模塊的操作流程進(jìn)行實施。在檢查評價部分，主要介紹本項目的評價標(biāo)準(zhǔn)和評分等級，含專業(yè)能力和關(guān)鍵能力，讓學(xué)生了解需要加強和改進(jìn)的方向。在思考練習(xí)部分：主要給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)的建議，同時精心篩選出一批習(xí)題，供不同層次的學(xué)生練習(xí)，以便其檢驗學(xué)習(xí)效果。3．教學(xué)組織與設(shè)計采取任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)