歸園田居其三 課件3

課題：《歸園田居》（其三）

授課人：葉劍敏

河北保定師范附屬學(xué)校

課題：《歸園田居》（其三）

授課人：葉劍敏

河北保定師范附屬歸園田居其三課件3歸園田居其三課件3歸園田居其三課件3歸園田居其三課件3kjhkjh歸園田居其三課件3歸園田居其三課件3歸園田居陶淵明歸園田居陶淵明又名：潛字：元亮自號：五柳先生謚號：靖節(jié)先生東晉最杰出的詩人潯(xún)陽柴桑人作品：《桃花源記》、《歸園田居》、《飲酒》等。

預(yù)學(xué)檢查反饋——作者簡介開創(chuàng)“田園詩”風(fēng)，被稱為“田園詩人”。又名：潛預(yù)學(xué)檢查反饋——作者簡介開創(chuàng)“田園詩”預(yù)學(xué)反饋——讀準(zhǔn)字音歸園田居(其三)

陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。zhònghuìhècháng預(yù)學(xué)反饋——讀準(zhǔn)字音歸園田居(其三)

陶淵明種豆南山下，草預(yù)學(xué)反饋——讀準(zhǔn)節(jié)奏歸園田居(其三)

陶淵明種豆／南山下，草盛／豆苗稀。

晨興／理荒穢，帶月／荷鋤歸。

道狹／草木長，夕露／沾我衣。衣沾／不足惜，但使／愿無違。預(yù)學(xué)反饋——讀準(zhǔn)節(jié)奏歸園田居(其三)

陶淵明種豆／南山下，小組共學(xué)——讀詩意品詩境種豆/南山下，草盛/豆苗稀。

晨興/理荒穢，帶月/荷鋤歸。道狹/草木長，夕露/沾我衣。衣沾/不足惜，但使/愿無違。

茂盛稀疏

起鋤草扛

狹窄沾濕

值得可惜只違背討論交流：1、選擇喜歡的畫面，體會作者情感（品詞析句）2、用生動形象的語言描繪畫面（合理想象）(可任選其一，組內(nèi)交流）歸園田居(其三)

陶淵明思考——全詩描寫了幾幅畫面？小組共學(xué)——讀詩意品詩境種豆/南山下，草盛/豆苗稀。品悟詩蘊探究人格魅力表明寫作意圖的句子是愿？衣沾不足惜，但使愿無違品悟詩蘊探究人格魅力表明寫作意圖的句子是愿？衣沾不足惜，“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！

——《陶潛傳》“吾不能為五斗米折腰，閑靜少言，不慕榮利。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

——《五柳先生傳》閑靜少言，不慕榮利。辭官歸隱的“愿”官場黑暗，政治上無法作為田園靜美，精神上自由閑逸遠離俗世，道德上抱樸守拙辭官歸隱的“愿”官場黑暗，政治上無法作為走進作者現(xiàn)實生活

走進作者環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空?！段辶壬鷤鳌?/p>

【注釋】

1、【環(huán)堵蕭然】四周的墻壁空空蕩蕩的，形容居室簡陋。2、【短褐（hè）穿結(jié)】粗布短衣上打了補丁。3、【簞（dān）瓢（piáo）屢空】簞和瓢時常是空的（形容貧困，難以吃飽。）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。【注釋】饑來驅(qū)我去，不知竟何之。行行至斯里，叩門拙言辭。

——節(jié)選自《乞食》【注釋】①驅(qū)：驅(qū)使②何之：到何處去。之：到、往。竟：最終③行行：不停地走。④斯里：這個村落。⑤拙言辭：拙于言辭，羞口、說不出。饑來驅(qū)我去，不知竟何之?！咀⑨尅竣衮?qū)：驅(qū)使②何之：到何處去。你眼中的陶淵明

可從以下兩個問題中任選其一作答：1、你如何看待陶淵明的人生選擇？2、如果你是陶淵明，你會怎么做？你眼中的陶淵明可從以下兩個問題中任選其一作答

百家爭鳴

A觀點劉卓月：他的歸隱是在追求本心，他本就是“不愿為五斗米折腰”之人，既然官場黑暗，官官相護，他的一腔抱負(fù)無法實現(xiàn)，他學(xué)不會阿諛奉承、諂媚求榮，他也無法改變這一社會現(xiàn)實，那就只能辭官歸隱。B觀點高宇彤：陶淵明的人生選擇有待改善，要學(xué)會適應(yīng)社會，接受社會，要敢于批判，才能改變、創(chuàng)造社會。隱居避世雖然悠閑自在，但并不能解決實際問題，社會的黑暗無從改變，家庭生活也隨之陷入了困頓之中。所以我認(rèn)為他的選擇是消極的。百家爭鳴A觀點B觀點

陶淵明的心靈已經(jīng)發(fā)展到真正和諧的境地，所以我們看不到他內(nèi)心有一絲一毫的沖突，因此，他的生活也像他的詩一般那么自然而沖和。

——林語堂《生活的藝術(shù)》

名家眼中的陶淵明名家眼中的陶淵明

讀一首詩、悟一份情，知一個人。

這就是陶淵明，他不僅創(chuàng)作了美麗的詩文，他更是塑造了高潔的人格。

他的歸去來兮，他的忘懷得失，他那“不為五斗米折腰”的錚錚傲骨，他厭棄官場保持本心的高尚情操，影響著一代又一代的后來人！

讓我們一齊向陶淵明那孤傲的靈魂致敬！結(jié)束語結(jié)束語

1、品讀《歸去來兮》（其一）2、完成一篇隨筆《我眼中的陶淵明》布置作業(yè)布置作業(yè)

請批評指正謝謝！請批評指正課題：《歸園田居》（其三）

授課人：葉劍敏

河北保定師范附屬學(xué)校

課題：《歸園田居》（其三）

授課人：葉劍敏

河北保定師范附屬歸園田居其三課件3歸園田居其三課件3歸園田居其三課件3歸園田居其三課件3kjhkjh歸園田居其三課件3歸園田居其三課件3歸園田居陶淵明歸園田居陶淵明又名：潛字：元亮自號：五柳先生謚號：靖節(jié)先生東晉最杰出的詩人潯(xún)陽柴桑人作品：《桃花源記》、《歸園田居》、《飲酒》等。

預(yù)學(xué)檢查反饋——作者簡介開創(chuàng)“田園詩”風(fēng)，被稱為“田園詩人”。又名：潛預(yù)學(xué)檢查反饋——作者簡介開創(chuàng)“田園詩”預(yù)學(xué)反饋——讀準(zhǔn)字音歸園田居(其三)

陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。zhònghuìhècháng預(yù)學(xué)反饋——讀準(zhǔn)字音歸園田居(其三)

陶淵明種豆南山下，草預(yù)學(xué)反饋——讀準(zhǔn)節(jié)奏歸園田居(其三)

陶淵明種豆／南山下，草盛／豆苗稀。

晨興／理荒穢，帶月／荷鋤歸。

道狹／草木長，夕露／沾我衣。衣沾／不足惜，但使／愿無違。預(yù)學(xué)反饋——讀準(zhǔn)節(jié)奏歸園田居(其三)

陶淵明種豆／南山下，小組共學(xué)——讀詩意品詩境種豆/南山下，草盛/豆苗稀。

晨興/理荒穢，帶月/荷鋤歸。道狹/草木長，夕露/沾我衣。衣沾/不足惜，但使/愿無違。

茂盛稀疏

起鋤草扛

狹窄沾濕

值得可惜只違背討論交流：1、選擇喜歡的畫面，體會作者情感（品詞析句）2、用生動形象的語言描繪畫面（合理想象）(可任選其一，組內(nèi)交流）歸園田居(其三)

陶淵明思考——全詩描寫了幾幅畫面？小組共學(xué)——讀詩意品詩境種豆/南山下，草盛/豆苗稀。品悟詩蘊探究人格魅力表明寫作意圖的句子是愿？衣沾不足惜，但使愿無違品悟詩蘊探究人格魅力表明寫作意圖的句子是愿？衣沾不足惜，“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！

——《陶潛傳》“吾不能為五斗米折腰，閑靜少言，不慕榮利。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

——《五柳先生傳》閑靜少言，不慕榮利。辭官歸隱的“愿”官場黑暗，政治上無法作為田園靜美，精神上自由閑逸遠離俗世，道德上抱樸守拙辭官歸隱的“愿”官場黑暗，政治上無法作為走進作者現(xiàn)實生活

走進作者環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空?！段辶壬鷤鳌?/p>

【注釋】

1、【環(huán)堵蕭然】四周的墻壁空空蕩蕩的，形容居室簡陋。2、【短褐（hè）穿結(jié)】粗布短衣上打了補丁。3、【簞（dān）瓢（piáo）屢空】簞和瓢時常是空的（形容貧困，難以吃飽。）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空?！咀⑨尅筐噥眚?qū)我去，不知竟何之。行行至斯里，叩門拙言辭。

——節(jié)選自《乞食》【注釋】①驅(qū)：驅(qū)使②何之：到何處去。之：到、往。竟：最終③行行：不停地走。④斯里：這個村落。⑤拙言辭：拙于言辭，羞口、說不出。饑來驅(qū)我去，不知竟何之。【注釋】①驅(qū)：驅(qū)使②何之：到何處去。你眼中的陶淵明

可從以下兩個問題中任選其一作答：1、你如何看待陶淵明的人生選擇？2、如果你是陶淵明，你會怎么做？你眼中的陶淵明可從以下兩個問題中任選其一作答

百家爭鳴

A觀點劉卓月：他的歸隱是在追求本心，他本就是“不愿為五斗米折腰”之人，既然官場黑暗，官官相護，他的一腔抱負(fù)無法實現(xiàn)，他學(xué)不會阿諛奉承、諂媚求榮，他也無法改變這一社會現(xiàn)實，那就只能辭官歸隱。B觀點高宇彤：陶淵明的人生選擇有待改善，要學(xué)會適應(yīng)社會，接受社會，要敢于批判，才能改變、創(chuàng)造社會。隱居避世雖然悠閑自在，但并不能解決實際問題，社會的黑暗無從改變，家庭生活也隨之陷入了困頓之中。所以我認(rèn)為他的選擇是消極的。百家爭鳴A觀點B觀點

陶淵明的心靈已經(jīng)發(fā)展到真正和諧的境地，所以我們看不到他內(nèi)心有一絲一毫的沖突，因此，他的生活也像他的詩一般那么自然而沖和。

——林語堂《生活的藝術(shù)》

名家眼中的陶淵明名家眼中的陶淵明