【學海導航】廣東省高三英語第一輪總復習 Module6 Unit16 Stories（2） 北師大 新課標

Unit16StoriesModule6Part2Of2編輯ppt11.counton/upon(=dependon/upon或relyon/upon)指望,依賴countonsb./sth.指望或依賴某人countonsb.todo/doingsth.指望某人做某事CanIcountonyourhelp?(=CanIcountonyoutohelpme?/CanIcountonyouhelpingme?)我能指望你的幫助嗎？編輯ppt謠言不足為信。__________________________________________________________________________父母都指望我學習優(yōu)秀,我卻讓他們失望了。__________________________________________________________________________Youmaynotcount/depend/relyon/uponrumors./Rumorsarenotreliable.Myparentscountedonmetodowellinstudy,butIletthemdown.編輯ppt12.uncovervt.揭開，揭露Tomuncoveredthedishonthedeskandfoundahamburgerthere.湯姆揭開桌子上的盤蓋發(fā)現(xiàn)了一個漢堡包。Theyoungofficeruncoveredasecretplantorobabank.那個年輕的警官揭露了一個搶劫銀行的密謀。編輯pptun-作為構(gòu)詞法中的前綴,用來表示否定的含義,加上前綴后,單詞本身的詞性不改,較多用于形容詞。編輯pptacceptable—unacceptable(adj.)fair—unfair(adj.)certain—uncertain(adj.)usual—unusual(adj.)happy—unhappy(adj.)known—unknown(adj.)lock—unlock(v.)cover—uncover(v.)編輯ppt13.be/getcaughtin陷入,卷入；偶然遇上(雨、

交通堵塞、地震等)I’mafraidweshallbe/getcaughtintherainontheway.我擔心我們在路上會遇到下雨。You’resuretobecaughtinthemiddle.你一定會被搞得左右為難。編輯pptbecaughtdoingsth.被撞上/被抓住正在做某事(尤其是壞事)；主動形式catchsb.doing撞上某人在做某事Hewascaughtstealingbooksinthelibrary.他在圖書館偷書被人撞上。編輯ppt14.liveon靠……生活,以……為主食還可把on用作介詞,意思為“繼續(xù)生活下去”。Hestilllivesonherparents.他仍然靠父母生活。I’vebeenlivingonbreadandwater,butI’mhappy.我一直過著粗茶淡飯的生活,但我感到很快樂。Heiseighty,andislikelytoliveon.他80歲了,看來還能活下去。編輯pptliveby 以……為生livefor 為……而生活livethrough 經(jīng)歷過,經(jīng)受住liveupto 不辜負編輯ppt1.她靠寫作為生。Shelives______writing.2.南方人以大米為主食。Southernerslive______rice.3.他們只是為了享樂而生活。Theylive_______nothingbutpleasure.byonfor編輯ppt4.他們靠正當?shù)膭趧由?。Theylived______honestlabor.5.我們沒有辜負老師的期望。Welived___________theteacher’shopes.6.她經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)。Shehaslived__________twoworldwars.byuptothrough編輯ppt15.benamedafter以……命名主動結(jié)構(gòu)namesb.after以……給某人命名Shewasnamedafterhergrandmother.她是根據(jù)她祖母的名字命名的。Thennamedtheislandafteritsdiscoverer,A.J.Tasman.然后,人們以其發(fā)現(xiàn)者塔斯曼的名字來給那個島命名。編輯pptbyname 名叫，憑名字s 謾罵，罵人inthenameof 以……的名義，代表Theteacherknowsallthepupilsbynameintheclass.那位老師能叫出全班學生的名字來。編輯pptIknowhimonlybyname.我只知道他的名字。(指沒有見過此人)Itisn’tgoodtocallothersnames.罵人不好。We’reverygladtogreetyouinthenameoftheChinesepeople.我們非常高興以中國人的名義向你們致意。編輯ppt16.gowrong出錯,發(fā)生故障go在本短語中的意思是“變?yōu)?成為”。注意“go+adj.”這一類的常見搭配還有：gored變紅 gobad變壞gomad/crazy 變得瘋狂gohungry 處于饑餓的狀態(tài)編輯pptMyhairisgoinggray.我的頭發(fā)漸漸花白了。Herfacewentred.她的臉紅了。Thismeathasgonebad.這塊肉壞了。Poorpeopleoftengohungry.窮人經(jīng)常餓肚子。WheredidIgowronginmycalculation?我在計算中什么地方出了差錯?編輯pptgoaway走開,離開 goback回去goby(時間)過去；經(jīng)過godown下去；(船)下沉gohome回家 gooff走開gotosleep睡著 goout(燈,火)熄滅goover檢查；復習gothrough瀏覽；翻閱gotobed上床,睡覺 gotoschool上學編輯pptgoonwithsth. 繼續(xù)做某事gotothecinema 去看電影goinforsth. 從事(某工作)；喜歡goondoingsth. 繼續(xù)做(原來的)事goontodosth. 繼續(xù)做另一件事gofishing/shopping/skating/swimming去釣魚/買東西/溜冰/游泳編輯ppt17.makesense講得通,有意義,言之有理Thissentencedoesn’tmakesense.這個句子沒有意義。Itdoesn’tmakesensetobuythatexpensivecoatwhenthesecheaperonesarejustasgood.這些便宜的大衣也很好,何必非買那件貴的。編輯pptinasense 在某種意義上說innosenses 決不asenseofhumor 幽默感commonsense 常識,通情理編輯ppt她雖然不很聰明,但很有見識。________________________________________________________________________讓小孩玩火柴有意義嗎？________________________________________________________________________Althoughshe’snotveryclevershe’sgotlotsofcommonsense.Doesitmakesensetoletchildrenplaywithmatches?編輯ppt18.aboveall首先,首要的是Hewillberememberedaboveallasalovinghusbandandfamilyman.他首先是作為一個深情的丈夫和喜歡家庭

生活的人而被人所銘記。編輯ppt19.referto查閱；提到，涉及；提交Shereferredtothesubjectseveraltimesduringherspeech.在演講中她好幾次提到這個話題。Pleaserefertoourcataloguefordetailsofallourproducts.對于本公司所有產(chǎn)品的詳細情況請查閱商品

目錄。編輯ppt這件事已經(jīng)結(jié)束了,所以別再提了。________________________________________________________________________關(guān)于這個問題,請參閱我們的調(diào)查數(shù)據(jù)。________________________________________________________________________Thismatterisfinished,sopleasedonotrefertoit.Astothismatter,pleaserefertothedataofoursurvey.編輯ppt1.Itwas/willbe+一段時間+before引導的從句過了/要過……就/才……這里用的是“一段時間”而不是一個時間點,

如果用的是時間點,則后面的before改為when。Itwas3yearsbeforewemetagain.我們過了3年才又見面。編輯ppt試比較以下幾句：Itwaseveningwhenwereachedthetown.我們到達那個小鎮(zhèn)時已是傍晚了。Itwasintheeveningthatwereachthetown.我們是在晚上的時候到達小鎮(zhèn)的。(強調(diào)句)Itwas2hoursbeforewereachedthetown.過了兩個小時我們才到達小鎮(zhèn)。編輯ppt常見的用法：Itwas(not)longbefore…(沒過)過了很久才……Itwaslongbeforeherealizedhismistakes.過了很久他才意識到自己的錯誤。Itwasn’tlongbeforeherealizedhismistakes.沒過多久他就意識到了自己的錯誤。編輯ppt

before與until①before“……(在主句的動作之后)才……”,“……之前”,強調(diào)的是時間的先后順序；Ididn’tknowanyEnglishbeforeIcamehere.我來這之前不懂英語。(可能現(xiàn)在還是不懂)②until“在……之前(不)”,“(動作)持續(xù)到”,如用

于not…until…句型則表示“直到……才”,強

調(diào)與以前的情況相反。編輯pptIdidn’tknowanyEnglishuntilIcamehere.我到了這才懂英語。(以前不懂,現(xiàn)在懂了)Thechildrenplayedontheplaygrounduntil/tillitwasdark.孩子們在操場上一直玩到天黑。編輯ppt用before，until填空1.Thenoiseofthestreetdidn’tstop_______midnight.2.Itwillbesometime_________weknowthefullresults.3.Itwasnot______hetoldmethatIknewit.untilbeforeuntil編輯ppt2.AroundtheendofthefirstcenturyAD,aRomanwritercalledPlinywroteaboutaterriblevolcaniceruptionthathehadwitnessedasayoungman.公元1世紀末，一個叫做普林尼的羅馬作家寫了一次他年輕時目睹的毀滅性的火山爆發(fā)。編輯ppt本句話含有一個過去分詞短語“calledPliny”,修飾writer;一個修飾eruption的定語從句“thathehadwitnessedasayoungman”。句子的主要結(jié)構(gòu)是“aRomanwriterwroteaboutavolcaniceruption”。編輯ppt3.However,muchmorethanbuildingsandobjects,itistheformsofthepeoplewhowerecaughtinthedisasterthathavemadethecityamonumenttohumanhistory.但是，與城里的建筑及物品相比，那些在災

難中遇難的人的輪廓像則更使這個城市成為

人類歷史上的一座紀念碑。編輯ppt該句中，itis…thathavemade…是一個強調(diào)句，

突出重點內(nèi)容“在那場災難中遇難的人的輪

廓”,而whowerecaughtinthedisaster則是定

語從句修飾thepeople。編輯ppt4.Inthisway,thecity,whichtheworldhadonceforgotten,livesonnearly2,000yearsafteritsloss.這樣，在消失近2，000年后，這座曾經(jīng)一度

被世界遺忘的城市又復活了。本句話含有一個定語從句,即修飾thecity的非

限制性定語從句“whichtheworldhadonceforgotten”。句子的主體結(jié)構(gòu)是“thecityliveson”。編輯ppt5.Runningdownstairstomymother,Iheldupmyhandandmadethelettersfordoll.我沖下樓梯跑向媽媽，舉起手拼寫玩具娃娃

的字母。

該句中runningdownstairstomymother是現(xiàn)在

分詞作狀語，表伴隨。編輯ppt6.Tryingtolearntheword“l(fā)ove”wasanexperiencethatsherememberedwell.試圖學會“愛”這個詞是她記憶猶新的一次

經(jīng)歷。

該句中tryingtolearntheword“l(fā)ove”是動名詞，

作主語。thatsherememberedwell是定語從句，修飾experience。編輯ppt7.Theword“think”wasalsoadifficultoneforHelenbutshehadabreakthroughwhileworkingonasimpletask.“思考”這個詞對海倫來說也是一個困難的詞，

但在做一件很簡單的事情時，她取得了突破

性的進展。編輯ppt該句中but連接了前后兩個并列句，在后一個

并列句中，whileworkingonasimpletask是一

個由while引導的時間狀語從句，由于主從句

主語一致，從句的主語省略，使用了分詞。編輯ppt人際關(guān)系(讀寫任務(wù))

人際關(guān)系指人與人之間的交往與友誼，與家人、朋友、鄰居、親戚或他人之間的情感交流或溝通；對他人的感謝、感恩、寬容、道歉、贊揚、微笑等，請求他人同意和幫助、解決問題、處理矛盾沖突、和解等等。人際關(guān)系方面，高考命題人可能會選擇如寬容、贊揚等某一個話題，要求考生通過自己或他人的一編輯ppt次經(jīng)歷來發(fā)表看法。以下幾個具體話題值得關(guān)注：(1)有的同學抱怨父母的期望高、作業(yè)多、壓力太大，或?qū)ι钪械钠渌矫娓械讲粷M，請寫一篇短文，準備在“我們應(yīng)該抱怨生活嗎”的主題班會上發(fā)表你的看法。(2)寫一篇短文，參加“增進父母與孩子之間的理解，構(gòu)建和諧家庭”的演講比賽。(3)就“如何構(gòu)建和諧班集體”談?wù)勀愕目捶ā?4)描寫你和你的同學是怎樣建立起友好關(guān)系的。編輯ppt實用表達：learnfromeachother互相學習promotethefriendship增進友誼improvetherelationship改善關(guān)系showloveandconcernforsb.愛護和關(guān)心某人Goodlisteningcanreallyenableustogetclosertoeachother.善于傾聽使我們彼此走得更近。編輯ppt

Agoodrelationshipbetweenteachersandstudentsisofgreatimportanceforourstudies.

良好的師生關(guān)系對我們的學習很重要。

Tobuildagoodrelationship，weshouldtrusteachother.

要建立良好的關(guān)系，我們應(yīng)該彼此信任。Onlyinthiswaycanweenjoyanequalrelationship.

只有這樣我們才能享有平等的關(guān)系。編輯ppt

Theyfinditeasytocommunicatewiththeirteachers.

他們發(fā)覺很容易和老師溝通。

Weshouldvaluethisharmoniousrelationshipbetweenteachersandstudents.

我們應(yīng)該珍惜師生之間這種和諧的關(guān)系。

Withtheencouragementandsupportofmyfather，Ihaveovercomemanydifficultiesinmylife.

在父親的鼓勵和支持下，我克服了生活中的許多苦難。編輯ppt

Agoodrelationshipwillmakelearningandteachingenjoyablewhileabadonecanmakethemunpleasant.

良好的關(guān)系可以使教與學變得愉快，不好的關(guān)系令人不高興。編輯ppt閱讀下面的短文，然后按要求寫一篇150詞左右的英語短文?！癈anIseemybaby？”askedthehappynewmother.Thebundle(嬰兒包)wasplacedinherarmsandwhenshemovedthefoldofclothtolookuponhistinyface,shegasped.Thedoctorturnedquicklyandlookedoutthehospitalwindow.Thebabyhasbeenbornwithoutears.Time,however,provedthatthebaby'shearingwasperfectexcepthisappearance.編輯ppt

Onedaywhenherushedhomefromschoolandthrewhimselfintohismother'sarms,hecriedoutbitterly,“Aboy,abigboy…calledmeaf…freak.”Shesighed,knowingthathislifewastobeendlessofheartbreaks.Hegrewup,handsomeforhismisfortune.Afavoritewithhisfellowstudents,hemighthavebeenclasspresident,butforthat.Hedevelopedagiftforliteratureandmusic.

編輯ppt

Theboy'sfatherhadatalkwiththefamilydoctor.Couldnothingbedone?“Ibelievewecouldgraft(移植)onapairofouterears,iftheycouldbedonated(捐獻)，”thedoctordecided.Sothesearchbeganforapersonwhowouldmakesuchasacrifice.Twoyearswentby.Then,“You'regoingtothehospital,son.MotherandIhavesomeonewhowilldonatetheearsyouneed.Butit'sasecret，”saidthefather.編輯ppt

Theoperationwasabrilliantsuccess.Histalentsblossomed(開花)intogenius.Schoolandcollegebecameaseriesofsuccesses.Laterhemarriedandenteredthediplomatic(外交)service.“ButImustknow！”heurgedhisfather.“Whogavesomuchforme?Icouldneverdoenoughforhim.”“Idonotbelieveyoucould，”saidthefather,“buttheagreementwasthatyouarenottoknow…notyet.”編輯ppt

Theyearskeptthesecret,butthedaydidcome…oneofthedarkestdaysthateverpassedthroughason.Hestoodwithhisfatheroverhismother'scasket(棺材).Slowlyandtenderly,thefatherstretchedforthahandandraisedthethick,reddish-brownhairtoletoutthesecret.編輯ppt

【寫作內(nèi)容】1.以約30個詞概括這個感人的故事；

2.以約120個詞，請就“在受別人的幫助中，學會了幫助別人”的話題寫一篇英語短文，表達你內(nèi)心的感受，并包括如下要點：

(1)你看完這個故事后，你如何評價這位母親的無私行為；

(2)請以你的日常生活經(jīng)歷的事情為例，說明別人的善良行為對你的影響；編輯ppt

(3)你的感想。

【寫作要求】1.作文中可使用自己的親身經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，也可以參照閱讀材料的內(nèi)容但不得直接引用原文中的句子；

2.標題自定。編輯ppt所給文章屬于記敘文文體，第一段在概括時，要抓住記敘文的“六要素”，即who/when/where/what/why/how；且通常用一般過去時進行概括。對于某些啟發(fā)性很強的記敘文，我們在概括部分可以加上事件帶給我們的啟發(fā)，注意，“啟發(fā)”句要用一般現(xiàn)在時表達。本文的概要必須包含以下要點：Ababywasbornwithoutears.Someonedonatedtheearstheboyneed.Theyearskeptthesecret.Thefatherletoutthesecret.編輯ppt第一個寫作要點“你看完這個故事后，你如何評價這位母親的無私行為”，是要對故事中母親的行為發(fā)表你的看法，所以在概括部分和此要點之間可以使用Afterreadingthestory,Iamdeeplymovedandrealizethat…進行過渡，而且為了與下一個要點銜接，該部分的感想最好涉及“善良行為”，為下文做鋪墊。第二個要點“請以你的日常生活經(jīng)歷的事情為例，說明別人的善良行為對你的影響”，此部分的例編輯ppt子要精練，因為本文畢竟不是記敘文，之后要結(jié)合所舉事例來談對自己的影響，切忌事例與感想脫節(jié)。第三個要點還要談“你的感想”，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上是對前面內(nèi)容的總結(jié)和升華。此外，在行文時，要注意分段。根據(jù)寫作要求的要點，全文應(yīng)分為四段。第一段是摘要部分，寫作內(nèi)容部分的三個要點分別為二、三、四段。編輯ppt通常來講，讀寫任務(wù)部分所寫短文的段落數(shù)可以根據(jù)寫作要求的要點數(shù)來確定：總段數(shù)＝1＋要點數(shù)。其中，摘要為第一段，其他各段內(nèi)容依要點順序安排即可。編輯ppt

HelpisAlwaysUnselfishAunselfishmotherdonatedherearstoherimperfectsonwithouttellinghimaboutit.Atlast,thesongotthesecretfromhisfatherafterhismotherdied.Helpisalwaysunselfish.Themotherdonatedherearstoherson,showinghergreatestlovetoherchild.Fromthese,wecanknowhowdifficultitisforparentstoraisetheirchildren.編輯ppt

Inthedailylife,wealwaysgetkindhelpfromourteachers,classmatesandfriends.Andtheirkindhelpisalwaysunselfish.WhenIwasinSeniorMiddleSchool,Ilivedintheschool.EverytimeIwasill,myteachersandclassmatesgavemekindhelp,takinggoodcareofmeallthetime.Intoday'ssociety,Iwasaffectedbysomebadthings,whichmademethinkthattherewasnokindnessintheworld.Itwasmyfriendswhodideverythingtohelpmeout.編輯ppt

Fromtheseexperiences,Ihaverealizedthathelpingothersisnecessary,andtruelovedoesexistinourdailylife.Sincethen,Ihavechangedmyselfalot,andIalsogivehandstootherswhentheyareinneedofhelp.

編輯ppt閱讀下面的短文，然后按要求寫一篇150詞左右的英語短文。

Ireceivedacallfromthenursinghome.Grandpawasfailingrapidly.Therewasnothingtodobutholdhishand.“Iloveyou,Grandpa.Thankyouforalwaysbeingthereforme.”Memories…memories…sixdaysaweek,Grandpainthatoldblueshirtcaringforthosecattle…onhot編輯pptsummerdaysplowingthesoil,plantingthecornandbeansandharvestingtheminthefall…alwaysworkingfromdawntodusk.ButonSundaysheputonhisgraysuitandhat.Grandmaworeherwine-coloreddressandivorybeads,andtheywenttochurch.IremovedGrandpa'sthingsfromtheroomandfoundaveryoldhandmadevalentineinthetopdrawer編輯ppt

ofhisnightstand.Apieceofwhitepaperhadbeengluedtothecenteroftheheart.Onit,pennedinGrandma'shandwriting,werethesewords：

TOLEEFROMHARRIETwithAllMyLove,February14,1895Areyoualive?Real?OrareyouthemostbeautifuldreamthatIhavehadinyears?Areyouanangel—orafigmentofmyimagination?編輯ppt

Youmademelaughwhenmyheartwascrying.YouhelpedmesetnewgoalswhenIwasdying.YoushowedmedewdropsandIhaddiamonds.Yousangtomeandangelicchoirsburstforthinsong.Youheldmyhandandmywholebeinglovedyou.YougavemearingandIbelongedtoyou.IbelongedtoyouandIhaveexperience