微課教案-Unit 6 Work quietly!PartC教學

Unit6Workquietly!PartCStorytime教學設計一、教學目標1.能夠在老師和圖片的幫助下理解并朗讀表演故事。2.能夠掌握本課的重點語言，理解cinema,film,gorilla,exciting,popcorn,crunch,sign等單詞的意思。3.通過本課的學習，培養(yǎng)規(guī)則意識。二、教學重點及難點重點：能夠掌握本課的重點語言，理解cinema,film,gorilla,exciting,popcorn,crunch,sign等單詞的意思，并通過本課的學習，培養(yǎng)規(guī)則意識。難點：理解并朗讀表演故事。三、教學過程Step1WarmingupEnjoyasong教師播放歌曲SchoolDays,并提問：Whataretheschoolrulesinthesong?引導學生回答：Taketurns,keeptotheright,keepdesksclean,work/talkquietly.設計意圖：通過歌曲學習學校的規(guī)則，進而引入電影院的相關規(guī)則。Step2Pre-readingLookandguess教師出示故事圖片，讓學生看圖并討論。教師問：Wherearethey?Whataretheydoing?What’sthefilmabout?引導學生回答：Theyareatthecinema.Theyareseeingafilm.It’saboutgorilla.同時教學單詞cinema,film,gorilla.設計意圖：通過讀前活動，為后面的閱讀活動作鋪墊。Step2While-reading1Listen,readandanswerT:First,let’slisten,thenreadandanswerthequestion.播放PartC音頻，請學生感知對話內容。并回答問題。教師問：Whatisthegorilladoing?Whatisthegorillalike?Howisthefilm?引導學生回答：It’seatingabanana.It’ssobigandstrong.It’sexciting.同時教學exciting.設計意圖：通過聽音，感知對話內容。Listen,readandanswerT:Let’slistenagainandanswerthequestion.教師問：Whyarethetigerandtherabbitnothappy？IfwewereZiporZoom,whatshouldwedoatthecinema?引導學生回答：BecauseZoomiseatingpopcorn.AndZipistalkingwithZoom.Weshouldpickupthepopcornandcleanthecinema.要求學生模仿爆米花的聲音crunch,并引出在電影院需要遵守的兩個規(guī)則Talkquietly.Keepclean.同時教學sign.Step3Post-readingReadandact教師讓學生三人一組，扮演Storytime部分的角色，看看哪組表演得好，或者自編對話進行表演。T:Nowlet’sreadandactingroups.設計意圖：在故事的情境中進行表演，鍛煉了學生的綜合語言運用能力。Step4ConsolidationT:Nowlet’sretellthestory.設計意圖：通過復述故事，提高學生的語言運用能力。T：Canyoumakemoresignsforthecinema?設計意圖：讓學生了解更多的規(guī)則。Step5SummaryT:本節(jié)課我們通過一個小故事學習了在電影院需要遵守的一些規(guī)則，并了解了其他規(guī)則如何用英語表達。Step5Homework1.聽錄音，模仿跟讀故事，并將故事講給自己的父母朋友聽。2.收集更多關于規(guī)則,并學會用英語表達。板書設計：Unit