高三學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)800字5篇

高三學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)800字5篇為普通高級(jí)中學(xué)三年級(jí)的簡(jiǎn)稱(chēng)，高三完畢即高中畢業(yè)，高中畢業(yè)即刻參加高考，因此“高三〞對(duì)大多數(shù)學(xué)子來(lái)講，都是他們求學(xué)生涯中一個(gè)特別的階段。高三是高考前最后的沖刺，高三是成年前最后的少年光陰——有苦也有甜，有憧憬也有思念。下面是帶來(lái)的有關(guān)高三心得體會(huì)，希望大家喜歡

高三心得體會(huì)1

走過(guò)高中三年，尤其是高三這一年，我發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)習(xí)中有許多方面盡管細(xì)小，卻需要堅(jiān)持長(zhǎng)期花功夫。當(dāng)你把這些細(xì)節(jié)漸漸化為一種習(xí)慣時(shí)，你才能實(shí)現(xiàn)自己的目的。

學(xué)語(yǔ)文兼顧“輸入〞和“輸出〞

語(yǔ)文中大家最頭痛的300實(shí)詞，其實(shí)大部分都分散在三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要勤背誦。在此根底上選擇附有翻譯的課外文言練習(xí)，自己一字一句翻譯、理解后進(jìn)展對(duì)照，這樣便事半功倍;再比方，到了高三，語(yǔ)文作文幾乎是廣闊學(xué)生的痛。大家常常覺(jué)得自己的文章缺乏觀點(diǎn)，或者觀點(diǎn)沒(méi)有深度、不能層進(jìn)。其實(shí)，你可以早一些開(kāi)場(chǎng)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。這包括兩個(gè)方面——一那么有輸入：去品讀報(bào)紙中職業(yè)評(píng)論家對(duì)于各社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)說(shuō)，學(xué)習(xí)他們的角度，但不是簡(jiǎn)單抄襲別人的思想;二那么有輸出：漸漸開(kāi)場(chǎng)以書(shū)面、片段的形式表達(dá)你對(duì)社會(huì)問(wèn)題的考慮。重點(diǎn)在于一切思想都要成文，而非簡(jiǎn)單在腦海中設(shè)想。尤其，你最好從微觀、個(gè)案著手，看出較宏觀、普遍的問(wèn)題。最后，在沖刺階段，你可以著手研究歷年的春考、秋考語(yǔ)文試題，嘗試歸納常考察的題型及相應(yīng)的處理方案，如：信息挑選型、印證觀點(diǎn)型等。

在英語(yǔ)學(xué)科中，值得你去關(guān)注的是閱讀和寫(xiě)作。建議有才能的同學(xué)以四級(jí)閱讀作為自己平時(shí)訓(xùn)練的基準(zhǔn)，把這個(gè)細(xì)節(jié)抓好，到時(shí)看到相對(duì)簡(jiǎn)單的閱讀，還不手到擒來(lái)?也可去研究四級(jí)寫(xiě)作，模擬作文的構(gòu)造以及能成為亮點(diǎn)的用法等。

歸納題目和規(guī)律

大家常常簡(jiǎn)單地把理科歸于題海戰(zhàn)，其實(shí)做了一定量的題目后要多歸類(lèi)多總結(jié)，方能“見(jiàn)一葉而知秋〞。以我加的物理科目為例，大家時(shí)常會(huì)自覺(jué)對(duì)題目和規(guī)律進(jìn)展歸納。這種總結(jié)性的行為其實(shí)高于做題本身。比方，電路的動(dòng)態(tài)變化是?？疾斓膬?nèi)容，你做了一定量該類(lèi)型的題目后，就要去總結(jié)類(lèi)似問(wèn)題的解決方案：是整體分析還是“串反并同〞。再比方圓周運(yùn)動(dòng)里是桿子模型還是繩子模型，這些模型背后有哪些物理規(guī)律，你假如細(xì)心做好總結(jié)歸納，下次碰到的時(shí)候就不會(huì)舉手無(wú)措。又比方，電、磁場(chǎng)中，各個(gè)物理量如何變化，如何取到極值，都是需要總結(jié)的。有時(shí)候教師會(huì)幫助同學(xué)歸納，但假如是你自己得出的結(jié)論，相信印象會(huì)更加深入。

相信大家最不能承受的是錯(cuò)過(guò)的題目又錯(cuò)了一次，甚至長(zhǎng)此以往錯(cuò)下去。做錯(cuò)題集的重點(diǎn)不在于把錯(cuò)的題目抄下來(lái)重新做一次，我個(gè)人比較看重對(duì)錯(cuò)題的歸納。比方就物理，一來(lái)，從錯(cuò)題中你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面比較薄弱，是電磁感應(yīng)、力矩，還是根本的受力分析?再者，通過(guò)錯(cuò)題來(lái)總結(jié)自己容易犯錯(cuò)的地方，是考察對(duì)象不明、減速陷阱，還是哪種模型沒(méi)有分清?這樣一來(lái)你就能整理出一張自己的TIPS，每次考前翻開(kāi)錯(cuò)題集的首頁(yè)，看自己一一列舉的易錯(cuò)點(diǎn)。假如你能及時(shí)整理出自己的TIPS，看清楚自己的弱勢(shì)，就能早點(diǎn)解決問(wèn)題。

“刷題〞也有技巧

數(shù)理化要學(xué)好，其實(shí)一開(kāi)場(chǎng)還是要靠“刷題〞。只不過(guò)，刷題也有技巧。有的同學(xué)買(mǎi)了很多參考書(shū)一本一本做，真是辛苦，到頭來(lái)卻沒(méi)有效果。其實(shí)，重點(diǎn)是要從每次考試、練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)，不要一股腦兒“盲刷〞，必要時(shí)可以請(qǐng)教師幫助“找茬〞。另外，數(shù)學(xué)方面要注意效率，對(duì)于有些內(nèi)容不要過(guò)于糾葛，比方說(shuō)排列組合，只要弄清楚公式和幾種類(lèi)型即可。

高三心得體會(huì)2

一晃眼的時(shí)間，高三這一年就過(guò)去了，高考已經(jīng)迫在眉睫，回想起這一年來(lái)的生活，這一年以來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，忍不住感慨。都說(shuō)“高三不苦不累，高考成績(jī)白費(fèi)。〞這一年以來(lái)的學(xué)習(xí)，確實(shí)是非常辛苦，也是非常累人的。每天的日子都過(guò)的非常的充實(shí)，幾乎是沒(méi)有時(shí)間休息的。偶然放長(zhǎng)假，可以稍稍歇息一會(huì)，但很快又會(huì)回到學(xué)校上去。把課本翻來(lái)覆去的進(jìn)展翻看，只想把這些知識(shí)都深深的刻印在腦海中，不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，又或是物理、化學(xué)、生物。這些理科的課本，我?guī)缀醵挤戳巳?、四遍。哪些章?jié)在大概多少頁(yè)，講了哪些知識(shí)點(diǎn)，我?guī)缀醵寄鼙诚聛?lái)了。

高三這一年，根本是以復(fù)習(xí)為主的，在高三的上學(xué)期，我們就把所有的課程全部學(xué)習(xí)完了，這樣加快進(jìn)度的學(xué)習(xí)，自然是會(huì)有遺留的知識(shí)點(diǎn)的，而這些知識(shí)點(diǎn)盡管不是很重要，但是我卻不敢遺漏。我會(huì)將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展歸納整理，梳理清這些知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)，加深自己的記憶，然后進(jìn)展相關(guān)題目的練習(xí)，假如還是有不懂的地方，那就去和同學(xué)們進(jìn)展討論，或是去詢(xún)問(wèn)教師。靠著一股打破砂鍋問(wèn)到底的精神，努力的學(xué)習(xí)著。學(xué)習(xí)這樣的事情，誰(shuí)都只能錦上添花，沒(méi)有人能幫助我們直接成功，即便是教師，教授我們也只是起到啟發(fā)的作用，更多的還是要靠我們自己的不斷努力，不斷的練習(xí)，復(fù)習(xí)，才能掌握好知識(shí)點(diǎn)，才能把知識(shí)進(jìn)展活用。

題目是做不完的，我深知這個(gè)道理，所以我很少用題海戰(zhàn)術(shù)，但是題目是不能少做的，我更喜歡的是做不同題型的題目，就像數(shù)學(xué)，有幾何，有函數(shù)。在這些方面里各取一道題目來(lái)做，這樣更能檢驗(yàn)自己是在哪些方面有缺乏，哪些方面的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)。學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，假如把學(xué)習(xí)當(dāng)做是事業(yè)，那我們每個(gè)人都在創(chuàng)業(yè)的路上不斷的進(jìn)取著，汲取著前人的經(jīng)歷與學(xué)識(shí)，最后化為自己的知識(shí)，合理的運(yùn)用在各種問(wèn)題上，擊敗一道又一道的難題，闖過(guò)一關(guān)又一關(guān)的關(guān)卡，終于是來(lái)到了這最后的墻壁面前。

高考，這一個(gè)壓在無(wú)數(shù)芊芊學(xué)子心頭的兩個(gè)字，它的分量無(wú)需多言，它是我們檢驗(yàn)自身這十多年來(lái)學(xué)習(xí)成果的東西，讓我們對(duì)它是又愛(ài)又恨。只有幾天的時(shí)間了，這最后幾天里，再做最后的努力，最后的沖刺，然后充滿(mǎn)信心與期望面對(duì)它，然后，狠狠的戰(zhàn)勝它。

高三心得體會(huì)3

高三這一年是痛苦與喜悅交織的，繁忙而又充實(shí)的一年。每當(dāng)我們走過(guò)高三這一艱險(xiǎn)的“獨(dú)木橋〞后，回首忘去有人是遺憾的，而有人確實(shí)欣慰而思念的，因?yàn)槟抢锍錆M(mǎn)了我們辛勤的汗水。因此如何好好把握高三這段重要光陰是通向高考成功的捷徑。

首先說(shuō)語(yǔ)文。語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在，可以說(shuō)我們每天每時(shí)，每分每秒都在接觸語(yǔ)文，所以假設(shè)想真正進(jìn)步語(yǔ)文程度主要還在于日常生活中的學(xué)習(xí)和積累。在有了必要的積累之后，應(yīng)試就變得尤為重要。高三一學(xué)年，甚至最后一個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)試都具有很大意義，把握得好，可以大幅進(jìn)步語(yǔ)文成績(jī)。因此，跟著教師的步伐走很重要，不要落伍另起爐灶。(對(duì)其他科也一樣)因?yàn)榻處煻嗄臧殃P(guān)高三，對(duì)如何復(fù)習(xí)有較多的經(jīng)歷。此外，復(fù)習(xí)要細(xì)致，不要留死角，假如留有死角對(duì)高考時(shí)的心態(tài)影響很大。應(yīng)把重心多放在根底上，注意平時(shí)的積累，最好準(zhǔn)備一個(gè)小本記錄平時(shí)易錯(cuò)的字音、字形以便平時(shí)查看與復(fù)習(xí)。還有便是每次答大閱讀時(shí)都要注意總結(jié)答題技巧，因?yàn)楦呖紩r(shí)大閱讀是區(qū)分檔次的地方，應(yīng)多加重視。

其次是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)從宏觀上看設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間安排的問(wèn)題。個(gè)人覺(jué)得，到家休息片刻后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是最正確時(shí)段，因?yàn)閿?shù)學(xué)需要頭腦的清醒與興奮，假設(shè)是在疲憊的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但沒(méi)有進(jìn)步，反而會(huì)增加對(duì)數(shù)學(xué)的反感。確實(shí)，數(shù)學(xué)也是較為枯燥的，很多題只是“換湯不換藥〞，但這更要重視，唯有一次一次反復(fù)訓(xùn)練，才能找出自己的薄弱環(huán)節(jié)加以穩(wěn)固，所以不要厭煩做數(shù)學(xué)題，不要覺(jué)得看一眼會(huì)了就走馬觀花的過(guò)去，還是應(yīng)動(dòng)筆做一下也許有意想不到的收獲。數(shù)學(xué)答題思路于模版固然重要，但也要靈敏多變，尤其是理科生，不要一個(gè)勁向下鉆，有時(shí)換個(gè)思路會(huì)事半功倍。

然后是英語(yǔ)。英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科有一個(gè)特點(diǎn)，就是知識(shí)點(diǎn)特別多，很分散，很難把它整理成一個(gè)系統(tǒng)的東西，而且他需要記的東西特別多。可能有同學(xué)會(huì)有這樣的體會(huì)，就是做錯(cuò)的題目往往第二次還會(huì)犯錯(cuò)，這是由于錯(cuò)誤信息先入為主造成的?？酥七@類(lèi)缺點(diǎn)的方法就是高度關(guān)注錯(cuò)題的整理和經(jīng)歷的總結(jié)。詳細(xì)操作方法就是先把題目抄下來(lái)，然后把錯(cuò)誤的答案和正確的答案同時(shí)寫(xiě)上。最好可以向教師請(qǐng)教，請(qǐng)他幫你分析錯(cuò)誤的原因是什么，正確的解題思路應(yīng)該是什么，然后用不同顏色的筆把他表示出來(lái)。臨考前把錯(cuò)題本拿出來(lái)翻看一下，以免考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤。

理綜是個(gè)既容易獲得高分，又不易去的高分的綜合科目。容易獲得高分是因?yàn)橹灰竟υ鷮?shí)，時(shí)間分配合理，高分是輕而易舉的。而做到這兩點(diǎn)需要平時(shí)很大的努力才能實(shí)現(xiàn)，因此他又不易拿高分。下面說(shuō)說(shuō)詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法：1、扎實(shí)根底，在根底上升華：許多同學(xué)總是愛(ài)看些難題，其實(shí)大可不必，高考是面對(duì)全市考生的一次選拔考試，題目會(huì)有層次性，而根底是占大多數(shù)的，因此，決勝理綜的關(guān)鍵其實(shí)在于根底而不在于難題。因此，對(duì)一些學(xué)習(xí)較為吃力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，根底是重中之重，必須拿下。而對(duì)于一些學(xué)有余力，根底較為結(jié)實(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)多做一些難題也未為不可，因?yàn)樗^的難題就是比較靈敏的根底題，多做這些題可以穩(wěn)固你的根底，同時(shí)開(kāi)闊你的思路。

2、回歸課本：千萬(wàn)不要小瞧課本，尤其是化學(xué)與生物兩科，所有的高考題都是圍繞課本出的。最最突出的應(yīng)該是生物，不要放過(guò)課本中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，包括書(shū)下注釋?zhuān)灰褧?shū)看書(shū)看的爛熟于心，在高考時(shí)會(huì)給自己樹(shù)立很大的自信。

3、統(tǒng)籌規(guī)劃，做到利益最大化：時(shí)間分配對(duì)于高考理綜是至關(guān)重要的技巧，在平時(shí)學(xué)校考試練習(xí)時(shí)一定要漸漸找到自己的答題節(jié)奏，高考時(shí)一定要按照這種節(jié)奏去答，切忌改變習(xí)慣。4、心態(tài)決定一切：高考時(shí)要保持百分之一百二十的專(zhuān)注，不能分心，因此心態(tài)一定要穩(wěn)定，要做到不慌不忙。而這種心態(tài)也需要平時(shí)知識(shí)與臨場(chǎng)突發(fā)狀況處理的訓(xùn)練。

高三心得體會(huì)4

高三伊始的時(shí)候，你必須有一個(gè)目的，它可以是一所大學(xué)，一個(gè)排名，一個(gè)分值。更重要的是，你要學(xué)會(huì)把一個(gè)宏偉的長(zhǎng)期目的分解成不同階段的短期目的。

而這個(gè)短期目的將會(huì)指引者你制定你的短期方案。在制定方案的初期，大多數(shù)人都會(huì)不適應(yīng)。

最可怕的是，那種制定了完美方案，卻沒(méi)有及時(shí)完成的失落，會(huì)在一定程度上加重了對(duì)制定方案工作的反感，在這個(gè)鏈條上進(jìn)展下去的結(jié)果，就是終日要么無(wú)所事事，要么有所事事不知意義。而要脫離這個(gè)鏈條的，也許是唯一的方法，就是再去審視一下你得意的方案，為什么它沒(méi)有如期完成呢，是方案制定的問(wèn)題，還是方案實(shí)行的問(wèn)題，或是學(xué)習(xí)方案沒(méi)有到達(dá)預(yù)期效果呢?

好了，你開(kāi)場(chǎng)考慮這些問(wèn)題了，既然方案沒(méi)有完美完成，那就是做出改變的時(shí)候了。堅(jiān)持再以同樣的時(shí)間跨度制定一份新的方案，然后根據(jù)上一個(gè)方案的實(shí)行經(jīng)歷，打造一個(gè)更完美的吧。

學(xué)習(xí)方案的內(nèi)容，主要還是要以學(xué)習(xí)任務(wù)為主，比方：做完訂正完某某學(xué)習(xí)材料的第幾頁(yè)。并且盡量不要在旁邊寫(xiě)上預(yù)計(jì)時(shí)間，因?yàn)槟愎赖臅r(shí)間一般不準(zhǔn)，而且時(shí)間的拖延會(huì)很大程度上影響后面的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)校的作業(yè)做完了以后，空余的時(shí)間大多數(shù)的同學(xué)會(huì)額外買(mǎi)教輔材料，在校內(nèi)作業(yè)之后再刷，這確實(shí)是一種高效的學(xué)習(xí)方法，也是學(xué)霸通用的學(xué)習(xí)方法，前提是你動(dòng)作敏捷、天賦異稟、精力充分。

不然，試想，在三個(gè)小時(shí)或者更長(zhǎng)時(shí)間的不連續(xù)勞心勞力勞神之后，你的注意力松散，大腦疲勞，手指無(wú)力。我可以負(fù)責(zé)任的說(shuō)，學(xué)校布置的課業(yè)任務(wù)，已經(jīng)超過(guò)了一個(gè)高三學(xué)生應(yīng)該操練的題量，

高三心得體會(huì)5

我當(dāng)了三年物理課代表，對(duì)物理的學(xué)習(xí)深有感觸，也經(jīng)歷了從疑惑迷茫到豁然開(kāi)朗的過(guò)程，高考中我物理考了143分，雖然離最高分還有差距，但我愿意跟同學(xué)分享我學(xué)習(xí)物理的幾點(diǎn)心得：

1、觀察生活。物理研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，很多最根本的認(rèn)識(shí)可以通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察逐漸積累起來(lái)，而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)歷會(huì)在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比方，你仔細(xì)體會(huì)過(guò)坐電梯在加速減速時(shí)的壓力變化嗎?這對(duì)你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過(guò)自行車(chē)的主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的區(qū)別嗎?你觀察過(guò)發(fā)廊門(mén)口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過(guò)把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺(jué)得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺(jué)，這就是憑經(jīng)歷積累起的直覺(jué)。

2、模型歸類(lèi)。做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)考慮方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)展分類(lèi)，用一套方法解一類(lèi)題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類(lèi)的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，可以判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。

3、解題標(biāo)準(zhǔn)。高考越來(lái)越重視解題標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓教師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

4、知識(shí)分層。通常進(jìn)入高三后，教師一定會(huì)幫我們梳理知識(shí)構(gòu)造，物理的知識(shí)不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比方，力學(xué)知識(shí)從根底到最高級(jí)可以這樣分：物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律，能量守恒定律。越高級(jí)的知識(shí)越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、