最新關于優(yōu)選《賞識你的學生》讀后感范文

第7頁共7頁最新關于優(yōu)選《賞識你的學生》范文最新關于優(yōu)選《賞識你的學生》范文閑暇時間，我常常問自己：作為一名老師，我是不是用心在教育學生？我有沒有做到善待每一個學生？我能不能讓每一個家長都安心把孩子交在我的手上？這樣想著，《賞識你的學生》中的一個個典型案例，引領我漸漸悟到了一些“賞識學生”的真諦：1、平等之愛——是賞識教育的根?！皼]有愛就沒有教育”，對于賞識教育來說，它要求老師對學生的愛必須是真摯的、近乎本能的、一視同仁的，無排擠、無挑剔的……“賞識教育”它啟發(fā)著我們“永不放棄”！老師永不放棄任何一個學生！2、尊重個性——是賞識教育的前提。要非常理解學生，懂得因材施教。賞識學生的一些根本理念：發(fā)現(xiàn)學生的閃光點；培養(yǎng)學生的自信心；呵護他們的自尊；激發(fā)他們的內(nèi)在潛能……對學生應堅持正面教育為主，表揚鼓勵為主。但是學生是千差萬別的，正如“一粒沙子，一個世界；一朵野花，一個天堂”。3、關注弱勢——是賞識教育的側重點。聰明的孩子人人愛，愛不聰明的、不漂亮的孩子，才是真正的愛。賞識優(yōu)等生是錦上添花，賞識弱勢群體那才是雪中送炭。因為教育的秘訣是真愛，正如高爾基所說：“愛孩子是母雞都會做的事情，關鍵是如何教育孩子”，對老師來說，賞識學生并且為孩子將來的開展前景考慮，為他們提供最適當?shù)慕逃绞剑攀钦嬲P愛孩子的最正確表達。4、堅決信念——是賞識學生成功的保障。人人能成材，人人都是有前途的，一個也不能少……老師用科學的愛、藝術的愛去尊重學生、寬容學生、鼓勵學生，不是單純的技能或技巧，不是與生俱來的稟賦，不是虛情假意的做作，而是老師個性品質(zhì)、教育理論修養(yǎng)、教育理論經(jīng)歷等多種因素的熔鑄的合金。老師對學生的愛不止是用書本上的知識去教育學生，更是用自己對人生的感悟、用自己對事理的洞見、用自己飽含的激情、用自己高尚的靈魂、堅決的信念在從事神圣的教育。5、肯定優(yōu)點——是賞識學生教育的切入點。賞識學生的教育，其行為特征就者鼓勵、贊賞、肯定學生，以學生的長處、優(yōu)點、閃光點為教育的切入點，先帶給學生一種積極向上的自信和成長的自尊，進而讓學生內(nèi)心的這點星星之火燃成燎原之勢，最后不斷由小成功走向大成功，由成功不斷走向新的成功，直至影響學生的一生。賞識你的學生吧，不管他們的學業(yè)成績是否優(yōu)秀，不管家境是貧是富，不管老師曾經(jīng)給他們什么樣的評價……當他們成為你的學生的時候，他們之間都是等號。我們要以平等的態(tài)度出現(xiàn)，設身處地地為學生著想，幫助學生改正錯誤，克制困難。只有這樣，才能使學生“親其師，信其道”。學生的信任和熱愛，我們的教育教學工作才能獲得更好的效果。沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，老師就會用欣賞的目光對待孩子，欣賞學生每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，老師就會以寬容之心對待學生，理解學生身上存在的缺乏。教育中傾注了愛，老師就會理解、承受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。賞識你的學生，相信每一個孩子都是天才，欣賞每個孩子的長處，肯定他們的每一個細微進步吧，讓他們不斷體驗成功的喜悅，找到學習的快樂和自信，并真誠地幫助他們，奇跡將一定會發(fā)生在你的身邊！最新關于優(yōu)選《賞識你的學生》范文假期里再次閱讀《賞識你的學生》，書中講述了許多老師懂得尊重、賞識學生的教學案例，那字字句句都使我深受啟發(fā)，讓我越來越深化地體會到：老師的教育理念首先應該是——與學生平等。這讓我想起我們工作的三尺講臺，大概說的是講臺的寬度，其實最重要的，講臺是有高度的。有了寬度和學生就有了間隔，有個高度學生似乎就要仰望。我時常接到家長的，其中最害怕的就是聽到孩子還沒有回家的消息?！澳惴艑W去哪兒了？”一進門，家長的第一句話就是這個，我接到學生的第一句話也是這個。答復自然千奇百怪，但是答案根本上只有一個——玩去了，可是他們就是不愿意干脆地成認。我們在一個城市，在一個家，一個教室，但是有時候卻在完全不同的兩個世界——我們有一個大世界，孩子有一個小世界。近幾年，很多老師都在用信息化的手段來管理自己的班級，是?。资畟€學生，要想把他們的信息傳遞給家長，著實不容易。朋友說，可以在公共的網(wǎng)站上建立一個博客。把班級的信息例如：家庭作業(yè)，考試成績，最近表現(xiàn)全部寫在上面，就不用老是把家長請到學校里面來，而且家長很方便就可以知道學生的很多信息了。當然還可以發(fā)短消息，打。我很驚訝！這幾乎是家長聯(lián)手老師對學生的“圍剿”，看來不寫作業(yè)和逃課這樣的事情要再信息化的旗幟下徹底從學生的字典里消失了。孩子的謊話和隱瞞是不能騙過我們的眼睛的，因為我們也曾經(jīng)有過那么一個小世界。但是，我們在那個小世界的時候肯定發(fā)誓將來自己有了孩子絕對不象我們的父母和老師那樣對待他們。我們是不是正在違犯自己的誓言呢？然后還稱之為成熟。不知道該如何評價朋友信息化的管理方式，因為信息是老師和家長制造的，似乎和學生沒有什么關系。靜下心想想，也許應該讓講臺更低一點，再窄一點，這樣對面的就是一個活生生的學生了。最新關于優(yōu)選《賞識你的學生》范文最近讀完《賞識你的學生》感很深觸。書中一個個閃現(xiàn)著教育智慧火花的精彩案例，令人深思，感慨萬千：“相信每一個孩子都是天才，欣賞每一個孩子的長處，肯定他們的每一個細微進步，讓他們不斷體驗成功的喜悅，找到學習的快樂和自信，并真誠的幫助他們，那么，奇跡就會發(fā)生?！边@是寫在《賞識你的學生》一書的卷后語，全書用了73個詳細生動的例子，深化淺出的檢驗了這一段話，在讀的時候，我為事例中老師表現(xiàn)出的偉大的人格力量感動的同時，也對自己平時的教育深有感觸。賞識教育，這是早已在我們的教學工作中流行的一個教育詞語，但是怎樣去正確賞識你的學生，怎樣讓你的學生在你的賞識中激發(fā)出他們的潛能，確實是一門需要我們潛心研究的學問，也是檢驗一個老師是否真正會愛你的學生?！顿p識你的學生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學生的成長應該是學生自己的事，只有調(diào)動和依靠學生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的泉；從父親的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“小心、注意、總結、進步”。在這兩種力量的鼓勵下，他終于成為一個著名的作家。透過這個事例，我們可以認識到，賞識是很多促進學生成長的催化劑中的極為有效的一種，它可以鼓勵、喚醒、鼓舞學生內(nèi)在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。很多時候，我們怨天尤人，抱怨學生不夠聰明，抱怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有得意的一面。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬，升學的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關心和認可，需要老師的呵護和鼓勵，即使因為無心犯了錯誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導而不是指責，是