一年級下冊語文表格教案-識字1.2姓氏歌｜人教部編版

課題2姓氏歌教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

1.會認(rèn)“姓、氏、李”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“姓、什、么”等生字，認(rèn)識“弓、走、钅”等部首。

2.能正確、流利地朗讀課文并背誦課文。

過程與方法：了解中國姓氏有多少，有什么特點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀：

誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字，正確讀寫生字。

難點(diǎn)：知道姓氏的正確讀法，了解中國姓氏文化。教具準(zhǔn)備課時安排2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。

2、通過誦讀《姓氏歌》認(rèn)識12個生字、會寫7個生字，認(rèn)識部首“弓、钅”。

3、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。教學(xué)過程二次修改一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動

同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？

二、誦讀匯報(bào)：

（出示《百家姓》）

集體齊讀《百家姓》三、精講點(diǎn)撥（一）自主學(xué)習(xí)，了解兒歌

1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的

生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。

2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

3．小組合作。

(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了

什么？把你的想法告訴小組同伴。

(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。

4．指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。

（二）開展游戲，趣味誦讀

1．指名朗讀第一節(jié)。

2．齊讀第一節(jié)。

3．了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。

出示：

什么李？木子李。

什么張？

弓長張。

古月胡，口天吳，

雙人徐，言午許。

(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)

(2)出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—

雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。

(3)齊讀第一節(jié)。

(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。

4．采用不同的方法講述。

(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？

(2)照樣子說一說。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。

①師生問答。

②學(xué)生同桌之間游戲問答。

5．齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。

誦讀第二節(jié)。

1．引讀：

師：中國姓氏有很多——

生：趙、錢、孫、李，周、吳、

鄭、王。

2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。

3．出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。

(1)跟著老師讀好復(fù)姓。

(2)教師介紹復(fù)姓。

(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。

(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。

4．指名讀第二節(jié)。

5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。

比賽朗讀，加深記憶。

1．個人挑戰(zhàn)賽。

2．男生女生集體比賽。3．齊讀課文。

（三）合作學(xué)習(xí)，識記生字

1．出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。

(1)指名朗讀生字。

(2)介紹部首：“弓、走、钅”。

(3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。

2．出示生字：么、國、方、什、雙、王

??說說有什么好方法可以

快速記住它們。

3．小組合作交流。

（四）活動總結(jié)：同學(xué)們，中國的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。希望同學(xué)們在以后的課外閱讀中，學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)文化知識。四、鞏固拓展1、完成課后練習(xí)。

讀讀：自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯

2、做游戲：師生互動，說姓氏。

例：你姓什么？我姓張。什么張，弓長張。