愛護公物演講稿熱門范文四篇

第5頁共5頁保護公物演講稿熱門范文四篇保護公物演講稿篇1各位教師，各位同學(xué)：您們好！我記得有一次，一個小朋友用鐵尺子敲打桌子，敲出一個個小窩，這是一種不保護公共財物的表現(xiàn)。他覺的他敲一個小窩沒事，假如人人都敲，新桌子就會成為舊桌子。一張桌子需要一棵樹木，假如人人都這樣，一年會浪費多少木材??！還要浪費許多人的勞動。有一次，我看見了一個小朋友，把我們班靠走廊的展板踢壞了。這種行為是可恥的，把教師辛辛苦苦做的展板踢壞了，這是不尊重別人勞動的一種行為。所以我們要保護公物，尊重別人的勞動。還有一位小朋友，把教師的尺子折斷了，讓教師沒有了尺子用。尺子是學(xué)校配給各個班級的學(xué)慣用具，沒有了尺子，教師會很不方便，同學(xué)們的學(xué)習(xí)會受到影響。這也是一種破壞公物的現(xiàn)象。生活中有許多人不保護公物，保護公物是每個小學(xué)生的責(zé)任，也是每個公民的責(zé)任，也是一種做人的美德，尊重別人的勞動也是一種美德。所以要把保護公物為榮，破壞公物為恥。做為一種好品德來對待。假如每個人都保護公物，那么，校園就會變的更加文明、更加快樂。保護公物演講稿篇2各位教師，各位同學(xué)：您們好！大家的東西大家愛。這句話說起來簡單，但做起來卻并非容易，我們班里就存在一些不保護公物的現(xiàn)象，如有的同，學(xué)踩椅子，踢門，砍粉筆頭……這些都說明如今提出這個間題，很有必要。保護公物，保護國家財產(chǎn)是社會公民的一種美德。作為一個學(xué)生，首先應(yīng)該保護學(xué)校的一草一木。學(xué)校是為國家培養(yǎng)人材的地方，保護學(xué)校的財物，就能使同學(xué)們在一個良好的舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。其次，學(xué)校財產(chǎn)是工人同志通過寒勤勞動創(chuàng)造的。我們隨意破壞學(xué)校的財產(chǎn)，實際上就是不珍惜工人同志的勞動成果，這不是我們學(xué)生應(yīng)該做的。我們學(xué)校是重點學(xué)校，國家花了上千萬元為我們建新校舍，增添各種設(shè)備，目的是為了我們更好地學(xué)習(xí)，將來好為建立祖國多出力。作為我校的同學(xué)，就更應(yīng)加倍保護學(xué)校的公物。我們班所以出現(xiàn)不保護公物的現(xiàn)象，主要原因是局部同學(xué)對這一問題缺乏足夠的認識。如今提出這個問題，相信會引起大家重視。愿我們班人人保護公物，人人爭當保護公物的模范。保護公物演講稿篇3各位教師，各位同學(xué)：您們好！前陣子晨會的時候，教師就說五層樓男衛(wèi)生間的門已經(jīng)壞了好幾扇了，也不知道是哪位同學(xué)干的“好事”。今天上午語文課才上了一半，只見謝教師帶著幾位男生氣沖沖地走進教室，她毫不客氣地說：“仔細地找，一定要把他找出來！”我不由地打了個冷顫，正納悶著終究發(fā)生了什么事，讓謝教師這般生氣。那幾位男生就像經(jīng)過特殊訓(xùn)練的警察，在班上迅速展開了搜捕工作，尋找“可疑人物”。只見站在教室門口的謝教師緊緊地皺著眉頭，雙眼直冒熱火，頭發(fā)都氣得豎立起來。一秒、兩秒、三秒……其中一位男生把目的瑣住了班上的一位同學(xué)。他一臉無辜的樣子。直等到謝教師把鄭舒宏帶走承受教育的那一刻，我那顆惶惶不安的心才漸漸的平靜下來。后來，汪教師對我們說：“廁所可不是供玩耍的地方，那些公共財產(chǎn)，都涉及到你們每位同學(xué)切身利益，所以更應(yīng)當好好地保護它們，保護它們?！睂Π。覀兠课辉谛５耐瑢W(xué)都應(yīng)當自覺地遵守公共秩序、保護公共財物?？吹狡茐墓藏斘锏耐瑢W(xué)還要積極主動地勸導(dǎo)他們，以免事態(tài)進一步的惡化。通過這次的教誨，我們應(yīng)當做到“保護公物人人有責(zé)”；“保護公物榮耀，破壞公物可恥”。保護公物演講稿篇4尊敬的教師、同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“保護公物，從我做起”。事實上，我們不要認為在高中強調(diào)“保護公物”可笑，請環(huán)顧四周，反省自己的言行，有沒有發(fā)現(xiàn)真的很有必要呢？還記得上周學(xué)?？倓?wù)辦公室和學(xué)生辦公室結(jié)合發(fā)布的《關(guān)于衛(wèi)生間沖水閥屢遭損壞現(xiàn)象的通報》嗎？教學(xué)樓女衛(wèi)生間閥門不斷損壞，衛(wèi)生間漏水、溢水。經(jīng)檢查，均是人為踢壞。在這里，我想對那些做過這種行為的學(xué)生甚至教師說一句話：這種不良行為反映的不是你愛衛(wèi)生的習(xí)慣，而是你的不良道德行為習(xí)慣和低素質(zhì)。學(xué)校教育理念是：教育是培養(yǎng)習(xí)慣，教育是效勞。我們要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，我們帶來人性化合理的效勞，而不是由壞習(xí)慣帶來的無窮無盡的一系列效勞。假如每個人都用手壓閥門，你就不會嫌閥門臟了。從如今開場，請輕壓閥門。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保護公物，繼續(xù)完善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持安康、陽光、紀律的獨特品質(zhì)。從如今開場，學(xué)校還將組織人員檢查，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生踢閥門，將對他們進展嚴肅的校規(guī)處理，包括經(jīng)濟補償。當然，經(jīng)濟補償并不是學(xué)校的最終目的，保護公物是社會公德的根本要求，也是每個公民都應(yīng)該承當?shù)纳鐣?zé)任和義務(wù)。古人說過：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。此外，學(xué)