任務(wù)驅(qū)動型作文與傳統(tǒng)材料作文審題辨別課件

任務(wù)驅(qū)動型作文寫作指導(dǎo)——把握驅(qū)動點，作文游刃有余1、學(xué)會辨析何為任務(wù)驅(qū)動型作文2、把握任務(wù)驅(qū)動型作文有哪些任務(wù)驅(qū)動我們的目標任務(wù)驅(qū)動型作文任務(wù)型高考作文就是引導(dǎo)考生就一個具體明確的要求來寫作。任務(wù)型作文就是下達一個指令性任務(wù)，讓考生更好地圍繞材料的內(nèi)容及含意，選擇最好的角度來作文。寫作目的、要求，更加明確、單一材料面上——明確增加了任務(wù)指令——“雙給”：“給寫作材料”——提供一個爭議性大，具有對立性、真實性、現(xiàn)場感和層級發(fā)展的敘事體事件。材料帶有一個或幾個爭議點“給任務(wù)要求”——①材料后面的寫作要求，一般帶“誰”、“怎么”等疑問詞，它往往指向“材料的內(nèi)容及含意”，是作文的范圍，不能離開此要求，離開則屬離題。②明確給定寫作內(nèi)容及寫作角度。任務(wù)驅(qū)動型作文·識別特點所以，又稱“敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動作文”這是相對于以往的一些以名言名句、詩詞漫畫等而言的作文材料呈現(xiàn)形式，基本就是描敘當前社會上存在的熱點人事。

強調(diào)的是五性（可寫性、選擇性、導(dǎo)向性、探究性、防套性）和五特征（事件有過程、有發(fā)展、有多方人員參與、有爭議性、讓我們有表達欲望），這是作文題材料內(nèi)容的要求。每次作文都會有任務(wù)要求，這個任務(wù)要求我們在寫作當中必須要完成的。敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動那任務(wù)驅(qū)動型作文會有哪些任務(wù)要求呢？？1.文體要求其任務(wù)語“你怎么看？”“表明態(tài)度”“闡述看法”等表述，暗示行文的議論文體需求。寫成議論文3.對象要求任務(wù)驅(qū)動型作文，在任務(wù)語中通常會鮮明地點出對象“你”，即“你怎么看”“你的態(tài)度”“你認為怎么樣”，可稱為對象驅(qū)動。它他要求考生表達自己的看法，體現(xiàn)自己的話語方式、獨立思考和價值取向，而不是人云亦云。你的觀點態(tài)度1、材料一般為爭議性大，具有對立性、真實性、現(xiàn)場感和層級發(fā)展的敘事體事件；2、材料帶有一個或幾個爭議點（即材料帶有爭議性，角度多，且沒有主次之分）；3、要求不能脫離材料內(nèi)容和含義；4、有明確的任務(wù)要求；如書信格式。小結(jié)任務(wù)驅(qū)動型題型特點為募集善款救助貧困同學(xué)，學(xué)校團委擬于近期組織校園義賣活動。我們班上賣什么呢？有人提議，賣好玩的小兔；有人提議，賣好看的多肉植物；有人提議，賣好吃的麥當勞。班委難以取舍，決定為此召開主題班會，聽聽大家的意見。這三個方案中，你認為哪一個更好？請撰寫一份班會發(fā)言稿，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。試一試，辯一辯①具有爭議性任務(wù)要求①：選擇出你認為更好的一個。任務(wù)要求②：文體要求：寫一份發(fā)言稿。敘事體材料，具有爭議性，有明確的任務(wù)要求，所以是任務(wù)驅(qū)動型作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“正能量”本是一個物理學(xué)名詞?，F(xiàn)在，社會上對這一詞的使用頻率很高。一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情，都可稱為“正能量”。

你對“正能量”有何聯(lián)想和感悟?請據(jù)此寫一篇文章?？梢跃幨龉适?，也可以抒發(fā)感情、議論說理。立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于700字。試一試，辯一辯傳統(tǒng)型作文。被稱為“中國最小詩人”的北京12歲男童梁勝杰，已經(jīng)由清華大學(xué)出版社出版了個人首本詩集《柳樹是個臭小子》。他6歲開始寫詩，如今已寫了200多首詩，“開始是媽媽逼的，被逼到了9歲”。有人說，可憐天下父母心；有人說，可憐的孩子；也有人說，可悲的社會……你認為呢？要求：自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍；明確文體，自擬標題。我來試一試①具有爭議性任務(wù)要求：你的看法。敘事體材料任務(wù)驅(qū)動型作文。簡而言之，任務(wù)驅(qū)動型作文可以以時事為材料，某地發(fā)生什么事；引起