《人的性別遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人的性別遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程第二章第四節(jié)人的性別遺傳課程標(biāo)準(zhǔn)1、說明人的性別是由染色體決定的；2、說出男女性染色體的差別；3、解釋生男生女的道理；4、說明生男生女的機(jī)會(huì)均等；5、科學(xué)看待生男生女的問題。教學(xué)內(nèi)容分析《人的性別遺傳》這節(jié)內(nèi)容來自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第七單元第二章第四節(jié)。由于性別是一種特殊的性狀，生男生女的奧秘又是一個(gè)十分敏感而重要的生物學(xué)問題，因此，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)此有濃厚的興趣。學(xué)生以前學(xué)習(xí)過“人的生殖和發(fā)育”、“生物的遺傳”以及“基因在親子代間的傳遞”等知識(shí)，這對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容會(huì)有幫助，但學(xué)生沒有學(xué)減數(shù)分裂等知識(shí)，所以有些內(nèi)容不宜講得過深。另外，社會(huì)上一些人，尤其是農(nóng)村地區(qū)年齡較大的人，仍存在重男輕女的思想，部分學(xué)生有可能受到來自社會(huì)或家庭的影響，也有這樣的想法，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生科學(xué)地理解和正確對(duì)待生男生女的問題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、說明人的性別差異是由性染色體決定的。2、能說出男女體細(xì)胞及生殖細(xì)胞中含有的染色體類型。3、能解釋生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。能力目標(biāo)：1、通過觀察男、女染色體排序圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力；通過課前調(diào)查學(xué)校性別的比例，以及課上“模擬生男生女的實(shí)驗(yàn)”培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)記錄、統(tǒng)計(jì)、分析能力。2、通過小組活動(dòng)培養(yǎng)合作能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過調(diào)查活動(dòng)和探究實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、能科學(xué)的看待生男生女的問題，樹立男女平等的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說明人的性別差異是由性染色體決定的；解釋生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。2、學(xué)生通過活動(dòng)來體驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的過程，學(xué)會(huì)科學(xué)地理解和正確地對(duì)待性別遺傳的問題3、能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問題學(xué)情分析初中學(xué)生對(duì)生男生女的奧秘有濃厚的興趣。教師要充分利用好這個(gè)積極因素，激發(fā)學(xué)生的求知欲。但生男生女又與很多社會(huì)問題有關(guān)，因此教師不僅要讓學(xué)生理解掌握本節(jié)課的知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)的技能和習(xí)慣，更重要的是要以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生通過分析男女染色體圖片，闡明人的性別差異是由性染色體決定的。難點(diǎn)：生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件，圖片課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1觀看小品《產(chǎn)房門前》的視頻2男女染色體的差別3精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)4用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題5小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，課堂檢測教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：觀看小品《產(chǎn)房門前》的視頻活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生求知欲望，引入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。解決問題集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)資源觀看視頻，導(dǎo)入新課。常規(guī)資源視頻活動(dòng)概述師：雖然視頻很短，但是我們很強(qiáng)烈的感受到男主人公想生一個(gè)兒子的熱切心情。那是不是真如男主人公所說，只要醫(yī)院醫(yī)生技術(shù)好，生兒子就十拿九穩(wěn)呢？生男生女到底是怎么回事呢？我們今天來學(xué)習(xí)人的性別遺傳。生：不是教與學(xué)的策略幽默視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣反饋評(píng)價(jià)認(rèn)真觀看與思考，積極回答教學(xué)活動(dòng)2：【講授】男女染色體的差別活動(dòng)目標(biāo)說明人的性別是由染色體決定的解決問題說出男女性染色體的差別技術(shù)資源利用多媒體課件及圖片常規(guī)資源教材、圖片活動(dòng)概述請(qǐng)大家將課本打開到39頁，看書從文中捕捉信息。展示男女染色體圖片，看同學(xué)們能不能找出其區(qū)別？介紹性染色體發(fā)現(xiàn)史，1902年，美國細(xì)胞學(xué)家麥克郎發(fā)現(xiàn)男性染色體。1905年，美國細(xì)胞學(xué)家威爾遜和斯特蒂文特進(jìn)一步把性染色體區(qū)分為：男性XY，女性XX。設(shè)疑：你能在圖中找到他們嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察經(jīng)整理后的男女成對(duì)染色體排序圖，同時(shí)思考40頁書中的討論題：1、在男性和女性的各23對(duì)染色體中，哪一對(duì)被稱為性染色體？2、兩圖中，哪幅圖顯示的是男性的染色體？哪幅是女性的染色體？3、圖中哪條染色體是Y染色體？它與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么？知識(shí)拓展：介紹正常的男女性染色體而性染色體的增減，會(huì)使性別決定的機(jī)制受到干擾，常出現(xiàn)各種性別畸形，失去生育能力，幾種畸形類型XO綜合癥、XXY綜合癥、XYY綜合癥等。然后思考正常情況下男性的精子和女性的卵細(xì)胞中，應(yīng)該有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞？設(shè)疑：不同的精子數(shù)量上的比例為多少？不同的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)如何呢？教與學(xué)的策略教師通過出示課件或圖片，設(shè)計(jì)問題提綱，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、探究，主動(dòng)去解決問題，讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操，并掌握學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。反饋評(píng)價(jià)積極性高，學(xué)習(xí)效果好教學(xué)活動(dòng)3：精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)說明生男生女的機(jī)會(huì)均等解決問題理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因技術(shù)資源多媒體課件展示相關(guān)問題常規(guī)資源黑白圍棋子、紙盒活動(dòng)概述精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)：用黑圍棋子代表含Y染色體的精子，白圍棋子代表含X染色體的精子和卵細(xì)胞

先將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放入一個(gè)紙盒中，用來表示精子。再將20枚白圍棋子放入另一個(gè)紙盒中，表示卵細(xì)胞。每次分別從兩個(gè)紙盒里隨機(jī)取一枚棋子，并記錄

統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行理論分析得出受精卵的種類及比例；說明生男生女取決于父親的哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合；明確人的性別決定于精子和卵細(xì)胞結(jié)合的瞬間。說明生男生女機(jī)會(huì)均等。并且播放視頻精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)影響因素。得出結(jié)論：每種精子與卵細(xì)胞結(jié)合的幾率均等，生男生女的機(jī)會(huì)均等。教與學(xué)的策略通過模擬實(shí)驗(yàn)，使抽象問題直觀化，有助于學(xué)生形象的理解生男生女的機(jī)會(huì)均等。這種游戲式的探究學(xué)習(xí)，寓樂于學(xué)，同時(shí)在探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作、分析、歸納等能力。達(dá)到順利突破難點(diǎn)的目的。學(xué)生通過自己的計(jì)算，運(yùn)用數(shù)據(jù)，從實(shí)踐層面證實(shí)生男生女機(jī)會(huì)均等。培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力。反饋評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)互相配合、學(xué)習(xí)效果較好教學(xué)活動(dòng)4：用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題活動(dòng)目標(biāo)用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題解決問題能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問題技術(shù)資源多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容常規(guī)資源教材活動(dòng)概述資料共享：2004年9月初，國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布了“中國社會(huì)中的女人和男人”的權(quán)威數(shù)據(jù)。在1982年，我國出生人口性別比(人口學(xué)概念，指每100個(gè)出生女孩中對(duì)應(yīng)的出生男孩數(shù)量)為108.5；而到了2000年，這個(gè)數(shù)字升高到了116.9(第五次全國人口普查公布的數(shù)據(jù)為119.92)，個(gè)別地區(qū)甚至高達(dá)135.6！在2006年3月，許多媒體就打出了“20年后全國將有3000萬光棍”的大標(biāo)題，一些專家估計(jì)，到2020年，我國將有3000萬處于婚育年齡的男青年娶不上媳婦。這不能不說是一個(gè)嚴(yán)重的問題，事實(shí)上已經(jīng)引起了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。從資料中可以看出我國出生人口性別比沒有到達(dá)1:1，所以引起了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，那么我國人口比例失調(diào)可能是由于什么原因造成的？（沒有文化知識(shí)、重男輕女的封建思想、觀念等）或許我們可以從下面的這些案例中找到答案。1、有一名婦女,只因?yàn)樯伺ⅰ皵嗔讼慊稹本驼衼砹斯诺呐按寒a(chǎn)婦不準(zhǔn)吃飯，女嬰不準(zhǔn)喂奶。2、有人懷孕后走后門、托關(guān)系，檢查胎兒性別，若是女胎就做掉，若為男胎就留下。據(jù)調(diào)查，棄嬰中除了殘疾兒外多數(shù)是女嬰。3、有些人想生個(gè)男孩或女孩，去求神拜佛，吃所謂的“轉(zhuǎn)胎藥”，他們能如愿嗎？你們是如何看待這些現(xiàn)象的？如何用今天所學(xué)的知識(shí)對(duì)有這種錯(cuò)誤的人進(jìn)行勸導(dǎo)教育？你知道性別比例失調(diào)對(duì)社會(huì)、對(duì)國家會(huì)有哪些潛在的危害嗎？今后我們應(yīng)如何宣傳和對(duì)待生男生女的問題呢？（知識(shí)上普及，整個(gè)社會(huì)的發(fā)展男女平等了，用科學(xué)的世界觀對(duì)待自然規(guī)律）教與學(xué)的策略提出一些具有現(xiàn)實(shí)意義的問題，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想觀念，確立男女平等和正確的生育觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。反饋評(píng)價(jià)聯(lián)系社會(huì)問題，學(xué)生感興趣教學(xué)活動(dòng)5：小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)