有關(guān)支教老師工作心得范文五篇

有關(guān)支教老師工作心得范文五篇在擔任支教老師的時候，有些體會那就是為了實現(xiàn)你自己的人生目的，肯定會犧牲一些東西，這就需要你權(quán)衡得失，能舍能得，會舍會得，先舍后得，要舍要得，只有舍才會有得。下面給大家整理的有關(guān)支教老師工作心得范文五篇，希望大家喜歡!

有關(guān)支教老師工作心得范文1

轉(zhuǎn)眼間，在十里鋪中學為期一年的支教工作即將圓滿完畢?；貞涍@一年的支教生活，我的心中滿溢著沖動與幸福。這一年的工作生活緊張而新穎，充實而快樂、讓人無限眷戀。我非常感謝教育局指導為我們提供的這次學習、鍛練時機，我也非常感謝十里鋪中學的指導、老師在工作、生活上給予我們的幫助與支持，關(guān)心與照顧，我還特別感謝這里的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂。這段平凡的支教生活，讓我擁有了不平凡的收獲，豐富了我的人生體驗。今天，我將以一個全新的自我，充實的自我，完善的自我，回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣：“捧著一顆心來，滿載碩果而歸〞。

詳細工作情況總結(jié)如下：

一、保持強烈的責任心，樹立支教老師的良好形象。

在十里鋪中學工作期間，我堅持遵守兩個工作原那么：一是認真履行支教工作守那么，為人師表，樹立良好的形象，圓滿完成支教任務(wù);二是以十里鋪中學的普通一員要求自己，全心全意干好本職工作。在詳細工作中，我服從指導安排，嚴守學校的一切規(guī)章制度，保持較強的組織紀律觀念，堅守工作崗位，努力做到出滿勤，干滿點(父親病重期間，及時向指導請假，方便指導做好工作調(diào)整)。時刻嚴格要求自己，盡職盡責，團結(jié)協(xié)作，熱愛學生，為支教老師樹立表率。關(guān)心學校建立，熱愛學校榮譽，為學校的改革和開展出謀劃策。

二，搞好課堂教學，開展好課堂教學研究。

在備課、上課，修改作業(yè)這些教學環(huán)節(jié)中，我努力把新的教育教學理念融入其中，并探究符合新課標及學生詳細特點的教育教學方法，搞好課堂設(shè)計，尊重學生的主體地位，創(chuàng)設(shè)活潑生動的課堂氣氛，注重學生才能的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。在備課中，我認真研讀教材，并創(chuàng)造性地使用教材，教案書寫標準整潔。作業(yè)每天全批全改，以及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教學，做好學生輔導。我在工作上的這些努力，受到老師們的肯定。

三、熱愛學生，關(guān)心他們的開展。

和城里的孩子一樣我所教的這兩個班的學生聰明、好學、活潑、淳樸。和他們認識的第一天起，我就滿腔熱情的投入了工作，并希望能把自己十幾年積累的教學經(jīng)歷、教學方法在這一年內(nèi)得到最大限度的釋放。但不久，我卻發(fā)現(xiàn)我的教學思想、課堂設(shè)計、教學習慣很不適應(yīng)這里的孩子，我一度感到困惑，焦慮。后來我及時與學生座談，與班主任及其他任課老師溝通。理解到了這里的孩子們學習上的一些特點。他們普遍存在知識積累少，語言表達才能差，課堂上不擅長主動發(fā)言，習慣于被動承受，缺乏自信等問題。理解到這些情況，我馬上調(diào)整了備課。我首先從仿句練習入手，培養(yǎng)學生的學習興趣，循序漸進引導他們學會表達，擅長表達，勇于個性化表達。經(jīng)過了一周的專題訓練后，再上仿句課時，孩子們的眼睛亮亮的，小手舉的高高的，聲音洪亮，妙語連珠。

課堂上，敏捷的思維在涌動，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課后，一個叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師，咱班下節(jié)課是自習課，咱們再上一節(jié)吧!我找著點感覺了!〞看著他意猶未盡的樣子，我的心里真欣慰。為了讓他們學會語言積累，進步書面表達才能，我讓他們準備里一個隨筆本。如今，翻開每個人的隨筆本，都會看到扉頁上明晰地寫著：語文是熏陶，語文是積累。每當我給他們判這些作業(yè)的時候，都感覺到像是欣賞藝術(shù)品。他們或稚拙，或純真，或精妙的語言見證著他們一年中語文學習的成長。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學習的進步，也換來了我教學上連續(xù)全年級第一的優(yōu)異成績。

四，積極參與、帶動教學研究工作。

我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務(wù)。在五中，我曾擔任教研組長工作，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經(jīng)歷，我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位，與老師們共同交流、學習、探究;同時，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位，供今后教研工作研究與參考。在支教的第一周里，我把過去積累的大量教研、教學材料進展了挑選整理后，全部帶到了學校。供大家參考借鑒。其中包括50多份語文教學資料，30多份初三總復習材料，其中一部份為老師、學生進展了復印，豐富了老師們的備課材料，為初三語文復習帶來了便捷和實效。為了進步全校語文閱讀教學的成績，我還為全年級精心挑選、并組織打印了共計87套閱讀材料。各年級經(jīng)過對學生的專題訓練，在期中期末考試中，語文總體成績有了明顯進步。

我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的?初中語文作文教學資料匯編?送給了這里的老師們，并把底稿存入了學校電腦中，供老師們今后在作文教學中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時，還旨在與老師們討論一種工作意識，就是在教學工作中要重視廣泛的閱讀學習，學會積累，勤于動筆，擅長總結(jié)。才能不斷地提升自己的理論程度，深化教學認識，豐富教學資源，更好地開展課堂理論。我和教研組長任素文老師還經(jīng)常交流教研組建立和開展集體教研方面的認識。在五中期間我們語文組曾獲得了一些開展集體教研的成功經(jīng)歷，我把這些向任老師做了細致的介紹，也傾聽了任老師對十里鋪中學語文教研工作的體會。結(jié)合著十里鋪中學的詳細情況，我協(xié)助她制定了新的教研工作方案，并在詳細施行過程中不斷調(diào)整完善，力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢，以教研促教學。我在教研方面所作的這些工作，受到了老師們的歡迎，得到了他們的認可。

五，在教學上互相學習，坦誠交流。

在這一年中，我們所有的老師都非常珍惜這次互相學習的時機。除了公開課外，我與同科老師及不同學科的老師經(jīng)常主動的互相聽課、評課。認真交流課堂教學中的得失體會，彼此借鑒，不斷改進課堂教學。并利用專題教研和隨機教研的時機暢談在教學思想，教學方法，課堂設(shè)計，學生管理等多方面的認識，使我們在教學理論，教學程度，課堂理論，學生管理等方面都得到了促進、進步。在東馬營鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動中，我被聘為指導老師，并確立了幫扶對象。但我覺得這里的老師也有很多值得我學習的地方，他們工作負責，虛心好學，上進心強。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔任畢業(yè)班工作，但它們在工作上始終踏踏實實，一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔任體育課教學，接任語文課教學以來，他勤奮學習，認真鉆研備課，對學生的管理細致周密。

在期中期末的幾次考試中，他所擔任班級的教學成績與我這位已經(jīng)從事了十幾年語文教學的老師比相差無幾;李海峽、楊春燕兩位年輕老師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，聰明好學，她們每天都與我討論備課，還經(jīng)常追著、趕著邀請我聽課、評課。和她們一樣，十里鋪中學所有老師工作上的這種敬業(yè)精神，工作作風，都讓我深受感染，為我樹立了典范。對于李海峽、楊春燕、張志、劉亞潔等這些上進心極強的年輕老師，我也非常關(guān)心她們的成長。我結(jié)合著自己的成長經(jīng)歷，鼓勵他們樹立高遠目的，轉(zhuǎn)變觀念，加強學習，提升自己的境界，努力致力于由教書匠向科研型老師的轉(zhuǎn)變，使她們受到鼓舞。

六，在這兒，我還有感受很深的一點，就是學校的指導極具親和力，全校老師團結(jié)和睦，工作上有著極強的自覺性和高度的責任感。

如今，市直學校老師或多或少的有一些優(yōu)越感。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中有很多老師他們經(jīng)歷豐富，業(yè)務(wù)過硬，上進心強，教學成績突出。他們踏實的工作作風，認真負責的工作態(tài)度，吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學習。在我與他們的接觸中，讓我產(chǎn)生了壓力。假如將來也能讓他們到市直學校支教，對市直學校的老師應(yīng)當能帶來鞭策。還有，這些老師大部分都家住高碑店，每天上班都要趕公共汽車往返奔波，在路上花費的時間，比市直學校的老師要多上三、四個小時，還要自己花費車錢，寒來暑往都要在車上擠著、站著。他們當中有很多人愛人不在身邊，家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承擔解決，但她們從來沒有因此而影響工作。這些讓我很受感動，也應(yīng)當讓我們市直學校的所有老師們從中學會珍惜擁有的良好的教學環(huán)境和教學條件，更加踏實的工作，永不懈怠。

七，在這里，我也有過痛苦的感受。

記得有一節(jié)課，我們要學習球王貝利的故事，課前準備中，我給學生布置了一個作業(yè)，要他們寫出世界上你最喜歡的運發(fā)動，以及喜歡的原因。第二天，當我翻看他們的作業(yè)時，我非常吃驚，全班七十多人只有三個同學寫出了與體育有關(guān)的人物，“鄧亞萍〞，還有兩個人寫到“‘舀明’〞,令我哭笑不得。后來經(jīng)過跟同學理解，才知道這里沒有有線電視，根本收不到體育節(jié)目，更談不上看報……還有一次，殷曉霞老師上音樂課，我在教室外聽到教室里傳出極富穿透力和感染力的樂聲，我被深深吸引住了。但不久就傳出陣陣吵鬧聲。課下，我問殷老師欣賞的什么音樂。她說是無伴奏合唱?牧歌?。她接著說孩子們都不愿意聽，都希望學“大長今〞、“喜刷刷〞……她說我的心都在流血!這些現(xiàn)象也讓我很痛苦。我想這些現(xiàn)象首先反映出我們的市政府在抓好農(nóng)村物質(zhì)文明建立的同時，一定要抓好精神文明建立,不斷改變農(nóng)村的文化氣氛。同時更呼喚著有更多有責任心的優(yōu)秀老師投身農(nóng)村教育，進步整個農(nóng)村特別是孩子們的文化素養(yǎng)，精神追求。讓他們也知道霍金，理解盧浮宮，會欣賞“茉莉花〞，能傾聽“歡樂頌〞……

八，我非常感謝學校指導、老師們在工作上、生活上給予我們的關(guān)心照顧。

在學校辦公條件非常有限的情況下，為我們增設(shè)了廚房，擠出了床位，購置了新的床上用品，盡量安排好我們的食宿生活。在我們家中出現(xiàn)各種困難，或老人孩子生病期間，同事們噓寒問暖，探聽寬慰，指導還親自登門探望。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞，我對他們深表感謝。

九，在這次支教工作中，我還有一份特別的收獲，與十里鋪中學的老師們結(jié)下了深沉的友誼。

記得劉亞潔老師曾動情地說過：“楊老師，你們還沒走呢，我就開場想你們了!〞每當我想到這句話，我心里都有一種抑制不住的沖動，總有一種潸然淚下之感。幾天前，遇到付正平老師，她說：“楊老師，你這些天沒來，我在夢里都夢到你了!〞……一直以來，沒有多少事使我的心情如此地觸動，在這短暫的一年里，我們所結(jié)下的友誼，是十里鋪中學送給我的最珍貴的禮物，它將成為我一生中一筆感情的財富。

一年的支教生活是短暫的?；貞涍@一年的支教生活，我可以用下面的話來概括我的收獲：學到了以前沒有學到過的，接觸了以前沒有接觸過的，經(jīng)歷了以前沒有經(jīng)歷過的，體會到了平靜無常生活中不可能體會到的。這是我人生中的一次難忘的經(jīng)歷!回憶起這段生活，它會永遠像一杯清茶在我的心底里蕩漾起幽幽的清香，它會像一首歌在我的心中時時唱響，它會像一幅畫在我的腦海中漫卷輕舒……

有關(guān)支教老師工作心得范文2

轉(zhuǎn)眼間，一個月的支教生活過去了，回憶這一個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級指導的關(guān)心鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是分開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較生疏的地方。回首一個月的支教生活，我感到沉甸甸的。

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對。其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少應(yīng)酬，指導早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔任三年級語文兼班主任、美術(shù)，五年級的一個班的英語，六年級一個班的美術(shù)課。在接觸學生之前，同事們就告訴我，山里的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈敏。也有淘氣的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，七十多雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好〞、“老師再見〞，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室清掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違背紀律，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴厲的批評教育，還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

二、教學工作，不敢馬虎我在支教之時就給自己定下一條原那么：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題淺薄的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈敏的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，進步了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，老師為主導，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切方法調(diào)動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由安康的發(fā)揮。

三、研討交流，學習提升在支教程中，我明白我的責任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極討論學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，缺乏之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。我虛心向每一位老師學習，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，承受建議。數(shù)學研討會活動上，，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導入到完畢，比較完好地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了指導和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的鼓勵和更高的要求。

支教工作已過去一個月了，在與蔡家塬小學老師們的交流中我也汲取了老師們不少好的經(jīng)歷，同時我的感受良多。首先，我們的到來對于當?shù)貙W校是一個良性的補充，有助于農(nóng)村學校教育工作的更好開展。第二，促進了地區(qū)教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經(jīng)歷，也學習到了農(nóng)村老師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)歷，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。

第三，對于老師個人的開展非常有利。在這里工作更能促使老師更新教育觀念，深化教學內(nèi)容方式，在條件相對艱辛的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強自身的師德建立，進步自己的綜合素質(zhì)。第四，我收獲了很多感動，感動于受援單位和我們原單位指導對我們的關(guān)心和支持。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執(zhí)著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結(jié)，溫暖和諧……還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?

深深地感謝上級指導給了我這樣一個珍貴的學習鍛煉時機。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的奉獻。

有關(guān)支教老師工作心得范文3

三下鄉(xiāng)支教活動已經(jīng)完畢，從大學生到一名支教老師，角色的互換讓我深化理解祖國的教育事業(yè)，也更加熱愛這個事業(yè)。短暫的兩周支教生涯給我的大學帶來嶄新的一面，給我的人生增添不平凡的一頁，這段經(jīng)歷很值得我去紀念。

我們支教的地點是電白安樂小學，初來乍到，我們對這里一無所知，電白安樂小學指導給予我們極大的幫助，我們十四名支教老師互相幫助，互相學習，很快便適應(yīng)下來。按照支教任務(wù)的分配，我的教學任務(wù)是一二年級的數(shù)學教學。當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節(jié)課四非常鐘很快過去，而老師課前不能只準備四非常鐘的內(nèi)容，“臺上非常鐘，臺下十年功〞，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得滿意如意。

我一直以為，要當一名好老師，關(guān)愛每一個學生是必須的。這里的學生很聽話，上課相當?shù)姆e極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，安康成長，我嚴格要求自己，教孩子數(shù)學、唱歌、猜謎語，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性可以得到張揚，課堂氣氛活潑，學生可以自主考慮和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實現(xiàn)，我感到莫大的幸福。

七月流火，炎熱難耐，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的老師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們老師隊伍團結(jié)互助，生活得以有條不紊地進展，餐桌上我們集思廣益，共同討論教學問題，交流教學心得和體會使我們共同進步，順利完成學校交與我們的任務(wù)。

盡管吃的住的不盡人意，但安樂小學是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們可以在更廣闊的天地翱翔，可以成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。

有關(guān)支教老師工作心得范文4

為了進步農(nóng)村老師的教育教學程度，使農(nóng)村孩子也能承受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動,此次活動由趙建嶺校長親自帶隊,來到長葛市,我校送課老師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學生運動興趣〞這一課,效果非常好,課后，上課老師與聽課老師還進展了廣泛的交流，通過學習、交流，聽課老師普遍感到開課老師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學習的東西，因此收益匪淺。會后，雙方還交換了今后聯(lián)絡(luò)的方式。

通過這次送教下鄉(xiāng)活動,我談一下我個人的一些想法：

一、送什么的問題。假如僅把送教下鄉(xiāng)活動理解為讓城鎮(zhèn)學校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學校去演示一遍、并想以此來進步老師教學程度的話，那就送教下鄉(xiāng)活動的根本目的來說，一般是很難到達的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認為有效的送教下鄉(xiāng)活動,應(yīng)該注意以下幾個方面：

1、送教育理念。

教育理念是關(guān)于教育根本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導思想，對于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學校和老師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會開展趨勢下，將來社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好安康的心理品質(zhì)、強烈的創(chuàng)新意識和藹于與人共事的合作精神;教育的目的也將不再是為了學生傳承知識，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學生終身學習的愿望和才能，讓學生學會學習。這些，無疑對我們的教學提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會開展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進教學方法。從而使教育理念成為老師進步教學程度的強大內(nèi)驅(qū)力。

2、送教學經(jīng)歷。

教學經(jīng)歷是老師在教學理論中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是老師的珍貴財富。從我區(qū)目前一些在體育教學上比較薄弱的學校情況看，它們所最缺少的，也不是教學硬件上的投入，牽制學校前進的，恰恰是老師的教學程度不高，而這種程度的不高，也不單純是老師自身的學歷不高和素質(zhì)不好，而是教學經(jīng)歷的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領(lǐng);他們也在探究教法，但最終不夠科學;他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學校老師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進的數(shù)學課教學經(jīng)歷，對于進步薄弱學校老師在數(shù)學課教學方面的整體教學程度，可以收到事半功倍的效果。

3、送教學方法。

假如把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學經(jīng)歷看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學方法的傳遞應(yīng)該是感性和詳細的了。課堂教學是學校、老師教學活動的根本，也是老師教書育人的重要場所，教學方法是否先進、得當，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以，教學方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個載體，運用現(xiàn)代教育理論，選用恰當?shù)慕虒W方法，直面聽課老師展示自己的教學過程，讓聽課老師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而進步自己的教學程度。二、怎么送的問題。為了進步信息技術(shù)學科送教下鄉(xiāng)活動的實效，在這個問題上,可以采用如下的幾個方法：

1、觀摩課。

我們要選擇那些思想作風正派、教學經(jīng)歷豐富、教學程度較高的老師承擔執(zhí)教任務(wù)。就目前來說，老師在課堂教學中要創(chuàng)造一種民主、和諧的教學氣氛，引導學生積極參與到課堂教學中來，要把培養(yǎng)和開展學生的才能作為教學的終極目的，把以傳承知識為目的的“承受性學習〞變?yōu)橐耘囵B(yǎng)才能為目的的“研究性學習〞，盡量讓學生通過主動的探究、發(fā)現(xiàn)和體驗，學會對大量信息的搜集、分析和判斷，來增進其考慮力和道德判斷力。

2、專題講座或評課。

對于農(nóng)村學校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認識,假如我們對課堂上的一些新方法,新理念不加以點明或提示，更會顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評課，將有助于老師對這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認識從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對性，即所講內(nèi)容要和活動主題相吻合，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動中的一個部份，是活動主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。

3、經(jīng)歷介紹。

教學經(jīng)歷的傳遞對一些薄弱學校的老師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因為它能指明老師努力的方向，減少無效勞動，進步教學實效。而且來自第一線老師的經(jīng)歷介紹，是最具說服力的，最易激起聽課老師情感上的共鳴。所以，假如我們在送教下鄉(xiāng)的活動中安排一定時間的經(jīng)歷介紹，對于進步老師的整體教學程度，可以收到事半功倍的效果。

三、送后的延續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動的時間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動的最大效益，還必須做好活動后的延續(xù)工作，如學校指導要組織老師對活動進展總結(jié)，讓大家談?wù)剠⒓踊顒雍蟮捏w會和收獲，促使大家對活動精神的消化吸收，在此根底上，還可組織有關(guān)老師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學到的、領(lǐng)悟到的東西進展詳細理