小動(dòng)物搬新家教案(12篇)

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小動(dòng)物搬新家教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示6以內(nèi)的排序。

2、能清晰表示排列的順次。

活動(dòng)預(yù)備：

smart課件、幼兒操作材料人手一套.

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1、小動(dòng)物坐火車——初步感知6以內(nèi)的序數(shù)。

a、這輛火車一共有幾節(jié)車廂？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

b、這么多小動(dòng)物中你最喜愛(ài)誰(shuí)？它坐在第幾節(jié)車廂？

c、你是怎么知道的？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？

〔我們要想知道小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂，從火車頭標(biāo)識(shí)的地方開(kāi)始數(shù)起，數(shù)到幾就是幾?！?/p>

d、第幾節(jié)車廂可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

〔小結(jié)：原來(lái)數(shù)字的用處可真大，既可以表示物體的數(shù)量，還可以表示物體的位置?！?/p>

e、游戲：“我問(wèn)你答”。

2、小動(dòng)物找新居——鞏固6以內(nèi)的序數(shù)。

a、新家一共有幾層？可以用數(shù)字幾表示？

b、第一層在哪里？數(shù)樓房應(yīng)當(dāng)從哪里數(shù)？

〔小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)要從下往上數(shù)?！?/p>

c、送小動(dòng)物會(huì)新家

二、幼兒操作

第一組坐火車

第二組送動(dòng)物回新家

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示幼兒操作材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述操作結(jié)果。

小動(dòng)物搬新家教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1、10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

2、不同顏色的圓形卡片假設(shè)干，火車頭頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、動(dòng)物排隊(duì)出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)排成橫排的動(dòng)物：

〔1〕看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

〔2〕誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最末、其他動(dòng)物排在第幾？

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么大家有不同的結(jié)論？

〔4〕老師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物乘火車〔1〕數(shù)車廂〔讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開(kāi)始數(shù)〕出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的？

〔2〕幫小動(dòng)物乘火車：請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里"〔3〕老師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說(shuō)出它的位置。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房〔讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)〕出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新居子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以援助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新居子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。

3、老師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

四、游戲"換房子"請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？

五、結(jié)束：游戲"乘火車"請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形

活動(dòng)反思：

這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)是依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒的愛(ài)好，出示立體的平房，讓幼兒通過(guò)直觀的看，在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說(shuō)更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房，老師引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子。再?gòu)恼f(shuō)到做進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的理解。并能精確的說(shuō)出第一間、第二間等和第一層、第二層等。

不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后，拿門(mén)牌號(hào)送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了，不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對(duì)，有個(gè)別幼兒找不對(duì)，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活動(dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

小動(dòng)物搬新家教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)小動(dòng)物搬新家的游戲，正確感知每個(gè)小動(dòng)物所在的詳細(xì)樓號(hào)及樓層，并能用序數(shù)詞第1至第5大膽表述事物在序列中的位置。

2、積極參加找伙伴及送邀請(qǐng)函活動(dòng)，能依據(jù)給出的序數(shù)詞找到每個(gè)小動(dòng)物所對(duì)應(yīng)的詳細(xì)位置，體驗(yàn)援助別人后的愉悅心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用第1至第5的序數(shù)詞大膽表述事物在序列中的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)給出的序數(shù)詞找到小動(dòng)物所對(duì)應(yīng)的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件〔小動(dòng)物搬新家〕。

2、小動(dòng)物的新居五座大的〔3層4層樓房各一座，5層的樓房3座〕，6座小的〔都是5層〕。

3、小動(dòng)物圖片假設(shè)干。

4、給小動(dòng)物的信假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情境。

2、參觀新居，初步感知第1至第5的序數(shù)。

3、小動(dòng)物搬新家。

〔1〕師：小動(dòng)物要搬新家了，讓我們看一看新居子里都住著誰(shuí)？

通過(guò)第1和第2棟房子不同樓層迎來(lái)它們的新主人，感知并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)第1至第5的序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。

〔2〕分組嘗試幫小動(dòng)物安排樓層，詳細(xì)感知序數(shù)。進(jìn)一步嘗試運(yùn)用序數(shù)詞表示事物在序列中的位置。

〔3〕用“找伙伴”的方法，進(jìn)一步感知序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。

4、幫慢羊羊村長(zhǎng)給它的動(dòng)物伙伴送“邀請(qǐng)函”。

5、結(jié)束活動(dòng)：小伙伴真是太能干了，你們真是幫了慢羊羊村長(zhǎng)的大忙了，村長(zhǎng)為了感謝我們，邀請(qǐng)大家也去參與舞會(huì)，小伙伴快回去預(yù)備預(yù)備吧！記得肯定要裝扮的美麗一點(diǎn)呀！

延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒查找生活中的序數(shù)。

小動(dòng)物搬新家教案4

由于數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，本次活動(dòng)采納多媒體技術(shù)的教學(xué)手段和教學(xué)模式，集聲、光、色、圖、動(dòng)畫(huà)于一體，來(lái)引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，擴(kuò)展教學(xué)視野。本次活動(dòng)運(yùn)用生活化、游戲化的教學(xué)形式，將的教育內(nèi)容化難為易，化靜為動(dòng)，化枯燥為有趣，化抽象為詳細(xì)?；顒?dòng)中“小動(dòng)物一起坐火車搬新家的樣子及他們的新家園”，借助多媒體呈現(xiàn)，給幼兒身臨其境的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的積極性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2.能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

教學(xué)預(yù)備：

10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，火車頭飾一個(gè)，有10層的樓房圖片一幅，新家園ppt等。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)聲音引入活動(dòng)

小伙伴聽(tīng)這是什么聲音?(火車聲)

二、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，感知橫排物體序列中的位置

1.你坐過(guò)火車嗎?今日有誰(shuí)在坐火車呢?出示載有10個(gè)小動(dòng)物的火車

2.火車上有誰(shuí)?他在哪個(gè)位置?(引導(dǎo)幼兒完整清晰地說(shuō)出：我從前(或后)往后(前)數(shù)，**小動(dòng)物在第幾個(gè)位置)

3.游戲。

老師做火車頭邊說(shuō)兒歌邊做火車開(kāi)動(dòng)樣子：小火車嗚嗚叫，鉆山洞，過(guò)大橋，運(yùn)輸乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客運(yùn)到。被點(diǎn)到的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂，當(dāng)兒歌里“客運(yùn)到”時(shí)，提問(wèn)a.火車一共有幾節(jié)車廂。b.從哪邊數(shù)誰(shuí)是第幾節(jié)車廂?

三、參觀家園新區(qū)

1.新區(qū)里有什么?(樹(shù)、樓房、花、鳥(niǎo)、蝴蝶)

2.它們都在哪里?(如從太陽(yáng)這邊數(shù)小鳥(niǎo)在第四棵樹(shù)上)

3.小動(dòng)物的樓房有幾層?(10層)

四、幼兒操作

1.你想讓哪只小動(dòng)物住第幾層?為什么?

2.幼兒操作小動(dòng)物與樓房卡片。

3.幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣給小動(dòng)物安排的樓層：誰(shuí)住在第幾層了。

延伸：

1.你家住在幾單元、幾層?

2.聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車走出教室。

小動(dòng)物搬新家教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在老師的引導(dǎo)下，感受門(mén)牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能大膽參加操作，運(yùn)用生活中的序數(shù)閱歷為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)援助小動(dòng)物搬家的歡樂(lè)。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

5、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《小動(dòng)物搬新家》，背景音樂(lè)。

2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂(lè)、站隊(duì)示范圖、地版顏色標(biāo)簽動(dòng)物樓房和門(mén)牌號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：播放課件，小動(dòng)物邀請(qǐng)我們坐火車去它們家玩，請(qǐng)小伙伴帶上火車票上火車。請(qǐng)幼兒依據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的位置，并報(bào)數(shù)說(shuō)一說(shuō)自己是第幾個(gè)，老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：請(qǐng)幼兒精確說(shuō)出自己家樓層與房號(hào)?并與其他幼兒共享。

二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。

出示課件觀測(cè)樓房，說(shuō)一說(shuō)一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?

三、嘗試給小動(dòng)物設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼，請(qǐng)幼兒分組將自己設(shè)計(jì)的門(mén)牌號(hào)碼展示在板上，老師鼓舞幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行溝通，老師巡回指導(dǎo)，并小結(jié)。

四、開(kāi)展游戲《誰(shuí)不見(jiàn)了》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲，觀測(cè)哪一層哪一間的小動(dòng)物不見(jiàn)了?鞏固幼兒認(rèn)識(shí)空間位置關(guān)系。

五、二次設(shè)疑以及提高操作難度，引發(fā)新閱歷。

老師引導(dǎo)幼兒援助小動(dòng)物們搬新家，將新的動(dòng)物和門(mén)牌號(hào)放入對(duì)應(yīng)的房間位置。小動(dòng)物們感謝小伙伴幫他們住進(jìn)了新家，并盼望小伙伴常常來(lái)森林公寓做客。

六、遷移生活，拓展閱歷出示冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣圖，請(qǐng)幼兒參考進(jìn)行排隊(duì)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的立場(chǎng)積極，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。

小動(dòng)物搬新家教案6

活動(dòng)意圖

隨著年齡的增長(zhǎng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加劇烈，而認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門(mén)牌號(hào)碼方面的閱歷，促進(jìn)幼兒在交往方面的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)援助小動(dòng)物搬新居的歡樂(lè)。

3、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

4、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

活動(dòng)流程

情景導(dǎo)入——鞏固閱歷——幼兒爭(zhēng)論——幼兒嘗試操作——老師講評(píng)——體驗(yàn)援助小動(dòng)物的歡樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)

理解門(mén)牌號(hào)碼的實(shí)際意義

活動(dòng)預(yù)備

〔一〕知識(shí)預(yù)備：

1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲，有肯定的閱歷積累。

〔二〕材料預(yù)備：

1、老師示范用不同的房子〔有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座〕；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份〔依據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房假設(shè)干，技能不同那么提供應(yīng)不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿意了不同幼兒的進(jìn)展，使不同幼兒在體驗(yàn)勝利歡樂(lè)的基礎(chǔ)上閱歷都得到肯定的提升〕；身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物假設(shè)干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入

許多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？

——原來(lái)小猴告知大家：“今日我去城里玩了，發(fā)覺(jué)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。

2、鞏固閱歷

〔1〕小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新居子〔出示有五間房子的平房〕

①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

②小兔問(wèn)什么要住在這里？

〔此處要鞏固的'閱歷是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)閱歷〕

〔2〕小兔覺(jué)得新居子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀！〔出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓〕

①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

②小豬為什么住這里？

——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層

〔此處要鞏固的閱歷是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的閱歷〕

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的立場(chǎng)積極，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。

小動(dòng)物搬新家教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1、10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

2、不同顏色的圓形卡片假設(shè)干，火車頭頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、動(dòng)物排隊(duì)

出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)排成橫排的動(dòng)物：

〔1〕看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

〔2〕誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最末、其他動(dòng)物排在第幾？

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么大家有不同的結(jié)論？

〔4〕老師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物乘火車

〔1〕數(shù)車廂〔讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開(kāi)始數(shù)〕

出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的？

〔2〕幫小動(dòng)物乘火車：請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里”

〔3〕老師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說(shuō)出它的位置。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房〔讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)〕

出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新居子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家

幼兒操作學(xué)具，以援助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新居子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3、老師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

四、游戲“換房子”

請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？

五、結(jié)束：游戲“乘火車”

請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形顏色卡片，依據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車，并說(shuō)出自己所在位置。

小動(dòng)物搬新家教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、10種動(dòng)物圖片，

2、火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以故事形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置。

1、小動(dòng)物乘火車

〔1〕數(shù)車廂〔讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開(kāi)始數(shù)〕

出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的？

〔2〕看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

〔3〕誰(shuí)排在第

一、誰(shuí)排在最末、其他動(dòng)物排在第幾？

〔4〕老師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說(shuō)出它的位置。

三、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房〔讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)〕

出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新居子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家

以援助小動(dòng)物搬新家的形式，請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示他們?cè)谛蛄兄械奈恢?/p>

3、老師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

四、游戲“換房子”

請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現(xiàn)在住在哪里

活動(dòng)延伸：

看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)有那些小動(dòng)物，動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓。

小動(dòng)物搬新家教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順次。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：場(chǎng)景插圖，動(dòng)物新居圖片，兩種顏色的火車，六種小動(dòng)物圖片，1到6數(shù)字卡，兩種顏色的火車票。

活動(dòng)過(guò)程

播放圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)序數(shù)，感知序數(shù)方向性。

1、參觀小動(dòng)物的新家，認(rèn)識(shí)樓層。

——這是小動(dòng)物的新家，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層樓吧？

——新居子每個(gè)樓層顏色都不一樣，你喜愛(ài)什么顏色的樓層，在第幾層？

小結(jié)：房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層，幫小動(dòng)物搬新家。

——大象說(shuō)：“我最大最胖，就住第一層?！?/p>

——小馬跑得快住在了第四層。

——小猴說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，我要住最高的樓層?！?/p>

——熊貓說(shuō)：“我喜愛(ài)藍(lán)色的房間。是第幾層？”

——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？

——唐老鴨說(shuō)：“那我來(lái)住第五層?！?/p>

3、播放捉迷藏圖片，援助幼兒鞏固認(rèn)知。

——小動(dòng)物搬進(jìn)了新居子，快樂(lè)的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？

——第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了？

出示小動(dòng)物排隊(duì)去旅游圖片，援助認(rèn)知序數(shù)方向性。

——小動(dòng)物排隊(duì)去旅游啦，我們來(lái)看看從左到右，**排在第幾呢？

——從另一個(gè)方向數(shù)，**小動(dòng)物又排第幾？

——兩次排隊(duì)，小動(dòng)物的位置一樣嗎？為什么？

小結(jié)：動(dòng)物的兩次排隊(duì)，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。

出示小動(dòng)物們坐火車圖片，援助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。

1、介紹坐火車的規(guī)章：有兩列顏色不同的火車〔紅色、藍(lán)色〕，火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。

——熊貓買到了一張紅色的2號(hào)火車票，該坐在哪里呢？

——大象買到了一張綠色的2號(hào)火車票，該坐在哪里呢？

——他們的火車票都是2號(hào)，為什么位置不一樣呢？

小結(jié)：火車頭的方向不一樣，數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。

組織幼兒進(jìn)行火車游戲。

1、將幼兒分成假設(shè)干輛火車，每輛六個(gè)座位。

2、請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小伙伴起立！坐下！

3、請(qǐng)每輛火車的第四個(gè)小伙伴起立！

4、請(qǐng)第2輛火車的小伙伴起立，請(qǐng)第2輛火車的第2個(gè)小伙伴起立。大聲說(shuō)一說(shuō)自己排在第幾個(gè)？

小動(dòng)物搬新家教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置

2．能用序數(shù)詞精確表達(dá)物體在序列中的位置

活動(dòng)預(yù)備：

1．操作材料4套：每套19中小動(dòng)物圖片，十層樓房的圖片1幅〔房子最好做成可以插入式的〕

2．老師用的動(dòng)物、樓房圖片1套

活動(dòng)流程：

一、排排站，理解序數(shù)是有方向性的。

1．請(qǐng)10個(gè)孩子到前面站成一排，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己站在什么位置。用完整的話表述“我站在第幾個(gè)”。

2．找出某一小伙伴，先從左邊數(shù)，看他站在第幾個(gè)，再?gòu)挠疫厰?shù)，看他站在第幾個(gè)。

問(wèn)：為什么小伙伴沒(méi)有動(dòng)，可他的位置卻不一樣呢？

小結(jié)：物體排列的位置與數(shù)的方向有關(guān)。

3．請(qǐng)全部的孩子看一看，從某一方向數(shù)自己排在第幾個(gè)，說(shuō)給身邊的小伙伴聽(tīng)。

二、分組操作

1.分四組進(jìn)行操作(每組請(qǐng)一個(gè)小伙伴去取操作材料)，先請(qǐng)孩子們看看材料中都有哪些小動(dòng)物？每人選一種小動(dòng)物將他送進(jìn)新居，并說(shuō)出小動(dòng)物分別住在哪一層？

2.要讓孩子知道樓層是由下向上排列的，最下邊一層是第一層。

三、小動(dòng)物搬新家

請(qǐng)孩子們每人拿一種小動(dòng)物，看清它后面的門(mén)牌號(hào)比較他們有什么不一樣？

小結(jié)：第一個(gè)數(shù)字代表樓層，后面的數(shù)字代表從左開(kāi)始數(shù)房間的位置。

請(qǐng)按動(dòng)物后面的門(mén)牌號(hào)幫他們搬進(jìn)新居，請(qǐng)幾個(gè)孩子幫忙檢查孩子的操作狀況。

小動(dòng)物搬新家教案11

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順次。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順次。

活動(dòng)預(yù)備:

教具：課件房子背景圖6個(gè)不同顏色，六種小動(dòng)物圖片，1到6數(shù)字卡

學(xué)具：不同方向的火車模型，貼有1到6數(shù)字的小動(dòng)物卡片

活動(dòng)過(guò)程:

一、小動(dòng)物搬新家

1、認(rèn)識(shí)樓層

師：今日是動(dòng)物們搬家的好日子，讓我們來(lái)看看他們美麗的新居子吧！

師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層？

幼：5層，6層，7層……

師：數(shù)房子時(shí)是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的？

幼：下面

師：是的，我們一起數(shù)一數(shù)。

一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。

師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！

師：老師喜愛(ài)橙色，在第幾層？(第一層)貼上數(shù)字1，表示第一層。老師貼數(shù)字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)什么顏色，在第幾層？并請(qǐng)幼兒貼數(shù)字。

2、搬家

師：數(shù)字貼好了，小動(dòng)物也來(lái)了。〔師邊貼動(dòng)物圖片邊與幼兒一起說(shuō)動(dòng)物名稱〕大象，猴子……一共幾個(gè)？6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)房間剛剛好。

大象說(shuō)：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，我要住最高的樓層。告知小猴，最高的樓層是第幾層？〔第六層〕

請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬家

小羊說(shuō)：”我喜愛(ài)藍(lán)色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？〔第三層〕還有哪一層還空著。唐老鴨說(shuō)：那我來(lái)住第五層。師幼一起數(shù)動(dòng)物所在的層數(shù)。

師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪一層。

3、游戲:捉迷藏

師：小動(dòng)物搬進(jìn)了新居子，快樂(lè)的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問(wèn)：“第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了？

二、小動(dòng)物去旅游

1、6個(gè)小動(dòng)物說(shuō)下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來(lái)到一片草地上。小兔說(shuō)：“這片草地我最熟識(shí)了，我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ?！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個(gè)？誰(shuí)排在第六個(gè)？小猴呢？老師指任意小動(dòng)物，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物排在第幾。

集體檢查一下，123456正好。

2、他們走呀走，來(lái)到了小河邊。唐老鴨說(shuō)：這條小河我常來(lái)玩，我來(lái)當(dāng)你們的導(dǎo)游?，F(xiàn)在誰(shuí)排在了第一個(gè)？誰(shuí)在第六個(gè)？小貓排在第幾個(gè)？老師再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物所在位置。

再次檢查，123456，正好。

師：兩次排隊(duì)，小動(dòng)物的位置一樣嗎？為什么？

老師總結(jié)：動(dòng)物的兩次排隊(duì)，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數(shù)起的〔老師按PPT〕，第二次小紅旗在哪里了？〔右邊〕所以我們從——〔右邊數(shù)起〕〔老師按PPT〕。

原來(lái)從不同方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。

三、小動(dòng)物坐火車

師：小動(dòng)物旅游回去后把自己的快樂(lè)跟其他小動(dòng)物共享了，這不小動(dòng)物們都來(lái)火車站買火車票了。

師示范操作：

售票員說(shuō)火車票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車。小貓買到了一張紅色的2號(hào)火車票，該坐在哪里呢？〔請(qǐng)一個(gè)幼兒援助它〕大象買到了一張綠色的2號(hào)火車票該坐在哪里呢？〔請(qǐng)一個(gè)幼兒援助它〕他們的火車票都是2號(hào)，為什么位置不一樣呢？〔原來(lái)火車頭的方向不一樣〕數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。

孩子操作

師講要求：下面，老師放音樂(lè)，請(qǐng)你們不搬椅子幫小動(dòng)物上火車，音樂(lè)停止了，你們得立刻回到座位，聽(tīng)清晰了嗎？

四、評(píng)價(jià)

集體評(píng)價(jià)

這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對(duì)嗎？再看看位置坐對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)。

五、火車游戲

師：你們想不想玩小火車游戲？〔想〕

師將幼兒分成六輛火車，每輛六個(gè)座位

請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小伙伴起立！坐下！請(qǐng)每輛火車的第四個(gè)小伙伴起立！請(qǐng)第2輛火車的小伙伴起立！請(qǐng)第2輛火車的第2個(gè)小伙伴起立！請(qǐng)你大聲說(shuō)一說(shuō)你排在第幾個(gè)？

我們也開(kāi)著我們的小火車去和小動(dòng)物一起玩吧。

小動(dòng)物搬新家教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。

2.體驗(yàn)參與序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用序數(shù)詞。

【活動(dòng)預(yù)備】

5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標(biāo)有數(shù)字1—5的門(mén)牌卡和賀卡各2套；路標(biāo)〔箭頭〕一個(gè)；磁力板一塊，磁力扣假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

老師：“小伙伴們，你們誰(shuí)能告知老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”

老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了！”

老師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

老師：“你們看，都有哪些小動(dòng)物?。俊薄矊?只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。〕

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。

老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)的方法，例如：“從左邊開(kāi)始數(shù)，……是第一間”。

鼓舞幼兒說(shuō)出不同的想法，如：“從右邊開(kāi)始數(shù)。……是第五間?！?/p>

3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。

老師出示“路標(biāo)”〔箭頭〕：“你們看這是什么呀？”

老師：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)路標(biāo)？它有什么