2023年年第一學期幼兒園班級工作總結(jié)

201*年第一學期幼兒園班級工作總結(jié)201*年第一學期幼兒園班級工作總結(jié)

時間過的很快，不經(jīng)意中又到了學期結(jié)尾做小結(jié)的時候了，這半年來在園領導的支持以及同事們的團結(jié)協(xié)作、廣闊家長的嚴密協(xié)作下，孩子們都獲得了很大的進步，給我們這學期的小班生活畫上一個圓滿的句號。

回憶這學期，圓滿的背后藏著無盡的累，也藏著無盡的樂，可謂是痛并歡樂著。我們太陽班共有孩子42名，每一個孩子都有其顯著的共性，加上現(xiàn)在家庭構造的特點以及家長教育的不同，孩子們都是帶著各樣的問題來到幼兒園：不會吃飯、不會上廁所、不會穿衣、不會與人交往……，這些又進而引發(fā)一系列的沖突：打架、咬人、尿褲子……讓人隨時不得安靜。但也難怪這些小布點，他們才3歲，這些孩子本該就是在父母家人的殷殷關心下的，如今他們單獨來到幼兒園，進入一個新的環(huán)境，需要的是一份士氣和些許力量。而我們教師就擔負著幫他們建立士氣、培育力量的責任，所以在小班的學習生活中。教師不僅僅是教書，傳遞學問，還要做一個媽媽，來幫忙孩子學習各種自理力量，因此，教師需要的是更多的責任性和急躁。

經(jīng)過我們?nèi)唤處煹募痹杲逃?，如今這些孩子已經(jīng)適應了幼兒園的學習生活了，并且孩子們的自理力量也得到了顯著的提高，他們已經(jīng)會穿鞋子，大局部孩子也能獨立穿外套，同時，孩子們改掉了起先的大方，能大方的和教師、同伴溝通了。

在這短短的一學期中，孩子們有了這么大的變化，讓我們感到特別的快樂，在獲得收獲的同時，我們也發(fā)覺了一些缺乏的地方，下面我們對本學期的工作做一個簡潔的回憶。

（一）結(jié)合園學期總目標，樹立正確的教育觀念，開展教學活動。

本學期，我們以《指南》為依托，結(jié)合本班幼兒的年齡特點及實際狀況并整合本園教育目標制定出了班級教育目標，并從學問、技能、情感三方面入手，幫忙幼兒學習了各種學問技能，豐富了幼兒的情感體驗，全面提高了幼兒的力量。

1.教學活動的開展

本學期我們小班的主題活動有《嗨，你好》、《小手和小腳》、《顏色躲貓貓》、《天才小廚師》和《大大和小小》圍繞主題活動，我們和孩子共同收集材料，布置環(huán)境創(chuàng)設，開展了一系列的唱唱、跳跳、做做、玩玩的活動，通過這些活動，我們幫忙幼兒進展了智能，豐富了他們的學問。

《嗨，你好》的主題開展內(nèi)容，正好符合孩子離開家庭，進入幼兒園的實際情形和心理狀況。開學初，孩子們是哭鬧、恐驚、焦慮，特別的不適應新生活。此主題活動的開展，消退了孩子的緊急心理，幫忙幼兒順當?shù)亩冗^了這一階段，同時讓孩子學會了簡潔的和同伴消退，從開頭的打人、咬人現(xiàn)象的屢屢發(fā)生，漸漸地能和同伴共享食物、共享玩具、共享歡樂。

在主題活動《小手和小腳》，孩子們通過詩歌、故事、繪畫等形式，了解了自己，并學習了簡潔自我照看的方法，感知到了每個人是獨特的，初步形成了自我意識。在《顏色躲貓貓》的主題活動中，我們通過漫步、觀看等實踐活動，熟悉了自然界中不同的顏色，增長了幼兒的學問。在《天才小廚師》的主題中，我們和孩子一起收集了各種的點心食物、廚具等等，并邀請家長們來幼兒園和孩子進展制作各種食物，其中也得到了家長的熱忱支持。在《大大和小小》的主題中，我們和孩子一起探究了自然界中大和小的變化，讓孩子獲得了大和小的概念。

（二）實施教學、生活、保育整合活動。

1.本學期我班進行了“穿鞋子”競賽，每位幼兒都能積極的參與，許多幼兒較好地完成了競賽的任務，自理力量有了明顯的提高。

2.我班的個別幼兒體質(zhì)比擬差，不愿吃飯，如：李嘉希，飯量很??；潘詩雨，挑食很厲害；周小優(yōu)，吃飯姿態(tài)不對……針對這些狀況，我們利用漫步時分、午睡前的時間和孩子一起學習了各種兒歌如：“吃飯”、“小飯碗”等，通過這些兒歌，一方面幫忙幼兒形成正確的進餐方式，另一方面鼓舞幼兒多吃飯菜，不挑食，樣樣都要吃。

3.在對幼兒進展生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，積極為幼兒供應戶外活動的時機與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有規(guī)劃地熬煉各種根本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、把握并制造性創(chuàng)造玩法。在生活上也賜予孩子較特別的照看，常常留心他們在早上、進餐時的表現(xiàn)，戶外活動中也特殊關懷他們，提示他們多喝水。

4.聽故事，培育幼兒的傾聽習慣。

由于小班孩子年齡小，他們喜愛在集體活動中隨心所欲地發(fā)言，卻不能寧靜地傾聽同伴或教師說的話；聽故事的時候也不能寧靜地聽，缺乏良好的傾聽習慣。我們知道良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言力量、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì)，所以抓緊培育幼兒良好的傾聽習慣，是一件特別重要的工作。為了讓孩子漸漸的養(yǎng)成傾聽習慣，我們利用孩子午睡前的時間引導幼兒寧靜地反復傾聽一些經(jīng)典、好玩的故事。慢慢地，幼兒對聽故事活動越來越感興趣了，“睡前故事”成了孩子每天必需的“養(yǎng)分午餐”，家長反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機里的故事。同時，我們也積極發(fā)動家長資源，進展了“故事媽媽”的活動，讓我們的家長來幼兒園進展講故事活動，孩子們在聽故事的過程中養(yǎng)成了良好的傾聽習慣，同時也拉近了家園雙方的距離。

同時，我們也常常引導幼兒用語言敘述自己操作的過程或結(jié)果，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動如：漫步活動、休息活動、晨間引接活動中要求幼兒說一些完整的語句，如：“教師，我看到了XXX”；“教師，我喜愛XXXX”；“教師，早上好，爸爸媽媽再見”等常用語句，以豐富孩子的語句、詞匯儲藏。

（三）家園合作，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

由于孩子是第一次離開家門到幼兒園獨立生活，家長很是不放心，特殊是祖父母輩，都生怕孩子在幼兒受欺侮，教師不關系。為了消退家長的使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家園聯(lián)系手冊，以及“家校路路通”、早晚接送的時間與家長溝通，讓家長第一時間的知道孩子在園的一日是生活狀況。家長也有對我們工作的進展反應，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的進展狀況。

同時，我們也召開家長會、發(fā)放調(diào)查表，盼望雙方能獲得更多的了解，爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進幼兒的安康成長。另外，在許多活動的開展中我們也獲得了家長的大力支持，如在“我和我家”中，爸爸媽媽們?yōu)榱私o孩子預備全家福的照片，還特意到照相館去照，這些都說明白家長對孩子早期教育的重視。

（四）找出缺乏，指明方向。

在獲得勝利和進步的時候，我也在工作中發(fā)覺了一些缺乏之處，我們也將針對弱點，加以重視、修正，確保在新一年中能連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補弱點，讓孩子獲得更大的進步。我們也將對以下幾點作進一步的工作：

1.個別幼兒大、小便自理力量差，并且膽子小，簡單消失弄臟褲子的狀況，我們除了要鼓舞孩子懇求教師的幫助，還將加強孩子的自理力量。

2.有的孩子，如：何逸軒、唐雨涵挑食，吃飯時不愛菜；一些幼兒進餐衛(wèi)生間習慣差，如：楊新晨、殷文