2023年年秋期教研工作總結(jié)

201*年秋期教研工作總結(jié)201*年秋期教研工作總結(jié)

201*年秋期教研工作總結(jié)

本學(xué)期在縣教育局教研室及學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，廉溪小學(xué)教育處以提升質(zhì)量為核心，深化校本討論，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，落實理論培訓(xùn)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化常化治理。積極開展各類培訓(xùn)和教研活動，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)實踐水平。1、國培研修。本次“國培規(guī)劃四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程”201*年8月22日進(jìn)展注冊，8月30日正式進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，10月20日完成規(guī)定的培訓(xùn)課時，10月31日11月30日進(jìn)展了為期3天的送教上門短期集中培訓(xùn)。我轄區(qū)小學(xué)語文14人，小學(xué)數(shù)學(xué)15人，初中語文2人，初中數(shù)學(xué)2人，初中英語2人，共計35人參與并全部過關(guān)。并優(yōu)選了呂朝聰同志參與送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。

2、其他培訓(xùn)。本學(xué)校共有34人次參與了各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，見容包括：辯論式說課競賽觀摩、農(nóng)村中小學(xué)校長短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)、省級骨干教師培訓(xùn)，小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材培訓(xùn)暨課題成果展現(xiàn)會，高效課堂培訓(xùn)，小學(xué)教學(xué)省級送教培訓(xùn)，學(xué)校行政培訓(xùn)，國培骨干教師高端研修，班班通設(shè)備培訓(xùn)，新課標(biāo)嘗試解讀培訓(xùn)及示范課。3、培訓(xùn)匯報。每次培訓(xùn)完畢返校的教師，都安排了肯定范圍內(nèi)的匯報培訓(xùn)活動，讓外出學(xué)習(xí)的教師，把學(xué)習(xí)到的先選思想理念，科學(xué)有效的教育教學(xué)方法措施向沒有外出培訓(xùn)的教師進(jìn)展宣傳和培訓(xùn)，力爭做到送培一人，全體受益，通過各種培訓(xùn)，提升了教師理論水平和業(yè)務(wù)力量。

二、籌劃開展各類教育討論和教育質(zhì)量監(jiān)控1、轄區(qū)公開課、示范課、推門聽課、說課等活動

小學(xué)開展了由張小英等教師上的公開課活動，初中開展了胡艷芳、閔敏等教師的公開課和示范課活動，其他教師積極參加聽課，并仔細(xì)進(jìn)展評課、研討，起到了示范和共同提高的作用?；顒又谐浞终宫F(xiàn)了教師參加教研的激情，展現(xiàn)了教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念和思維，也充分呈現(xiàn)了教師把握教師駕奴教材教法，敏捷運用現(xiàn)代教育理論和設(shè)備的力量。

2、召開成績分析

組織轄區(qū)全部小學(xué)教師召開小學(xué)部成績分析會，分別召開七、八、九三個年級的201*春成績分析會和九年級半期成績分析會，通過召開成績分析會，強(qiáng)化了教師們質(zhì)量意識，討論意識，激發(fā)教師的工作熱忱，讓教師們發(fā)覺優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，找出差距，找到薄弱，查找提高質(zhì)量的方法，使每位教師做到心中的數(shù)。

三、開展多樣化的競賽活動，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，與團(tuán)委合作開展了朗讀競賽、書畫展評、武術(shù)操競賽、英語單詞拼寫競賽。通過這些活動，在促進(jìn)學(xué)生成長的同時，也使教師的質(zhì)量意識、競爭意識增加。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的，各種競賽獲獎的，都分別賜予了表彰。

四、教研工作存在的問題

1、教師對學(xué)習(xí)進(jìn)修的關(guān)注度不夠。2、“推門聽課”活動需要加強(qiáng)。

總之，教研工作是教務(wù)工作中很重要的一項工作，是一個全體教師參加的工作，也是提高教師自身素養(yǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，在今后的教研工作要進(jìn)一步增加，要團(tuán)結(jié)廣闊教師共同參加，共同提高，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。

擴(kuò)展閱讀：201*年秋季學(xué)期中學(xué)教科研工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期

博匯中學(xué)

教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實踐，培育教育特色，促進(jìn)內(nèi)涵進(jìn)展”的工作意見，緊緊圍繞“特色進(jìn)展”的主題，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動作用，從我校實際動身，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題討論為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)討論，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效討論與過程治理，積極開展校本教科研活動，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，細(xì)心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的進(jìn)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實效，真正實現(xiàn)“科教興?！薄翱蒲信d教”“科研興師”。

詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心組織培訓(xùn)提高科研力量

本學(xué)期連續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時機(jī)，聯(lián)合教務(wù)處與信息技術(shù)中心對教師教學(xué)實踐活動中存在的困惑，進(jìn)展有針對性的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，有效提高了教師業(yè)務(wù)水平。同時加強(qiáng)了個人學(xué)習(xí)，以廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動，

通過培訓(xùn)進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氣氛，豐富教師的科研理論學(xué)問，連續(xù)采納“走出去”的方法，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課，通過各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識增加了。

二、注意討論實效落實科研過程

1

本學(xué)期，將課題組的日常討論納入教研組的常規(guī)治理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題討論進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)立與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題討論滲透到各個學(xué)科，使課題討論過程成為教師素養(yǎng)不斷提高，專業(yè)水平不斷提升的過程，由于這是一個教師由“職業(yè)型”向“討論型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前，我校市級課題《初中生學(xué)習(xí)心理自我指導(dǎo)》已經(jīng)結(jié)題，3個個人課題正在進(jìn)展中；語文、數(shù)學(xué)、英語三個教研組以及技術(shù)裝備部門各自申報了課題，馬上開題。

三、重視討論成果，提高科研品位

1、每位課題討論教師都有成果意識。在仔細(xì)學(xué)習(xí)理論的根底上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題討論結(jié)合起來，準(zhǔn)時做好課題討論過程中的成果總結(jié)，撰寫肯定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文，從而不斷提高了討論意識，逐步形成自己的理論熟悉構(gòu)造。

2、仔細(xì)開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學(xué)校都將盡早通知每位教師，仔細(xì)組織論文選送，加強(qiáng)對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率連續(xù)上升。本學(xué)期我們按要求組織教師參與了“師陶杯”、省教育學(xué)會、市學(xué)會論文區(qū)教學(xué)案例及論文等各類評比活動。

四、創(chuàng)立校園博客群，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

本學(xué)期利用校園網(wǎng)站上開拓的“教師博客”公布教研信息。廣闊教師通過博文，明確了教育博客對自己專業(yè)成長的功能定位：感受問題、提出問題、溝通問題、分析問題、探討問題、討論問題，從而提高自己的教育素養(yǎng)與教學(xué)力量，讓自己在課堂教學(xué)中有更強(qiáng)的專業(yè)信念，有更堅決的教學(xué)自信念。分管教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)展理論性指導(dǎo)，登載一些優(yōu)秀的論文、案例、導(dǎo)學(xué)案，還把最新的教研信息動態(tài)通過教研網(wǎng)公布，教師通過網(wǎng)站，很快知曉我校的科研成果，