2023年年秋石基小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

201*年秋石基小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)201*年秋石基小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

201*年秋石基小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

-語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作規(guī)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M教師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、連續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

仔細(xì)積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也漸漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文溝通等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師到處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成績(jī)。如：伍新慶教師就代表我校參與了中心校進(jìn)行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一局部教師對(duì)教研活動(dòng)的熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的根底上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們布滿信念。

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201*年秋石基小學(xué)語(yǔ)文教研工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

在教育處的指導(dǎo)下連續(xù)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為經(jīng)以靈山縣中小學(xué)常規(guī)治理根本要求為緯堅(jiān)固樹立和全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀全面實(shí)施素養(yǎng)教育深化課程改革試驗(yàn)。語(yǔ)文教學(xué)以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)方針，真抓實(shí)干開拓創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，注意提高全體語(yǔ)文教師教學(xué)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性切實(shí)減輕教師與學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)進(jìn)展，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、主要工作

（一）進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念提高自身素養(yǎng)。連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要試行》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念。要潛心討論了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。連續(xù)留意轉(zhuǎn)變教育觀念課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)行為整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。語(yǔ)文組將有規(guī)劃地組織教師觀看教學(xué)實(shí)錄借鑒好的教學(xué)方法提高教學(xué)水平。

（二）進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。1、仔細(xì)備課。嚴(yán)禁不動(dòng)腦筋、不經(jīng)思索的照搬照套等抄襲現(xiàn)象。在備課前要求教師要仔細(xì)鉆研教材對(duì)教材至少要通讀5遍做到心中有教材。要對(duì)教學(xué)進(jìn)度有個(gè)整體把握做到新授和復(fù)習(xí)都能保證充分的時(shí)間。上課前教師應(yīng)依據(jù)本班的實(shí)際狀況備好課備好學(xué)生，上課完畢后要仔細(xì)反思、準(zhǔn)時(shí)撰寫教后小記。內(nèi)容要具體規(guī)定每篇課文要有預(yù)習(xí)提綱。學(xué)校對(duì)備課的檢查重在檢查對(duì)教案的檢

查。教育處將不定時(shí)地對(duì)“備課”從“格式、內(nèi)容、修改、教后感、總教時(shí)數(shù)”等方面進(jìn)展檢查。按“優(yōu)”或“良”“一般”“不合格”打出等第并作為教學(xué)質(zhì)量考核的一個(gè)依據(jù)。對(duì)不合格者要依據(jù)考核分扣分并責(zé)令整改。要加強(qiáng)備課組內(nèi)集體備課的質(zhì)量要充分發(fā)揮“以老帶新”、“以新促老”的作用到達(dá)相互提高的目的。學(xué)校每二周安排一次以教研組或備課組為單位的集體備課，備課流程為主備教師鉆研編寫教案，其他教師熟讀討論思索集體爭(zhēng)論教案，主備教師修改教案，執(zhí)教者課前修改教案，課后撰寫教后小記。教育處將不定時(shí)地對(duì)備課組所預(yù)備的公開課進(jìn)展督聽以檢查備課組的實(shí)效。2、仔細(xì)上課。上課時(shí)不僅要注意上好學(xué)生心目中的“好課”更要注意自身形象。每堂課都應(yīng)在新課程理念指導(dǎo)下追求課堂效能努力到達(dá)“六個(gè)度”即參加度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度。要在課堂上滲透德育活動(dòng)。不得無(wú)故缺課、拖課、占課等教育處要每周不定期對(duì)教師執(zhí)行課程狀況進(jìn)展檢查若有違規(guī)者將予以通報(bào)批判并與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。3、仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在仔細(xì)執(zhí)行“減負(fù)七項(xiàng)規(guī)定”的同時(shí)也要重視布置預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)適量布置課堂作業(yè)提倡布置開放作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求要嚴(yán)格要做到有發(fā)必先做、有做必全批、有批必精講、有錯(cuò)必及補(bǔ)。要重視作業(yè)的講評(píng)可建立優(yōu)秀作業(yè)表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)制度。教育處將定時(shí)組織檢查從“內(nèi)容、格式、形式、題量、書寫、批閱”等方面來(lái)檢查作業(yè)并和教師進(jìn)展反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)加以調(diào)整。作業(yè)布置與批改的檢查結(jié)果與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。4、仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生。要重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)、幫扶課上多給他們發(fā)言、板演的時(shí)機(jī)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)可采納教師幫忙與學(xué)生互助相結(jié)合的方式進(jìn)展。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的課外輔導(dǎo)幫忙他們拓展加深學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)并使特長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)展一技之長(zhǎng)。要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間加強(qiáng)集體輔導(dǎo)課余時(shí)間不得集體補(bǔ)課、輔導(dǎo)。在對(duì)補(bǔ)差和培優(yōu)方面做出顯著成績(jī)者經(jīng)考核后學(xué)校要賜予表彰嘉獎(jiǎng)。5、仔細(xì)考核學(xué)生。平?？己伺c定期考核

相結(jié)合學(xué)問(wèn)力量考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合準(zhǔn)時(shí)總結(jié)重視狀況分析及反應(yīng)。對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的教師和學(xué)生學(xué)校賜予表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。6、仔細(xì)組織課外活動(dòng)。因地制宜組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生接觸自然、接觸社會(huì)動(dòng)手操作參加實(shí)踐。進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀寫作力量提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

（三）深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革大膽實(shí)踐探究。1、本學(xué)期我們將連續(xù)通過(guò)研討活動(dòng)多評(píng)議切磋多溝通碰撞在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)、討論、解決所遇到的問(wèn)題。進(jìn)一步加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)的輔導(dǎo)真正做到“以老帶新”促進(jìn)學(xué)校的和諧進(jìn)展。2、本學(xué)期我們還將進(jìn)行低、中、高教與學(xué)的連接活動(dòng)切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活。積極開展各類素養(yǎng)競(jìng)賽。如學(xué)生語(yǔ)文閱讀力量競(jìng)賽、寫作力量競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、古詩(shī)競(jìng)賽、默讀競(jìng)賽、師生書法鋼筆競(jìng)賽等以促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)面進(jìn)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、深入課堂教學(xué)討論加強(qiáng)骨干示范。每位教師示范上課要求本校教師填寫好聽課反應(yīng)表并能仔細(xì)撰寫聽課隨筆。周三下午進(jìn)展專題講座、溝通評(píng)課。

三、工作措施

1、更新教育理念改善教育行為提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將連續(xù)把新教師作為課堂教學(xué)的切入口采納新、中、老幫扶結(jié)合努力把新課程教學(xué)理念表達(dá)在課堂教學(xué)中。2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐深入課題討論。本學(xué)期連續(xù)將課題研討與常規(guī)教學(xué)嚴(yán)密聯(lián)系把握第一手資料為課題的深入扎實(shí)

3、開展供應(yīng)寬闊的平臺(tái)。本學(xué)期為了有效地深入課題討論不僅要求教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)展課題討論還要教師響應(yīng)學(xué)校的“讀書活動(dòng)”要求每一位教師仔細(xì)閱讀各類有益的書籍準(zhǔn)時(shí)寫好讀書筆記，并保證仔細(xì)組織參與各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、論文、案例、課

例的評(píng)比活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)。期末要求每位教師依據(jù)自己的討論實(shí)際仔細(xì)撰寫課題總結(jié)。

4、加強(qiáng)聽課制度。要求每學(xué)期每位教師必需至少聽18節(jié)課。四、工作安排

第一周：組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并制定并下達(dá)學(xué)校語(yǔ)文教研工作規(guī)劃指導(dǎo)制定教學(xué)教研工作規(guī)劃

其次周：參與鎮(zhèn)中心校各項(xiàng)培訓(xùn)

第三、四周:備好課，迎接上級(jí)聽課，并做好常規(guī)工作第六周：鎮(zhèn)內(nèi)抽查

第七、八周：質(zhì)量月開展校本