兒童文學(xué)的基本理論課件

第一章兒童文學(xué)的基本理論第一節(jié)兒童文學(xué)的概念和范圍第二節(jié)兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)第三節(jié)兒童文學(xué)與兒童教育第一章兒童文學(xué)的基本理論第一節(jié)兒童文學(xué)的概念和范圍一、“兒童文學(xué)”釋義

什么是“兒童文學(xué)”？——兩層含義：“兒童的”、“文學(xué)的”文學(xué)的分類：按體裁類型分——戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文按產(chǎn)生年代分——古代、現(xiàn)代、當(dāng)代按地域類型分——外國(guó)、中國(guó)（臺(tái)港澳、京派、海派、山東、江蘇……）按接受對(duì)象年齡類型分——成人文學(xué)、兒童文學(xué)兒童文學(xué)的含義：兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱。第一節(jié)兒童文學(xué)的概念和范圍二、兒童文學(xué)的范圍

兩種意義的兒童文學(xué)：

1、古典意義上的兒童文學(xué)

2、現(xiàn)代意義上的兒童文學(xué)第一節(jié)兒童文學(xué)的概念和范圍1、古典意義上的兒童文學(xué)（1）古代民間文學(xué)中的兒童文學(xué)遺產(chǎn)以口耳相傳的形式流傳，包括兒歌（童謠）、童話、神話、傳說(shuō)、寓言、笑話等。（2）古典文學(xué)中的兒童文學(xué)遺產(chǎn)古典詩(shī)歌古典小說(shuō)（3）古代傳統(tǒng)啟蒙文學(xué)讀物如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩(shī)》、《神童詩(shī)》、《日記故事》、《幼學(xué)瓊林》、《小學(xué)》、《小學(xué)韻語(yǔ)》等第一節(jié)兒童文學(xué)的概念和范圍《三字經(jīng)》：曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。

曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。

稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

曰喜怒，曰哀懼。愛(ài)惡欲，七情具。第一節(jié)兒童文學(xué)的概念和范圍自羲農(nóng)，至黃帝。號(hào)三皇，居上世。

唐有虞，號(hào)二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯。周文王，稱三王。

夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國(guó)號(hào)商。六百載，至紂亡。

周武王，始誅紂。八百載，最長(zhǎng)久。周轍東，王綱墮。逞干戈，尚游說(shuō)。

始春秋，終戰(zhàn)國(guó)。五霸強(qiáng)，七雄出。嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭(zhēng)。

高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻(xiàn)。

魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎。號(hào)三國(guó)，迄兩晉。2、現(xiàn)代意義上的兒童文學(xué)現(xiàn)代意義上的兒童文學(xué)作品是作家在現(xiàn)代自覺(jué)的兒童文學(xué)觀念的指導(dǎo)或影響下創(chuàng)作出來(lái)的。凡是符合前述兒童文學(xué)概念及其含義的作品，都可列入兒童文學(xué)的范圍。第一節(jié)兒童文學(xué)的概念和范圍第二，兒童文學(xué)與兒童讀物的區(qū)別。兒童讀物：（廣義）包括兒童文學(xué)讀物。（狹義）除兒童文學(xué)讀物以外的各類適合兒童閱讀的出版物。是否具備獨(dú)立的、完整的藝術(shù)品格和審美價(jià)值是兒童文學(xué)與兒童讀物之間最顯著的區(qū)別。第一節(jié)兒童文學(xué)的概念和范圍還需明確的三個(gè)問(wèn)題：第三，兒童文學(xué)內(nèi)部作品范圍劃分按讀者對(duì)象劃分：幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)（狹義）（或稱童年文學(xué)）、少年文學(xué)按體裁種類劃分：詩(shī)歌、童話、寓言、故事、小說(shuō)、散文、報(bào)告文學(xué)、科學(xué)文藝、圖畫(huà)文學(xué)、戲劇文學(xué)、影視文學(xué)等。第一節(jié)兒童文學(xué)的概念和范圍還需明確的三個(gè)問(wèn)題：第一章兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)即兒童文學(xué)的基本審美特征或藝術(shù)品性。兒童文學(xué)首先具有文學(xué)的普遍美學(xué)特質(zhì)，其次，它又具有與成人文學(xué)美學(xué)特質(zhì)所不同的特異的美學(xué)特質(zhì)。第二節(jié)兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)一、純真二、稚拙三、歡愉四、變幻五、質(zhì)樸第一章一、純真鑒賞：

童話《夏洛的網(wǎng)》

兒童詩(shī)《蘑菇》

童話《巨人的花園》

第二節(jié)第二節(jié)兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)

E·B·懷特（1899－1985），美國(guó)當(dāng)代著名散文家、評(píng)論家，以散文名世，“其文風(fēng)冷峻清麗，辛辣幽默，自成一格”。懷特對(duì)這個(gè)世界上的一切都充滿關(guān)愛(ài)，他的道德與他的文章一樣山高水長(zhǎng)。除了他終生摯愛(ài)的隨筆之外，他還為孩子們寫(xiě)了三本書(shū)：《斯圖爾特鼠小弟》（又譯《精靈鼠小弟》）、《夏洛的網(wǎng)》與《吹小號(hào)的天鵝》，成為兒童與成人共同喜愛(ài)的文學(xué)經(jīng)典。一、純真二、稚拙稚拙可以理解為兒童特有的稚氣、拙樸的綜合化、藝術(shù)化表現(xiàn)。是兒童天性的綜合化和外顯化。是只有兒童才會(huì)有的獨(dú)特的神態(tài)、語(yǔ)氣和行為心理。稚拙美在內(nèi)容方面的表現(xiàn)：藉人物的言行、心理、動(dòng)作表現(xiàn)出兒童特有的稚氣和憨態(tài)。鑒賞：童話《虎助的尾巴》兒歌《翻跟斗》兒童故事《誰(shuí)大》（P192）第二節(jié)虎助用手摸屁股：“呀，真的！對(duì)啦，是我慌慌張張忘在家里啦！”他急急忙忙回去了。

“桌子上沒(méi)有。衣柜抽屜里也沒(méi)有。麻煩啦，這多不好意思，不能到外邊走啦！”跟在后面的小路，也擔(dān)心地問(wèn)：“虎助，再?zèng)]有別處可找了嗎？”

“沒(méi)有了，我傷心透啦，因?yàn)槲也荒茉俪鋈ネ媪?。讓我鉆到床上，去做尾巴的夢(mèng)吧?！被⒅胨X(jué)，脫下褲子。忽然，小路叫起來(lái)：“有啦，有啦！虎助，你的尾巴在褲子里邊哪！”小妞妞，圍兜兜。兜兜里頭裝豆豆，吃了豆豆翻跟斗。左邊翻個(gè)六，漏了九顆豆；右邊翻個(gè)九，漏了六顆豆。問(wèn)你翻了幾個(gè)大跟斗？再問(wèn)漏了幾顆小豆豆？二、稚拙翻跟斗三、歡愉“兒童文學(xué)是快樂(lè)的文學(xué)”營(yíng)構(gòu)歡愉的手段：幽默與夸張，滑稽與變形鑒賞：兒童故事《米什卡煮粥》（P203）兒童科學(xué)文藝《企鵝寄冰》（P255）

兒童小說(shuō)《淘氣包埃米爾》四、變幻——幻想、荒誕、動(dòng)態(tài)美鑒賞：童話《餡餅里包了一塊天》（P158）兒童小說(shuō)《大偵探小卡萊》童話《查理和巧克力工廠》

羅爾德·達(dá)爾（1916－1990），是挪威籍的英國(guó)杰出兒童文學(xué)作家、劇作家和短篇小說(shuō)作家。其兒童文學(xué)的代表作有：《查理與巧克力工廠》、《詹姆斯與大仙桃》、《瑪?shù)贍栠_(dá)》、《女巫》、《吹夢(mèng)巨人》和《獨(dú)闖天下》等。

五、質(zhì)樸鑒賞：兒童故事《好事情》（P196）

童話《青蛙賣泥塘》

圖畫(huà)文學(xué)《失落的一角》第二節(jié)青蛙賣泥塘

青蛙住在爛泥塘里。他覺(jué)得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，換幾個(gè)錢，搬到城里去住。于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子，寫(xiě)上：賣泥塘！“賣泥塘嘞，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。一頭老牛走過(guò)來(lái)，他看見(jiàn)了泥塘說(shuō)：“嗯，是這個(gè)水坑坑嗎，在里面打打滾地倒是挺舒服。不過(guò)，要是周圍有些草就好了。”老牛不想買泥塘，走了。青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來(lái)：“賣泥塘嘞，賣泥塘！”一只野鴨飛來(lái)了。他看了看泥塘說(shuō)：“嗯，這地方好是挺好，就是塘里的水太少了?！币傍啗](méi)有買泥塘，飛走了。青蛙想，要是往泥塘里引進(jìn)些水，就能賣出去了。于是他跑到周

圍的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開(kāi)，一根一根地接成水槽，用它們把水引到自己的泥塘里來(lái)。等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來(lái)：“賣泥塘嘞，賣泥塘！”可是他的泥塘還是沒(méi)有賣出去。小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒樹(shù)；蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)花兒；小兔跑來(lái)說(shuō)，這里還缺條路；小猴跑來(lái)說(shuō)，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說(shuō)……每次聽(tīng)了小動(dòng)物們的話，青蛙都想：對(duì)！對(duì)！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去。于是他就照著他們的話去做，栽了樹(shù)，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子?！百u泥塘嘞，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái)，“多好的地方！有樹(shù)、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱。還可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通向城里……”說(shuō)到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。五、質(zhì)樸第三節(jié)兒童文學(xué)與兒童教育一、兒童文學(xué)與小學(xué)審美教育1、兒童文學(xué)的美育功能2、小學(xué)審美教育中應(yīng)掌握的幾個(gè)原則（1）直覺(jué)性原則（2）非功利性原則（3）情感性原則二、兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育

1、小學(xué)語(yǔ)文教育的內(nèi)容及任務(wù)