小班主題教案：我和瓶寶寶一起玩教案及教學(xué)反思

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小班主題教案：我和瓶寶寶一起玩教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解活動(dòng)的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新穎,不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參加的愛好，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有閱歷建立肯定的聯(lián)系。因此，老師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)覺新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們特別喜愛去撫弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢?考慮到本班的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，我將以"我和瓶寶寶一起玩'為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，著重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌控中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起操作的歡樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒愿意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶，促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各式瓶子人均四~五個(gè);

2..塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐;

3.制作小樂器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺假設(shè)干;

4.錄音機(jī)，磁帶。(操作時(shí)背景音樂為《波爾卡進(jìn)行曲》;律動(dòng)為《大家一起來做操》)。

活動(dòng)過程：

一、引出課題，啟發(fā)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生愛好。

(1)師：你們知道這里邊藏了什么嗎?請(qǐng)你來猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩著)

(2)師：(掀開遮布)哇，是什么呀?瞧，這些瓶寶寶多淘氣啊，它們把帽子扔得污七八糟，天氣冷了，不戴帽子會(huì)怎樣呢?那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧!

a.分三組進(jìn)行操作(用小手旋瓶蓋)，比比哪組又快又精確。

b.引導(dǎo)同伴間相互檢驗(yàn)戴得正確與否，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小伙伴多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可興奮啦，它們想邀請(qǐng)小伙伴和它們一起玩玩，你們情愿嗎?。;文章??????出自.'。好，待會(huì)兒別忘了告知大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。

二、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗(yàn)。

1、分三組進(jìn)行操作，鼓舞孩子(如滾，搭，排等)想出不同的玩法;

2、引導(dǎo)孩子在老師的啟發(fā)下與所提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用。老師依據(jù)孩子的操作狀況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3.集中幼兒，師："誰來說說，你和瓶寶寶是怎么玩的'。

三、老師示范用瓶寶寶玩，鼓舞孩子每人動(dòng)手制作兩個(gè)"小樂器'，在韻律活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

四、延伸活動(dòng)：帶上瓶寶寶一起到戶外進(jìn)行體育熬煉。

活動(dòng)建議：

依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平的不同，"瓶寶寶'的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：

1、瓶寶寶編上號(hào)，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌控。

2、依據(jù)瓶子的大小、外形進(jìn)行分類。

3.高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請(qǐng)你來排排隊(duì)。

4.點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢?等等。

活動(dòng)反思：

依據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的改變激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)閱歷。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在爭(zhēng)論中調(diào)動(dòng)已有的閱歷，共享同伴