2023年山西信息職業(yè)技術學院教師招聘考試筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE292023年山西信息職業(yè)技術學院教師招聘考試筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．下列不屬于教育技術領域的是()。A、學習者B、學習資源C、教育開發(fā)職能D、教學監(jiān)督職能答案：D解析：教育技術就是分析問題，并對解決問題的方法進行設計、實施、評價和管理的一個綜合完整的過程，教育技術的領域包括四個方面，分別是學習者、學習資源、教育開發(fā)職能、教育管理職能。教學監(jiān)督職能不包括在內。故選D。2．確立我國高等教育目標的理論基礎是()。A、個人本位論B、社會本位論C、馬克思主義關于人的發(fā)展學說D、形式教育論答案：C解析：高等教育目的是高等教育工作遵循的總方向，我國高等教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的專門人才，確立這一教育目的的基礎是馬克思主義關于人的發(fā)展學說。故選C。3．測驗的可靠性稱之為測驗的()。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度答案：A解析：測驗的信度，又稱測驗的可靠性，是指一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度;測驗的效度是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度;測驗的難度指測驗包含的試題難易程度;測驗的區(qū)分度指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。故選A。4．由于缺乏準備，不能處理某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是()。A、快樂B、悲哀C、憤怒D、恐懼答案：D解析：恐懼是因為周圍有不可預料不可確定的因素而導致的無所適從的心理或生理的一種強烈反應。由于缺乏準備，不能處理某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗屬于恐懼。故選D。5．老師找生氣的學生談心，讓他把不滿說出來，出出氣，這屬于情緒調節(jié)中的()。A、注意轉移法B、思想轉移法C、行動轉移法D、釋放法答案：D解析：教師找學生談心讓學生把不滿的情緒排遣和發(fā)泄出來，屬于釋放法。注意力轉移法是指把注意力從引起不良情緒反應的刺激情境，轉移到其他事物上去或從事其他活動的自我調節(jié)方法。故選D。6．意志行動的基礎是()。A、克服困難B、隨意運動C、興趣愛好D、意志自由答案：B解析：隨意運動是意志行動的基礎。故選B。7．許多學生上課時既想玩手機，又想專心聽課。這種內心沖突屬于()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：A解析：雙趨沖突是指一個人以同樣強度的2個動機追求同時并存的2個目的，但又不能同時達到，像這種從2種所愛者或雙趨中僅擇其一的矛盾心理狀態(tài)，稱為雙趨沖突，題干中“既想……又想……”就是典型的雙趨現(xiàn)象。故選A。8．人要完成任何一種活動，都離不開一般能力，如觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等，其中()是一般能力的核心。A、抽象概括能力B、想象力C、記憶力D、創(chuàng)造力答案：A解析：一般能力是在不同活動中表現(xiàn)出來的共同能力，是從事任何活動所必備的能力，包括觀察力、記憶力、注意力、抽象概括能力、想象力、創(chuàng)造力等。其中，抽象概括能力是一般能力的核心。故選A。9．吉爾福特(J.P.Guilford)提出了智力的三維結構理論，他所說三維是()。A、內容、操作、圖形B、操作、產物、應用C、產物、內容、操作D、內容、產物、圖形答案：C解析：吉爾福特理由因素分析法用三個維度的立體形狀提出了智力的三維結構，這個立方體的三個維度為內容、操作和產物。故選C。10．下面對氣質的描述錯誤的是()。A、氣質是一種穩(wěn)定的心理特征B、人的氣質差異是通過后天培養(yǎng)形成的C、氣質不具有好壞之分D、氣質不能決定一個人未來的成就大小答案：B解析：氣質與性格往往是心理學學習中兩個容易混淆的概念，考生在學習過程要投入更多注意。氣質表現(xiàn)在人們心理活動和行為方面的典型的、穩(wěn)定的動力特征。對此定義的理解應注意以下四點。第一，氣質是個體心理活動和行為的外部動力特點，主要表現(xiàn)在心理活動的速度、強度、穩(wěn)定性、指向性方面的特征。第二，氣質作為人的心理活動的動力特征，它與人的心理活動的內容、動機無關，即氣質特點一般不受個人活動的目的、動機和內容的影響，具有較強的穩(wěn)定性。它能使人的心理活動染上特定的色彩，形成獨特的風貌。第三，氣質受先天生物學因素影響較大，即先天因素占主要地位。因此沒有好壞之分。第四，氣質具有一定的可塑性。氣質雖然具有先天性，但并不意味著它完全不發(fā)生變化。氣質與性格的區(qū)別就在于：氣質受生理影響較大，性格受社會影響較大。氣質的穩(wěn)定性，性格的可塑性強。氣質特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚。人的氣質差異是先天形成的，表現(xiàn)在先;性格是后天形成的，出現(xiàn)得比較晚。氣質是人的天性，無好壞之分。性格表現(xiàn)了一個人的品德，具有道德評價含義，有優(yōu)劣之分。故選B。11．斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律中，減少不良行為，清除壞習慣的有效方法是()。A、強化B、逃避條件作用C、消退D、懲罰答案：C解析：強化是通過強化物來增加動物某種行為的過程。逃避條件作用指當厭惡刺激出現(xiàn)后，有機體做出某種反應，從而逃避了厭惡刺激，則該反應在以后類似的情境中發(fā)生的概率增加。消退是指在操作性條件反射中，已經獲得的行為不給予強化，行為消失的現(xiàn)象。懲罰是消除或抑制某種反應，降低反應發(fā)生的概率。消退是減少不良行為，消除壞習慣的有效方法。故選C。12．以社區(qū)學院、電視大學、開放大學等多元化的高教形式為顯著特點的國家是()。A、法國B、日本C、美國D、德國答案：C解析：美國的高等教育制度比較靈活多樣，不僅有正規(guī)的公立大學，還有大量的私立大學，同時還存在著多種多樣的高等教育形式，包括社區(qū)學院，具有繼續(xù)教育和成人高教性質的電視大學、開放大學、網絡大學等形式。目前，美國是世界上高等教育形式最具多元化的國家。故選C。13．適用于幫助開設新課的教師提高相應的專業(yè)知識水平和教學能力的教師培養(yǎng)形式是()。A、崗前培訓班B、單科進修班C、助教進修班D、知識講座答案：A解析：我國高校教師的培養(yǎng)途徑和形式多樣，崗前培訓班作為目前高校培養(yǎng)教師普遍采用的形式之一，它適用于幫助開設新課的教師提高相應的專業(yè)知識水平和教學能力的教師。故選A。14．目前我國大學畢業(yè)生就業(yè)實行()。A、供需見面雙向選擇的分配制度B、指令性和指導性計劃相結合的制度C、統(tǒng)一分配制度D、自主擇業(yè)制度答案：D解析：目前我國大學畢業(yè)生除極少數(shù)由國家分配外，其他所有高校畢業(yè)生都是自主擇業(yè)。故選D。15．蔡元培說過“欲知明日之社會，先看今日之校園”，是指學校文化的()。A、獨特性B、易變性C、先導性D、開放性答案：C解析：學校尤其是高等學校部門本身就是文化意義上的機構，具有創(chuàng)新和發(fā)展文化的功能，學校文化具有先導性。蔡元培說的“欲知明日之社會，先看今日之校園”即說明了學校文化的先導性。故選C。16．根據(jù)《教育法》和《教師法》，“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”，是教師的()。A、教育教學權B、科學研究權C、民主管理權D、A和C答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第七條對教師的權利作了明確規(guī)定，教師的權利包括：進行教育教學活動、開展教育教學改革和實驗、從事科學研究和學術交流;參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見等等。“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”屬于教師的教育教學權，這也是教師的最主要的權利。故選A。17．在學生的學業(yè)評價中，試題的命制實行集中命題、分散命題和()三結合。A、向社會征題B、自行命題C、修訂命題D、組織命題答案：A解析：在學生學業(yè)評價的試題命制上，要有組織地進行，在專業(yè)隊伍的帶領下，廣開題源，走開放性命題道路，實行集中命題、分散命題和向社會征題三種形式的結合。故選A。18．在思想政治教育中，通過擺事實、講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人的教育方法是()。A、說理啟迪法B、情感交流法C、榜樣教育法D、調查研究法答案：A解析：說理啟迪法就是通過擺事實、講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人的教育方法，運用說理啟迪法。調查研究法是指收集事實、數(shù)據(jù)，占有材料，熟悉情況，并從現(xiàn)象中尋求本質，從經驗中推導出理論的方法。情感交流法是通過情感交流觸發(fā)學生的情感體驗，喚起他們自我教育的主動性，促使他們在相互信賴、彼此尊重的基礎上，將正確的認識轉化為自覺行動的教育方法。榜樣教育法是用他人的良好行為作為榜樣來啟發(fā)、激勵青年學生的方法。故選A。19．高等教育在我國可分為工、農、林、醫(yī)、師范、財經、政法等13大類，這指的是()。A、高等教育的層次結構B、高等教育的科類結構C、高等教育的形式結構D、高等教育的分布結構答案：B解析：高等教育的科類、專業(yè)結構，即不同學科領域的高等教育的構成狀態(tài)。一般以高等教育機構所授學位、文憑與證書的科類劃分為準。我國高等教育授予哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學、理學、工學、農學、醫(yī)學和軍事學等13個學科門類的學位。故選B。20．人和動物的心理活動都是“本能”沖動的作用。這是()學派的觀點。A、人本主義B、機能主義C、認知主義D、格式塔主義答案：B解析：機能派認為，意識是機體適應環(huán)境達到生存目的的工具;心理學的任務是對意識狀態(tài)“適應功能”的描述和解釋。它認為，意識狀態(tài)是一種連續(xù)不斷的整體，稱之為“思想流、意識流或主觀生活流”;人和動物的心理活動都是“本能”沖動的作用。故選B。21．瑞士心理學家皮亞杰提出，具備初步邏輯思維的認知發(fā)展階段是()。A、前運算階段B、形式運算階段C、具體運算階段D、感覺運動階段答案：C解析：根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童處在具體運算階段時，仍以形象思維為主，但開始具備初步邏輯思維能力，思維具備可逆性，能把握事物的內隱本質，不至被一些表象迷惑。具備去自我中心的客觀化和去集中化傾向，但還不能進行抽象思維。故選C。22．個體執(zhí)行任務時追求成功的內在驅動力稱為()。A、認識動機B、贊許動機C、成就動機D、交往動機答案：C解析：成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。它在人的成就需要的基礎上產生，是激勵個體樂于從事自己認為重要的或有價值的工作并力求獲得成功的一種內在驅動力。故選C。23．在學習動機的理論中，需要層次理論的代表人物是()。A、阿特金森B、馬斯洛C、維納D、班杜拉答案：B解析：需要層次理論是人本主義心理學理論在動機領域中的體現(xiàn)，美國心理學家馬斯洛是這一理論的提出者和代表人物。故選B。24．以下不屬于實物直觀的是()。A、觀察教學電影B、觀察實物C、演示實驗D、到實地參觀訪問答案：A解析：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。例如，觀察各種實物、演示各種實驗、到工廠或農村進行實地調查訪問等都屬于實物直觀。觀看教學電影屬于模像直觀。故選A。25．大學生職業(yè)輔導的首要任務是()。A、幫助學生了解自我B、幫助學生了解職場C、幫助學生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念D、求職技巧指導答案：A解析：大學生職業(yè)輔導的任務主要有幫助學生了解自我、幫助學生了解職場、幫助學生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念和求職技巧指導。由于自我了解是職業(yè)自我概念形成的基礎，也是職業(yè)選擇的重要依據(jù)。因此幫助學生了解自我是職業(yè)輔導的首要任務。故選A。26．在現(xiàn)代遷移理論中，提出認知結構遷移理論的是()。A、桑代克B、賈德C、奧蘇伯爾D、安德森答案：C解析：認知結構遷移理論是根據(jù)奧蘇伯爾的同化論發(fā)展而來的。認知結構就是學生頭腦中的知識結構。廣義的認知結構是學生頭腦中全部內容和組織;狹義的認知結構是學生在某一學科領域內觀念的內容和組織。故選C。27．()的根本特點是自下而上，原有經驗結構是下位結構，新的經驗結構是上位結構。A、正遷移B、順應性遷移C、重組性遷移D、垂直遷移答案：B解析：A項，正遷移是指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。B項，順應性遷移是調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的經驗結構，以適應外界的變化的過程，其根本特點是自下而上，原有經驗結構是下位結構，新的經驗結構是上位結構。C項，重組性遷移是指調整各成分間的關系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境的過程。D項，垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響。故選B。28．問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的()。A、刺激情境B、即定疑問C、思維狀態(tài)D、思維起點答案：A解析：大多數(shù)心理學家都認為，任何問題都含有三個基本的成分：一是給定的條件;二是要達到的目標;三是存在的限制或障礙。為此，可以把問題定義為：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。故選A。29．“眉頭一皺，計上心來”說明個體在思維的()上表現(xiàn)較好。A、廣闊性B、深刻性C、敏捷性D、靈活性答案：C解析：思維的廣闊性是指在思維過程中能夠全面地看問題，多方位、多角度地思考問題;深刻性是指善于透過事物的表面現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物的本質，善于在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)重大問題，把握事物的發(fā)展規(guī)律;敏捷性是指思維活動的速度，反映了智力的敏銳程度;靈活性是指思維活動的靈活程度。“眉頭一皺，計上心來”意為“略一思考，很快想出一個主意”，反映了思維的敏捷性。故選C。30．“怒發(fā)沖冠”這個詞語所描寫的心理活動是()。A、認知過程B、情感過程C、意志過程D、個性過程答案：B解析：人們在認識客觀事物的過程中，并非默然視之，無動于衷，而會表現(xiàn)出一定的態(tài)度和主觀體驗。如高興、愉快、滿意、或氣憤、厭惡、不滿等情緒、情感心理現(xiàn)象，這就是情感過程?！芭l(fā)沖冠”就是在描述一個人因為產生的憤怒情緒時伴隨的反應。故選B。31．皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在()。A、0~5歲B、6~8歲C、8~10歲D、10~12歲答案：B解析：在皮亞杰的道德發(fā)展理論中將個體的道德發(fā)展分為四個階段：①第一階段：前道德階段(出生~3歲)。兒童并不真正理解規(guī)則的含義，分不清公正、義務和服從。他們的行為既不是道德的，也不是非道德的。②第二階段：他律道德階段或道德實在論階段(3~7歲)。兒童單方面地尊重權威，從行為的物質后果來判斷一種行為的好壞，而不是根據(jù)主觀動機來判斷?？创袨橛薪^對化的傾向。③第三階段：自律或合作道德階段(7~12歲)，兒童已認識到規(guī)則是由人們根據(jù)相互之間的協(xié)作而創(chuàng)造的，因而它是可以依照人們的愿望加以改變的。規(guī)則不再被當作存在于自身之外的強加的東西。第四階段：公正階段(11~12歲以后)。兒童的道德觀念開始傾向于公正。故選B。32．教師注意力的特點集中表現(xiàn)在()。A、注意集中能力B、注意穩(wěn)定能力C、注意轉移能力D、注意分配能力答案：D解析：教師注意力的特點集中表現(xiàn)在注意分配能力上。注意分配能力是指教師在同一時間內能夠把自己的意識集中在主要對象上，又能分散注意到其他對象的能力。如教師在課堂上不僅要講課，還要注意學生對知識的接受程度以及注意調動學生積極性等，這都需要教師有較強的注意分配能力。故選D。33．上課時，有個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內心卻在考慮其他的事情，大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個問題轉移到另一個問題，兩類學生分別反映了注意的()。A、分散與轉移B、分散于分配C、轉移與分配D、轉移與分散答案：A解析：注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現(xiàn)象。個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內心卻在考慮其他的事情反映的是注意的分散。注意的轉移是個體根據(jù)新的任務，主動把注意由一個對象轉移到另一個對象上。大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個問題轉移到另一個問題反映的是注意的轉移。故選A。34．心理學的獨立宣言是()。A、馮特的《生理心理學原理》B、弗洛伊德的《夢的解析》C、華生的《在行為主義者看來的心理學》D、奈塞爾的《認知心理學》答案：A解析：1879年德國生理學家馮特在萊比錫大學建立的第一個心理實驗室，心理學才有史以來第一次正式成為一門獨立的學科，標志著現(xiàn)代心理學的開端。馮特用實驗的方法研究心理學，像其它自然科學一樣，具有客觀性、驗證性、系統(tǒng)性，他因此而被人們稱為“心理學之父”，馮特在海德堡大學任教的10年間，集其研究成果，于1874年出版了《生理心理學原理》。該書被生理學界和心理學界推崇為不朽之作，堪稱學術史上的心理學獨立宣言。故選A。35．給高中生設置一個可接受的、具體的、具有一定困難度的目標，制定相應的計劃，逐步實現(xiàn)目標，這種培養(yǎng)意志品質的方式屬于()。A、明確目的，增強責任感B、運用集體的力量C、參加實踐活動D、加強自我培養(yǎng)答案：A解析：教師協(xié)助高中生按步驟實現(xiàn)設定目標的做法就是幫助學生明確目的，在按計劃實現(xiàn)目標的過程中增強學生的責任感。故選A。36．關于中學生思維發(fā)展的特點，下列表述不正確的是()。A、處于皮亞杰的具體運算階段B、形式邏輯思維處于優(yōu)勢地位C、辯證邏輯思維占主導D、創(chuàng)造性思維發(fā)展達到高峰期答案：A解析：按照皮亞杰關于個體智力發(fā)展年齡階段的劃分，中學階段正是“形式運算”階段。這個階段學生的思維特點主要有：①抽象邏輯思維逐漸占據(jù)主導地位，并隨著年齡的增長日益成熟;②形式邏輯思維逐漸發(fā)展，在高中階段處于優(yōu)勢;③辯證邏輯思維迅速發(fā)展。故選A。37．教師是學生集體的領導者，是紀律的監(jiān)督、維持者，所以說教師擔負著()。A、育人的角色B、研究的角色C、代理的角色D、管理的角色答案：D解析：學生在學校都是通過班級集體的方式來進行學習活動和教育活動的。教師不但擔負著教書育人的角色，還要從事大量的班級事務工作和學生管理的工作，擔負著管理的角色。這主要體現(xiàn)在兩個方面，即教師是學生集體的領導者和課堂紀律的管理者。故選D。38．“舌尖現(xiàn)象”可以用來證明()。A、知識同化說B、提取失敗說C、經驗干擾說D、痕跡衰退說答案：B解析：提取失敗說認為，人們所獲得的信息在長時記憶中的存儲是永久的。遺忘的發(fā)生，僅僅是由于一時難以提取欲求信息所致。如果有了正確的線索，經過搜尋，所要的信息就能提取出來?！吧嗉猬F(xiàn)象”是指明明知道某件事，但就是不能回憶出來的現(xiàn)象，也說明遺忘實際上只是暫時的，只是由于失去了提取線索或線索錯誤而引起的。它可以用來驗證提取失敗說。故選B。39．下列情境中代表內在動機的情境是()。A、王老師對張華的數(shù)學測驗成績表示滿意B、學生把當前的學習和國家的利益聯(lián)系在一起C、老師表揚愛勞動的學生D、王佳每天獨自聽音樂答案：D解析：內部動機是指由個體內在的需要引起的動機，例如，學生的求知欲、學習興趣等內部動機因素，會促使學生積極主動地學習。D項，王佳每天獨自聽音樂就源于自己的興趣，屬于內部動機。故選D。40．根據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為()。A、社會動機與個人動機B、工作動機與提高動機C、高尚動機與低級動機D、交往動機與榮譽動機答案：C解析：根據(jù)學習動機的內容的社會意義，可以分為高尚的與低級的學習動機。高尚的學習動機的核心是利他主義，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。低級的學習動機的核心是利己的、自我中心的，學習動機只源于眼前的利益。故選C。二、判斷題1．情緒所反映的是客觀事物與人的需要之間的關系。()答案：正確解析：情緒、情感是客觀事物是否符合需要、愿望和觀點而產生的態(tài)度體驗，是伴隨著認識而產生的心理過程。故正確。2．幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，是與人們的生活愿望相聯(lián)系并指向未來的想象，有積極和消極之分。()答案：正確解析：幻想是創(chuàng)造想象的特殊形式，是一種與生活愿望相結合，并指向未來的想象?；孟胗蟹e極和消極之分，相應形成理想與空想。故正確。3．埃里克森人格理論認為，12-18歲階段人格發(fā)展為集表現(xiàn)為自我同一性對角色混亂。()答案：正確解析：埃里克森的人格發(fā)展階段理論認為，12-18歲(青年期)的人格發(fā)展的主要沖突是自我同一性對角色混亂，因此，其主要任務是培養(yǎng)自我同一性，避免角色混亂。故正確。4．情緒產生的主觀原因是人的需要。()答案：正確解析：情緒產生的主觀原因是人的需要是否得到滿足，客觀原因是環(huán)境的改變。故正確。5．心理素質是智力因素和非智力因素的綜合。()答案：正確解析：心理素質是指人的心理過程及個性心理結構中所具有的狀態(tài)，品質與能力之總和，其中包括智力因素與非智力因素，在智力方面是指獲得知識的多少，也指先天遺傳的智力潛能，但我們主要強調心理潛能的自我開發(fā)與有效的利用，在非智力方面，主要指心理健康狀況的好壞、個性心理品質的優(yōu)劣、心理能力的大小以及所體現(xiàn)出的行為習慣與社會適應狀況。故正確。6．一般而言，知識屬于經驗的范疇，而能力和技能屬于個性心理特征。()答案：錯誤解析：能力和知識技能分別屬于不同范疇，能力是人的個性心理特征，知識是人類社會歷史經驗的總結和概括。故錯誤。7．發(fā)展智力是掌握知識的基礎。()答案：錯誤解析：掌握知識是發(fā)展智力的基礎;智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。學生認識能力的發(fā)展有賴于知識的掌握，知識為智力發(fā)展提供了廣闊的領域，同時知識中也包含認識方法的啟示。故錯誤。8．個性心理特征包括能力、氣質和知覺。()答案：錯誤解析：個性心理特征包括能力、氣質和性格等，而知覺屬于心理過程。故錯誤。9．小學生記憶的主要方式是抽象邏輯記憶，所以他們記憶定義、原理，解釋概念表現(xiàn)得比記憶事件、人物、事實等要容易得多。()答案：錯誤解析：小學生記憶的主要方式是具體形象記憶，抽象記憶迅速發(fā)展，其思維帶有明顯的具體形象性，他們記憶定義、原理，解釋概念會比記憶具體事件等有更大的難度。故錯誤。10．智力可以分解為多種因素，想象力是智力的核心。()答案：錯誤解析：智力是指人們順利地解決某種活動所必需的各種認知能力的有機結合。它包括觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、抽象概括能力、言語表達能力等，其中，抽象概括能力是智力的核心，創(chuàng)造力是智力的最高表現(xiàn)。故錯誤。三、填空題1．良好的師生關系的建立和發(fā)展是在____________中實現(xiàn)的，它有賴于教師和學生的共同努力。答案：教育過程2．高等教育____________是社會、經濟、文化、教育發(fā)展到一定階段的必然產物。答案：平等問題3．我國目前高等教育布局形成的較為突出的模式包括：__________________和__________________。答案：梯度結構模式中心城市模式4．受教育者的身心發(fā)展特征是確定各級各類學校分段以及學生入學年齡、修業(yè)年限的______，它體現(xiàn)了統(tǒng)一性的原則。答案：基本依據(jù)5．按照馬克思的觀點，__________________是一種人類社會所特有的社會現(xiàn)象和有意識的活動，是社會上層建筑的重要組成部分。答案：思想政治教育6．____________是將學生按照大致相同的年齡和知識程度編成班級，教師面對由一定數(shù)量學生組成的班級進行教學的組織形式。答案：班級授課制7．實行私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門高等教育辦學體制模式的典型代表國家是______和______。答案：日本美國8．____________是對部分