事理性說(shuō)明文范文

事理性說(shuō)明文范文篇一：事理說(shuō)明文（生）事理說(shuō)明文閱讀練習(xí)中考現(xiàn)代文說(shuō)明文閱讀掌握5大技巧在中考現(xiàn)代文閱讀測(cè)試中，說(shuō)明文是重要的組成部分。而河北省近幾年的中考試題中，說(shuō)明文屬必考內(nèi)容。文章選自課外，分值在10分左右?？键c(diǎn)之一：說(shuō)明對(duì)象考查類(lèi)型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章（或文段）的說(shuō)明對(duì)象是什么？”對(duì)策：事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了??的??（對(duì)象加內(nèi)容）?？键c(diǎn)之二：說(shuō)明對(duì)象特征［類(lèi)型1］：直接找出說(shuō)明事物的特征的句子對(duì)策：A、看題目；B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）。的語(yǔ)句、中心句）。［類(lèi)型2］：概括說(shuō)明事物的特征對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先，其次，還，也，此外”等詞語(yǔ)考點(diǎn)之三：說(shuō)明順序［類(lèi)型］：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？對(duì)策：1、 了解說(shuō)明順序的基本常識(shí)：說(shuō)明文有三種寫(xiě)作順序。?空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。?時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。?邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主———次、原因———結(jié)果、現(xiàn)象———本質(zhì)、特征———用途、一般———個(gè)別（特殊）、概括———具體、整體———局部、總———分。2、 掌握答題格式：本文使用了??的說(shuō)明順序?qū)??加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）考點(diǎn)之四：說(shuō)明方法［類(lèi)型1］：直接讓考生回答文章或段落的說(shuō)明方法對(duì)策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法和了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法（舉例子、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、作引用）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。［類(lèi)型2］：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用？對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。1、 舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)。2、 分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)。對(duì)事物的特征（或事理）分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。3、 打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的XX特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。4、 列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的XX特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。5、 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的XX特點(diǎn)（地位、影響等）。6、 下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。7、 列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)。8、 引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。9、 摹狀貌：對(duì)事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。10、 作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征（或事理）加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。11、 作引用：引用說(shuō)明有以下幾種形式 、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）考點(diǎn)之五：說(shuō)明語(yǔ)言［類(lèi)型1］：加點(diǎn)字詞有何作用？對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確(或生動(dòng)形象)地說(shuō)明了事物“??”的特征(或事理)。［類(lèi)型2］：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：(1)不可以；(2)原詞的意思或內(nèi)容；(3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容；(4)換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。［類(lèi)型3］：限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了??的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。(4)xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。［類(lèi)型4］：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。對(duì)策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語(yǔ)的句子。［類(lèi)型5］：指示代詞的含義類(lèi)型：指示代詞如“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)而是其中的一部分。事理說(shuō)明文?一、什么是事理說(shuō)明文?事理說(shuō)明文是闡明抽象事理的。主要是說(shuō)明事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間內(nèi)在聯(lián)系一類(lèi)問(wèn)題及事物的起因、功用、關(guān)系等等進(jìn)行解說(shuō)。?事物說(shuō)明文與事理說(shuō)明文的區(qū)別?事物性說(shuō)明文，說(shuō)明事物重在寫(xiě)“是什么”;?事理性說(shuō)明文，說(shuō)明事理重在寫(xiě)“為什么”.?事理說(shuō)明文與議論文的區(qū)別?事理性說(shuō)明文不同于議論文，議論文重在寫(xiě)作者的主觀看法，事理性說(shuō)明文重在寫(xiě)客觀的事理（如本質(zhì)特征、因果關(guān)系、發(fā)展規(guī)律等）。二說(shuō)明對(duì)象被說(shuō)明的事物或被解說(shuō)的事理就是說(shuō)明對(duì)象。如：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》：一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明.《我們的知識(shí)是有限的》：說(shuō)明人類(lèi)的知識(shí)是有限的.《叫三聲夸克》：說(shuō)明人們?cè)诓煌A段對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識(shí),介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的最新成果:夸克《花兒為什么這樣紅》：介紹了有關(guān)花朵呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學(xué)知識(shí)三、 說(shuō)明順序☆空間順序：近f遠(yuǎn)、前f后、左f右、南f北、低f高?？（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）原因f結(jié)果現(xiàn)象f本質(zhì)（結(jié)果f原因）☆邏輯順序概括f具體主要f次要整體f局部??☆時(shí)間順序：年代：古f今；t季節(jié)：春f冬；？？（程序順序：先后安排）例：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》：邏輯順序:由現(xiàn)象到本質(zhì)由淺入深《我們的知識(shí)是有限的》：邏輯順序;第二段時(shí)間順序《叫三聲夸克》：邏輯順序;時(shí)間順序《花兒為什么這樣紅》：邏輯順序;7-10段時(shí)間順序《活板》：程序順序（時(shí)間順序）:雕版印刷---活板印刷制字—設(shè)板---排字---煬版---平字《核舟記》：空間順序（第二段）正面---背面中間---兩邊四、說(shuō)明方法的作用?作比較：能夠更加突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等）。?下定義：能夠科學(xué)地、準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)（內(nèi)涵），使說(shuō)明更加嚴(yán)密。?列圖表：能夠直觀地形象地說(shuō)明比較抽象、復(fù)雜的事理，給人以清晰明了的認(rèn)識(shí)，便于比較和記憶、理解。?摹狀貌：使說(shuō)明的對(duì)象更形象、更生動(dòng)，使文章更具有可讀性。?作引用：使說(shuō)明更充實(shí)，更有說(shuō)服力。五、辨析說(shuō)明方法的作用的例子，分析下列句子所用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。1、花兒為什么這樣紅？最后要?dú)w功于人工選擇?例如牡丹?再如大麗花?又如虞美人作用分析：這里用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法。作者列舉牡丹、大麗花和虞美人三個(gè)典型例子，從時(shí)間長(zhǎng)短、形狀色澤、品種優(yōu)劣等方面將自然生長(zhǎng)的花同人工培育的花進(jìn)行比較，突出了人工選擇的顯著成就。確切而透徹地說(shuō)明了花兒這樣紅“最后要?dú)w功與人工選擇”的事理.2、居右者椎髻仰面,左手倚一衡,右手攀右趾,若嘯呼狀。作用分析：這里用了摹狀貌的說(shuō)明方法，“仰面”“倚木”“攀趾”“嘯呼”的細(xì)節(jié)，把這個(gè)舟子粗獷、悠閑的神態(tài)刻畫(huà)得栩栩如生，生動(dòng)形象突出了雕刻家的“奇巧”。3、這又是一個(gè)“盒子里還有盒子嗎”一類(lèi)的問(wèn)題，科學(xué)家從實(shí)驗(yàn)里已經(jīng)感覺(jué)到，強(qiáng)子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這好比拿起盒子搖一搖，聽(tīng)到響動(dòng)，可以初步判定盒子里有東西。作用分析：這里用了打比方的說(shuō)明方法，科學(xué)家從實(shí)驗(yàn)里感覺(jué)到強(qiáng)子內(nèi)部有結(jié)構(gòu),就象感覺(jué)到盒子里有東西,生動(dòng)形象地說(shuō)明強(qiáng)子還不是物質(zhì)結(jié)構(gòu)的最小粒子.六說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、嚴(yán)密有的說(shuō)明文要講究語(yǔ)言的平實(shí)，有的講究語(yǔ)言的生動(dòng)。但不論是平實(shí)還是生動(dòng)，都要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，要注意說(shuō)明文的科學(xué)性。語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無(wú)誤。要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語(yǔ)。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個(gè)別”“大多數(shù)”等詞語(yǔ)。語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅、明白曉暢，不要拖沓、含糊。要注意分析詞語(yǔ)的搭配。例題——有些白花,例如菊花,萎謝之前微呈紅色,表示它這時(shí)也含有少量的花青素了.變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉,早晨初開(kāi)的時(shí)候是白色,中午變成淡紅色,下午變成深紅色,一日三變愈開(kāi)愈美麗.一般的花,大都初開(kāi)時(shí)濃艷,后來(lái)漸漸褪色.文中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？不能,因?yàn)椤坝行毕拗瓢谆?表示不是所有的白花都會(huì)變色;”特殊”修飾”例子”表示添色木芙蓉是極個(gè)別的;”一般”修飾”花”表示特殊情況除外.這些修飾限制性詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用,準(zhǔn)確而嚴(yán)密地說(shuō)明了事理.七、 常見(jiàn)考點(diǎn)：1、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。23、 對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。4、 對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。5、 對(duì)文意、層意、段意的概括。6、 對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。7、 對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。八、 近年廣東中考說(shuō)明文命題趨勢(shì)1、 多考事理說(shuō)明文2、 題型有簡(jiǎn)答題和選擇題，多數(shù)題目以選擇題形式出現(xiàn)，3、 選擇題里涉及的考點(diǎn)更多，包括對(duì)文章內(nèi)容的正確理解、說(shuō)明方法的判斷和分析、說(shuō)明順序的判斷、寫(xiě)作手法的辨析、說(shuō)明語(yǔ)言的辨析、文章主旨的領(lǐng)4、簡(jiǎn)答題也會(huì)考聯(lián)系生活的開(kāi)放題。九、對(duì)應(yīng)練習(xí)（一）兇手WiFi近日，一群來(lái)自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：WiFi信號(hào)可能會(huì)損害健康。由于學(xué)校沒(méi)有監(jiān)測(cè)大腦活動(dòng)的設(shè)備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對(duì)象。她們將12個(gè)裝有水芹種子的盤(pán)子平分為兩組，其中一組放在沒(méi)有任何WiFi信號(hào)的房間里；另一組則放在兩臺(tái)運(yùn)行中的無(wú)線(xiàn)路由器旁邊。十二天的時(shí)間里，覆蓋有WiFi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長(zhǎng)。雖然有人認(rèn)為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是加劇了人們對(duì)WiFi輻射的恐懼感，有些家長(zhǎng)和教師們要求校園內(nèi)禁止安置無(wú)線(xiàn)路由器。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學(xué)家選用白蠟樹(shù)作為研究對(duì)象，他們將這些樹(shù)木分別放在距六個(gè)輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412赫茲到2472赫茲，功率為100毫瓦——和無(wú)線(xiàn)路由器相似。靠近輻射源種植的樹(shù)木，樹(shù)葉上出現(xiàn)了“具有類(lèi)似鉛光澤”的物質(zhì)，導(dǎo)致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。但是，美國(guó)的一些研究者對(duì)這些研究成果表示懷疑，他們認(rèn)為，由于WiFi采用的是低強(qiáng)度的無(wú)線(xiàn)電波傳輸信號(hào)，其威力只是微波的十萬(wàn)分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量?jī)H相當(dāng)于用手機(jī)進(jìn)行20分鐘通話(huà)。不過(guò)需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對(duì)人體造成傷害。那么，作為．普通用戶(hù)，在使用無(wú)線(xiàn)路由器時(shí)應(yīng)該注意什么呢？首先，人體接受的輻射量跟頻率有關(guān)，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒(méi)有必要使用功率過(guò)大的無(wú)線(xiàn)路由器。其次，輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無(wú)線(xiàn)路由器與他們的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距離。第三，最好不要將WiFi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無(wú)線(xiàn)路由器關(guān)閉，以降低不必要的風(fēng)險(xiǎn)。還有，別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。人們?cè)谑褂肳iFi時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？（2分）第②段使用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）17?第⑥段中加點(diǎn)的“極”字能否刪去？為什么？（2分）18?信息化時(shí)代的今天，手機(jī)、電腦、WiFi走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，將來(lái)還會(huì)有更先進(jìn)的電子產(chǎn)品出現(xiàn)在我們的生活中，你如何看待這一現(xiàn)象？（2分）（二）黑匣子，你可能不知道的那些事兒馬航MH370事件之后，人們對(duì)黑匣子的關(guān)注明顯多了，下面是你可能不知道的一些事兒?！昂谙蛔印边@個(gè)名稱(chēng)在媒體上用得很多，但是大多數(shù)專(zhuān)業(yè)人士不這樣叫，航空專(zhuān)家一般叫作電子飛行數(shù)據(jù)記錄儀。它的顏色也不是純黑色，而是有點(diǎn)類(lèi)似舊金山金門(mén)大橋的顏色，是所謂的國(guó)際橘。只是金門(mén)大橋的顏色較深，而黑匣子的色調(diào)較亮。黑匣子由兩個(gè)設(shè)備構(gòu)成：飛行數(shù)據(jù)記錄儀和艙聲錄音器。它們?cè)谌魏我患苌逃蔑w機(jī)或者噴氣式飛機(jī)上都是必備的，通常安裝在飛機(jī)尾部，這樣在飛機(jī)失事時(shí)，它們才更容易被保存下來(lái)。數(shù)據(jù)記錄儀記錄飛行速度、高度、垂直加速度和燃油流量等數(shù)據(jù)。早期的黑匣子使用的是有線(xiàn)編碼，現(xiàn)在使用的是固態(tài)存儲(chǔ)板。大型飛機(jī)上的固態(tài)存儲(chǔ)器可追蹤700多個(gè)參數(shù)。數(shù)據(jù)記錄儀足以保存25小時(shí)的飛行數(shù)據(jù)，但是只能保存兩小時(shí)的駕駛艙聲音記錄，并循環(huán)錄制。艙聲錄音器不僅記錄機(jī)組人員之間的對(duì)話(huà)以及他們與塔臺(tái)的對(duì)話(huà)，還記錄可向調(diào)查人員提供關(guān)鍵線(xiàn)索的背景噪音。黑匣子裝有水下定位信標(biāo)，一旦其感應(yīng)器接觸到水，就開(kāi)始發(fā)射脈沖信號(hào),每秒發(fā)射一次，共發(fā)射30天，然后電池就沒(méi)電了。法航447航班失事墜入大西洋后，搜索人員花了兩年時(shí)間才找到并打撈起黑匣子。數(shù)據(jù)記錄儀通常由鈦或不銹鋼包裹兩層，而且能經(jīng)受惡劣的環(huán)境條件。包含記憶．．板的關(guān)鍵部分可承受帶有鋼釘?shù)?27公斤的物體從3米的高度砸到它上面。研究人員嘗篇二：事物性說(shuō)明文（共4篇）篇一：說(shuō)明文分為事物性說(shuō)明文說(shuō)明文分為事物性說(shuō)明文（主要說(shuō)明事物的特點(diǎn)）和事理性說(shuō)明文（主要闡明事理）兩類(lèi)。1、 說(shuō)明對(duì)象解題技巧：事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了??的??（對(duì)象加內(nèi)容）。2、 說(shuō)明對(duì)象的特征考查類(lèi)型①：直接找出說(shuō)明事物的特征的句子。解題技巧：a、看題目b、在首段中找c、抓關(guān)鍵詞句（如：運(yùn)用說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）考查類(lèi)型②：概括說(shuō)明事物的特征。解題技巧：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。3、 說(shuō)明順序考查類(lèi)型：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？解題技巧：①注意相關(guān)的語(yǔ)言因素。時(shí)間順序要注意表明時(shí)間的詞語(yǔ)，空間順序要注意表明方位的詞語(yǔ)，邏輯順序要注意表明因果關(guān)系的詞語(yǔ)。②掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（即先寫(xiě)出具體的說(shuō)明順序，再寫(xiě)出具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）4、 說(shuō)明方法說(shuō)明方法有舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、引言論等。②掌握答題格式:先指出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。a、 舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)。b、 分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)?；?qū)κ挛锏腦X特征（事理）分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。c、 列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的XX特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。d、 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的XX特點(diǎn)（地位、影響等）。e、 下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)XX說(shuō)明對(duì)象（XX科學(xué)事理）加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（事理）。f、 打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的XX特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。g、 引用法：印證了XX，增添了文章的文化內(nèi)涵。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用）5、說(shuō)明語(yǔ)言考查類(lèi)型①：加點(diǎn)字詞有何作用？解題技巧：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：運(yùn)用了XX手法，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“？？”的特征/事理，考查類(lèi)型②：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。解題技巧：①不可以。（注意：各個(gè)別情況下是“可以”的）②原詞的意思或內(nèi)容。③所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。④換了后意思有什么改變，與不符合實(shí)際。考查類(lèi)型③、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：①表態(tài)（刪還是不刪，一般情況是不刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。④XX詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。考查類(lèi)型④、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。解題技巧：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語(yǔ)的句子。考查類(lèi)型⑤、“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。解題技巧：一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。6、 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)①總分式：包括總——分、分——總、總——分——總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。②遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。7、 概括信息考查類(lèi)型：常常從對(duì)說(shuō)明對(duì)象及特征的把握，對(duì)說(shuō)明中心的概括，對(duì)文章中新知識(shí)、新概念及其對(duì)新知識(shí)、新概念的解說(shuō)和闡釋的認(rèn)識(shí)及表述，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子含義及作用的認(rèn)識(shí)等方面來(lái)命題。解題技巧：①提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡(jiǎn)潔鮮明的文章。②抽象說(shuō)明，即自己組織語(yǔ)言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適用于評(píng)價(jià)事理、剖析事理、闡明特性等各類(lèi)文章。抽象說(shuō)明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。③綜合歸納，。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)進(jìn)行整合。8、 文段作用考查類(lèi)型：說(shuō)明某段或某句的作用解題技巧：這種題目答題的角度有二：①結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。②結(jié)合說(shuō)明方法談。通過(guò)?？的說(shuō)明方法，說(shuō)明了？？（事物特征或事理），使說(shuō)明??（作用）。9、 中心句考查類(lèi)型①：直接讓考生找出文中的中心句。解題技巧：在開(kāi)頭結(jié)尾或中間找，個(gè)別的在文段中間?？疾轭?lèi)型②：概括文段的中心句。解題技巧：①思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。②緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。10、拓展題型考查類(lèi)型：對(duì)選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想；就??談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。解題技巧：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)庫(kù)存，按文章所介紹的事物的特征去寫(xiě)。說(shuō)明文的閱讀、解題步驟一、通讀全文，整體感知1、讀標(biāo)題，明確文章大致為哪一類(lèi)型的說(shuō)明文。2、讀全文時(shí)，一定要逐段讀懂。標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點(diǎn)信息的詞、句。據(jù)此：①把握說(shuō)明對(duì)象及其特征或文章要說(shuō)明的主要內(nèi)容；②分析段與段之間的關(guān)系，理清說(shuō)明順序，把握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次。③標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法。3、把握說(shuō)明文的中心?！w感知說(shuō)明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說(shuō)明文的重要信息、行文特點(diǎn)、主旨等，對(duì)文章能有一個(gè)基本的總體認(rèn)識(shí)。二、認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題的方向。1、注意提干中修飾、限制性的詞語(yǔ)2、明確括號(hào)中的要求3、理解題目意思和考點(diǎn)所在，避免盲目性三、帶著問(wèn)題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。?在第一遍通讀全文時(shí)，我們對(duì)各段的所說(shuō)明的主要內(nèi)容就有了印象。這樣，我們回答問(wèn)題時(shí)候，再回讀文章時(shí)，就能很快找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句，以幫助我們快速解題，寫(xiě)出答案。?要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：（?1）下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！薄饔茫菏棺x者對(duì)概念有確切的了解。（2）舉例子：——作用：可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。?（3）列數(shù)字：——作用：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。?（?4）打比方：就是用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”——作用：可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。（?5）作比較：即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。”——作用：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特征。（6）分類(lèi)別：就是對(duì)說(shuō)明事物分門(mén)別類(lèi)的方法。例如：?“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，??另一種叫異養(yǎng)?！薄饔茫菏拐f(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。（7）畫(huà)圖表：——作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。?（8）引資料：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民彥、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或?依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物?！饔茫耗苁拐f(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。篇二：說(shuō)明文常識(shí)說(shuō)明文常識(shí)一、說(shuō)明文的概念：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能（事物說(shuō)明文）；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)（事理說(shuō)明文）的一種文體。二、說(shuō)明文的常識(shí)：1、說(shuō)明對(duì)象：介紹事物、闡明事理2、說(shuō)明特征：區(qū)別于其它事物的本質(zhì)東西3、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、分類(lèi)別、作比較、打比方、引用、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、摹狀貌等4、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序5、說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明（科學(xué)小品文：生動(dòng)、形象）、周密三、說(shuō)明文的分類(lèi)：從對(duì)象上：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文從語(yǔ)言上：生動(dòng)性說(shuō)明文、平實(shí)性說(shuō)明文四、常見(jiàn)9種說(shuō)明方法：1、舉例子說(shuō)明事物的情況或事理有時(shí)只從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。作用：把比較復(fù)雜的事物說(shuō)得具體明白。如《大自然的語(yǔ)言》一文中為了說(shuō)明“緯度位置對(duì)物候的影響”，作者便例舉了南京和北京的桃花、刺槐花開(kāi)花的時(shí)間加以說(shuō)明。2、分類(lèi)別要說(shuō)明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別，逐一加以說(shuō)明。作用：有條理地說(shuō)清楚事物或事理。3、列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。作用：把事物說(shuō)得精確直觀。如《故宮博物院》一文中介紹太和殿“高28米，面積2380多平方米”，就是典型的列數(shù)字的說(shuō)明方法。4、作比較為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。作用：把抽象或陌生的事物或事理變得具體易理解。如《蘇州園林》一文中作者就將蘇州園林的特點(diǎn)和北京的園林作比較，說(shuō)明了它極少使用彩繪的特征。5、下定義為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。作用：準(zhǔn)確簡(jiǎn)練概括地說(shuō)明事物。如《奇妙的克隆》一文中對(duì)克隆進(jìn)行了科學(xué)的解釋?zhuān)聪露x為“不僅僅指無(wú)性繁殖，凡是來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一個(gè)群體，都叫克隆”。6、打比方打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。作用：事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象，突出事物的性狀特征。如《中國(guó)石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。7、畫(huà)圖表有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線(xiàn)圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。作用：把事物說(shuō)得精確直觀。8、作詮釋這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位”這個(gè)定義，可以顛倒，即說(shuō)“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞”也行；而“鈾，是銀白色的金屬”則是作詮釋?zhuān)荒茴嵉梗f(shuō)成“銀白色的金屬是鈾”。《大自然的語(yǔ)言》中的“例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層”一句，就是作詮釋。9、摹狀貌就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征。作用：有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。如《中國(guó)石拱橋》一文中寫(xiě)道：“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”。這樣顯得十分生動(dòng)、活潑。五、說(shuō)明的順序：1、時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫(xiě)出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類(lèi)的說(shuō)明文。2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。3、邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過(guò)程則指由淺入深、由具體到抽象、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用、由一般到特殊、由整體到局部等等。層層深入，邏輯條理十分清楚。六、說(shuō)明文的語(yǔ)言：說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬以千里。特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。1、準(zhǔn)確：用最恰當(dāng)?shù)脑~把事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律性的東西表達(dá)出來(lái)。2、簡(jiǎn)明：簡(jiǎn)練明晰，用精練的語(yǔ)言把意思表達(dá)的清清楚楚。3、周密：說(shuō)明的語(yǔ)言要做到嚴(yán)密，沒(méi)有疏漏，無(wú)懈可擊。七、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：1．總分式（事物性說(shuō)明文大多使用這種結(jié)構(gòu)）：包括“總－分、分－總、總－分－總”等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。2．遞進(jìn)式（事理性說(shuō)明文大多使用這種結(jié)構(gòu)）：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析。包括：從現(xiàn)象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從具體到概括等等。四步法閱讀說(shuō)明文人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)的第三.四單元安排了10篇說(shuō)明文，說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物.闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學(xué)的知識(shí)，科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物的方法。那么，怎樣去閱讀說(shuō)明文呢？首先，應(yīng)弄清文章的說(shuō)明對(duì)象。即這篇文章是向讀者介紹某一事物還是闡明某一事理的。然后再看介紹了這一事物的哪些特征，或闡明了哪種事理。如《蘇州園林》就是向讀者介紹蘇州園林，蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，游覽者在蘇州園林內(nèi)無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)，這就是蘇州園林的特征。《大自然的語(yǔ)言》就是事理性說(shuō)明文，文章向讀者闡明了什么是物候？什么是物候?qū)W？物候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。其次，應(yīng)弄清文章的說(shuō)明順序。不論是說(shuō)明事物還是說(shuō)明事理都要按一定的順序，常用的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序.空間順序.邏輯順序。說(shuō)明事物大多采用時(shí)間順序和空間順序，說(shuō)明事理大多采用邏輯順序。第三，應(yīng)弄清文章所用的說(shuō)明方法。為了把事物的特征說(shuō)清楚，或把事理闡釋明白，就要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常用的說(shuō)明方法有：下定義.舉例子.列數(shù)字.分類(lèi)別.打比方.作比較.幕狀貌等。第四，品味說(shuō)明文的語(yǔ)言。在閱讀中，我們要用準(zhǔn)確.簡(jiǎn)明.周密這把尺子來(lái)衡量說(shuō)明文的優(yōu)劣。所謂準(zhǔn)確就是要按照事物的實(shí)際情況，選用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，恰如其分的把事物的特征.本質(zhì)和規(guī)律性表達(dá)出來(lái)。所謂簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)潔明晰，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把意思表達(dá)得清清楚楚。所謂周密，就是嚴(yán)密，沒(méi)有疏漏，無(wú)懈可擊。細(xì)細(xì)品味說(shuō)明文語(yǔ)言，有利于提高我們的語(yǔ)言素養(yǎng)。如：“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。”這句話(huà)中“幾乎”對(duì)“到處都有”作了限制，意思是接近“到處都有”，事實(shí)上不可能到處都有，只是說(shuō)明石拱橋在我國(guó)比較廣泛。這就體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確.簡(jiǎn)明.周密的特點(diǎn)。如果按上述步驟來(lái)閱讀說(shuō)明文，就很容易把握文章的脈絡(luò).大意，收到較好的閱讀效果。圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看篇三：說(shuō)明文閱讀的內(nèi)容說(shuō)明文閱讀的內(nèi)容類(lèi)型：事物性說(shuō)明文事理性說(shuō)明文特征：被說(shuō)明事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志順序：時(shí)間順序空間順序邏輯順序方法：舉例子列數(shù)字作比較打比方分類(lèi)別引資料作詮釋下定義摹狀貌畫(huà)圖表篇三：事理說(shuō)明文閱讀事理說(shuō)明文（一）路面上的新科技長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)城市路面非“黑”即“白”（黑色瀝青和白色水泥兩種顏色），而在歐洲，如英國(guó)、德國(guó)、荷蘭等國(guó)，彩色路面已較為普及。通過(guò)道路顏色的不同，如紅、綠、藍(lán)、黃等，提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛，從而避免了車(chē)輛的混行，大大增強(qiáng)了安全性?，F(xiàn)在，國(guó)內(nèi)一些城市也開(kāi)始采用彩色路面。以北京為例，車(chē)行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門(mén)轉(zhuǎn)彎處時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同，一是呈暗紅色，原來(lái)此處為事故多發(fā)地，改變路面顏色以引起司機(jī)注意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色、橘黃色的路面，各種車(chē)輛“各行其道”。這種彩色路面不僅美化了市．．．．容，還能起到防滑、提示司機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生、方便交通管理等作用。與此同時(shí)，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生。這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)的采用，對(duì)于缺水的城市來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)福音。這種技術(shù)將瀝青路面做成“三層”：最上層安臵了透水材料，中間層安臵了雨水分流設(shè)施，將來(lái)自最上層的雨水分流到排水管以回收利用，最底層為密封層，防止雨水滲透到地下。透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強(qiáng)化纖維的混合判，使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%—25%，有的甚至高達(dá)30%，大大提高了路面吸收雨水的能力。這種材料的特點(diǎn)還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面，因?yàn)樗鼙苊舛镜缆穬鼋Y(jié)對(duì)路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞。另外，下雨時(shí)，這種路面不積水，不濺水，汽車(chē)行駛時(shí)不易打滑，有利于交通安全。目前在歐洲，透水路面的普及率已達(dá)15%—18%。德國(guó)計(jì)劃到20xx年，把全國(guó)城市．．．90%的路面改造為透水路面。在我國(guó)普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項(xiàng)技術(shù)。文章從___、__和三個(gè)方面介紹了透水路面的新科技。（3分）分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）（1）在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色、橘黃色的路面，各種車(chē)輛“各行其道”。．．．．分析文中劃線(xiàn)句子的說(shuō)明方法及作用。（4分）文章第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“目前”“已”能否刪掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）（二）霧霾引起“城肺病”20xx年1月13日的京津地區(qū)，儼然上世紀(jì)五十年代“霧都”倫敦的翻版，北京多個(gè)空氣檢測(cè)點(diǎn)PM2.5（指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱(chēng)為可入肺顆粒物）濃度指數(shù)“爆表”，通州地區(qū)甚至達(dá)到950微克/立方米，建設(shè)“美麗中國(guó)”目標(biāo)遭遇嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。據(jù)中國(guó)環(huán)境檢測(cè)總站統(tǒng)計(jì)，截止13日零時(shí)，在全國(guó)74個(gè)PM2.5濃度檢測(cè)城市中，有33個(gè)城市的部分監(jiān)測(cè)站點(diǎn)檢測(cè)數(shù)據(jù)超過(guò)300，即空氣達(dá)到了“重度污染”，33個(gè)城市呼吸困難。在受影響最嚴(yán)重的京津冀地區(qū)，北京、石家莊、保定、邯鄲、天津滄州、廊坊、唐山等地都發(fā)布了大霧橙色預(yù)警。其余在山東、四川、安徽等地市也發(fā)布了黃色或橙色預(yù)警。河南新鄉(xiāng)和開(kāi)封甚至發(fā)布了大霧紅色預(yù)警信號(hào)。在遼東半島、湖南大部、黃淮、江淮、江漢、江南等地也都能見(jiàn)度不足1000米的霧，部分地區(qū)能見(jiàn)度不足200米。北京環(huán)保局將這次污染歸為三個(gè)因素，其中，根本原因是燃煤、機(jī)動(dòng)車(chē)、工業(yè)、揚(yáng)塵等污染源大量排放，直接原因是近期天氣極端不利，重要因素是區(qū)域污染和本地污染疊加。環(huán)保部污染防治司指出，把二氧化硫的年排放量控制在1200萬(wàn)噸以?xún)?nèi)，才能滿(mǎn)足適合戶(hù)外活動(dòng)的“三級(jí)天”要求，但“十一五”末期較“十五”末期減排二氧化硫超過(guò)10%之后，每年把二氧化硫的排放量仍然達(dá)到2200多萬(wàn)噸，和二氧化硫一樣，其他污染物超過(guò)環(huán)境承載能力的排放水平，短期內(nèi)仍不能滿(mǎn)足群眾的舒適度和健康需求。近十年里，以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)都未得到明顯的改善，大氣污染涉及到工業(yè)結(jié)構(gòu)、能源結(jié)構(gòu)、城市規(guī)劃等方方面面。短期內(nèi)針對(duì)“重度污染”天氣而采取的臨時(shí)應(yīng)急措施無(wú)濟(jì)于事。亞洲開(kāi)發(fā)銀行等發(fā)布的報(bào)告在表示，上述所有污染來(lái)自工業(yè)點(diǎn)源排放和機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放。一方面，大部分二氧化硫排放均來(lái)自火電廠(chǎng)以及非金屬礦物生產(chǎn)、鋼鐵、化工．．．制造和有色金屬冶煉企業(yè)。這些行業(yè)占二氧化硫排放總量的85%以上，大大高于它們對(duì)工業(yè)總產(chǎn)值的貢獻(xiàn)率。另一方面，由于包括PM2.5等多種污染，機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的空氣污染，而過(guò)去幾年，民用機(jī)動(dòng)車(chē)（即非軍用車(chē)、公務(wù)車(chē)和私家車(chē)）的數(shù)量每年以15%速度增長(zhǎng)，私家車(chē)年增長(zhǎng)率更是達(dá)到20%。具體到PM2.5，環(huán)保部環(huán)境與經(jīng)濟(jì)政策研究中心認(rèn)為，大型城市PM2.5嚴(yán)重超標(biāo)與以下因素相關(guān)：一是最遠(yuǎn)達(dá)到幾百公里以外的植被遭到破壞，裸露的表土大量增加，沙塵遠(yuǎn)距離運(yùn)輸?shù)匠鞘校欢浅青l(xiāng)結(jié)合部繼中心城區(qū)之后大興土木，以北京為例，五六環(huán)以外塵土飛揚(yáng)；三是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活的污染物排放，包括燃煤鍋爐、機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣、炒菜油煙、加油站和家居裝修的揮發(fā)物等等；四是周邊城市重化工業(yè)污染排放，如周邊城市對(duì)北京PM2.5排放的“貢獻(xiàn)度”接近四分之一。大氣污染防治，是一場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)役，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這不僅需要環(huán)保部門(mén)的努力，完善有關(guān)政策措施，更需要加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，同時(shí)也需要改變我們生活方式。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章是從哪些方面來(lái)介紹“城肺病”的？（4分）第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)“大部分”能否刪去，并簡(jiǎn)述理由。（3分）文中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）為防止美麗家鄉(xiāng)被霧霾籠罩，請(qǐng)你提出兩種具體做法。（2分）（三）《不容忽視的“鎘大米”》鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業(yè)非常重要。它通常通過(guò)廢水排入環(huán)境中，再通過(guò)灌溉進(jìn)入食物，水稻是典型的“受害作物”?！版k大米”也因此潛入人們的生活，給身體健康帶來(lái)危害。根據(jù)不同的攝取方式來(lái)量，鎘對(duì)健康有不同的影響。通過(guò)大米等食物攝取的，屬于“長(zhǎng)期小劑量”。這種情況帶來(lái)的危害主要是腎臟和骨骼。目前，WHO對(duì)鎘的安全標(biāo)準(zhǔn)就是基于對(duì)腎臟的毒性建立的，上限是每周每公斤體重7微克。這相當(dāng)于一個(gè)60公斤的人，每天不超過(guò)60微克。這個(gè)安全標(biāo)準(zhǔn)包括所有的鎘來(lái)源。除了米飯，還有其他食物和飲水。對(duì)于大米，我國(guó)的安全標(biāo)準(zhǔn)是每公斤0.2毫克。相比與日本的0.4毫克，還要更嚴(yán)格一些。應(yīng)該注意的是，這只是一個(gè)“控制標(biāo)準(zhǔn)”，并不意味著高于這個(gè)值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。如果一個(gè)體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0.15毫克的大米一一這樣的大米是合格的，也超過(guò)了WHO的“安全線(xiàn)”。如果只吃200