雙減作業(yè)分層設(shè)計(jì)-五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例第2單元（課課練5課時(shí)）含答案

第二單元分層作業(yè)案例五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例05《搭石》一、本課目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“汛、挽”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“間”，會(huì)寫“汛、訪”等10個(gè)字，會(huì)寫“汛期、山洪”等16個(gè)詞語(yǔ)。2.用較快的速度默讀課文，能集中注意力，不要回讀，了解課文的主要內(nèi)容。3.品讀作者細(xì)致描寫的典型事例，抓住關(guān)鍵詞句，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。xùnqīlǎnduòtuōxiéwǎnkù（）（）（）pínghéngxiétiáorényǐngchuòchuò（）（）（）2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。（1）為了保持pínghéng（），他不得不伏下身子，降低自己的高度。（2）班長(zhǎng)發(fā)動(dòng)大家xiézhù（）小明改掉lǎnduò（）的毛病。（3）xùnqī（）剛過(guò)，大家趕緊投入的家園重建當(dāng)中，所以，wǎnhuí（）了不少損失。3.讀拼音，寫詞語(yǔ)。（1）xùn

qī（

）就要來(lái)了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。（2）他改掉了lǎn

duò（

）的毛病，目的是wǎn

huí（

）自己在大家心中的形象。4.選詞填空。間隔

隔開（1）這座山把他們（

）。（2）石頭按二尺左右的距離（

）正合適。唯獨(dú)

孤獨(dú)（3）大家都有，（

）她沒(méi)有，這樣是不是顯得不好？（4）這位老人彎著腰慢慢走在路上，顯得非常（

）。提升選做題（6選3）5.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）形容人影多，姿態(tài)美。（）（2）清澈的水流在隨風(fēng)飄蕩。（）（3）情理之中發(fā)生的,合乎情理的,不容懷疑。（）（4）相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序，和諧一致。（）6.寫出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。（1）我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪。（

）（2）人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。（

）（3）搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。（

）7.解釋下列詞語(yǔ)的意思。譴責(zé)：_____________________________________________人影綽綽：_________________________________________理所當(dāng)然：_________________________________________8.按要求完成句子。（1）無(wú)論怎樣著急趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）________________________________________________________________________（2）如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）________________________________________________________________________（3）嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)。（仿寫比喻句）________________________________________________________________________9.仿寫句子。（1）搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。，構(gòu)成了。（2）一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。，聯(lián)結(jié)著，也聯(lián)結(jié)著。10.速讀下面句子，選擇對(duì)它理解正確的一項(xiàng)。（

）如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話。A這句話告訴我們，這兩個(gè)人的話非常多，等過(guò)了河還在說(shuō)。B這句話告訴我們，這里的人們善良，互讓，民風(fēng)很淳樸。拓展挑戰(zhàn)題（7選3）11.課文整體梳理。這篇課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了鄉(xiāng)親們_____搭石，_____搭石，______搭石等情景，不僅體現(xiàn)出_________美，更體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的____________美。12.重點(diǎn)段落品析。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（1）仿寫詞語(yǔ)。人影綽綽（ABCC）_________________________________

（2）文中畫橫線的句子運(yùn)用了（

）的修辭方法。A引用B比喻（3）選文描寫的是___________的場(chǎng)景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫。13.理解句子，選擇正確的答案。（1）上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。從句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)可以體會(huì)出（）。A.老人對(duì)年輕人的極為不滿意B.老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)（2）假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。從這句話可以看出（）。A.年輕人尊敬老人的美好品質(zhì)B.年輕人走搭石的無(wú)奈之情14.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）人們走搭石時(shí)，聲音很美：的聲音，像；畫面也美：，，給人。（2）文中鄉(xiāng)親們和“搭石”一樣有著、的美好品質(zhì)。15.課外閱讀（一）暗香（節(jié)選）辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，有人提醒：這是桂花香吧。于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后11點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門是10點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了。聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢蹋覀儾判盐颍浩鋵?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳旧褪侨绱税。。ㄟx自《時(shí)文選粹大全集》吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司）（1）“沁人心脾”的“沁”字意思是（）①滲入；浸潤(rùn)。②頭向下垂。③納入水中。（2）在文中的橫線上加上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，補(bǔ)全句子。（3）文中的畫線句子是一個(gè)（過(guò)渡總結(jié)）句，它在文中的作用是。（4）文中的“暗香”表面是指什么？實(shí)際上贊揚(yáng)了什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.課外閱讀（二）母親架設(shè)的橋（節(jié)選）孩提時(shí)，母親常領(lǐng)我去峽谷深處，讓我坐在一領(lǐng)蓑衣那么大的一塊小小田塍（chéng）上，自己浸沒(méi)在齊膝的水田里插起秧來(lái)。這峽谷，背著陰，每天的日照不過(guò)3小時(shí)光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。我家就在這樣的山谷口。谷里也有旱地，母親種上了甘薯、蘿卜之類。上那兒去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可每當(dāng)發(fā)起大水，就常會(huì)被沖毀，母親就常去修橋。因?yàn)檫@是母親獨(dú)自干活的峽谷，沒(méi)法兒去托賴眾鄉(xiāng)鄰。到時(shí)候，擅長(zhǎng)修建寺廟和神社的木匠大伯，必定從哪兒歸來(lái)，從山里砍來(lái)兩根圓木，橫在狹窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我們兄弟踩結(jié)實(shí)，就成了一座堅(jiān)固的紅土橋了。約莫過(guò)一年，土橋舊了些，橋邊雜草叢生，雜草下，一排排露出像在神社屋檐椽子上見(jiàn)到的那種白色缺口。而且，橋在變舊，栗木會(huì)腐爛，一看，橋的背面，竟長(zhǎng)滿了蘑菇。母親把這些采了來(lái)，給我們做飯盒里的菜肴吃。母親在她的一生中，把這座通向有關(guān)自己一家生計(jì)的谷田去的小橋，不知修過(guò)多少回！不論哪天架的，這座橋總是在圓木上堆著土，長(zhǎng)起蘑菇來(lái)。為了微薄的收成，母親盡心盡力架起了這座橋，由此取得我們一家的口糧，可以說(shuō)，是性命攸關(guān)的一座橋。因此，那橋，不論修得如何簡(jiǎn)陋，可仍是美好的啊?。ㄟx自《<讀者>三十五年精華文叢》新星出版社）（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。童年——（）田埂——（）依賴——（）（2）“性命攸關(guān)”是指。作者說(shuō)這是“性命攸關(guān)的一座橋”是因?yàn)?。?）用“”畫出文中表現(xiàn)母親種地環(huán)境惡劣的語(yǔ)句。（4）文中的橋建在什么地方？是怎樣修建成的？________________________________________________________________________（5）作者回憶了關(guān)于母親的哪些事？表達(dá)了怎樣的感情？________________________________________________________________________17.小練筆人們往往借助一件事物來(lái)表達(dá)情感，請(qǐng)你仿照本文的寫法，借助一件事物來(lái)體現(xiàn)一種情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語(yǔ)和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對(duì)課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語(yǔ)段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。加深對(duì)課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見(jiàn)聞。在說(shuō)說(shuō)寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本題通過(guò)借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡(jiǎn)約的特點(diǎn)。四、激勵(lì)措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過(guò)不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。五、實(shí)際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。極少數(shù)學(xué)生字音容易出錯(cuò)。B類題難度比A類稍有提高。選做第X題的學(xué)生在基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，答案正確率較高。第Y題的正確率稍微有點(diǎn)差，相關(guān)方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練，有待提高。C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的生稍多。小部分學(xué)生缺乏合理想象的能力和語(yǔ)言組織表達(dá)的能力。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3、布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：（1）推薦書目：《呼蘭河傳》《中國(guó)民間故事》《巴金散文精選》和四大名著等。鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣、涉及問(wèn)題較多等教師不能一一兼顧的問(wèn)題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對(duì)一因材施教的特長(zhǎng)。（3）寫心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫出來(lái)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力。參考答案：1.汛期懶惰脫鞋挽褲平衡協(xié)調(diào)人影綽綽2.（1）平衡

（1）協(xié)助

懶惰

（3）汛期

挽回3.（1）汛期

（2）懶惰

挽回4.（1）隔開

（2）間隔

（3）唯獨(dú)

（4）孤獨(dú)5.（1）人影綽綽（2）清波漾漾（3）理所當(dāng)然（4）協(xié)調(diào)有序6.（1）聞名

（2）勤勞

（3）失衡7.譴責(zé)：斥責(zé)，責(zé)備。人影綽綽：:形容人影多,姿態(tài)美。理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。8.（1）無(wú)論怎樣生氣，只要看到孩子有進(jìn)步，他就會(huì)笑逐顏開。（2）如果你不努力，就會(huì)被落下。（3）落葉像蝴蝶在空中飛舞。9.（1）森林里的花、草、樹一幅美麗的畫卷。（2）一枚枚郵票兩岸人們的心親人濃濃的思念10.B11.擺

修

走

景色

人性12.（1）天網(wǎng)恢恢

生機(jī)勃勃

文質(zhì)彬彬（2）A（3）走搭石。

13.（1）B（2）A14.（1）嗒嗒輕快的音樂(lè)清波漾漾人影綽綽畫一般的美感（2）默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)15.（1）①（2）小小的嫩黃的桂花（3）過(guò)渡引起下文（4）文中的“暗香”表面是指桂花濃烈的幽香沁人心脾，實(shí)際上贊揚(yáng)了像關(guān)門老人那樣默默行善的生命本色。16（1）孩提田塍托賴（2）生死存亡的關(guān)鍵這座小橋通向峽谷中的田地，我們一家的口糧都是在那里種出來(lái)的（3）畫出：這峽谷，背著陰，每天的日照不過(guò)3小時(shí)光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。上那兒去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可每當(dāng)發(fā)起大水，就常會(huì)被沖毀，母親就常去修橋。（4）文中的橋建在通往峽谷的很深的小溪。建橋的時(shí)候，要請(qǐng)木匠大伯幫忙，砍來(lái)兩根圓木橫在小溪上，上面排好栗木板，堆上土；兄弟一起把土踩結(jié)實(shí)，就建成了一座紅土橋。（5）作者回憶了母親在水田中勞作，還要種植旱地，還要架橋、修橋，采橋背面的蘑菇給孩子們做飯盒里的菜肴……表達(dá)了對(duì)母親深深的懷念和熱愛(ài)之情。17.示例：粉筆盒見(jiàn)證了老師的辛勞。剛開始的時(shí)候，一整盒粉筆整齊地排列在一起，一節(jié)課下來(lái)，有的粉筆就變成了粉筆頭，幾天下來(lái)，粉筆盒里就只剩下粉筆頭，還有盒子上落下的一層粉筆灰。 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例06《將相和》一、本課目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“璧、臣”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)“強(qiáng)、劃”等3個(gè)多音字，會(huì)寫“召、臣”等13個(gè)字，會(huì)寫“無(wú)價(jià)之寶、召集”等16個(gè)詞語(yǔ)。2.能盡量連詞成句地讀課文，提高閱讀的速度。3.把握課文的主要內(nèi)容，能用自己的話講述“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事。4.能結(jié)合具體事例說(shuō)出對(duì)廉頗、藺相如的印象。二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.用“”標(biāo)出加點(diǎn)字正確的讀音。將相（xiāngxiàng）和強(qiáng)（qiángqiǎng）逼劃（huáhuà）歸抵御（yìyù）2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。（1）他向我們xǔ

nuò（

）一定會(huì)帶禮物回來(lái)。（2）我們對(duì)fànzuì（

）分子絕不姑息，一定要嚴(yán)懲。（3）他們liǎ（

）非常膽小，一到這個(gè)時(shí)候就露qiè（

），真讓人無(wú)奈。（4）當(dāng)年，在天安門jǔ

xíng（

）的開國(guó)dà

diǎn（

），非常壯觀。（5）皇帝zhào

jí（

）dà

chén（

）們shāng

yì（

）出兵的時(shí)間。3.比一比，再組詞。若（）宮（）巨（）諾（）官（）臣（）獻(xiàn)（）炒（）儀（）融（）抄（）議（）4.寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（1）趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來(lái)商議。（

）（2）秦王雙手捧住和氏璧，一邊看一邊稱贊。(

)（3）（他）叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。（

）5.解釋下列詞語(yǔ)的意思。無(wú)價(jià)之寶：______________________________________________________理直氣壯：_______________________________________________________完璧歸趙：______________________________________________提升選做題（7選2）6.按先后順序給下列故事排序。（

）藺相如把和氏璧帶到秦國(guó)。（

）藺相如把和氏璧送回趙國(guó)。（

）秦王想要把和氏璧騙到手。（

）秦王只好放了藺相如。（

）趙國(guó)得到一塊和氏璧。7.以下哪句話是反問(wèn)句？（）A.您見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢？B.諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？C.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？8.按要求完成句子。（1）我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)?。。ㄓ藐P(guān)聯(lián)詞造句）__________________________________________________________（2）秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改為肯定句）___________________________________________________________（3）用“理直氣壯”造句。___________________________________________________________（4）藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉頗將軍嗎？”（改為間接引語(yǔ)）__________________________________________________________9.我能給每個(gè)小故事起個(gè)名字，分別是________________

、_______________

、_____________。10.讀下面的句子，完成練習(xí)。藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！”這段文字運(yùn)用了___________描寫，體現(xiàn)出藺相如__________________的特點(diǎn)。11.下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（

）A藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、智勇雙全、以大局為重、愛(ài)國(guó)的人。B廉頗是個(gè)好大喜功，驕傲自大的人。C廉頗因?yàn)樘A相如只會(huì)耍嘴皮子，沒(méi)有真本事才不服氣的，因此，才會(huì)處處針對(duì)他。12.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這個(gè)故事發(fā)生在時(shí)候，題目中的“將”指的是，“相”指的是。（2）文中講了、、三個(gè)小故事。拓展挑戰(zhàn)題（7選2）13.理解句子，完成練習(xí)。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說(shuō)∶“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”這兩句話是對(duì)藺相如的描寫和描寫，其中描寫藺相如動(dòng)作的詞語(yǔ)是，體現(xiàn)了他的品質(zhì)。14.課文內(nèi)容梳理?！秾⑾嗪汀愤@篇文章通過(guò)__________、__________、_______這三件事，展現(xiàn)了藺相如的___________________________特點(diǎn)；廉頗的____________________特點(diǎn)。本文告訴我們要____________________。15.重點(diǎn)段落品析。有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說(shuō)，藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說(shuō)∶“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)∶“當(dāng)然秦王（嚴(yán)厲

厲害）！”藺相如說(shuō)∶“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)（必須

必然）乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。（1）劃去文中括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。（2）文中對(duì)藺相如的描寫主要運(yùn)用了（

）。A語(yǔ)言描寫

B心理描寫

C動(dòng)作描寫（3）從“負(fù)荊請(qǐng)罪”這故事中，我們可以看出藺相如是個(gè)_________________的人，廉頗是個(gè)____________的人。16.課外閱讀（一）趙奢秉公執(zhí)法（節(jié)選）趙奢年輕的時(shí)候，曾擔(dān)任趙國(guó)征收田稅的小官。官職雖小，可趙奢忠于職守，秉公辦事，不畏權(quán)勢(shì)。一次，趙奢帶著幾名手下到平原君家去征收田稅。平原君是趙國(guó)的相國(guó)，又是趙王的弟弟，位尊一時(shí)。管家見(jiàn)趙奢前來(lái)收稅，態(tài)度十分驕橫，召來(lái)一伙家丁，把趙奢和幾個(gè)手下人圍了起來(lái)，不但拒交田稅，還無(wú)理取鬧。趙奢十分氣憤，大聲喝道：“誰(shuí)敢聚眾鬧事，拒交田稅，我就按國(guó)法從事！”管家仗著自己是平原君家的要人，對(duì)趙奢的話不以為然。結(jié)果，趙奢真的依照國(guó)家法律，嚴(yán)肅地處理了這件事，殺了平原君家包括管家在內(nèi)的九個(gè)參與鬧事的人。平原君知道這件事后，大發(fā)雷霆。很多人都勸趙奢趕快躲一躲，免遭殺身之禍。趙奢一點(diǎn)也不害怕，他說(shuō)：“我以國(guó)家利益為重，依法辦事，為什么要逃避？”他主動(dòng)到平原君家，勸平原君說(shuō)：“您是趙國(guó)的王公貴族，不應(yīng)該放縱家人違反國(guó)家法令。如果大家都不遵守國(guó)家法律，都拒不繳納田稅，國(guó)家的力量就會(huì)遭到削弱。國(guó)家一削弱，就會(huì)遭到別國(guó)的侵犯，甚至還會(huì)把我們趙國(guó)滅掉。到了那一天，您平原君還能保住現(xiàn)在這樣的富貴嗎？像您這樣身處高位的人，如果能帶頭遵守國(guó)家各項(xiàng)法令制度，帶頭繳納田稅，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解決，天下人也會(huì)心悅誠(chéng)服地繳租納稅，國(guó)家才會(huì)強(qiáng)盛起來(lái)。國(guó)家強(qiáng)盛，這也是您所希望的呀?！币幌挘f(shuō)得平原君心服口服，也對(duì)趙奢以國(guó)家利益為重、秉公辦事的態(tài)度十分贊賞。他把趙奢推薦給趙王，統(tǒng)管全國(guó)賦稅。（選自《史記故事》福建少年兒童出版社）（1）“秉公執(zhí)法”的“秉”字意思是（）①拿著，握著。②掌握，主持。③姓。（2）把畫線句子改成反問(wèn)句。________________________________________________________________________（3）本文主要寫了哪兩件事？表現(xiàn)了趙奢怎樣的品質(zhì)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）平原君把趙奢推薦給趙王時(shí)，可能會(huì)怎樣說(shuō)呢？展開想象寫一寫吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.課外閱讀（二）唇亡齒寒春秋時(shí)，晉國(guó)旁邊有兩個(gè)小國(guó),那就是虢（guó）國(guó)和虞國(guó)。晉國(guó)想要舉兵攻打虢國(guó)，但是要想攻打虢國(guó)，大軍必須經(jīng)過(guò)虞國(guó)。晉獻(xiàn)公于是就以美玉和名馬為禮物，送給虞國(guó)國(guó)君虞公，請(qǐng)求借道讓晉軍攻打虢國(guó)。虞國(guó)大夫?qū)m之奇勸諫虞公不要答應(yīng)，但是虞公貪圖美玉和名馬，還是答應(yīng)了晉獻(xiàn)公的請(qǐng)求，同意借道。宮之奇勸諫虞公說(shuō):“虢國(guó)正是虞國(guó)的依靠!虢國(guó)和虞國(guó)兩國(guó)就好像嘴唇和牙齒一樣，嘴唇?jīng)]有了，牙齒又怎么能夠自保？虢國(guó)一旦滅亡，虞國(guó)必然就會(huì)隨著滅亡。晉國(guó)的軍隊(duì)不可以招致，強(qiáng)盜寇賊不可以忽視，這種錯(cuò)誤一次都已過(guò)分，又怎么可以再次去犯呢？諺語(yǔ)所謂‘輔車相依，唇亡齒寒’的道理，說(shuō)的就是虞國(guó)和號(hào)國(guó)啊!您怎么就不明白？請(qǐng)您千萬(wàn)不要借道讓晉軍征伐虢國(guó)。虞公依然不肯接受這一勸諫。宮之奇眼見(jiàn)無(wú)法說(shuō)服虞公，只得帶著全家老小，逃亡到了曹國(guó)。這樣，晉獻(xiàn)公在虞公的“幫助”下,輕而易舉地滅掉了虢國(guó)。晉軍得勝歸來(lái)，借口整頓兵馬，駐扎在虞國(guó)，然后發(fā)動(dòng)突然襲擊，一下子又滅掉了虞國(guó)。目光短淺的虞公只看見(jiàn)眼前的利益，卻看不出虢國(guó)的存亡與虞國(guó)有著密切的聯(lián)系，最終成了晉國(guó)的俘虜。（選自《文字上的中國(guó)成語(yǔ)》中國(guó)鐵道出版社）（1）“唇亡齒寒”這個(gè)成語(yǔ)的表面意思是。常用來(lái)比喻。（2）宮之奇在勸諫虞公時(shí)，是怎樣比喻虢國(guó)和虞國(guó)兩國(guó)的關(guān)系的？________________________________________________________________________（3）根據(jù)選文內(nèi)容填空。晉國(guó)想要攻打，必須經(jīng)過(guò)，于是送了作為禮物，請(qǐng)求借道。結(jié)果晉獻(xiàn)公在滅掉后，又滅掉了。（4）這個(gè)故事帶給我們的教訓(xùn)是什么呢？________________________________________________________________________（5）你還知道哪些歷史故事呢？舉出幾個(gè)寫在下面。________________________________________________________________________18.小練筆（一）說(shuō)一說(shuō)：藺相如和廉頗有著怎樣的品質(zhì)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.小練筆（二）生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)廉頗或藺相如這樣的人？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。看拼音寫詞語(yǔ)和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對(duì)課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語(yǔ)段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。加深對(duì)課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見(jiàn)聞。在說(shuō)說(shuō)寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本題通過(guò)借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡(jiǎn)約的特點(diǎn)。四、激勵(lì)措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過(guò)不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。五、實(shí)際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。極少數(shù)學(xué)生字音容易出錯(cuò)。B類題難度比A類稍有提高。選做第X題的學(xué)生在基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，答案正確率較高。第Y題的正確率稍微有點(diǎn)差，相關(guān)方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練，有待提高。C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的生稍多。小部分學(xué)生缺乏合理想象的能力和語(yǔ)言組織表達(dá)的能力。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3、布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：（1）推薦書目：《呼蘭河傳》《中國(guó)民間故事》《巴金散文精選》和四大名著等。鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣、涉及問(wèn)題較多等教師不能一一兼顧的問(wèn)題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對(duì)一因材施教的特長(zhǎng)。（3）寫心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫出來(lái)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力。參考答案：1.xiàngqiǎnghuàyù2.（1）許諾

（2）犯罪（3）倆

怯

（4）舉行

大典（5）召集

大臣

商議

3.（1）商量

（2）贊美

（3）許諾4.假若諾言宮殿官員巨大大臣獻(xiàn)給融化炒菜抄寫禮儀商議5.無(wú)價(jià)之寶：無(wú)法估價(jià)的寶物。指極珍貴的東西。理直氣壯：理直：理由正確、充分；氣壯：氣勢(shì)旺盛。理由充分，說(shuō)話氣勢(shì)就壯。完璧歸趙：本指藺相如將完美無(wú)瑕的和氏璧，完好地從秦國(guó)帶回趙國(guó)首都，比喻把物品完好地歸還主人。342517.C8.（1）我所以這樣做，為的是讓他明白天下沒(méi)有白吃的午餐。（2）秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。（3）弟弟理直氣壯地要求媽媽給他買玩具。（4）藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，不會(huì)怕廉頗將軍。9.完璧歸趙

澠池之會(huì)

負(fù)荊請(qǐng)罪10.語(yǔ)言描寫

識(shí)大體，顧大局，心胸開闊11.A12.（1）戰(zhàn)國(guó)廉頗藺相如（2）完璧歸趙澠池會(huì)見(jiàn)負(fù)荊請(qǐng)罪13.動(dòng)作語(yǔ)言捧著退靠著站定機(jī)智勇敢14.完璧歸趙

澠池之會(huì)

負(fù)荊請(qǐng)罪

機(jī)智勇敢

不畏強(qiáng)暴

識(shí)大體顧大局

知錯(cuò)就改

熱愛(ài)國(guó)家，顧全大局15.（1）嚴(yán)厲

必須（2）A

（3）識(shí)大體顧大局

知錯(cuò)就改16.（1）②（2）國(guó)家強(qiáng)盛，這不也是您所希望的嗎？（3）本文主要寫了趙奢依法懲處平原君的管家和說(shuō)服平原君兩件事，表現(xiàn)了趙奢秉公執(zhí)法、不畏強(qiáng)權(quán)的品質(zhì)。（4）示例：大王，趙奢忠于職守，凡事以國(guó)家利益為重，敢于秉公執(zhí)法，不畏強(qiáng)權(quán)，這樣的人值得重用??！17.（1）唇?jīng)]有了，牙齒就寒冷雙方息息相關(guān)，榮辱與共（2）官之奇在勸諫虞公時(shí)，把虢國(guó)和虞國(guó)兩國(guó)比喻成嘴唇和牙齒一樣。（3）虢國(guó)虞國(guó)美玉和名馬虢國(guó)虞國(guó)（4）示例：我們不能目光短淺，只看到眼前的小利，而看不到背后隱藏的危險(xiǎn)。弱小的勢(shì)力應(yīng)該相依為命，聯(lián)合對(duì)抗外敵，否則就會(huì)被逐個(gè)擊破。（5）示例：荊軻刺秦王破釜沉舟紙上談兵18.藺相如機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴，顧大局，識(shí)大體；廉頗知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，勇于改過(guò)。19.示例：現(xiàn)實(shí)生活中，我也遇到過(guò)像廉頗這樣性格直爽、知錯(cuò)就改的人。那是我的鄰居張大叔，他脾氣有點(diǎn)暴躁。有一次，他看到我們單元門口的自行車被砸壞了，非說(shuō)是我干的壞事，直兇我。后來(lái)，經(jīng)過(guò)了解情況，發(fā)現(xiàn)是別人而不是我干的。為了這個(gè)，張大叔還專門到我家來(lái)給我道歉呢。 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例07《什么比獵豹的速度更快》一、本課目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“鴕、贏”等3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會(huì)寫“冠、俯”等10個(gè)字，會(huì)寫“獵豹、冠軍”等11個(gè)詞語(yǔ)。2.能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。3.能針對(duì)課文內(nèi)容提出自己的問(wèn)題。二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。（1）鴕鳥善于奔跑，是鳥類中的奔跑guàn

jūn（

）。（2）他在超市的專柜買了yì

méi（

）chì

hóng（

）色的胸針。（3）火箭比pēn

qì（

）式飛機(jī)要快得多。（4）這只大鳥從空中fǔ

chōng（

）下來(lái)。2.按要求填空。“冠”用部首查字法應(yīng)查部，它有兩個(gè)讀音：、。在“冠軍”一詞中應(yīng)讀，在“桂冠”一詞中應(yīng)讀。3.選詞填空。輕易

輕松（1）人不要（

）做出承諾，做出了承諾就要做到。（2）面對(duì)考官的提問(wèn)，他（

）應(yīng)答，沒(méi)有一絲慌亂。4.填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）火箭一（）飛機(jī)一（）鴕鳥一（）光柱一（）獵豹一（）游隼5.寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（1）人在奮力奔跑的時(shí)候，瞬時(shí)速度能夠達(dá)到二十四千米每小時(shí)。（

）（2）聲音傳播的速度大約是一千零五十千米每小時(shí)。（

）（3）乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對(duì)是夠快的了。（

）提升選做題（6選2）6.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。（1）世界上速度最快的動(dòng)物是（）。A.鴕鳥B.獵豹C.游隼（2）下列排列順序是按速度由快到慢的是（）。A.光火箭流星體噴氣式飛機(jī)B.光流星體火箭噴氣式飛機(jī)C.光噴氣式飛機(jī)火箭流星體7.填空。文中提到的速度最快的事物是（

）A噴氣式飛機(jī)

B聲音

C光8.指出下列句子使用的說(shuō)明方法。（1）人在奮力奔跑的時(shí)候，瞬時(shí)速度能夠達(dá)到二十四千米每小時(shí)。（

）（2）不過(guò)，游隼還是沒(méi)有飛機(jī)飛行的速度快?。?/p>

）（3）火箭的瞬時(shí)速度能達(dá)到四萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的三十多倍。（

）（

）9.寫出下列句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。（1）人在奮力奔跑的時(shí)候，最大速度能夠達(dá)到44千米每小時(shí)。（）（2）跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。（）（3）飛機(jī)飛行的速度很快，如一些高速噴氣式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)倍。（）（4）獵豹奔跑速度驚人，如同離弦的箭飛馳而過(guò)。（）10.用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括句子的意思。（1）這個(gè)速度跟鴕鳥比起來(lái)差遠(yuǎn)了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。________________________________________________________________________（2）看！前面呼嘯而過(guò)的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。________________________________________________________________________（3）如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈半多。________________________________________________________________________11.按要求完成句子。（1）真是令人難以置信。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）______________________________________________________（2）不過(guò)要是你跟獵豹和鴕鳥賽跑的話，就一點(diǎn)兒贏的希望也沒(méi)有了。（寫出這句話的言外之意）_________________________________________________________（3）進(jìn)入太空后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。（用關(guān)聯(lián)詞造句）___________________________________________________________拓展挑戰(zhàn)題（5選2）12.課文內(nèi)容梳理?！妒裁幢全C豹的速度更快》這篇文章主要運(yùn)用_________、__________的說(shuō)明方法，介紹了________種事物的速度，告訴我們，在宇宙中，________________的速度更快。13.重點(diǎn)段落品析。看！前面（呼嘯

咆哮）而過(guò)的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止

靜止）的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度能達(dá)到二十五萬(wàn)千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)速度的六倍多。（1）劃去括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。（2）選文介紹的對(duì)象是_______________。（3）選文使用的說(shuō)明方法有（

）。A作比較

列數(shù)字

B打比方

列數(shù)字

C作比較

比喻14.課外閱讀（一）奇妙的動(dòng)物語(yǔ)言（節(jié)選）夜深人靜時(shí)，在草原、荒漠和叢林地區(qū)會(huì)經(jīng)常性地聽(tīng)見(jiàn)一陣陣極為凄（歷厲）的狼嚎。實(shí)際上，狼嚎也是一種語(yǔ)言，這種語(yǔ)言主要用于狼群成員之間保持（聯(lián)連）系。每當(dāng)有一只狼高聲嚎叫時(shí)，其他的狼也會(huì)跟著嚎叫，嚎叫聲此起彼伏，四處回蕩。黑猩猩在見(jiàn)了自己的同類之后，都會(huì)先問(wèn)候?qū)Ψ健：谛尚傻膯?wèn)候有很多種動(dòng)作，如欠身鞠躬、手拉手擁抱、親吻，或者撫摸對(duì)方的臉與手。群體中地位較低的黑猩猩在向地位較高的黑猩猩問(wèn)候的時(shí)候，會(huì)先伸出手，并將身子低俯下來(lái)，而首領(lǐng)則往往會(huì)碰一下對(duì)方的手或者頭部，以表示回應(yīng)。而地位平等、平日里關(guān)系密切的黑猩猩相遇的時(shí)候，特別是某些久別重逢的老朋友，它們會(huì)飛奔向?qū)Ψ剑⒒ハ鄵肀?，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲。家中所喂養(yǎng)的貓咪也有著多種多樣的說(shuō)話方式，如果你平日里曾經(jīng)注意聽(tīng)過(guò)它的叫聲的話，便可以發(fā)現(xiàn)，如果它叫了一聲之后便突然中止，然后立即張著大嘴卻并不立即（閉敝）合，往往有兩種意義:一是向你問(wèn)候，二是提出某種要求。假如它在關(guān)閉的門前這樣叫喚，便是想要外出散步的意思;如果它一直徘徊于冰箱門口不停地叫，則意味著它想吃東西了;如果它突然間發(fā)出了呼呼的聲音，便意味著它正處于盛怒之下，你最好不要招惹它。最有趣的是，家貓還經(jīng)常用呼嚕聲表示對(duì)自己的主人非常滿意。（選自《趣味科學(xué)奇思妙想大本營(yíng)》安徽美術(shù)出版社）（1）選擇文章括號(hào)中正確的字，畫“√”。（2）“此起彼伏”的意思是。用“此起彼伏”造句：。（3）概括短文的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）你還知道哪些奇妙的動(dòng)物語(yǔ)言？試著寫下來(lái)吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.課外閱讀（二）“數(shù)”說(shuō)雷電（節(jié)選）雷電是大自然神秘而壯觀的現(xiàn)象之一，很早就被人類觀測(cè)到并記錄下來(lái)?！吨芤住分杏涗浟税l(fā)生在公元前1078年的一次球形雷，這是世界上最早的雷電記錄。我們所說(shuō)的雷電，（）包括閃電，（）包括雷聲。關(guān)于雷電的一些數(shù)字是非常有趣的。通常情況下，雷電多是在人們沒(méi)有防備的一瞬間發(fā)生并完成的，難怪古代典籍對(duì)雷電有這樣的描述：“疾雷不及掩耳，迅電不及瞑目。”從當(dāng)代科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，真正稱得上“快”的是閃電，而非雷。雷聲在空氣中的傳播速度大約為340米/秒。閃電的速度則遠(yuǎn)非這個(gè)量級(jí)。很多人認(rèn)為，閃電的速度就是光速，也就是3×108米/秒；但實(shí)際上，它的移動(dòng)速度受到空氣電導(dǎo)率等很多因素的影響，與光速有著本質(zhì)的區(qū)別?？梢源_定的是，閃電的速度遠(yuǎn)低于光速，同時(shí)又遠(yuǎn)高于雷聲的速度，美國(guó)能源部給出的閃電速度為1.5×108米/秒，大致為光速的一半。

一提到雷聲，人們也許馬上就能想到“震耳欲聾”“驚天動(dòng)地”等詞語(yǔ)，雷聲是自然界產(chǎn)生的最大的聲音之一。那么，雷聲到底有多大呢？雷聲最高可以達(dá)到120分貝。這是個(gè)什么概念呢？當(dāng)聲音達(dá)到70分貝時(shí)，我們就可以認(rèn)為它是很吵的，而且開始損害聽(tīng)力神經(jīng)；而100～120分貝，比一列火車從身邊呼嘯而過(guò)的聲音還要大，正常人如果在這樣高分貝的空間內(nèi)待1分鐘左右，就會(huì)暫時(shí)性失聰。所以，用“震耳欲聾”來(lái)形容雷聲，實(shí)不為過(guò)。（選自《百科知識(shí)》2014年第23期）（1）下列對(duì)雷聲的描述正確的一項(xiàng)是（）。A.雷聲最高可以達(dá)到210分貝。B.當(dāng)聲音達(dá)到70分貝時(shí)，人們可以承受，對(duì)身體沒(méi)有損害。C.正常人可以在100至120分貝的空間內(nèi)待1分鐘，沒(méi)有任何問(wèn)題。D.人們通常用“震耳欲聾”來(lái)形容雷聲。（2）判斷題。①雷電是大自然神秘而壯觀的現(xiàn)象之一。（）②閃電的速度就是光速。（）③因?yàn)槔纂姷乃俣瓤?，所以多是在人們沒(méi)有防備的一瞬間發(fā)生并完成的。（）（3）在文章括號(hào)中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用所填關(guān)聯(lián)詞造句。___________________________________________________________________________（4）簡(jiǎn)述短文主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文中說(shuō)“一提到雷聲，人們也許馬上就能想到“震耳欲聾”“驚天動(dòng)地”等詞語(yǔ)”，你還知道哪些關(guān)于雷聲的成語(yǔ)呢？把它們寫下來(lái)吧。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.小練筆從地球表面向宇宙空間發(fā)射人造地球衛(wèi)星、行星際和恒星際飛行器所需的最低速度叫作宇宙速度。你知道第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度分別是多少嗎？請(qǐng)查一查相關(guān)資料，寫下來(lái)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語(yǔ)和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對(duì)課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語(yǔ)段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。加深對(duì)課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見(jiàn)聞。在說(shuō)說(shuō)寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本題通過(guò)借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡(jiǎn)約的特點(diǎn)。四、激勵(lì)措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過(guò)不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。五、實(shí)際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。極少數(shù)學(xué)生字音容易出錯(cuò)。B類題難度比A類稍有提高。選做第X題的學(xué)生在基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，答案正確率較高。第Y題的正確率稍微有點(diǎn)差，相關(guān)方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練，有待提高。C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的生稍多。小部分學(xué)生缺乏合理想象的能力和語(yǔ)言組織表達(dá)的能力。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3、布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：（1）推薦書目：《呼蘭河傳》《中國(guó)民間故事》《巴金散文精選》和四大名著等。鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣、涉及問(wèn)題較多等教師不能一一兼顧的問(wèn)題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對(duì)一因材施教的特長(zhǎng)。（3）寫心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫出來(lái)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力。參考答案：1.（1）冠軍（2）一枚

赤紅（3）噴氣（4）俯沖

2.冖guānguànguànguān3.（1）輕易

（2）輕松4.枚架只束頭只5.（1）瞬間

（2）傳遞

（3）旅游6.（1）C（2）B7.C8.（1）列數(shù)字

（2）作比較

（3）列數(shù)字

作比較9.（1）列數(shù)字（2）作比較（3）舉例子（4）打比方10.（1）鴕鳥奔跑速度快。（2）流星體速度比火箭快得多。（3）光速是極快的。11.（1）這個(gè)看起來(lái)柔弱的女孩兒居然成了奧運(yùn)冠軍，真是令人難以置信。（2）不過(guò)要是你跟獵豹和鴕鳥賽跑的話，就肯定是輸了。（3）金子即使被埋沒(méi)，仍有發(fā)光的一天。12.作比較列數(shù)字9光13.（1）咆哮停止（2）流星體（3）A14.（1）厲聯(lián)閉（2）這里起來(lái)，那里落下，表示連續(xù)不斷地起落。示例：大家唱了又唱，歡樂(lè)的歌聲此起彼伏。（3）文章通過(guò)寫狼、黑猩猩和貓通過(guò)不同的方式進(jìn)行語(yǔ)言傳遞和交流，來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)動(dòng)物之間的奇妙語(yǔ)言。（4）蜜蜂以其辛勤勞作的特性精熟于舞蹈語(yǔ)言；螢火蟲以光色、光頻和閃光時(shí)間來(lái)通話。15.（1）D（2）√×√（3）既……又……示例：利用風(fēng)力發(fā)電，既可以節(jié)約能源，又可以保護(hù)環(huán)境。（4）文章主要從聲音和速度兩個(gè)方面介紹了雷電這一大自然神秘而壯觀的現(xiàn)象。（5）示例：電閃雷鳴風(fēng)雷火炮雷霆萬(wàn)鈞16.第一宇宙速度（又稱環(huán)繞速度）：是指物體緊貼地球表面做圓周運(yùn)動(dòng)的速度(也是人造地球衛(wèi)星的最小發(fā)射速度,也是最大繞行速度)，大小為7.91km/s。第二宇宙速度（又稱脫離速度）：是指物體完全擺脫地球引力束縛,飛離地球所需要的最小初始速度，大小為11.18km/s。第三宇宙速度（又稱逃逸速度）：是指在地球上發(fā)射的物體擺脫太陽(yáng)引力束縛,飛出太陽(yáng)系所需的最小初始速度，其大小為16.63km/s。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例08《冀中的地道戰(zhàn)》一、本課目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“侵、略”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“任”，會(huì)寫“侵、略”等10個(gè)字，會(huì)寫“侵略、修筑”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.能帶著問(wèn)題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國(guó)人民的智慧和保家衛(wèi)國(guó)的頑強(qiáng)斗志。二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.給漢字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。侵略（lüèliè）

擱下（liào

gē）

出岔（chàpén）

吆喝（mòyāo）

壘墻（lěikūn）

丘陵（qiūqīu）

塌陷（xiànxuàn）

拐彎（guǎilìng）2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（

）的掃蕩

（

）的地方

（

）奇跡（

）的平原

（

）的地道

（

）的智慧3.在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)脑~。粉碎（）創(chuàng)造（）發(fā)現(xiàn)（）堅(jiān)持（）打擊（）封鎖（）4.寫出句中帶點(diǎn)詞的意思。（1）敵人嘗到了地道戰(zhàn)的厲害。（）（2）為了解決這項(xiàng)技術(shù)難關(guān)，他們嘗試過(guò)多種方法。（）（3）敵人一踏上去就翻下坑里送了命。（）（4）聽(tīng)了他的話，我的心里也就踏實(shí)了。（）提升選做題（5選2）5.給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在括號(hào)里填上序號(hào)。透：①滲透，穿透②暗地里告訴③透徹④達(dá)到飽滿充分的程度⑤顯露（1）孑口上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來(lái)?yè)踝?，不讓毒氣往里透。（）?）敵人毒辣透頂?shù)膾呤幈环鬯榱?。（）?）這朵花白里透紅，美極了。（）虛：①空虛②空著③虛假④虛弱⑤虛心⑥因心里慚愧或沒(méi)有把握而勇氣不足（4）坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著。（）（5）謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（）（6）為了掩飾內(nèi)心的恐懼，敵人只能虛張聲勢(shì)。（）6.給下面的句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1）（）敵人來(lái)了，我們（）鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空。（2）人藏在洞里，（）不氣悶，（）不嫌暗。（3）（）進(jìn)了活道，敵人（）過(guò)不了關(guān)口。（4）在地道里（）有警戒洞，（）有迷惑洞。7.縮句。（1）冀中人民在廣闊平原的地底下挖了不計(jì)其數(shù)的地道。________________________________________________________________________（2）冀中人民創(chuàng)造的地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。________________________________________________________________________8.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合并為一句話。（1）冀中平原上的人民堅(jiān)持了生產(chǎn)。

冀中平原上的人民有力地打擊了敵人。________________________________________________________________________（2）各個(gè)村子的地道是相通的。

敵人想出什么毒辣的法子也不怕。________________________________________________________________________9.根據(jù)課文判斷下列說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）地道戰(zhàn)是為了粉碎敵人的掃蕩而創(chuàng)造產(chǎn)生的。（

）（2）冀中地道戰(zhàn)的特點(diǎn)有數(shù)量大、樣式多、功能全、村村通。（

）（3）地道只能用來(lái)躲藏，無(wú)法進(jìn)攻敵人。（

）（4）地道設(shè)計(jì)巧妙，充分體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智。（

）

10.對(duì)下面兩個(gè)“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”分析正確的是（

）①黑旋風(fēng)李逵的塑像高高地站在山崖之上，黑風(fēng)口外，把守著通住山塞的要道。好氣魄，好威武。真有一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開之慨。②只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”。A.都強(qiáng)調(diào)地形險(xiǎn)要。

B.前者強(qiáng)調(diào)人物本領(lǐng)強(qiáng)，后者強(qiáng)調(diào)地形險(xiǎn)要。C.都強(qiáng)調(diào)人物本領(lǐng)高強(qiáng)。

D.前者強(qiáng)調(diào)地形險(xiǎn)要，后者強(qiáng)調(diào)人物本領(lǐng)強(qiáng)。拓展挑戰(zhàn)題（5選2）11.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）作者介紹任丘的地道是按（）、（）、（）的順序來(lái)具體介紹的。地道中的洞有五個(gè)特點(diǎn)：（）、（）、（）、（）、（）。（2）冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如：（）可以防備敵人的火攻；（）可以粉碎敵人的毒氣攻；（）可以對(duì)付敵人的水攻。（3）地道的作用一是（）；二是（）。（4）冀中的地道戰(zhàn)是我國(guó)（）的一個(gè)奇跡。12.課外閱讀（一）李時(shí)珍陵園以李時(shí)珍紀(jì)念館為主體的李時(shí)珍陵園，由本草碑廊、紀(jì)念館、藥物館、百草藥園、墓園五大部分組成，在一長(zhǎng)500米的帶形地段上依次展開。占地面積八十畝，其中建筑面積六千多平方米，全部系鋼筋混凝土仿明代建筑。由山門（紀(jì)念館大門）進(jìn)入廊院，兩側(cè)分別是長(zhǎng)80米的本草碑廊。碑廊內(nèi)壁嵌有李時(shí)珍畫像、《李時(shí)珍傳》、《本草綱目原序》和128種本草標(biāo)本圖碑。廊院之后，是紀(jì)念館，系一四合院。這里安排了明代蘄州城模型展覽、李時(shí)珍紀(jì)念展覽、李時(shí)珍行醫(yī)塑像展。展覽以大量的文物、照片、文獻(xiàn)資料全面系統(tǒng)地介紹了李時(shí)珍的生平及《本草綱目》的偉大成就。由紀(jì)念館穿過(guò)月洞門，即見(jiàn)藥物館，樓上樓下共四個(gè)展廳，分別展出了歷代本草著作，古代醫(yī)藥學(xué)家塑像，動(dòng)、植、礦物藥標(biāo)本和全國(guó)各省市重點(diǎn)制藥廠生產(chǎn)的名優(yōu)特中、西藥產(chǎn)品。出藥物館，便是面積為十五畝的百草藥園，這里栽種了一百多種中草藥，一年四季花香葉綠、千姿百態(tài)、供人欣賞。走過(guò)百草園的藥物長(zhǎng)廊，便進(jìn)入墓區(qū)。繞過(guò)一片落葉松林，即見(jiàn)小山坡上蒼松翠柏之中的李時(shí)珍墓。拾級(jí)而上，到第三層平臺(tái)，正中即是李時(shí)珍與妻子吳氏合葬墓。其父李月池母張氏合墓居其左。墓碑碑文清晰。墓地周圍，松柏常青，藥圃花卉，清香四溢、生氣盎然。第二層平臺(tái)正中矗立著大理石紀(jì)念碑，碑頂屹立著李時(shí)珍半身塑像，兩旁為六角紀(jì)念亭。墓園荷花池前巍然聳立著青石牌坊，上刻“醫(yī)中之圣”四個(gè)大字，牌坊下面分別雄峙著兩對(duì)石獅。牌坊位于墓的正前方約150米。李時(shí)珍紀(jì)念館如今被定為湖北省愛(ài)國(guó)主義教育基地，位列“百個(gè)全國(guó)中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育基地”“百個(gè)全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地”之中。它已成為長(zhǎng)江中下游下個(gè)新的紀(jì)念、教育、科研、旅游相結(jié)合的理想之地，吸引著中外萬(wàn)千游客。（1）本文的說(shuō)明對(duì)象是，選文的說(shuō)明順是（）。A.時(shí)間順序B.空間順序C.事情發(fā)展的先后順序（2）文章第二自然段畫線句子運(yùn)用了、的說(shuō)明方法。（3）下列與文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）A．李時(shí)珍陵園，由本草碑廊、紀(jì)念館、藥物館、百草藥園、墓園五大部分組成，其中以紀(jì)念館為主。B．李時(shí)珍陵園是著名的明代建筑之一。C．百草藥園里栽種了一百多種中草藥，一年四季花香葉綠、千姿百態(tài)、供人欣賞。D．李時(shí)珍紀(jì)念館已被定為湖北省愛(ài)國(guó)主義教育基地。（4）文章重點(diǎn)介紹了哪些內(nèi)容?為什么這樣介紹?_______