雙減作業(yè)分層設(shè)計-五年級上冊語文單元分層作業(yè)設(shè)計案例第2單元（課課練5課時）含答案

第二單元分層作業(yè)案例五年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計案例05《搭石》一、本課目標：1.認識“汛、挽”等6個生字，讀準多音字“間”，會寫“汛、訪”等10個字，會寫“汛期、山洪”等16個詞語。2.用較快的速度默讀課文，能集中注意力，不要回讀，了解課文的主要內(nèi)容。3.品讀作者細致描寫的典型事例，抓住關(guān)鍵詞句，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。二、課標對本學(xué)段的目標要求：1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學(xué)生根據(jù)自身實際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。基礎(chǔ)必做題：1.讀拼音，寫詞語。xùnqīlǎnduòtuōxiéwǎnkù（）（）（）pínghéngxiétiáorényǐngchuòchuò（）（）（）2.讀拼音，寫詞語。（1）為了保持pínghéng（），他不得不伏下身子，降低自己的高度。（2）班長發(fā)動大家xiézhù（）小明改掉lǎnduò（）的毛病。（3）xùnqī（）剛過，大家趕緊投入的家園重建當中，所以，wǎnhuí（）了不少損失。3.讀拼音，寫詞語。（1）xùn

qī（

）就要來了，請大家做好準備。（2）他改掉了lǎn

duò（

）的毛病，目的是wǎn

huí（

）自己在大家心中的形象。4.選詞填空。間隔

隔開（1）這座山把他們（

）。（2）石頭按二尺左右的距離（

）正合適。唯獨

孤獨（3）大家都有，（

）她沒有，這樣是不是顯得不好？（4）這位老人彎著腰慢慢走在路上，顯得非常（

）。提升選做題（6選3）5.根據(jù)意思寫詞語。（1）形容人影多，姿態(tài)美。（）（2）清澈的水流在隨風飄蕩。（）（3）情理之中發(fā)生的,合乎情理的,不容懷疑。（）（4）相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序，和諧一致。（）6.寫出下列句子中加點詞語的反義詞。（1）我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪。（

）（2）人們會譴責這里的人懶惰。（

）（3）搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。（

）7.解釋下列詞語的意思。譴責：_____________________________________________人影綽綽：_________________________________________理所當然：_________________________________________8.按要求完成句子。（1）無論怎樣著急趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。（用加點的詞語造句）________________________________________________________________________（2）如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。（用加點的詞語造句）________________________________________________________________________（3）嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。（仿寫比喻句）________________________________________________________________________9.仿寫句子。（1）搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。，構(gòu)成了。（2）一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。，聯(lián)結(jié)著，也聯(lián)結(jié)著。10.速讀下面句子，選擇對它理解正確的一項。（

）如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話。A這句話告訴我們，這兩個人的話非常多，等過了河還在說。B這句話告訴我們，這里的人們善良，互讓，民風很淳樸。拓展挑戰(zhàn)題（7選3）11.課文整體梳理。這篇課文用優(yōu)美的語言描繪了鄉(xiāng)親們_____搭石，_____搭石，______搭石等情景，不僅體現(xiàn)出_________美，更體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的____________美。12.重點段落品析。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（1）仿寫詞語。人影綽綽（ABCC）_________________________________

（2）文中畫橫線的句子運用了（

）的修辭方法。A引用B比喻（3）選文描寫的是___________的場景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫。13.理解句子，選擇正確的答案。（1）上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。從句中的加點詞語可以體會出（）。A.老人對年輕人的極為不滿意B.老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)（2）假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。從這句話可以看出（）。A.年輕人尊敬老人的美好品質(zhì)B.年輕人走搭石的無奈之情14.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）人們走搭石時，聲音很美：的聲音，像；畫面也美：，，給人。（2）文中鄉(xiāng)親們和“搭石”一樣有著、的美好品質(zhì)。15.課外閱讀（一）暗香（節(jié)選）辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，有人提醒：這是桂花香吧。于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲疲€不知道它已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時一個同學(xué)講的故事。當時，這個同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后11點鐘才回家，而那時，學(xué)校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學(xué)校大門是10點鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了。聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟：其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚，是因為他們的生命本色就是如此?。。ㄟx自《時文選粹大全集》吉林出版集團有限責任公司）（1）“沁人心脾”的“沁”字意思是（）①滲入；浸潤。②頭向下垂。③納入水中。（2）在文中的橫線上加上恰當?shù)恼Z句，補全句子。（3）文中的畫線句子是一個（過渡總結(jié)）句，它在文中的作用是。（4）文中的“暗香”表面是指什么？實際上贊揚了什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.課外閱讀（二）母親架設(shè)的橋（節(jié)選）孩提時，母親常領(lǐng)我去峽谷深處，讓我坐在一領(lǐng)蓑衣那么大的一塊小小田塍（chéng）上，自己浸沒在齊膝的水田里插起秧來。這峽谷，背著陰，每天的日照不過3小時光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。我家就在這樣的山谷口。谷里也有旱地，母親種上了甘薯、蘿卜之類。上那兒去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可每當發(fā)起大水，就常會被沖毀，母親就常去修橋。因為這是母親獨自干活的峽谷，沒法兒去托賴眾鄉(xiāng)鄰。到時候，擅長修建寺廟和神社的木匠大伯，必定從哪兒歸來，從山里砍來兩根圓木，橫在狹窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我們兄弟踩結(jié)實，就成了一座堅固的紅土橋了。約莫過一年，土橋舊了些，橋邊雜草叢生，雜草下，一排排露出像在神社屋檐椽子上見到的那種白色缺口。而且，橋在變舊，栗木會腐爛，一看，橋的背面，竟長滿了蘑菇。母親把這些采了來，給我們做飯盒里的菜肴吃。母親在她的一生中，把這座通向有關(guān)自己一家生計的谷田去的小橋，不知修過多少回！不論哪天架的，這座橋總是在圓木上堆著土，長起蘑菇來。為了微薄的收成，母親盡心盡力架起了這座橋，由此取得我們一家的口糧，可以說，是性命攸關(guān)的一座橋。因此，那橋，不論修得如何簡陋，可仍是美好的?。。ㄟx自《<讀者>三十五年精華文叢》新星出版社）（1）從文中找出下列詞語的近義詞。童年——（）田埂——（）依賴——（）（2）“性命攸關(guān)”是指。作者說這是“性命攸關(guān)的一座橋”是因為。（3）用“”畫出文中表現(xiàn)母親種地環(huán)境惡劣的語句。（4）文中的橋建在什么地方？是怎樣修建成的？________________________________________________________________________（5）作者回憶了關(guān)于母親的哪些事？表達了怎樣的感情？________________________________________________________________________17.小練筆人們往往借助一件事物來表達情感，請你仿照本文的寫法，借助一件事物來體現(xiàn)一種情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認讀、書寫、默寫、新詞理解運用等，重在鞏固夯實字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達及概括的能力。加深對課文的理解，促進課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點。四、激勵措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點滴進步及時給于肯定。要創(chuàng)造機會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會和可能，通過不同形式的評價標準使每個學(xué)生都看到自己的進步，體會到成功的喜悅。好的評價反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評價標準。對學(xué)困生采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步；對中等生采用激勵性評價，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標準嚴要求，促使他們更加嚴謹謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學(xué)生都有成功的機會。五、實際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認真。極少數(shù)學(xué)生字音容易出錯。B類題難度比A類稍有提高。選做第X題的學(xué)生在基礎(chǔ)上有所進步，答案正確率較高。第Y題的正確率稍微有點差，相關(guān)方面需要加強訓(xùn)練，有待提高。C類題目難點最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的生稍多。小部分學(xué)生缺乏合理想象的能力和語言組織表達的能力。六、調(diào)整設(shè)計：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進行自主預(yù)習(xí)，以便有準備地進入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實訓(xùn)練目標的作業(yè)。根據(jù)課時目標，緊緊圍繞目標布置有針對性的作業(yè)。3、布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準備第一手資料。5、布置親子互動類作業(yè)。如：（1）推薦書目：《呼蘭河傳》《中國民間故事》《巴金散文精選》和四大名著等。鼓勵親子共讀，充分利用了家庭資源的同時也解決了課外閱讀面廣、涉及問題較多等教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達能力，同時發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。（3）寫心里話，把自己當時心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進親子關(guān)系的同時提高學(xué)生的寫作能力。參考答案：1.汛期懶惰脫鞋挽褲平衡協(xié)調(diào)人影綽綽2.（1）平衡

（1）協(xié)助

懶惰

（3）汛期

挽回3.（1）汛期

（2）懶惰

挽回4.（1）隔開

（2）間隔

（3）唯獨

（4）孤獨5.（1）人影綽綽（2）清波漾漾（3）理所當然（4）協(xié)調(diào)有序6.（1）聞名

（2）勤勞

（3）失衡7.譴責：斥責，責備。人影綽綽：:形容人影多,姿態(tài)美。理所當然：按道理應(yīng)當這樣。8.（1）無論怎樣生氣，只要看到孩子有進步，他就會笑逐顏開。（2）如果你不努力，就會被落下。（3）落葉像蝴蝶在空中飛舞。9.（1）森林里的花、草、樹一幅美麗的畫卷。（2）一枚枚郵票兩岸人們的心親人濃濃的思念10.B11.擺

修

走

景色

人性12.（1）天網(wǎng)恢恢

生機勃勃

文質(zhì)彬彬（2）A（3）走搭石。

13.（1）B（2）A14.（1）嗒嗒輕快的音樂清波漾漾人影綽綽畫一般的美感（2）默默無聞無私奉獻15.（1）①（2）小小的嫩黃的桂花（3）過渡引起下文（4）文中的“暗香”表面是指桂花濃烈的幽香沁人心脾，實際上贊揚了像關(guān)門老人那樣默默行善的生命本色。16（1）孩提田塍托賴（2）生死存亡的關(guān)鍵這座小橋通向峽谷中的田地，我們一家的口糧都是在那里種出來的（3）畫出：這峽谷，背著陰，每天的日照不過3小時光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。上那兒去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可每當發(fā)起大水，就常會被沖毀，母親就常去修橋。（4）文中的橋建在通往峽谷的很深的小溪。建橋的時候，要請木匠大伯幫忙，砍來兩根圓木橫在小溪上，上面排好栗木板，堆上土；兄弟一起把土踩結(jié)實，就建成了一座紅土橋。（5）作者回憶了母親在水田中勞作，還要種植旱地，還要架橋、修橋，采橋背面的蘑菇給孩子們做飯盒里的菜肴……表達了對母親深深的懷念和熱愛之情。17.示例：粉筆盒見證了老師的辛勞。剛開始的時候，一整盒粉筆整齊地排列在一起，一節(jié)課下來，有的粉筆就變成了粉筆頭，幾天下來，粉筆盒里就只剩下粉筆頭，還有盒子上落下的一層粉筆灰。 五年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計案例06《將相和》一、本課目標：1.認識“璧、臣”等13個生字，讀準“強、劃”等3個多音字，會寫“召、臣”等13個字，會寫“無價之寶、召集”等16個詞語。2.能盡量連詞成句地讀課文，提高閱讀的速度。3.把握課文的主要內(nèi)容，能用自己的話講述“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個故事。4.能結(jié)合具體事例說出對廉頗、藺相如的印象。二、課標對本學(xué)段的目標要求：1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學(xué)生根據(jù)自身實際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.用“”標出加點字正確的讀音。將相（xiāngxiàng）和強（qiángqiǎng）逼劃（huáhuà）歸抵御（yìyù）2.讀拼音，寫詞語。（1）他向我們xǔ

nuò（

）一定會帶禮物回來。（2）我們對fànzuì（

）分子絕不姑息，一定要嚴懲。（3）他們liǎ（

）非常膽小，一到這個時候就露qiè（

），真讓人無奈。（4）當年，在天安門jǔ

xíng（

）的開國dà

diǎn（

），非常壯觀。（5）皇帝zhào

jí（

）dà

chén（

）們shāng

yì（

）出兵的時間。3.比一比，再組詞。若（）宮（）巨（）諾（）官（）臣（）獻（）炒（）儀（）融（）抄（）議（）4.寫出加點詞語的近義詞。（1）趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來商議。（

）（2）秦王雙手捧住和氏璧，一邊看一邊稱贊。(

)（3）（他）叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。（

）5.解釋下列詞語的意思。無價之寶：______________________________________________________理直氣壯：_______________________________________________________完璧歸趙：______________________________________________提升選做題（7選2）6.按先后順序給下列故事排序。（

）藺相如把和氏璧帶到秦國。（

）藺相如把和氏璧送回趙國。（

）秦王想要把和氏璧騙到手。（

）秦王只好放了藺相如。（

）趙國得到一塊和氏璧。7.以下哪句話是反問句？（）A.您見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？B.諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？C.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？8.按要求完成句子。（1）我所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。。ㄓ藐P(guān)聯(lián)詞造句）__________________________________________________________（2）秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為肯定句）___________________________________________________________（3）用“理直氣壯”造句。___________________________________________________________（4）藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉頗將軍嗎？”（改為間接引語）__________________________________________________________9.我能給每個小故事起個名字，分別是________________

、_______________

、_____________。10.讀下面的句子，完成練習(xí)。藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”這段文字運用了___________描寫，體現(xiàn)出藺相如__________________的特點。11.下列說法中正確的一項是（

）A藺相如是個機智勇敢、智勇雙全、以大局為重、愛國的人。B廉頗是個好大喜功，驕傲自大的人。C廉頗因為藺相如只會耍嘴皮子，沒有真本事才不服氣的，因此，才會處處針對他。12.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這個故事發(fā)生在時候，題目中的“將”指的是，“相”指的是。（2）文中講了、、三個小故事。拓展挑戰(zhàn)題（7選2）13.理解句子，完成練習(xí)。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說∶“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”這兩句話是對藺相如的描寫和描寫，其中描寫藺相如動作的詞語是，體現(xiàn)了他的品質(zhì)。14.課文內(nèi)容梳理。《將相和》這篇文章通過__________、__________、_______這三件事，展現(xiàn)了藺相如的___________________________特點；廉頗的____________________特點。本文告訴我們要____________________。15.重點段落品析。有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說∶“當然秦王（嚴厲

厲害）！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國（必須

必然）乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。（1）劃去文中括號內(nèi)錯誤的詞語。（2）文中對藺相如的描寫主要運用了（

）。A語言描寫

B心理描寫

C動作描寫（3）從“負荊請罪”這故事中，我們可以看出藺相如是個_________________的人，廉頗是個____________的人。16.課外閱讀（一）趙奢秉公執(zhí)法（節(jié)選）趙奢年輕的時候，曾擔任趙國征收田稅的小官。官職雖小，可趙奢忠于職守，秉公辦事，不畏權(quán)勢。一次，趙奢帶著幾名手下到平原君家去征收田稅。平原君是趙國的相國，又是趙王的弟弟，位尊一時。管家見趙奢前來收稅，態(tài)度十分驕橫，召來一伙家丁，把趙奢和幾個手下人圍了起來，不但拒交田稅，還無理取鬧。趙奢十分氣憤，大聲喝道：“誰敢聚眾鬧事，拒交田稅，我就按國法從事！”管家仗著自己是平原君家的要人，對趙奢的話不以為然。結(jié)果，趙奢真的依照國家法律，嚴肅地處理了這件事，殺了平原君家包括管家在內(nèi)的九個參與鬧事的人。平原君知道這件事后，大發(fā)雷霆。很多人都勸趙奢趕快躲一躲，免遭殺身之禍。趙奢一點也不害怕，他說：“我以國家利益為重，依法辦事，為什么要逃避？”他主動到平原君家，勸平原君說：“您是趙國的王公貴族，不應(yīng)該放縱家人違反國家法令。如果大家都不遵守國家法律，都拒不繳納田稅，國家的力量就會遭到削弱。國家一削弱，就會遭到別國的侵犯，甚至還會把我們趙國滅掉。到了那一天，您平原君還能保住現(xiàn)在這樣的富貴嗎？像您這樣身處高位的人，如果能帶頭遵守國家各項法令制度，帶頭繳納田稅，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解決，天下人也會心悅誠服地繳租納稅，國家才會強盛起來。國家強盛，這也是您所希望的呀?！币幌?，說得平原君心服口服，也對趙奢以國家利益為重、秉公辦事的態(tài)度十分贊賞。他把趙奢推薦給趙王，統(tǒng)管全國賦稅。（選自《史記故事》福建少年兒童出版社）（1）“秉公執(zhí)法”的“秉”字意思是（）①拿著，握著。②掌握，主持。③姓。（2）把畫線句子改成反問句。________________________________________________________________________（3）本文主要寫了哪兩件事？表現(xiàn)了趙奢怎樣的品質(zhì)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）平原君把趙奢推薦給趙王時，可能會怎樣說呢？展開想象寫一寫吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.課外閱讀（二）唇亡齒寒春秋時，晉國旁邊有兩個小國,那就是虢（guó）國和虞國。晉國想要舉兵攻打虢國，但是要想攻打虢國，大軍必須經(jīng)過虞國。晉獻公于是就以美玉和名馬為禮物，送給虞國國君虞公，請求借道讓晉軍攻打虢國。虞國大夫?qū)m之奇勸諫虞公不要答應(yīng)，但是虞公貪圖美玉和名馬，還是答應(yīng)了晉獻公的請求，同意借道。宮之奇勸諫虞公說:“虢國正是虞國的依靠!虢國和虞國兩國就好像嘴唇和牙齒一樣，嘴唇?jīng)]有了，牙齒又怎么能夠自保？虢國一旦滅亡，虞國必然就會隨著滅亡。晉國的軍隊不可以招致，強盜寇賊不可以忽視，這種錯誤一次都已過分，又怎么可以再次去犯呢？諺語所謂‘輔車相依，唇亡齒寒’的道理，說的就是虞國和號國啊!您怎么就不明白？請您千萬不要借道讓晉軍征伐虢國。虞公依然不肯接受這一勸諫。宮之奇眼見無法說服虞公，只得帶著全家老小，逃亡到了曹國。這樣，晉獻公在虞公的“幫助”下,輕而易舉地滅掉了虢國。晉軍得勝歸來，借口整頓兵馬，駐扎在虞國，然后發(fā)動突然襲擊，一下子又滅掉了虞國。目光短淺的虞公只看見眼前的利益，卻看不出虢國的存亡與虞國有著密切的聯(lián)系，最終成了晉國的俘虜。（選自《文字上的中國成語》中國鐵道出版社）（1）“唇亡齒寒”這個成語的表面意思是。常用來比喻。（2）宮之奇在勸諫虞公時，是怎樣比喻虢國和虞國兩國的關(guān)系的？________________________________________________________________________（3）根據(jù)選文內(nèi)容填空。晉國想要攻打，必須經(jīng)過，于是送了作為禮物，請求借道。結(jié)果晉獻公在滅掉后，又滅掉了。（4）這個故事帶給我們的教訓(xùn)是什么呢？________________________________________________________________________（5）你還知道哪些歷史故事呢？舉出幾個寫在下面。________________________________________________________________________18.小練筆（一）說一說：藺相如和廉頗有著怎樣的品質(zhì)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.小練筆（二）生活中你有沒有遇到過或聽說過廉頗或藺相如這樣的人？舉個例子說一說。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認讀、書寫、默寫、新詞理解運用等，重在鞏固夯實字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達及概括的能力。加深對課文的理解，促進課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點。四、激勵措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點滴進步及時給于肯定。要創(chuàng)造機會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會和可能，通過不同形式的評價標準使每個學(xué)生都看到自己的進步，體會到成功的喜悅。好的評價反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評價標準。對學(xué)困生采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步；對中等生采用激勵性評價，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標準嚴要求，促使他們更加嚴謹謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學(xué)生都有成功的機會。五、實際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認真。極少數(shù)學(xué)生字音容易出錯。B類題難度比A類稍有提高。選做第X題的學(xué)生在基礎(chǔ)上有所進步，答案正確率較高。第Y題的正確率稍微有點差，相關(guān)方面需要加強訓(xùn)練，有待提高。C類題目難點最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的生稍多。小部分學(xué)生缺乏合理想象的能力和語言組織表達的能力。六、調(diào)整設(shè)計：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進行自主預(yù)習(xí)，以便有準備地進入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實訓(xùn)練目標的作業(yè)。根據(jù)課時目標，緊緊圍繞目標布置有針對性的作業(yè)。3、布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準備第一手資料。5、布置親子互動類作業(yè)。如：（1）推薦書目：《呼蘭河傳》《中國民間故事》《巴金散文精選》和四大名著等。鼓勵親子共讀，充分利用了家庭資源的同時也解決了課外閱讀面廣、涉及問題較多等教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達能力，同時發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。（3）寫心里話，把自己當時心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進親子關(guān)系的同時提高學(xué)生的寫作能力。參考答案：1.xiàngqiǎnghuàyù2.（1）許諾

（2）犯罪（3）倆

怯

（4）舉行

大典（5）召集

大臣

商議

3.（1）商量

（2）贊美

（3）許諾4.假若諾言宮殿官員巨大大臣獻給融化炒菜抄寫禮儀商議5.無價之寶：無法估價的寶物。指極珍貴的東西。理直氣壯：理直：理由正確、充分；氣壯：氣勢旺盛。理由充分，說話氣勢就壯。完璧歸趙：本指藺相如將完美無瑕的和氏璧，完好地從秦國帶回趙國首都，比喻把物品完好地歸還主人。342517.C8.（1）我所以這樣做，為的是讓他明白天下沒有白吃的午餐。（2）秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。（3）弟弟理直氣壯地要求媽媽給他買玩具。（4）藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉頗將軍。9.完璧歸趙

澠池之會

負荊請罪10.語言描寫

識大體，顧大局，心胸開闊11.A12.（1）戰(zhàn)國廉頗藺相如（2）完璧歸趙澠池會見負荊請罪13.動作語言捧著退靠著站定機智勇敢14.完璧歸趙

澠池之會

負荊請罪

機智勇敢

不畏強暴

識大體顧大局

知錯就改

熱愛國家，顧全大局15.（1）嚴厲

必須（2）A

（3）識大體顧大局

知錯就改16.（1）②（2）國家強盛，這不也是您所希望的嗎？（3）本文主要寫了趙奢依法懲處平原君的管家和說服平原君兩件事，表現(xiàn)了趙奢秉公執(zhí)法、不畏強權(quán)的品質(zhì)。（4）示例：大王，趙奢忠于職守，凡事以國家利益為重，敢于秉公執(zhí)法，不畏強權(quán)，這樣的人值得重用?。?7.（1）唇?jīng)]有了，牙齒就寒冷雙方息息相關(guān)，榮辱與共（2）官之奇在勸諫虞公時，把虢國和虞國兩國比喻成嘴唇和牙齒一樣。（3）虢國虞國美玉和名馬虢國虞國（4）示例：我們不能目光短淺，只看到眼前的小利，而看不到背后隱藏的危險。弱小的勢力應(yīng)該相依為命，聯(lián)合對抗外敵，否則就會被逐個擊破。（5）示例：荊軻刺秦王破釜沉舟紙上談兵18.藺相如機智勇敢，不畏強暴，顧大局，識大體；廉頗知錯認錯，勇于改過。19.示例：現(xiàn)實生活中，我也遇到過像廉頗這樣性格直爽、知錯就改的人。那是我的鄰居張大叔，他脾氣有點暴躁。有一次，他看到我們單元門口的自行車被砸壞了，非說是我干的壞事，直兇我。后來，經(jīng)過了解情況，發(fā)現(xiàn)是別人而不是我干的。為了這個，張大叔還專門到我家來給我道歉呢。 五年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計案例07《什么比獵豹的速度更快》一、本課目標：1.認識“鴕、贏”等3個生字，讀準多音字“冠”，會寫“冠、俯”等10個字，會寫“獵豹、冠軍”等11個詞語。2.能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。3.能針對課文內(nèi)容提出自己的問題。二、課標對本學(xué)段的目標要求：1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學(xué)生根據(jù)自身實際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.讀拼音，寫詞語。（1）鴕鳥善于奔跑，是鳥類中的奔跑guàn

jūn（

）。（2）他在超市的專柜買了yì

méi（

）chì

hóng（

）色的胸針。（3）火箭比pēn

qì（

）式飛機要快得多。（4）這只大鳥從空中fǔ

chōng（

）下來。2.按要求填空?！肮凇庇貌渴撞樽址☉?yīng)查部，它有兩個讀音：、。在“冠軍”一詞中應(yīng)讀，在“桂冠”一詞中應(yīng)讀。3.選詞填空。輕易

輕松（1）人不要（

）做出承諾，做出了承諾就要做到。（2）面對考官的提問，他（

）應(yīng)答，沒有一絲慌亂。4.填寫恰當?shù)牧吭~。一（）火箭一（）飛機一（）鴕鳥一（）光柱一（）獵豹一（）游隼5.寫出加點詞語的近義詞。（1）人在奮力奔跑的時候，瞬時速度能夠達到二十四千米每小時。（

）（2）聲音傳播的速度大約是一千零五十千米每小時。（

）（3）乘坐噴氣式飛機去旅行，速度絕對是夠快的了。（

）提升選做題（6選2）6.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。（1）世界上速度最快的動物是（）。A.鴕鳥B.獵豹C.游隼（2）下列排列順序是按速度由快到慢的是（）。A.光火箭流星體噴氣式飛機B.光流星體火箭噴氣式飛機C.光噴氣式飛機火箭流星體7.填空。文中提到的速度最快的事物是（

）A噴氣式飛機

B聲音

C光8.指出下列句子使用的說明方法。（1）人在奮力奔跑的時候，瞬時速度能夠達到二十四千米每小時。（

）（2）不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快?。?/p>

）（3）火箭的瞬時速度能達到四萬千米每小時，是聲速的三十多倍。（

）（

）9.寫出下列句子所運用的說明方法。（1）人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到44千米每小時。（）（2）跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。（）（3）飛機飛行的速度很快，如一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數(shù)倍。（）（4）獵豹奔跑速度驚人，如同離弦的箭飛馳而過。（）10.用簡短的語言概括句子的意思。（1）這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。________________________________________________________________________（2）看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。________________________________________________________________________（3）如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈半多。________________________________________________________________________11.按要求完成句子。（1）真是令人難以置信。（用加點詞語造句）______________________________________________________（2）不過要是你跟獵豹和鴕鳥賽跑的話，就一點兒贏的希望也沒有了。（寫出這句話的言外之意）_________________________________________________________（3）進入太空后，即使關(guān)掉發(fā)動機，火箭仍可以繼續(xù)前進。（用關(guān)聯(lián)詞造句）___________________________________________________________拓展挑戰(zhàn)題（5選2）12.課文內(nèi)容梳理?！妒裁幢全C豹的速度更快》這篇文章主要運用_________、__________的說明方法，介紹了________種事物的速度，告訴我們，在宇宙中，________________的速度更快。13.重點段落品析?？?！前面（呼嘯

咆哮）而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止

靜止）的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的瞬時速度能達到二十五萬千米每小時，是火箭運動速度的六倍多。（1）劃去括號內(nèi)錯誤的詞語。（2）選文介紹的對象是_______________。（3）選文使用的說明方法有（

）。A作比較

列數(shù)字

B打比方

列數(shù)字

C作比較

比喻14.課外閱讀（一）奇妙的動物語言（節(jié)選）夜深人靜時，在草原、荒漠和叢林地區(qū)會經(jīng)常性地聽見一陣陣極為凄（歷厲）的狼嚎。實際上，狼嚎也是一種語言，這種語言主要用于狼群成員之間保持（聯(lián)連）系。每當有一只狼高聲嚎叫時，其他的狼也會跟著嚎叫，嚎叫聲此起彼伏，四處回蕩。黑猩猩在見了自己的同類之后，都會先問候?qū)Ψ健：谛尚傻膯柡蛴泻芏喾N動作，如欠身鞠躬、手拉手擁抱、親吻，或者撫摸對方的臉與手。群體中地位較低的黑猩猩在向地位較高的黑猩猩問候的時候，會先伸出手，并將身子低俯下來，而首領(lǐng)則往往會碰一下對方的手或者頭部，以表示回應(yīng)。而地位平等、平日里關(guān)系密切的黑猩猩相遇的時候，特別是某些久別重逢的老朋友，它們會飛奔向?qū)Ψ?，并互相擁抱，發(fā)出歡樂的叫聲。家中所喂養(yǎng)的貓咪也有著多種多樣的說話方式，如果你平日里曾經(jīng)注意聽過它的叫聲的話，便可以發(fā)現(xiàn)，如果它叫了一聲之后便突然中止，然后立即張著大嘴卻并不立即（閉敝）合，往往有兩種意義:一是向你問候，二是提出某種要求。假如它在關(guān)閉的門前這樣叫喚，便是想要外出散步的意思;如果它一直徘徊于冰箱門口不停地叫，則意味著它想吃東西了;如果它突然間發(fā)出了呼呼的聲音，便意味著它正處于盛怒之下，你最好不要招惹它。最有趣的是，家貓還經(jīng)常用呼嚕聲表示對自己的主人非常滿意。（選自《趣味科學(xué)奇思妙想大本營》安徽美術(shù)出版社）（1）選擇文章括號中正確的字，畫“√”。（2）“此起彼伏”的意思是。用“此起彼伏”造句：。（3）概括短文的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）你還知道哪些奇妙的動物語言？試著寫下來吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.課外閱讀（二）“數(shù)”說雷電（節(jié)選）雷電是大自然神秘而壯觀的現(xiàn)象之一，很早就被人類觀測到并記錄下來?！吨芤住分杏涗浟税l(fā)生在公元前1078年的一次球形雷，這是世界上最早的雷電記錄。我們所說的雷電，（）包括閃電，（）包括雷聲。關(guān)于雷電的一些數(shù)字是非常有趣的。通常情況下，雷電多是在人們沒有防備的一瞬間發(fā)生并完成的，難怪古代典籍對雷電有這樣的描述：“疾雷不及掩耳，迅電不及瞑目?！睆漠敶茖W(xué)的角度來說，真正稱得上“快”的是閃電，而非雷。雷聲在空氣中的傳播速度大約為340米/秒。閃電的速度則遠非這個量級。很多人認為，閃電的速度就是光速，也就是3×108米/秒；但實際上，它的移動速度受到空氣電導(dǎo)率等很多因素的影響，與光速有著本質(zhì)的區(qū)別?？梢源_定的是，閃電的速度遠低于光速，同時又遠高于雷聲的速度，美國能源部給出的閃電速度為1.5×108米/秒，大致為光速的一半。

一提到雷聲，人們也許馬上就能想到“震耳欲聾”“驚天動地”等詞語，雷聲是自然界產(chǎn)生的最大的聲音之一。那么，雷聲到底有多大呢？雷聲最高可以達到120分貝。這是個什么概念呢？當聲音達到70分貝時，我們就可以認為它是很吵的，而且開始損害聽力神經(jīng)；而100～120分貝，比一列火車從身邊呼嘯而過的聲音還要大，正常人如果在這樣高分貝的空間內(nèi)待1分鐘左右，就會暫時性失聰。所以，用“震耳欲聾”來形容雷聲，實不為過。（選自《百科知識》2014年第23期）（1）下列對雷聲的描述正確的一項是（）。A.雷聲最高可以達到210分貝。B.當聲音達到70分貝時，人們可以承受，對身體沒有損害。C.正常人可以在100至120分貝的空間內(nèi)待1分鐘，沒有任何問題。D.人們通常用“震耳欲聾”來形容雷聲。（2）判斷題。①雷電是大自然神秘而壯觀的現(xiàn)象之一。（）②閃電的速度就是光速。（）③因為雷電的速度快，所以多是在人們沒有防備的一瞬間發(fā)生并完成的。（）（3）在文章括號中填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并用所填關(guān)聯(lián)詞造句。___________________________________________________________________________（4）簡述短文主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文中說“一提到雷聲，人們也許馬上就能想到“震耳欲聾”“驚天動地”等詞語”，你還知道哪些關(guān)于雷聲的成語呢？把它們寫下來吧。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.小練筆從地球表面向宇宙空間發(fā)射人造地球衛(wèi)星、行星際和恒星際飛行器所需的最低速度叫作宇宙速度。你知道第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度分別是多少嗎？請查一查相關(guān)資料，寫下來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認讀、書寫、默寫、新詞理解運用等，重在鞏固夯實字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達及概括的能力。加深對課文的理解，促進課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點。四、激勵措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點滴進步及時給于肯定。要創(chuàng)造機會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會和可能，通過不同形式的評價標準使每個學(xué)生都看到自己的進步，體會到成功的喜悅。好的評價反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評價標準。對學(xué)困生采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步；對中等生采用激勵性評價，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標準嚴要求，促使他們更加嚴謹謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學(xué)生都有成功的機會。五、實際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認真。極少數(shù)學(xué)生字音容易出錯。B類題難度比A類稍有提高。選做第X題的學(xué)生在基礎(chǔ)上有所進步，答案正確率較高。第Y題的正確率稍微有點差，相關(guān)方面需要加強訓(xùn)練，有待提高。C類題目難點最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的生稍多。小部分學(xué)生缺乏合理想象的能力和語言組織表達的能力。六、調(diào)整設(shè)計：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進行自主預(yù)習(xí)，以便有準備地進入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實訓(xùn)練目標的作業(yè)。根據(jù)課時目標，緊緊圍繞目標布置有針對性的作業(yè)。3、布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準備第一手資料。5、布置親子互動類作業(yè)。如：（1）推薦書目：《呼蘭河傳》《中國民間故事》《巴金散文精選》和四大名著等。鼓勵親子共讀，充分利用了家庭資源的同時也解決了課外閱讀面廣、涉及問題較多等教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達能力，同時發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。（3）寫心里話，把自己當時心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進親子關(guān)系的同時提高學(xué)生的寫作能力。參考答案：1.（1）冠軍（2）一枚

赤紅（3）噴氣（4）俯沖

2.冖guānguànguànguān3.（1）輕易

（2）輕松4.枚架只束頭只5.（1）瞬間

（2）傳遞

（3）旅游6.（1）C（2）B7.C8.（1）列數(shù)字

（2）作比較

（3）列數(shù)字

作比較9.（1）列數(shù)字（2）作比較（3）舉例子（4）打比方10.（1）鴕鳥奔跑速度快。（2）流星體速度比火箭快得多。（3）光速是極快的。11.（1）這個看起來柔弱的女孩兒居然成了奧運冠軍，真是令人難以置信。（2）不過要是你跟獵豹和鴕鳥賽跑的話，就肯定是輸了。（3）金子即使被埋沒，仍有發(fā)光的一天。12.作比較列數(shù)字9光13.（1）咆哮停止（2）流星體（3）A14.（1）厲聯(lián)閉（2）這里起來，那里落下，表示連續(xù)不斷地起落。示例：大家唱了又唱，歡樂的歌聲此起彼伏。（3）文章通過寫狼、黑猩猩和貓通過不同的方式進行語言傳遞和交流，來讓大家認識動物之間的奇妙語言。（4）蜜蜂以其辛勤勞作的特性精熟于舞蹈語言；螢火蟲以光色、光頻和閃光時間來通話。15.（1）D（2）√×√（3）既……又……示例：利用風力發(fā)電，既可以節(jié)約能源，又可以保護環(huán)境。（4）文章主要從聲音和速度兩個方面介紹了雷電這一大自然神秘而壯觀的現(xiàn)象。（5）示例：電閃雷鳴風雷火炮雷霆萬鈞16.第一宇宙速度（又稱環(huán)繞速度）：是指物體緊貼地球表面做圓周運動的速度(也是人造地球衛(wèi)星的最小發(fā)射速度,也是最大繞行速度)，大小為7.91km/s。第二宇宙速度（又稱脫離速度）：是指物體完全擺脫地球引力束縛,飛離地球所需要的最小初始速度，大小為11.18km/s。第三宇宙速度（又稱逃逸速度）：是指在地球上發(fā)射的物體擺脫太陽引力束縛,飛出太陽系所需的最小初始速度，其大小為16.63km/s。五年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計案例08《冀中的地道戰(zhàn)》一、本課目標：1.認識“侵、略”等8個生字，讀準多音字“任”，會寫“侵、略”等10個字，會寫“侵略、修筑”等14個詞語。2.能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強斗志。二、課標對本學(xué)段的目標要求：1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學(xué)生根據(jù)自身實際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.給漢字選擇正確的讀音，用“√”標出。侵略（lüèliè）

擱下（liào

gē）

出岔（chàpén）

吆喝（mòyāo）

壘墻（lěikūn）

丘陵（qiūqīu）

塌陷（xiànxuàn）

拐彎（guǎilìng）2.在括號里填上恰當?shù)脑~語。（

）的掃蕩

（

）的地方

（

）奇跡（

）的平原

（

）的地道

（

）的智慧3.在括號里填適當?shù)脑~。粉碎（）創(chuàng)造（）發(fā)現(xiàn)（）堅持（）打擊（）封鎖（）4.寫出句中帶點詞的意思。（1）敵人嘗到了地道戰(zhàn)的厲害。（）（2）為了解決這項技術(shù)難關(guān)，他們嘗試過多種方法。（）（3）敵人一踏上去就翻下坑里送了命。（）（4）聽了他的話，我的心里也就踏實了。（）提升選做題（5選2）5.給下列句子中加點的字選擇正確的解釋，在括號里填上序號。透：①滲透，穿透②暗地里告訴③透徹④達到飽滿充分的程度⑤顯露（1）孑口上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。（）（2）敵人毒辣透頂?shù)膾呤幈环鬯榱?。（）?）這朵花白里透紅，美極了。（）虛：①空虛②空著③虛假④虛弱⑤虛心⑥因心里慚愧或沒有把握而勇氣不足（4）坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著。（）（5）謙虛使人進步，驕傲使人落后。（）（6）為了掩飾內(nèi)心的恐懼，敵人只能虛張聲勢。（）6.給下面的句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1）（）敵人來了，我們（）鉆到地道里去，讓他們撲個空。（2）人藏在洞里，（）不氣悶，（）不嫌暗。（3）（）進了活道，敵人（）過不了關(guān)口。（4）在地道里（）有警戒洞，（）有迷惑洞。7.縮句。（1）冀中人民在廣闊平原的地底下挖了不計其數(shù)的地道。________________________________________________________________________（2）冀中人民創(chuàng)造的地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。________________________________________________________________________8.用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下面的兩句話合并為一句話。（1）冀中平原上的人民堅持了生產(chǎn)。

冀中平原上的人民有力地打擊了敵人。________________________________________________________________________（2）各個村子的地道是相通的。

敵人想出什么毒辣的法子也不怕。________________________________________________________________________9.根據(jù)課文判斷下列說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）地道戰(zhàn)是為了粉碎敵人的掃蕩而創(chuàng)造產(chǎn)生的。（

）（2）冀中地道戰(zhàn)的特點有數(shù)量大、樣式多、功能全、村村通。（

）（3）地道只能用來躲藏，無法進攻敵人。（

）（4）地道設(shè)計巧妙，充分體現(xiàn)了我國勞動人民的聰明才智。（

）

10.對下面兩個“一夫當關(guān)，萬夫莫開”分析正確的是（

）①黑旋風李逵的塑像高高地站在山崖之上，黑風口外，把守著通住山塞的要道。好氣魄，好威武。真有一夫當關(guān)，萬夫莫開之慨。②只要一個人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當關(guān)，萬夫莫開”。A.都強調(diào)地形險要。

B.前者強調(diào)人物本領(lǐng)強，后者強調(diào)地形險要。C.都強調(diào)人物本領(lǐng)高強。

D.前者強調(diào)地形險要，后者強調(diào)人物本領(lǐng)強。拓展挑戰(zhàn)題（5選2）11.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）作者介紹任丘的地道是按（）、（）、（）的順序來具體介紹的。地道中的洞有五個特點：（）、（）、（）、（）、（）。（2）冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如：（）可以防備敵人的火攻；（）可以粉碎敵人的毒氣攻；（）可以對付敵人的水攻。（3）地道的作用一是（）；二是（）。（4）冀中的地道戰(zhàn)是我國（）的一個奇跡。12.課外閱讀（一）李時珍陵園以李時珍紀念館為主體的李時珍陵園，由本草碑廊、紀念館、藥物館、百草藥園、墓園五大部分組成，在一長500米的帶形地段上依次展開。占地面積八十畝，其中建筑面積六千多平方米，全部系鋼筋混凝土仿明代建筑。由山門（紀念館大門）進入廊院，兩側(cè)分別是長80米的本草碑廊。碑廊內(nèi)壁嵌有李時珍畫像、《李時珍傳》、《本草綱目原序》和128種本草標本圖碑。廊院之后，是紀念館，系一四合院。這里安排了明代蘄州城模型展覽、李時珍紀念展覽、李時珍行醫(yī)塑像展。展覽以大量的文物、照片、文獻資料全面系統(tǒng)地介紹了李時珍的生平及《本草綱目》的偉大成就。由紀念館穿過月洞門，即見藥物館，樓上樓下共四個展廳，分別展出了歷代本草著作，古代醫(yī)藥學(xué)家塑像，動、植、礦物藥標本和全國各省市重點制藥廠生產(chǎn)的名優(yōu)特中、西藥產(chǎn)品。出藥物館，便是面積為十五畝的百草藥園，這里栽種了一百多種中草藥，一年四季花香葉綠、千姿百態(tài)、供人欣賞。走過百草園的藥物長廊，便進入墓區(qū)。繞過一片落葉松林，即見小山坡上蒼松翠柏之中的李時珍墓。拾級而上，到第三層平臺，正中即是李時珍與妻子吳氏合葬墓。其父李月池母張氏合墓居其左。墓碑碑文清晰。墓地周圍，松柏常青，藥圃花卉，清香四溢、生氣盎然。第二層平臺正中矗立著大理石紀念碑，碑頂屹立著李時珍半身塑像，兩旁為六角紀念亭。墓園荷花池前巍然聳立著青石牌坊，上刻“醫(yī)中之圣”四個大字，牌坊下面分別雄峙著兩對石獅。牌坊位于墓的正前方約150米。李時珍紀念館如今被定為湖北省愛國主義教育基地，位列“百個全國中小學(xué)愛國主義教育基地”“百個全國愛國主義教育示范基地”之中。它已成為長江中下游下個新的紀念、教育、科研、旅游相結(jié)合的理想之地，吸引著中外萬千游客。（1）本文的說明對象是，選文的說明順是（）。A.時間順序B.空間順序C.事情發(fā)展的先后順序（2）文章第二自然段畫線句子運用了、的說明方法。（3）下列與文章內(nèi)容不符的一項是（）A．李時珍陵園，由本草碑廊、紀念館、藥物館、百草藥園、墓園五大部分組成，其中以紀念館為主。B．李時珍陵園是著名的明代建筑之一。C．百草藥園里栽種了一百多種中草藥，一年四季花香葉綠、千姿百態(tài)、供人欣賞。D．李時珍紀念館已被定為湖北省愛國主義教育基地。（4）文章重點介紹了哪些內(nèi)容?為什么這樣介紹?_______