2019人教六年級下冊數(shù)學(xué)教案全集

2019人教版六年級下冊數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)全集2019人教版六年級下冊數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)全集22/222019人教版六年級下冊數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)全集2019最新人教版六年級下冊數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)全集【授課目的】1.在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù),能正確地讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2.初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些平時(shí)生活中的實(shí)責(zé)問題。3.能借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的關(guān)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】負(fù)數(shù)的意義和數(shù)軸的意義及畫法。【課時(shí)安排】3課時(shí)：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識2課時(shí)在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)1課時(shí)【知識結(jié)構(gòu)】第1課時(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（1）【授課內(nèi)容】負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（1）（教材第2頁例1）?！臼谡n目的】結(jié)合生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】領(lǐng)悟負(fù)數(shù)的重要性。【授課準(zhǔn)備】多媒體課件。【情況導(dǎo)入】1.教師利用課件向?qū)W生顯現(xiàn)教材第2頁主題圖。（有條件的可播放天氣預(yù)告視頻）2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,說出圖中內(nèi)容。（教師：觀察上圖,你能發(fā)現(xiàn)什么？0℃代表什么意思？-3℃和3℃各代表什么意思？）引出課題并板書：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（1）【新課講解】授課教材第2頁例1。（1）教師板書重點(diǎn)數(shù)據(jù)：0℃。1/22（2）教師講解0℃的意思。0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。比0℃低的溫度叫零下溫度,平時(shí)在數(shù)字前加“-”（負(fù)號）：如-3℃表示零下3攝氏度,讀作負(fù)三攝氏度。比0℃高的溫度叫零上溫,在數(shù)字前加“+”（正號）,一般情況下可省略不寫：如+3℃表示零上3攝氏度,讀作正三攝氏,也可以寫成3℃,讀作三攝氏度。（3）我們來看一下課本上的圖,你知道北京的氣溫嗎？最高氣平易最低氣溫都是多少呢？隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)回答。（4）方才同學(xué)回答得很對,讀法也很正確。（5）認(rèn)識了北京的氣溫,下面我想請同學(xué)告訴我哈爾濱的氣溫,它與上海氣溫比較又怎樣呢？用手勢告訴大家好嗎？學(xué)生談?wù)摵献?交流反響。（6）請同學(xué)們把圖上其他各地的溫度都寫出來,并讀一讀。（7）教師顯現(xiàn)學(xué)生不一樣的表示方法。（8）小結(jié)：經(jīng)過剛剛的學(xué)習(xí),我們用“+”和“-”就能正確地表示零上溫度和零下溫度?！菊n堂作業(yè)】完成教材第4頁的“做一做”第1題。組織學(xué)生獨(dú)立完成,指名回答。答案：-18℃溫度低?！菊n堂小結(jié)】經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲？【課后作業(yè)完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。1課時(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（1）0℃-3℃3℃（+3℃）2/22第2課時(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（2）【授課內(nèi)容】負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（2）（教材第3頁例2）?！臼谡n目的】經(jīng)過表現(xiàn)存折上的明確數(shù)據(jù),讓學(xué)生領(lǐng)悟負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,進(jìn)一步領(lǐng)悟負(fù)數(shù)的含義。【重點(diǎn)難點(diǎn)】領(lǐng)悟引入負(fù)數(shù)的必要性,初步理解負(fù)數(shù)的含義?！厩闆r導(dǎo)入】教師：上一節(jié)課我們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)了氣溫的表示,誰能說一說溫度都是怎樣讀寫的？組織學(xué)生談?wù)摶貞浬弦徽n內(nèi)容。師：很好,大家都很棒。今天我們連續(xù)學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)知識。引出課題并板書：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（2）【新課講解】1.授課例2。（1）教師出示存折明細(xì)表示圖。（教材第3頁的主題圖）教師：同學(xué)們能說說“支出（-）或（+）”這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎？組織學(xué)生分組談?wù)?、交?爾后指名報(bào)告。（2）引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)：像2000,500這樣的數(shù)表示的是存入的錢數(shù);而前面有“-”號的數(shù),像-500,-132這樣的數(shù)表示的是支出的錢數(shù)。（3）教師：上述數(shù)據(jù)中500和-500意義相同嗎？（500和-500意義相反,一個(gè)是存入,一個(gè)是支出）。你能用剛剛的方法快速而又正確地表示出向東走100m和向西走200m、前進(jìn)20步和退后25步嗎？說說你是怎么表示的？師把學(xué)生的表示結(jié)果一一板書在黑板上。2.概括正數(shù)和負(fù)數(shù)。（1）你能把黑板上板書的這些數(shù)進(jìn)行分類嗎?小組談?wù)摻涣?。?）教師顯現(xiàn)分類的結(jié)果,合時(shí)講解。像+8,+4,+2000,+500,+100,+20這樣的數(shù),我們把它們叫做正數(shù),前面的+號也可以省略不寫。像-8,-4,-500,-20這樣的數(shù),我們把它叫做負(fù)數(shù)。（3）那么0應(yīng)該歸為哪一類呢？組織學(xué)生談?wù)?相互公布建議。師設(shè)難：“我認(rèn)為0應(yīng)該歸為正數(shù)一類?！备爬ǎ?既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),它是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。（4）你在什么地方見過負(fù)數(shù)？教師激勵(lì)學(xué)生注意聯(lián)系實(shí)質(zhì)舉出更多的例子?！菊n堂作業(yè)】完成教材第4頁的“做一做”第2題。組織學(xué)生著手填一填,在小組中交流檢查。3/22答案：正數(shù)有：+4+415負(fù)數(shù)有：-713【課堂小結(jié)】經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。第2課時(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（2）正數(shù)：+8負(fù)數(shù)：-8+4-4+2000-2000+500-500+100-100+20-200既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。4/22第3課時(shí)在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)【授課內(nèi)容】借助數(shù)軸理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義（教材第5頁例3）。【授課目的】1.借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)。2.初步領(lǐng)悟數(shù)軸上數(shù)的序次,完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步成立以及正數(shù)與負(fù)數(shù)的比較?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)識數(shù)軸、0。【情況導(dǎo)入】教師用CAI課件演示教材第5頁的主題圖。教師：怎樣在一條直線上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況呢？【新課講解】授課例3。（1）教師：怎樣用數(shù)來表示這些學(xué)生和大樹的相對地址關(guān)系呢？組織學(xué)生在小組中議一議,爾后報(bào)告。（2）教師結(jié)合學(xué)生的報(bào)告,用課件出示數(shù)軸,在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對應(yīng)的數(shù)。（3）讓學(xué)生說出直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù),讓學(xué)生對數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對完滿的認(rèn)識。（4）教師總結(jié)：我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù),像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸:①從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？②在數(shù)軸上分別找到1.5和-1.5對應(yīng)的點(diǎn)。若是從起點(diǎn)分別到1.5和-1.5處,應(yīng)怎樣運(yùn)動(dòng)？師及時(shí)小結(jié),數(shù)軸除了可以表示整數(shù),還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。每個(gè)數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對應(yīng)的點(diǎn)?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第5頁的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立練習(xí),指名報(bào)告。2.完成教材第6頁練習(xí)一的第4題。第4題組織學(xué)生獨(dú)立完成,并在小組中相互交流、檢查。教師用課件出示答案、校訂。5/22答案：1.略2.第4題：點(diǎn)A表示的數(shù)是-7；點(diǎn)B表示的數(shù)是-4；點(diǎn)C表示的數(shù)是-1；點(diǎn)D表示的數(shù)是3；點(diǎn)E表示的數(shù)是6?！菊n堂小結(jié)】經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。3課時(shí)在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)上面這樣的直線叫做數(shù)軸。6/22第二單元：百分?jǐn)?shù)（二）【授課目的】1.理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的含義,知道它們在生活中的簡單應(yīng)用,會進(jìn)行這方面的簡單計(jì)算。2.在理解、解析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,使學(xué)生能正確地回答相關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。【重點(diǎn)難點(diǎn)】利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)責(zé)問題?！臼谡n指導(dǎo)】注意看法之間的聯(lián)系與差異,以提高學(xué)生解決問題的能力。本單元的看法很多,授課時(shí)要突出重點(diǎn),幫助學(xué)生弄清看法間的聯(lián)系與差異。只有理解了百分?jǐn)?shù)的含義,才能正確地運(yùn)用它解決百分率、折扣、成數(shù)、稅率、利率等實(shí)責(zé)問題。再如,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)誠然在實(shí)質(zhì)上是相同的,但在意義上還是有必然的區(qū)其他：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系；分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)詳盡的數(shù)、又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系?！菊n時(shí)安排】建議共分5課時(shí)：折扣1課時(shí)成數(shù)1課時(shí)稅率1課時(shí)利率1課時(shí)解決問題1課時(shí)【知識結(jié)構(gòu)】第1課時(shí)折扣【授課內(nèi)容】7/22折扣（教材第8頁的內(nèi)容,練習(xí)二第1~3題）。【授課目的】1.明確折扣的含義。2.能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。3.正確解答相關(guān)折扣的實(shí)責(zé)問題。4.學(xué)會合理、靈便地選擇方法,鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.會解答相關(guān)折扣的實(shí)責(zé)問題。2.合理、靈便地選擇方法,解答相關(guān)折扣的實(shí)責(zé)問題。【授課準(zhǔn)備】多媒體課件?！厩闆r導(dǎo)入】圣誕節(jié)時(shí)期各商家搞了哪些促銷活動(dòng)？誰來說說他們是怎樣進(jìn)行促銷的？（學(xué)生報(bào)告檢查情況。）【新課講解】1.授課折扣的含義,會把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。（1）剛剛大家檢查到的打折是商家常用的手段,是一個(gè)商業(yè)用語,那么你所檢查到的打折是什么意思呢？比方說打“七折”,你怎么理解？（2）你們舉的例子都很好,老師也采集到某商場打七折的售價(jià)標(biāo)簽。（電腦顯示）①大衣,原價(jià)：1000元,現(xiàn)價(jià)：700元。②圍巾,原價(jià)：100元,現(xiàn)價(jià)：70元。③鉛筆盒,原價(jià)：10元,現(xiàn)價(jià)：？④橡皮,原價(jià)：1元,現(xiàn)價(jià)：？（3）動(dòng)腦筋想一想：若是原價(jià)是10元的鉛筆盒,打七折,猜一猜現(xiàn)價(jià)會是多少？若是原價(jià)是元的橡皮,打七折,現(xiàn)價(jià)又是多少？（4）仔細(xì)觀察,商品在打七折時(shí),原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問題,可以利用計(jì)算器,也可以借助課本,四人小組一起試著找到答案。（5）談?wù)?找規(guī)律。A.學(xué)生著手操作、計(jì)算,并在計(jì)算或談?wù)撝邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律。B.學(xué)生報(bào)告搜尋的方法：利用計(jì)算器,原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià)或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大體8/22都是70%；或查書等等。（6）概括,得定義。A.經(jīng)過小組談?wù)?誰能說說打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？B.概括地講,打折是什么意思？若是用分母是十的分?jǐn)?shù),該怎樣表示？（“幾折”就是十分之幾,也就是百分之幾十）C.平時(shí)來講,商店有時(shí)降價(jià)銷售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”。幾折就是十分之幾,也就是百分之幾十。如八五折就是85%,九折就是90%。一般情況下,不把折扣寫成十分之幾這樣的分?jǐn)?shù)形式,寫成分?jǐn)?shù)時(shí),有時(shí)會出現(xiàn)小數(shù)（比方八五折就會寫成8.5）,不便于計(jì)算和理解。10（7）練習(xí)。①四折是十分之（）,改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。②六折是十分之（）,改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。③七五折是十分之（）,改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。④九二折是十分之（）,改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。2.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)責(zé)問題。出示問題（1）：爸爸給毛毛雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折銷售。買這輛車用了多少錢？①導(dǎo)學(xué)生解析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？②找出數(shù)量關(guān)系式。先讓學(xué)生找出單位“1”,爾后再找出數(shù)量關(guān)系式：原價(jià)×85%=實(shí)質(zhì)售價(jià)③學(xué)生獨(dú)立依照數(shù)量關(guān)系式,列式解答。④全班交流。依照學(xué)生的報(bào)告,板書：180×85%=153（元）答：買這輛車用了153元。出示問題（2）：爸爸買了一個(gè)隨身聽,原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)低價(jià)了多少錢？①導(dǎo)學(xué)生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單位“1”？②學(xué)生試算,獨(dú)立列式。③全班交流。依照學(xué)生的報(bào)告,板書：第一種算法：原價(jià)160元,減去現(xiàn)價(jià),就是比原價(jià)低價(jià)多少錢。160-160×90%=160-144=16（元）9/22第二種算法：原價(jià)160元,現(xiàn)價(jià)比原價(jià)低價(jià)了（1-90%）。160×(1-90%)=160×10%=16（元）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解第二種算法,知道現(xiàn)價(jià)比原價(jià)低價(jià)了10%。3.典例講析。例在某商店促銷活動(dòng)時(shí),原價(jià)800元的某品牌自行車九折銷售,最后剩下的幾輛車,商家再次打八折銷售,最后的幾輛車售價(jià)多少元？解析：原價(jià)800元,第一次打九折銷售,價(jià)格是原價(jià)的90%,再次打八折銷售,價(jià)格是第一次打九折后的80%?？梢韵惹蟪龅谝淮未蛘酆蟮膬r(jià)格,再求出第二次打折后的價(jià)格,即為現(xiàn)在的售價(jià)。解：800×90%×80%=720×80%=576（元）答：最后的幾輛車售價(jià)是576元。【課堂作業(yè)】1.（1）爸爸買了一個(gè)剃須刀,原價(jià)240元,現(xiàn)在只花了八折的錢,比原價(jià)低價(jià)了多少錢？A.打八折怎么理解？是以誰為單位“1”？B.學(xué)生試做,講評。（2）判斷：①商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”,即標(biāo)準(zhǔn)量。（）②一件上衣現(xiàn)在打八折銷售,就是說比原價(jià)降低10%。（）2.完成教材第8頁“做一做”練習(xí)題。3.完成教材第13頁練習(xí)二第1~3題。說明：第1題是一道開放題,有多種可能,應(yīng)注意給學(xué)生供應(yīng)交流自己想法的機(jī)遇。練習(xí)后可指出“五折”也可以說成“半價(jià)”,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。第2題,要注意指導(dǎo)學(xué)生理解9.6元表示的實(shí)質(zhì)含義,它與八折有什么關(guān)系。使學(xué)生明確元就是打折后比原價(jià)少的錢數(shù),它相當(dāng)于原價(jià)的1—80%,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生列出方程或算式。答案：1.（1）240-240×80%=48（元）（2）①√②×2.第8頁“做一做”：523.練習(xí)二第1題：（1）×（元）2.4×（元）10/221×（元）3×（元）（2）（此答案不唯一）可以一種面包,也可以兩種或兩種以上合。獨(dú)各種打折后的面包：①3÷0.75=4（個(gè)）合各種打折后的面包：②3÷0.5=6（個(gè)）○33÷1.5=2（個(gè)）④3÷1.2=2（個(gè)）??（元）,再1個(gè)打折后0.5元的面包。⑤可以3個(gè)0.5元的面包,2個(gè)0.75元的面包。可以1個(gè)1.5元的面包,2個(gè)0.75元的面包??第3：解析：按原價(jià)的八折,惠價(jià)占二折,9.6元占原價(jià)的20%,求出原價(jià),用除法算。解答：÷20%=48（元）【堂小】通的學(xué)你有什么收？【后作】完成冊中本的。第1折扣八五折180×85％=153（元）九折160×（1-90％）=160×10％=16（元）：解決與折扣相關(guān)的上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少和已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求個(gè)數(shù)的。在解析折扣,不要把打折后的價(jià)格看作定價(jià),正確區(qū)分定價(jià)、價(jià)和售價(jià)是解決折扣的關(guān)。11/22第2課時(shí)成數(shù)【授課內(nèi)容】成數(shù)（教材第9內(nèi)容）?！臼谡n目】1.明確成數(shù)的含。2.能熟的把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。3.正確解答相關(guān)成數(shù)的?！局攸c(diǎn)點(diǎn)】1.成數(shù)的理解。2.成數(shù)的算?！臼谡n準(zhǔn)】多媒體件?！厩闆r入】收成,常用“成數(shù)”來表示。比方,上寫道：“今年我省油菜籽比昨年增二成”??教：同學(xué)有留意到似的新道？（學(xué)生相關(guān)）【新授】1.介成數(shù)的含,會把成數(shù)改寫成分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)。（成數(shù):表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾,通稱“幾成”）（1）才大家都了很多有成數(shù)的展化情況,那么些“成數(shù)”是什么意思呢？比方,增“二成”,你怎么理解？（學(xué)生并回答）教板：成數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)二成十分之二20%(2)以下成數(shù)表示什么？①出口汽量比昨年增加三成。里的“三成”表示什么？②北京出游人數(shù)比昨年增加兩成。里的兩成表示什么？引學(xué)生并回答。2.運(yùn)用成數(shù)的含解決。（1）出示教材第9例2：某工廠昨年用350萬千瓦,今年比昨年二成五,今年用多少萬千瓦？（2）解析目,理解意：①今年比昨年二成五怎么理解？是以哪個(gè)量位“1”？12/22②找出數(shù)量關(guān)系式。先讓學(xué)生找出單位“1”,爾后再找出數(shù)量關(guān)系式：今年的用電量=昨年的用電量×（1-25%）③學(xué)生獨(dú)立依照關(guān)系式,列式解答。④全班交流。方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(萬千瓦時(shí))方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×（萬千瓦時(shí)）【課堂作業(yè)】完成教材第9頁“做一做”。答案：15000÷（1+20%）=15000÷1.2=12500（人）【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了相關(guān)成數(shù)的知識,你們對成數(shù)的知識有哪些認(rèn)識？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。第2課時(shí)成數(shù)13/22第3課時(shí)稅率【授課內(nèi)容】稅率（教材第10頁相關(guān)納稅的內(nèi)容,練習(xí)二第6、7題）?！臼谡n目的】1.使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義,知道應(yīng)納稅額和稅率的含義,以依照詳盡的稅率計(jì)算稅款。2.在計(jì)算稅款的過程中,加深學(xué)生對社會現(xiàn)象的理解,提高學(xué)生解決問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的法制意識,使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.稅額的計(jì)算。2.稅率的理解?！臼谡n準(zhǔn)備】多媒體課件。【情況導(dǎo)入】1.口答算式。（1）100的5%是多少？（2）50噸的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50萬元的20%是多少？2.什么是比率？【新課講解】1.閱讀教材第10頁相關(guān)納稅的內(nèi)容。說說：什么是納稅？2.稅率的認(rèn)識。（1）說明：納稅的種類很多,應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也不一樣樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率,一般是由國家依照不一樣納稅種類定出不一樣的稅率。（2）試說說以下稅率表示什么。A.商店按營業(yè)額的5%繳納個(gè)人所得稅。這里的5%表示什么？B.某人彩票中獎(jiǎng)后,按獎(jiǎng)金的20%繳納個(gè)人所得稅。這里的20%表示什么?3.稅款計(jì)算。（1）出示例3：一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。若是按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅,14/22這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元？（2）解析題目,理解題意。引導(dǎo)學(xué)生理解“按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅”的含義,明確這里的5%是營業(yè)稅與營業(yè)額比較的結(jié)果,也就是繳納的營業(yè)稅占營業(yè)額的5%,題中“十月份的營業(yè)額是30萬元”,因此十月份應(yīng)繳納的營業(yè)稅就是30萬元的5%。（3）學(xué)生列出算式。求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計(jì)算。列式：30×5%（4）學(xué)生試一試計(jì)算。（5）報(bào)告交流。30×5%這個(gè)算式有兩種計(jì)算方法。5方法1：把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來計(jì)算。30×5%=30×（萬元）方法2：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計(jì)算。30×5%=30×（萬元）【課堂作業(yè)】1.牢固練習(xí)：教材第10頁“做一做”。2.完成教材第14頁練習(xí)二第6題。答案：1.（5000-3500）×3%=45（元）×3%=9（元）【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了相關(guān)納稅的知識,你們對納稅的知識有哪些認(rèn)識？【課后作業(yè)】1.完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。2.教材第14頁第7題。第3課時(shí)稅率應(yīng)納稅額=收入額×稅率收入額=應(yīng)納稅額÷稅率稅率=應(yīng)納稅額÷收入額×100％30×5％（萬元）答：10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約1.5萬元。15/2216/22第4課時(shí)利率【授課內(nèi)容】利率（教材第11頁相關(guān)利率的內(nèi)容）?！臼谡n目的】1.經(jīng)過授課使學(xué)生知道存儲的意義；明確本金、利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法,會進(jìn)行簡單計(jì)算。2.對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約節(jié)約,積極參加存儲以及支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想道德教育?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.掌握利息的計(jì)算方法。2.正確地計(jì)算利息,解決利息計(jì)算的實(shí)責(zé)問題?！臼谡n準(zhǔn)備】多媒體課件。【情況導(dǎo)入】隨著改革開放,社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,人民收入增加,人們可以把暫時(shí)不用的錢存入銀行,存儲起來。這樣一來可以支援國家建設(shè),二來對個(gè)人也有好處,既安全、有計(jì)劃,同時(shí)又獲取利息,增加收入。那么,怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容?！拘抡n講解】1.介紹存款的種類、形式。存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。2.閱讀教材第11頁的內(nèi)容,自學(xué)談?wù)摾?,理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。（比方：王奶奶2012年月8月1日把5000元錢存入銀行,整存整取兩年,到2013年8月1日,王奶奶不但可以取回存入的5000元,還可以獲取銀行多付給的150元,共5150元。）（注：這里不考慮利息稅）本金:存入銀行的錢叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。利率：利息和本金的比值叫做利率。（1）利率由銀行規(guī)定,依照國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,利率有時(shí)會有所調(diào)整,利率有按月計(jì)算的,也有按年計(jì)算的。（2）閱讀教材第11頁表格,認(rèn)識同一時(shí)期各銀行的利率是必然的。3.學(xué)會填寫存款憑條。把存款憑條畫在黑板上,請學(xué)生試一試填寫。爾后評講。（要填寫的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等,最后填上日期。）4.利息的計(jì)算。（1）出示利息的計(jì)算公式：17/22利息=本金×利率×?xí)r間（2）計(jì)算方法：若依照2012年7月的銀行利率,若是王奶奶的5000元錢整存整取,兩年到期的利息是多少？學(xué)生計(jì)算后交流,教師板書：5000×3.75%×2=375(元)加上王奶奶存入的本金5000元,到期時(shí)她能獲取本金和利息,一共5375元。【課堂作業(yè)】本題是相關(guān)“打折”和“納稅”的問題,是百分?jǐn)?shù)的詳盡應(yīng)用,在練習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生說說自己每一步計(jì)算的意義,并進(jìn)行集體校訂。【課堂小結(jié)】經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？怎樣計(jì)算利息？【課后作業(yè)】1.完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。2.教材第14頁第9題。第4課時(shí)利率利息=本金×利率×?xí)r間任何一種存款,在計(jì)算利息時(shí),都要乘以存入的時(shí)間,若是存款的利率是年利率,計(jì)算時(shí)所乘時(shí)間單位應(yīng)是年,若是存款的利率是月利率,計(jì)算時(shí)所乘時(shí)間單位應(yīng)是月,不要一律按年計(jì)算。18/22第5課時(shí)解決問題【授課內(nèi)容】用百分?jǐn)?shù)解決問題。（教材第12頁例5）【授課目的】1.熟練地掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能解決問題。2.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】仔細(xì)審題,用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)責(zé)問題?！臼谡n準(zhǔn)備】多媒體課件?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)在生活中的詳盡應(yīng)用,今天我們一起來學(xué)習(xí)它們更多的應(yīng)用,學(xué)習(xí)新知識從前,我們來回想下從前的內(nèi)容?？陬^列式。（1）媽媽想買一件原價(jià)500元的裙子,五折此后這條裙子多少錢？（2）爸爸這個(gè)月薪水由原來的6000元漲了一成五,爸爸現(xiàn)在薪水是多少？（3）爸爸的月薪水是6000,扣除3500個(gè)人免稅征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅,他應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元？（4）小云將壓歲錢1000元存入銀行,存期為3年,年利率為4.25%。到期支取時(shí),小云一共能取回多少錢？師：這幾道題分別屬于什么種類的應(yīng)用題？學(xué)生交流,報(bào)告。【新課講解】授課例5。1.學(xué)生讀題,明確已知條件及問題,試一試說說自己的解題思路。2.利用提問,引導(dǎo)學(xué)生思慮回答,概括出解題思路。教師：“滿100元減50元”是什么意思？引導(dǎo)回答：就是在總價(jià)中取整百元部分,每個(gè)100元減去50元。不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。解題思路：（1）在A商場買,直接用總價(jià)乘以50%就能算出實(shí)質(zhì)開銷。（2）在B商場買,先看總價(jià)中有幾個(gè)100,230里有兩個(gè)100,爾后從總價(jià)里減去2個(gè)50元。3.學(xué)生獨(dú)立列出算式后,讓他們計(jì)算并給出結(jié)果。板書：A：230×50%=115（元）19/22B：230-2×50=130（元）A<B,A更省錢。4.回顧與反思。提問：經(jīng)過計(jì)算,我們知道了A商場更省錢,在什么時(shí)候兩個(gè)商場價(jià)格差不多呢？反思：看起來滿100減50元不如打五折優(yōu)惠。若是總價(jià)能湊成整百多一點(diǎn)就差不多了。【課堂作業(yè)】完成教材第12頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成,教師講解。答案：A商場：120-40=80（元）B：120×60%=72