大班組語言集體備課古詩靜夜思教案

Word-45-大班組語言集體備課古詩靜夜思教案1、大班組語言集體備課古詩靜夜思教案

教導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解古詩內(nèi)容，激活幼兒對(duì)古詩詞的愛慕。

2、初步學(xué)習(xí)有韻律地朗誦古詩

3、體味詩中思鄉(xiāng)的感情。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、利用視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張

2.剛過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團(tuán)聚的意思

活動(dòng)過程：

一、引出古詩

師;小伴侶們，誰會(huì)朗誦古詩，請(qǐng)你來為大家朗誦一首。

唐代的詩人李白寫了首詩，有一首詩是他在外地做客時(shí)寫的，流傳了千百年，你們想不想聽?

二.學(xué)習(xí)古詩

1.老師有感情地朗誦古詩

提問：古詩的名稱叫?是誰?

2.理解古詩

(1)逐句觀賞

一邊看古詩，一邊聽教師逐句朗誦。

老師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

(2)說說聽了詩后有感覺?

(3)試著說說詩句的意思。

床前灑滿了光明的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天涯的明月，不由得低下頭來，思念離別的家鄉(xiāng)。

(4)看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會(huì)想到家鄉(xiāng)的?

(5)遷移閱歷，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。

師：中秋節(jié)有意義?中秋節(jié)家家都要團(tuán)聚，可有人在外地工作或上學(xué)回家，都很惦念的故鄉(xiāng)。

圖片中的月亮很光明，李白在外地做客的那一天正巧好是八月十五中秋節(jié)，詩人看見月亮想起了的故鄉(xiāng)。

3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩。

三、古詩朗誦表演

請(qǐng)幼兒大膽地上臺(tái)朗誦古詩。

注重：

床前||明|月光，

疑是||地|上霜。

舉頭||望|明月，

低頭||思|家鄉(xiāng)。

2、小班語言活動(dòng)古詩—靜夜思教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念古詩：靜夜詩。

2、體悟詩中離開故鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

3、鼓舞幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過程：

1、展示課件：小伴侶看一看，這個(gè)人怎么了?他在看什么?

2、協(xié)助幼兒體悟古詩的意境。

師：這是一個(gè)離開故鄉(xiāng)的人，離開了媽媽的人，當(dāng)天黑下來的時(shí)候，他就特殊的想自己的家，想自己的媽媽，想家里的親人。

3、師示范念古詩，邊講解古詩含義：

床前明月光光明的月光從窗戶外照進(jìn)來。

疑是地上霜把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。

舉頭望明月抬頭仰視天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

低頭思家鄉(xiāng)不由得低頭深思，想起了心中懷念的家鄉(xiāng)!

4、理解字詞

疑疑惑，誤任務(wù)的意思。

舉頭抬起頭，舉是抬的意思。

思思念，惦念。

5、幼兒學(xué)習(xí)古詩，邊作指導(dǎo)。

師：我們一起來年一遍，能用嘹亮的聲音念古詩。

6、反復(fù)的練習(xí)，請(qǐng)幼兒上來表演。

師：請(qǐng)小伴侶上來表演給大家看。

7、為古詩創(chuàng)編動(dòng)作，協(xié)助幼兒進(jìn)一步的把握。

師：誰能給古詩編上動(dòng)作呢?加上動(dòng)作來念古詩。

8、講評(píng)。給用心的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。

活動(dòng)反思：

囫圇活動(dòng)語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探索的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩、幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和自主性顯然增加。這個(gè)活動(dòng)不僅增加了幼兒的愛好，更重要的是提升了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念故鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

3、大班古詩靜夜思教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首家喻戶曉的詩，我聽到無數(shù)沒有上大班的小伴侶，都可以倒背如流，但是我發(fā)覺多數(shù)小伴侶在朗讀古詩上缺乏訓(xùn)練，不知道如何正確的朗讀古詩。也不知道古詩的含義。所以，我需要用這節(jié)語言課程，提升幼兒對(duì)古詩的愛好，和對(duì)內(nèi)容的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.可以流利的朗讀古詩，知道也許的意思。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩的愛好。

2.知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞，并且可以做出來動(dòng)作。

3.可以控制自己的朗讀能力，盡量不拉長音，不結(jié)巴。

4.能夠和其他小伴侶交流，享受研究的歡樂。

5.讓幼兒體味到什么是思鄉(xiāng)之情。

6.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。

7教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：ppt前閱歷預(yù)備：幼兒在語言教導(dǎo)活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩歌活動(dòng)難點(diǎn)：

1.能夠理解古詩之中的含義。體味到詩中的美妙意境，和詩人的思鄉(xiāng)之情。

2.能夠知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞，并且可以運(yùn)用到生活和嬉戲之中。

活動(dòng)過程：

一、引入課堂：

老師在ppt上展示月亮、或者夜空等故意境的圖片。問小伴侶這些圖片好不好看?這些圖片分離是什么?這些圖片里有什么?對(duì)，有月亮，那么今日我給你們講一個(gè)由月亮引出來的故事好不好?

二、授新課，學(xué)習(xí)《靜夜思》

1.在這晴朗的夜空,有許多星星一閃一閃亮晶晶的,一輪又大又圓的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空中,真美!在許多許多年以前,(展示課件)有一位叫李白的詩人在外面游歷,他很久很久沒回家了,在這悄悄的夜晚,面向這圓圓的月亮,思念起故鄉(xiāng)的親人,由此而寫下了一首詩,叫《靜夜思》。(揭曉古詩名字，齊讀一邊靜夜思)(把詩的也許解釋放在前面，引出古詩，提升愛好。)2.小伴侶聽完了教師講的古詩想到了什么呢?談話：假如小伴侶在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的情緒呢?

3.下面和教師一起來學(xué)習(xí)這首詩，展示古詩。

靜夜思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。

展示古詩時(shí)，伴有一些符合內(nèi)容的圖片，目的是讓小伴侶理解古詩內(nèi)容，更簡單理解到思鄉(xiāng)之情。

注：ppt上不會(huì)展示翻譯的內(nèi)容，老師口述講解，(古詩解釋)這樣小伴侶在看圖的同時(shí)，聽教師的講解，會(huì)更簡單理解，字?jǐn)?shù)多了幼兒會(huì)厭倦。

4.互動(dòng)：看了剛才的圖畫，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念家鄉(xiāng)的嗎?(用你的表情、語言、動(dòng)作都可以)目的了解一下幼兒了解到什么程度，便利講解;加深幼兒對(duì)思鄉(xiāng)的理解。

5.下面讓我們一起讀一次《靜夜思》，展示靜夜思，兒童任憑讀，不用齊。老師主要是聽，看看幼兒有沒有拉長音，讀錯(cuò)，結(jié)巴的問題。

6.下面小伴侶自己讀一遍這首詩，然后和周圍的小伴侶研究，找出你認(rèn)為不好讀的字，一會(huì)問教師。假如你都會(huì)讀，可以找出你覺得我會(huì)讀錯(cuò)的字，來考考我，每個(gè)人都要參加。(找出來的字，一會(huì)集體讀三遍。)7.教師的一個(gè)伴侶讀《靜夜思》很好聽呢，讓我們一起聽一下吧。(播放視頻，視頻中會(huì)有古詩解釋，再一次解釋，加強(qiáng)理解古詩意思。)談話：讀的好聽么?有誰可以給我講一下這首詩講了什么故事?

下面教師有感情的讀一句，你們一個(gè)一個(gè)的重復(fù)好不好，要求盡力仿照我。(這樣可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)幼兒讀一遍，聽三遍的效果，運(yùn)用仿照的辦法，可以訂正朗讀的惡習(xí))三、嬉戲，加強(qiáng)理解，提升朗讀能力，培養(yǎng)交流能力1.教師把小伴侶兩兩分組。兩人一組，兩個(gè)組同時(shí)朗讀古詩，一人一句，朗讀古詩。在有韻律有感情的狀況下，看看哪一組快。齊讀。

2.嬉戲會(huì)分出勝敗，教師和輸?shù)男“閭H說，不要灰心，我們還有一個(gè)嬉戲。

上

4、小班古詩誦讀教案：靜夜思

幼兒園小班古詩誦讀教案：靜夜思

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念古詩：靜夜詩。

2、體悟詩中離開故鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

3、鼓舞幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備課件：《靜夜思》圖片

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.展示圖片

小伴侶看一看，圖片中的詩人在什么地方?做什么?

2.協(xié)助幼兒初步體悟古詩的意境。

老師：這是一個(gè)離開故鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來的時(shí)候，

他就特殊的想自己的家，想家里的親人。

二、綻開

1.老師朗誦古詩，講解古詩含義。

床前明月光：光明的月光從窗戶外照進(jìn)來。

疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。

舉頭望明月：抬頭仰視天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

低頭思家鄉(xiāng)：不由得低頭深思，想起了心中懷念的家鄉(xiāng)!

2.理解字詞。

疑：疑惑，誤認(rèn)為的意思。

舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。

思：思念，惦念。

3.幼兒學(xué)習(xí)古詩，老師指導(dǎo)。

4.通過多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

5.為古詩創(chuàng)編動(dòng)作，協(xié)助幼兒進(jìn)一步的把握。

老師：誰能給古詩編上動(dòng)作呢?我們加上動(dòng)作來念古詩。

三、結(jié)束

“我是小詩人”誦讀競賽，鼓舞幼兒樂觀上臺(tái)表現(xiàn)。

老師講評(píng)，為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品?；顒?dòng)結(jié)束。

5、小班古詩誦讀靜夜思教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念古詩：靜夜詩。

2、體悟詩中離開故鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

3、鼓舞幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

課件：《靜夜思》圖片

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.展示圖片小伴侶看一看，圖片中的詩人在什么地方?做什么?

2.協(xié)助幼兒初步體悟古詩的意境。老師：這是一個(gè)離開故鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來的時(shí)候，他就特殊的想自己的家，想家里的親人。

二、綻開

1.老師朗誦古詩，講解古詩含義。

床前明月光：光明的月光從窗戶外照進(jìn)來。疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。舉頭望明月：抬頭仰視天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。低頭思家鄉(xiāng)：不由得低頭深思，想起了心中懷念的家鄉(xiāng)!

2.理解字詞。疑：疑惑，誤認(rèn)為的意思。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。思：思念，惦念。

3.幼兒學(xué)習(xí)古詩，老師指導(dǎo)。4.通過多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

5.為古詩創(chuàng)編動(dòng)作，協(xié)助幼兒進(jìn)一步的把握。老師：誰能給古詩編上動(dòng)作呢?我們加上動(dòng)作來念古詩。

三、結(jié)束“我是小詩人”誦讀競賽，鼓舞幼兒樂觀上臺(tái)表現(xiàn)。老師講評(píng)，為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品?；顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

囫圇活動(dòng)語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探索的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩、幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和自主性顯然增加。這個(gè)活動(dòng)不僅增加了幼兒的愛好，更重要的是提升了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念故鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

6、小班語言古詩畫教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩朗讀的愛好。

2、引領(lǐng)幼兒邊表演邊朗讀古詩。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩，大膽參加研究。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

一幅山水畫，音樂磁帶。

活動(dòng)過程

(一)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引領(lǐng)幼兒議論自己所看到的景象。

1、事先布置好場地,老師帶領(lǐng)幼兒入場。

2、老師以談話的形式引入主題。

①小伴侶們，春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎?(玩過)在山上你看到了什么呢?

②(大樹)大樹上住著誰呢?(小鳥)假如你過去抓它，小鳥會(huì)撲棱一下飛走嗎?

③(小溪)水聲好聽嗎?(好聽)

④(小花)春天里小花都開放了，十分美麗，小伴侶們看到的小花是什么色彩的?到了冬天花怎么了?還在嗎?

⑤你見到大山了嘛?誰能說說你見過的山是什么色彩的?⑥小伴侶們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真美麗!

(二)以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。

1、師：今日教師也帶小伴侶們?nèi)テ恋纳缴贤嬉煌?，看看山上有的什?讓我們背上背包動(dòng)身了!

2、帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊觀賞路上的風(fēng)景(輕音樂起)師：走呀走，走呀走;遇到小草問聲好：“嗨，你好!”看小鳥在我們頭上飛過了，我們也學(xué)小鳥飛吧，飛的高，飛的低;好美的小花呀，親親它吧;前面有條小河，我們變成小魚游過去，游呀游，轉(zhuǎn)個(gè)彎吧;游到岸上歇息一下，擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去;這是一條石子路，我們踏步走吧;后面的小伴侶可要跟上了;起風(fēng)了，我們找個(gè)地方躲一躲。(帶領(lǐng)幼兒到座位上歇息)

(三)引領(lǐng)幼兒觀察圖片，并初步講解詩句的意思。

1、老師與幼兒圍在畫的周圍，初步理解詩句的含義。

師：哇，小伴侶看這個(gè)地方美麗嗎?(美麗)，我們一起來找一找有哪些美麗的東西?

(幼)找到小花，

(師)好美麗的小花，春天過去了，可小花還依舊開放的很美麗(春去花還在);

(幼)有一座山，(師)我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今日穿了件什么色彩的衣服?

(幼)很美麗的衣服，有無數(shù)色彩(遠(yuǎn)看山有色);

(老師手指水)看山寶寶旁邊是誰呀?(水)靜靜的走進(jìn)水寶寶的身邊聽聽，它發(fā)出聲音了嗎?

(有聲音的)豎起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?

(沒有)(近聽水無聲);

好美麗的小鳥，和小鳥打個(gè)招呼吧：嗨!你好。咦!小鳥怎么不理我們?我們輕輕的走過去摸一摸，驚奇?小鳥怎么不動(dòng)的?(這是畫上的小鳥)哦!本來這是一幅畫!

2、老師小結(jié)：

師：難怪小伴侶剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什么?(由于這是一幅畫)在很久很久以前許多讀書人喜愛?把看到的、聽到的、想到的故意思的事用容易的好聽的話寫下來，變成詩讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就由于十分喜愛?這幅畫，所以寫了首詩，名字就叫“畫”。

(四)和著音樂朗讀古詩，感觸古詩的韻律。

1、老師范讀古詩一遍。師：今日教師把這首“畫”的古詩帶來了，我們一起來聽聽吧。

2、幼兒再次靜聽錄音一遍：我們?cè)僬J(rèn)真聽聽錄音機(jī)里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你聽他說到了什么?怎么說的?

3、跟讀古詩兩遍。

A、尾隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽的詩，小伴侶們也跟著這位阿姨來念一念吧。

B、朗誦其次遍。師：小伴侶念的真棒，讓我們象錄音機(jī)里的阿姨一樣用好聽的聲音再念一遍。

4、配樂朗誦古詩。

①配樂朗誦古詩第一遍。

師：和這位阿姨念的一樣好聽。聽，好美的音樂，讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂來朗誦一遍。

②配樂朗誦古詩其次遍。

師：配上音樂來朗誦，真是太好聽了。教師還想聽聽這么美的聲音，讓我們?cè)賮砝收b一遍。

(五)用肢體語言來表演古詩內(nèi)容。

1、師：念的太好了，讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對(duì)著畫再來念一遍(以手的形式拿下畫)

2、老師與幼兒一起表演《畫》的內(nèi)容兩遍。

①表演第一遍。畫(手拿畫搖搖頭)遠(yuǎn)看山有色(把畫拿遠(yuǎn)些并人往后)近聽水無聲(驟然把畫貼在耳朵旁邊，并搖頭)春去花還在(把畫漸漸移到一邊，停一下，然后用手點(diǎn)一下畫面)人來鳥不驚(搖搖頭，停住)。

②與畫一起表演其次遍。師：和畫寶寶一起朗誦十分好玩，我們把它放到小腳上來朗誦會(huì)更好玩。

(六)延長活動(dòng)：讓家長去猜謎

1、師：畫寶寶說你們表演的真不錯(cuò)。這首古詩的意思記住了嗎?我們回家后就把今日學(xué)的詩象謎語一樣說給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜一猜，這個(gè)謎語說的是什么?看看他們誰能猜中!

2、帶領(lǐng)幼兒出場地：現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎?

7、小班語言學(xué)古詩教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的愛好。

2、引領(lǐng)幼兒能夠邊仿照動(dòng)作邊誦讀古詩。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。

活動(dòng)過程：

(一)利用鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激活幼兒愛好。

1、寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

3、游累了，我們來歇息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀?(仿照小鵝的手型)

4、我們認(rèn)真看看它們?cè)诟墒裁囱??

(二)結(jié)合多媒體，初步觀賞古詩《詠鵝》。

1、哦本來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在興奮地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)

2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃鯓觼硖璧?

(三)再次結(jié)合多媒體，利用仿照動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。

1、它們是怎么在跳舞的呀?.來源屈.教師教案網(wǎng);它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌)集體仿照動(dòng)作。

2、它們的羽毛是什么色彩的?(白白的羽毛)哦，你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體仿照動(dòng)作。

3、它們的小腳可真美麗，是什么色彩的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，(紅掌撥清波)集體仿照動(dòng)作。

(四)和著音樂誦讀古詩，感觸古詩的韻律。

1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。(輕音樂)

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)

3、小白鵝，它送來了一盒它歌唱的磁帶呢，不過它歌唱的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎?(跟念)

4、這一次，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)伴侶表演給它看，你們?cè)覆豢弦庋?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

活動(dòng)反思：

一首好詩本身就是一幅柔美的圖畫，學(xué)習(xí)樂觀健康的古詩，不僅能夠提升幼兒的文學(xué)素質(zhì)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引領(lǐng)幼兒利用觀賞古詩的語言美，學(xué)歌唱曲的旋律美去熟悉其中表述的意境美，進(jìn)而體悟到詩人所表述的思想感情，這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提升幼兒音樂審美能力大有益處。

8、小班語言活動(dòng)古詩清明教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;

2.激活幼兒對(duì)古詩吟誦的愛好，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

活動(dòng)預(yù)備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

活動(dòng)過程：

(一).展示圖片，引領(lǐng)觀看，敘述。

1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒研究。

2.現(xiàn)在教師要請(qǐng)幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩，一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問路，在說話…)天上怎么了?

(二).幼兒觀察VCD教材，引起愛好

1.老師講解：小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?(春天)對(duì)，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2.老師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?

3.老師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀察。

3.老師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

(三)老師朗誦并協(xié)助幼兒理解

1.老師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒觀賞。

2.老師朗誦其次遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)比圖片內(nèi)容。

3.老師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?老師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以漸漸的跟讀。

4.老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)比圖片。老師在一旁舉行知道提示，可以輪番請(qǐng)幾批幼兒。

5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。

(四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g舉行溝通。

老師參考資料：

清明(杜牧)

清明季節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

教學(xué)反思：

無數(shù)幼兒對(duì)“清明節(jié)”也有了初步的熟悉，懂得不僅要學(xué)習(xí)先烈們的精神，同時(shí)也意識(shí)到今日的幸福生活是先烈們用鮮血換來的，讓幼兒不僅在思想上以先烈們?yōu)榘駱?，吃苦耐勞，艱苦奮斗，更重要的是要付諸于行動(dòng)，從點(diǎn)滴小事做起，從小做起。

9、小班語言古詩——春曉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象，愛慕春色;

2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦.

活動(dòng)預(yù)備：

畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

(一)復(fù)習(xí)古詩《清明》，請(qǐng)全體幼兒一起朗誦1-2遍。

(二)談話活動(dòng)，引出話題。

1.小伴侶有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么時(shí)節(jié)啊?(春天)

2.對(duì)了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)覺春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)

(三)老師展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀看，敘述。

1.今日教師帶來了一副畫，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看一下，有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);

2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會(huì)落下來的啊?請(qǐng)幼兒按照自己的想象回答。

老師小結(jié)：這是由于，在春天的一個(gè)晚上，下了一場雨，到了清晨的時(shí)候，樹上的無數(shù)花瓣就飄零了下來。當(dāng)初呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟老師跟讀兩遍。

3.下面就讓我們一起來觀賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。(老師播放課件)

(四)老師朗誦，并協(xié)助幼兒理解古詩。

1.小伴侶們都知道這首詩叫什么啊?(春曉)

2.老師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩經(jīng)常能用短短幾句話就能把一件事說清晰。

3.下面請(qǐng)小伴侶們聽教師來讀一遍。老師朗誦第一遍。

4.老師朗誦其次遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。

(五)幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

1.古詩中有些詞語有無數(shù)意思，所以我們小伴侶在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長一點(diǎn)，別人才干聽的懂。

2.幼兒師范朗誦詩3-4遍(可采納多種形式，如分組朗誦等)

(六)活動(dòng)延長

請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩朗誦給大家聽，鼓舞幼兒互相學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今日學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。

參考資料：

春曉孟浩然

春眠不覺曉，

到處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少?

活動(dòng)反思：《春曉》對(duì)于某些幼兒來說，已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過了，因此比較認(rèn)識(shí)，但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩內(nèi)容，所以在本堂課的教授中，重點(diǎn)讓幼兒在理解中學(xué)習(xí)，而不是單純的灌輸，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)古詩的愛好也比較深厚，所以課堂氛圍比較好。

10、大班語言教案：古詩-風(fēng)

幼兒園大班語言教案：古詩-風(fēng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛?古詩，能主動(dòng)樂觀地參加活動(dòng)，感觸古詩的韻律感。

2、認(rèn)識(shí)、理解古詩，能大膽地朗讀古詩，試試用動(dòng)作表演古詩。

活動(dòng)預(yù)備課件、圖片若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

老師：今日呀!教師給你們帶來一位新伴侶，它能讓紅旗飄起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，猜猜它是誰?”

(讓幼兒了解風(fēng)的學(xué)問，引出古詩《風(fēng)》。)

二、綻開

1.展示圖片，

引領(lǐng)幼兒了解風(fēng)的作用，分句學(xué)習(xí)詩句，理解詩意。

老師：看!風(fēng)娃娃來到樹林里，把樹葉從樹上吹落下來。

我們一起念解落三秋葉。

2.老師指導(dǎo)，幼兒仿照學(xué)習(xí)風(fēng)的動(dòng)作，感觸風(fēng)的作用。

老師：誰能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉是怎么落下來的?

我們一起來學(xué)一學(xué)看!

老師：咦!江水怎么了?大家用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

老師：風(fēng)娃娃來到了竹林里，竹子怎么樣了?你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎?

3.完整播放課件，加強(qiáng)幼兒對(duì)古詩《風(fēng)》的理解。

老師：古代有個(gè)詩人叫李嶠，寫了一首《風(fēng)》的古詩，我們一起來聽聽。

4.老師引領(lǐng)幼兒完整地念古詩，可以適當(dāng)?shù)胤磸?fù)念讀。

老師：表演得真棒啊!我們一起來讀讀這首古詩吧!

老師：你們念得真好聽!我們?cè)賮硪槐?。聲音再嘹亮點(diǎn)、整齊一點(diǎn)，那就更棒了!

三、嬉戲：聽古詩選圖片

1.老師講解嬉戲規(guī)章，并做示范。

老師：古詩里藏著風(fēng)娃娃呢，教師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上，

就把這張圖片高高地舉起來?！?/p>

2.適當(dāng)?shù)靥嵝延變禾暨x正確的圖片，引領(lǐng)幼兒說出自己的主意。

老師：解落三秋葉。風(fēng)娃娃.在哪張圖片上呢?快找找。

老師：為什么挑選這幅圖片呢?誰能說說?

3.老師展示圖片，分句念古詩，幼兒跟讀。

老師：我們一起來念一念這句古詩。

4.老師完整地念古詩《風(fēng)》，幼兒表演風(fēng)的動(dòng)作。

老師：風(fēng)娃娃想請(qǐng)小伴侶來表演，我念古詩你們來做動(dòng)作。

四、延長活動(dòng)

老師：你們真棒，都能聽懂古詩的意思了。

今日我們學(xué)了一首新的古詩《風(fēng)》，回家后把這首古詩《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽!

古詩：《風(fēng)》

解落三秋葉，

能開二月花。

過江千尺浪，

入竹萬竿斜。

11、小班語言教案：古詩《詠鵝》

幼兒園小班語言教案：古詩《詠鵝》

活動(dòng)名稱：詠鵝

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在把握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感觸歌曲的柔美旋律與濃濃詩意。

2、用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、體悟文學(xué)、動(dòng)作、顏色等藝術(shù)美帶來的開心情緒。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已會(huì)念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動(dòng)過程：

1、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

(2)舉行歌表演。

3、觀賞歌曲《詠鵝》。

(1)集體念古詩《泳鵝》。

(2)聆聽觀賞歌曲。

(3)研究歌曲特點(diǎn)：歌曲中有些地方很連貫，有些地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像歌唱一樣。潔白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

(4)重復(fù)聆聽。進(jìn)一步感觸其柔美旋律。

(5)邊聽歌曲，邊做即興動(dòng)作。

在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊尾隨歌曲輕聲哼唱，表述活動(dòng)帶來的愉悅。

在活動(dòng)的開頭我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀看、觀賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并按照古詩內(nèi)容舉行提問，讓幼兒對(duì)古詩內(nèi)容有一定的了解。

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒觀賞歌曲《詠鵝》。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩的基礎(chǔ)上舉行歌曲的觀賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的漂亮姿勢(shì)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的舉行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來說還是第一次接觸。觀賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺得這首歌曲非常好聽、很柔美、很特殊。但我考慮到讓孩子舉行演唱還是有一定困難，于是在觀賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編容易的動(dòng)作，然后按照他們創(chuàng)編的動(dòng)作舉行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。

12、大班語言活動(dòng)古詩《山行》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解古代書籍的閱讀方式，對(duì)古詩誦讀活動(dòng)有愛好。

2、會(huì)有表情地朗誦七言絕句，初步有挨次地?cái)[放詩句。

3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。

5、引領(lǐng)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。

2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃)，大號(hào)字四份。

活動(dòng)過程：

1、小伴侶，這兒有本好玩的書。我們一起來看!

你覺得什么地方好玩呢?

老師小結(jié)：古時(shí)候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時(shí)從后面一頁頁往前翻。

2、告知你們，這本書里還藏了一首古詩呢!我們?cè)賮砜匆槐?。老師翻書并念古詩《山行》?/p>

這首古詩的名字叫什么?是哪一個(gè)大詩人寫的?描寫了哪個(gè)時(shí)節(jié)的景色?

3、你們想來學(xué)這首古詩嗎?

展示大號(hào)字《山行》。小伴侶，跟我念。

老師念一句，幼兒念一句。(第一遍)

用好聽的聲音來念。(其次遍)

我們連起來念，會(huì)念的小伴侶聲音嘹亮一點(diǎn)。(第三遍)

我們?cè)賮硪槐椤?/p>

4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個(gè)字寶寶?(熟悉“山、石、白云、車、花”)

5、現(xiàn)在我們來做個(gè)嬉戲，看色彩標(biāo)記念。

我是黃娃娃，黃色彩畫的字寶寶我來念。那紅色彩的字寶寶誰來念?綠色彩畫的字寶寶呢?(四張紙)

6、紅娃娃、綠娃娃真能干!

這兒還有字卡，你們會(huì)把這些字卡排成一首古詩嗎?那請(qǐng)你來排一排，念一念?？梢匀ツ罱o后面的教師聽。擺對(duì)了，念得好，教師還會(huì)獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。

7、念好的小伴侶可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機(jī)一起唱《山行》這首詩。(放音樂磁帶)

附：

古詩《山行》

(唐)杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

13、中班語言活動(dòng)古詩《江雪》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩，理解古詩的意境。

2、利用各種不同辦法的學(xué)習(xí)，激活幼兒學(xué)習(xí)古詩的愛好。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

三角形、圓形、長條形各一個(gè)，課件。

教學(xué)過程：

一、開頭部分組織教學(xué)

二、基本部分

1、猜拼圖展示一個(gè)三角形提問：“小伴侶這是什么?”展示一個(gè)圓形提問：這是什么呢?

教師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個(gè)人在釣魚的圖片)教師看了這幅圖就想起了唐代柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

2、教師有表情的朗誦古詩《江雪》

3、這首古詩還有一幅漂亮的畫呢，我們一起來看。(展示多媒體)

(1)你看見了什么?這幅畫上是什么時(shí)節(jié)?冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

(2)路上也沒有行人，天氣嚴(yán)寒人們?cè)鯓恿?(萬徑人蹤滅)

(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

4、我們一起來看這首古詩(多媒體展示古詩)

(1)小伴侶，請(qǐng)你找一找在這首古詩中你熟悉哪個(gè)字寶寶?

(2)幼兒跟教師朗誦古詩2-3遍。(不同的辦法朗誦)

(3)教師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

三、結(jié)束部分

1、總結(jié)：小伴侶們今日學(xué)習(xí)了什么?

2、把學(xué)會(huì)的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

14、中班語言教案：古詩《小池》

幼兒園中班語言教案：古詩《小池》

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看圖片理解詩句的內(nèi)容，了解古詩的意境。

2.利用觀賞古詩，讓幼兒體味大自然的美。

3.引領(lǐng)幼兒用容易的詞語表述自己對(duì)《小池》的感想。

活動(dòng)預(yù)備古典音樂，圖片。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

引發(fā)性談話：小伴侶，誰會(huì)背古詩呀?背一首給大家聽聽好嗎?

今日，教師和小伴侶一起學(xué)習(xí)一首新古詩《小池》。

二、綻開

1、展示課件，引領(lǐng)幼兒觀看、敘述，理解古詩的意境。

(1)圖上是什么地方?(小池塘)

小小的池塘邊有什么?

(泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓)，

從這幅圖上，你能看出是什么時(shí)節(jié)嗎?從哪些地方看出來的?

老師：詩人在炎熱的夏天，來到小池邊，泉水在靜靜地流動(dòng)，樹蔭倒映在水面上，

一只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。

看到這么漂亮的景色，詩人就提筆寫下了這首《小池》。

2.示范朗誦，講解詩意，介紹。

(1)老師朗誦古詩。

提問：古詩的名字是什么?這首是共有幾句?

小結(jié)：很久以前古代詩人寫的詩就叫古詩。古詩的詩句簡練，朗誦起來也十分上口。

(2)講解詩意，學(xué)說詩句。

泉眼靜靜無聲是愛護(hù)細(xì)細(xì)的流水。泉眼：泉水的出口。惜：愛護(hù)。細(xì)流：細(xì)小的流水。

樹蔭倒映在水面上是它喜.歡晴天嚴(yán)厲的體面。照水：倒映在水面。晴柔：晴天嚴(yán)厲的體面。

小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角：指剛誕生的、緊裹著的嫩小荷葉尖。

早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。

(3)介紹古詩。

楊萬里，南宋詩人，是我國古代寫詩做多的作家之一。

他的詩以描繪山水體面、自然景色為主，樸素清爽，流暢自然。

3、觀賞錄音，學(xué)習(xí)朗誦。

提問：剛才錄音中是怎樣朗誦古詩的?你能試著像古人那樣朗誦古詩嗎?

幼兒尾隨老師學(xué)習(xí)朗誦。

4、配上古典音樂有感情地朗誦古詩。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)，請(qǐng)小伴侶想一想，假如你是一位畫家，讀完這首詩，你會(huì)想怎么畫詩中的景色呢?回家之后把它畫下來好嗎?

古詩：小池

楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

15、小班語言活動(dòng)古詩——春曉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象，愛慕春色;

2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦.

活動(dòng)預(yù)備：

畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

(一)復(fù)習(xí)古詩《清明》，請(qǐng)全體幼兒一起朗誦1-2遍。

(二)談話活動(dòng)，引出話題。

1.小伴侶有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么時(shí)節(jié)啊?(春天)

2.對(duì)了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)覺春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)

(三)老師展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀看，敘述。

1.今日教師帶來了一副畫，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看一下，有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);

2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會(huì)落下來的啊?請(qǐng)幼兒按照自己的想象回答。

老師小結(jié)：這是由于，在春天的一個(gè)晚上，下了一場雨，到了清晨的時(shí)候，樹上的無數(shù)花瓣就飄零了下來。當(dāng)初呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟老師跟讀兩遍。

3.下面就讓我們一起來觀賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。(老師播放課件)

(四)老師朗誦，并協(xié)助幼兒理解古詩。

1.小伴侶們都知道這首詩叫什么啊?(春曉)

2.老師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩經(jīng)常能用短短幾句話就能把一件事說清晰。

3.下面請(qǐng)小伴侶們聽教師來讀一遍。老師朗誦第一遍。

4.老師朗誦其次遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。

(五)幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

1.古詩中有些詞語有無數(shù)意思，所以我們小伴侶在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長一點(diǎn)，別人才干聽的懂。

2.幼兒師范朗誦詩3-4遍(可采納多種形式，如分組朗誦等)

(六)活動(dòng)延長

請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩朗誦給大家聽，鼓舞幼兒互相學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今日學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。

參考資料：

春曉孟浩然

春眠不覺曉，

到處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少?

活動(dòng)反思：

《春曉》對(duì)于某些幼兒來說，已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過了，因此比較認(rèn)識(shí)，但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩內(nèi)容，所以在本堂課的教授中，重點(diǎn)讓幼兒在理解中學(xué)習(xí)，而不是單純的灌輸，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)古詩的愛好也比較深厚，所以課堂氛圍比較好。

16、大班語言活動(dòng)古詩“江雪”教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞并理解古詩，知道是五言絕句。

2、利用解釋故事的大意，理解故事中“絕”“萬徑”“蹤滅”“簔笠”。

3、協(xié)助幼兒感觸古詩的，冰天雪地一片沉寂的意境。

4、引領(lǐng)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、古詩背景圖

2、古詩錄音帶一盒

活動(dòng)過程：

一、展示背景圖

1、圖上有誰?在干什么?是什么時(shí)節(jié)?

二、完整觀賞古詩

1、聽完古詩，你有哪些地方不懂得?

2、老師利用幼兒的提問，給以解釋。

3、最后老師完整的解釋整首古詩的大意。

三、再次觀賞古詩

老師帶領(lǐng)幼兒理解古詩中的一些，字句的意思。

并讓幼兒說說這首古詩的的語言特點(diǎn)，老師介紹這首詩是五言絕句。

四、師幼共同觀賞并朗誦古詩，體味詩人的情緒體味詩人孤單孤獨(dú)?????的思想感情。

附古詩：

千山鳥飛絕

萬徑人綜滅

故舟蓑栗翁

獨(dú)釣寒江雪

活動(dòng)反思：

《江雪》是一首極具畫面感的古詩。所以在導(dǎo)入時(shí)我先展示了兩幅顏色鮮亮、景物突出的畫，然后讓幼兒說說看了這兩幅圖能想到哪兩首詩，從而引出“詩中有畫、畫中有詩”這句話，為學(xué)習(xí)《江雪》時(shí)引領(lǐng)幼兒列舉意象、想象畫面作鋪墊。之后指名讀詩，要求讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。

17、小班語言活動(dòng)古詩《詠鵝》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的愛好。

2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的柔美韻律。

3、引領(lǐng)幼兒能夠邊仿照動(dòng)作邊誦讀古詩。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂磁帶，錄音機(jī)。

2、圖片“詠鵝”。

3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。

4、動(dòng)畫幻燈片“詠鵝”。

活動(dòng)過程：

(一)利用鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激活幼兒愛好。

1、鵝寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

4、游累了，我們來歇息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝，(出示圖片)。

5、老師：我們來看看它們?cè)诟墒裁囱?(引領(lǐng)幼兒敘述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒敘述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。

(二)結(jié)合多媒體，初步觀賞古詩《詠鵝》。

1、老師：小伴侶講的真好，你們喜愛?鵝嗎?在我們古代唐朝有一個(gè)小伴侶叫駱賓王，他也很喜愛?鵝，在他7歲的時(shí)候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩，我們一起來觀賞一下，好嗎?

2、幼兒初步觀賞古詩。

3、幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩。

(三)、感悟古詩韻律。

老師：有些小伴侶對(duì)這首詩可能很認(rèn)識(shí)，誰來讀一下?(2-3位)大家覺得小伴侶念的好聽還是動(dòng)畫里阿姨念的好聽?為什么呀?由于阿姨念的時(shí)候有一定的韻律節(jié)拍，惟獨(dú)按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學(xué)一下。

(四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

1、老師：我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝，一邊表演動(dòng)作一邊誦讀古詩，好嗎?

2、老師：今日我們玩的真興奮，讓我們回家歇息一會(huì)吧!

活動(dòng)反思：

一首好詩本身就是一幅柔美的圖畫，學(xué)習(xí)樂觀健康的古詩，不僅能夠提升幼兒的文學(xué)素質(zhì)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引領(lǐng)幼兒利用觀賞古詩的語言美，學(xué)歌唱曲的旋律美去熟悉其中表述的意境美，進(jìn)而體悟到詩人所表述的思想感情，這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提升幼兒音樂審美能力大有益處。

18、大班語言活動(dòng)古詩《風(fēng)》教案反思

設(shè)計(jì)思路

古詩工于音韻，注意意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒利用活動(dòng)記住一首古詩，并了解含義呢?古詩的挑選最為重要，既要容易易懂，又要便于幼兒用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)。在活動(dòng)古詩《風(fēng)》中，我采納倒敘的辦法，先局部理解再完整觀賞，讓幼兒深刻體味古詩的意境美，激活幼兒的主動(dòng)意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己探索、發(fā)覺。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛?古詩，能主動(dòng)樂觀地參加活動(dòng)，感觸古詩的韻律感。

2.認(rèn)識(shí)、理解古詩，能大膽地朗讀古詩，試試用動(dòng)作表演古詩。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩，大膽參加研究。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

課件、圖片若干。

活動(dòng)過程

一、引入

老師提問，讓幼兒了解風(fēng)的學(xué)問，引出古詩《風(fēng)》。

師：“今日呀!教師給你們帶來一位新伴侶，它能讓紅旗飄起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，猜猜它是誰?”

二、分段學(xué)習(xí)

1.展示課件，引領(lǐng)幼兒了解風(fēng)的作用，按照課件分句學(xué)習(xí)詩句，理解詩意。

師：“看!風(fēng)娃娃來到樹林里，把樹葉從樹上吹落下來。我們一起念解落三秋葉。”

2.老師指導(dǎo)，幼兒仿照學(xué)習(xí)風(fēng)的動(dòng)作，感觸風(fēng)的作用。

師：“誰能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉是怎么落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)看!”

師：“咦!江水怎么了?大家用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?！?/p>

師：“不好了，風(fēng)娃娃來到了竹林里，竹子怎么樣了?你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎?”

3.完整播放課件，加強(qiáng)幼兒對(duì)古詩《風(fēng)》的理解。

師：“古代有個(gè)詩人叫李嶠，寫了一首《風(fēng)》的古詩，我們一起來聽聽?！?/p>

4.老師引領(lǐng)幼兒完整地念古詩，可以適當(dāng)?shù)胤磸?fù)念讀。

師：“表演得真棒啊!我們一起來讀讀這首古詩吧!”

師：“你們念得真好聽!我們?cè)賮硪槐?。聲音再嘹亮點(diǎn)、整齊一點(diǎn)，那就更棒了!”

古詩：《風(fēng)》

解落三秋葉，

能開二月花。

過江千尺浪，

入竹萬竿斜。

三、嬉戲“聽古詩選圖片”

1.老師講解嬉戲規(guī)章，并做示范。

師：“古詩里藏著風(fēng)娃娃呢，教師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來?！?/p>

2.適當(dāng)?shù)靥嵝延變禾暨x正確的圖片，引領(lǐng)幼兒說出自己的主意。

師：“解落三秋葉。風(fēng)娃娃在哪張圖片上呢?快找找?！?/p>

師：“為什么挑選這幅圖片呢?誰能說說?”

3.老師展示圖片，分句念古詩，幼兒跟讀。

師：“我們一起來念一念這句古詩?！?/p>

4.老師完整地念古詩《風(fēng)》，幼兒表演風(fēng)的動(dòng)作。

師：“風(fēng)娃娃想請(qǐng)小伴侶來表演，我念古詩你們來做動(dòng)作?！?/p>

四、延長活動(dòng)

老師總結(jié)，鼓舞幼兒回家繼續(xù)鞏固。

師：“你們真棒，都能聽懂古詩的意思了?！?/p>

師：“今日我們學(xué)了一首新的古詩《風(fēng)》，回家后把這首古詩《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽!”

活動(dòng)反思

幼兒的古詩教學(xué)不能生搬硬套，老師要運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習(xí)古詩，理解詩意，充分激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓活動(dòng)彌漫生機(jī)?；顒?dòng)古詩《風(fēng)》，利用課件中的生動(dòng)畫面激活幼兒的愛好;利用精致的圖片讓幼兒體悟、感觸古詩的意境美，讓幼兒在情景中發(fā)覺問題、尋覓答案。在嬉戲環(huán)節(jié)中，幼兒利用嬉戲充分感知、理解古詩的含義，做到在嬉戲中進(jìn)展、學(xué)習(xí)。

古詩教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的學(xué)問。這是古詩教學(xué)追求的目標(biāo)，也是我們思量和實(shí)踐的方向。

19、中班語言活動(dòng)古詩《春曉》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞理解古詩，感觸故事的意境美和語言美，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2、能用自己的語言大膽地表述對(duì)春天景色的感觸。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：畫有古詩中的景象的圖片一幅，配樂。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有觀看過春天美景的閱歷，主要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：觀賞、理解古詩，感觸古詩的意境美和語言美，有感情地朗誦。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解古詩詩意，并學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片觀看、分句解讀等方式，協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感觸古詩《春曉》的意境美和語言美。

活動(dòng)過程

1、展示教學(xué)掛圖(或多媒體課件)，引領(lǐng)幼兒觀看圖片，結(jié)合生活閱歷，自由表述對(duì)春天景色的感觸。

提問：春天里有哪些漂亮的景色?春天里你感覺怎么樣?請(qǐng)把你