小班按一種特征分類數(shù)學(xué)教案反思

Word-39-小班按一種特征分類數(shù)學(xué)教案反思1、小班按一種特征分類數(shù)學(xué)教案反思

活動目標

1、能給物體按一種特征舉行分類。

2、了解標記的的含義，對符號初步具有敏感性。

3、體悟分類的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

6、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

7、進展觀看、分辨、歸案的能力。

活動預(yù)備

小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。

活動過程

一、利用手指嬉戲安撫幼兒心情。

手指嬉戲：《小小手》

伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見你的伴侶，招招手;我們一起握握手。

小伴侶們，上午好!小潘教師見到見到小伴侶們真興奮，看!我的手指寶寶已經(jīng)動起來啦，它想要給小伴侶們表演一個節(jié)目，大家想不想看，那小眼睛就要看好教師咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見你的伴侶，招招手;我們一起握握手。誰來跟我握握手呀?

好，現(xiàn)在，教師請小伴侶們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著教師啊!(重復(fù)做)

二、能給物體按一種特征舉行分類，并試試說出同類物體的共同特征。

創(chuàng)設(shè)情境：小象開水果店

1、咚咚咚!(助教敲擊門)小伴侶們看一下誰來了!(展示公仔小象)我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。

小伴侶們好!我是小象笨笨，我今日來是想和小伴侶們共享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了!可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢!我想請小伴侶們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎?感謝小伴侶們，你們真是熱心和善的好孩子!(老師仿照小象的聲音)

小伴侶們你們熟悉這些什么水果嗎?(拿著各種水果的圖片問)

咦?拿是什么?小伴侶們看看你們的椅子底下都有的什么?水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦?那現(xiàn)在請小伴侶們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上(助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨)(助教展示貨架圖片)

(待幼兒上來放好后)嗯?這樣~這樣~你們覺得這樣子放好嗎?是不是有點亂了?我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。(老師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角)所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧?還有哪些水果寶寶也跑丟啦?教師請一位寶物上來把水果寶寶正確的放在水果架。

2、我還有好多水果要請小伴侶們幫忙放到貨架上呢!(助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小伴侶們上去放水果時偷偷放在椅子底下)小伴侶們再看一下這次又有哪些調(diào)皮的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么色彩的呀?好，這次小伴侶們要聽清晰我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小伴侶們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。(老師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記)小伴侶們仔細看好貨架旁邊的標記，不要放錯了喲。

感謝小伴侶們，小伴侶們真能干!

3、還有呢還有呢!我還有水果呢!(助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去)這次我想要小伴侶們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。(老師一邊說一邊貼標記)

現(xiàn)在請小伴侶們開動小腦筋想一想，這些水果除了根據(jù)品種分類、色彩分類、大小分類還可以怎么分類呢?(展示蘋果、梨、香蕉等水果圖片)

感謝小伴侶們啦!小伴侶們都太棒了!我要送給小伴侶們一些好吃的水果。(助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上)

活動延長

我們到外面玩嬉戲好不好?請?zhí)易訉殞毟∨私處煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳教師出去?/p>

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。

2、小班數(shù)學(xué)按特征分類教案反思

設(shè)計理念：

如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動形象，是我們數(shù)學(xué)教師向來思量的問題。"按特征分類"這一學(xué)問點是小班年齡段學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,針對孩子們喜好嬉戲的特點，我設(shè)計了本次活動。

活動中，我和孩子們置身在分糖果--選標記--品糖果的情境探究中，利用多次觀看，引領(lǐng)

動手參加，調(diào)動著孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。從而來提升幼兒的觀看能力、動手能力和語言表述能力，讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中樂。

活動目標：

1.學(xué)習(xí)按物體的某一特征舉行分類。

2.能按照物體的特征挑選相應(yīng)標記，并大膽敘述操作過程。

3.樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟活動的樂趣。

4.知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒對色彩、大小有一定的熟悉。

物質(zhì)材料預(yù)備：PPT;大小不同的紅、綠糖果卡片;"小貨架"人手一個;標記圖若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好

1.東東的新店開張了，我們一起進去看一看吧!

2.哇，店里有什么?它們有什么不同?

3.小結(jié)：店里的糖果可真多呀，它們不僅色彩不同，大小也不同。

二、糖果分類，挑選標記

1.初步探究，糖果分類

貨架上的糖果看上去有的凌亂，怎樣排放會整齊些呢?

請你用自己喜愛?的辦法，將一樣的糖果放在一起吧!

2.溝通敘述，分類辦法

誰來介紹一下，你的糖果是怎么放的?

小結(jié)：你們可真能干，本來我們可以用兩種辦法來放糖果。可以把色彩一樣的糖果放在一起，或者把大小一樣的糖果放在一起。

3.探究試試，挑選標記

為了讓顧客選擇時看得更清晰，我們還可以為糖果送上標記。

請你看看你的糖果是怎么放的，然后挑選合適的標記。

4.幼兒操作，老師指導(dǎo)

5.集體溝通，總結(jié)評價

三、糖果品味，體悟樂趣

今日小伴侶們協(xié)助東東將一樣的糖果放在了一起，為了謝謝你們東東拿來一些糖果和大家一起共享，快去品味一下吧。

活動反思：

按照教材在設(shè)計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。

3、小班數(shù)學(xué)按物體特征分類教案反思

教學(xué)目標：

1.樂與參與數(shù)學(xué)活動

2.能發(fā)覺物體的特征并舉行分類排序

3.學(xué)會按照物體特征做標記

4.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5.樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1.教具：彩色魚9條(由3種色彩組成，大中小各3條)

魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份

2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形色彩同教具相同

教學(xué)過程：

一、念兒歌進教室

邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。

二、展示教具(集體活動)

1.展示彩色魚，無邏輯排放

師“今日教師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小伴侶們想知道是誰嗎?”

2.引領(lǐng)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點

“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有的什么色彩?它們的色彩都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”

三、展示學(xué)具(個別活動)

“小魚們今日碰到一個難題，想請我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小伴侶進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小伴侶們幫它們也排個隊好嗎?”

幼兒根據(jù)自己的主意為彩色魚羅列，老師巡回指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

四、溝通小結(jié)

師“剛剛我發(fā)覺有無數(shù)的小伴侶都用了無數(shù)的辦法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小伴侶上來將你的辦法排給其他小伴侶看看”

請2—3位幼兒示范。

小結(jié)：彩色魚的羅列可以是根據(jù)從大到小，從小到大，相同色彩放一排，花紋相同的放一排等辦法舉行不同的序列。

五、學(xué)習(xí)制作標記

活動反思：

在此基礎(chǔ)上，我打算了讓家長協(xié)助孩子在生活中尋覓小嬉戲，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小嬉戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會了如何來按特征來分類了。

4、小班數(shù)學(xué)活動按特征分類教案反思

活動目標：

1、試試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。

2、印制比5少點卡，知道比5少的點數(shù)有1、2、3、4。

3、有情愿評價伙伴的操作活動的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個。

2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。

第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。

活動過程：

1、集體活動。

按特征分類。

展示磁性黑板幾何圖形圖片，引領(lǐng)幼兒觀看圖形，說說：這是什么圖形?是什么樣子的?老師在磁性黑板上畫兩個方格，引發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。告知幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家?引發(fā)幼兒送圖片回家，鼓舞幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，并要告知大家：這里都是什么外形的圖片。

制作特征標記

指導(dǎo)幼兒按照格子里的圖片制作標記。老師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片?你會給圖片的家做一個標記嗎?引發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標記送給你……最后，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片——紅標記，綠片片——綠標記。

2、操作活動。

第一、二、三組：給圖片找家。

剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么外形、什么色彩的?

引領(lǐng)幼兒按圖形的某一特征(色彩或外形)給圖片找家，并在方框中制作標記。

第四、五、六組。

(1)觀看圖形和兩邊的標記，請你劃線給圖形分類。

(2)看圖數(shù)一數(shù)實物的數(shù)量，請你圈出數(shù)量是5的實物。

3、活動評價。

出示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒賦予表揚和絕對。

活動反思：

按照教材在設(shè)計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。

5、小班數(shù)學(xué)藏匿課按物體特征分類教案反思

小班數(shù)學(xué)：按物體特征分類

目標：1.樂與參與數(shù)學(xué)活動

2.能發(fā)覺物體的特征并舉行分類排序

3.學(xué)會按照物體特征做標記

4.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。

預(yù)備：1.教具：彩色魚9條(由3種色彩組成，大中小各3條)

魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份

2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形色彩同教具相同

過程：

一.念兒歌進教室

邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。

二.展示教具(集體活動)

1.展示彩色魚，無邏輯排放

師“今日教師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小伴侶們想知道是誰嗎?”

2.引領(lǐng)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點

“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有的什么色彩?它們的色彩都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”

三.展示學(xué)具(個別活動)

“小魚們今日碰到一個難題，想請我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小伴侶進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小伴侶們幫它們也排個隊好嗎?”

幼兒根據(jù)自己的主意為彩色魚羅列，老師巡回指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

四.溝通小結(jié)

師“剛剛我發(fā)覺有無數(shù)的小伴侶都用了無數(shù)的辦法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小伴侶上來將你的辦法排給其他小伴侶看看”

請2—3位幼兒示范。

小結(jié)：彩色魚的羅列可以是根據(jù)從大到小，從小到大，相同色彩放一排，花紋相同的放一排等辦法舉行不同的序列。

五.學(xué)習(xí)制作標記

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。

6、小班數(shù)學(xué)活動彩色魚寶寶（按特征分類）教案反思

活動目標：

1、樂意參加數(shù)學(xué)活動。

2、能發(fā)覺物體的特征并舉行分類。

3、學(xué)會按照物體特征做標記。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

教具：彩色魚6條(3種色彩，大小各3條)，魚缸圖片，3種色彩、大小標記各一份，

學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種色彩的蠟筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起愛好

1、老師：“小伴侶，今日你們是魚寶寶”互相打招呼“魚寶寶好”“教師好”

2、“請你們看看自己是什么色彩的魚寶寶?”(幼兒自由說說)老師巡回指導(dǎo)。檢查溝通的結(jié)果(請1――2位幼兒上前)。

3、“再請你們和旁邊的魚寶寶互相比較比較，有什么不同?老師指導(dǎo)，請別幼兒說說。

二、以嬉戲形式發(fā)覺物體的特征并舉行分類

1、老師“魚寶寶，你們喜不喜愛?做嬉戲?今日有無數(shù)的標記和我們做嬉戲”

2、(展示大標記)這是什么?(大標記)大標記表示大的東西?，F(xiàn)在，請一位是大標記的好伴侶游到我這里來，用自己的身體擺個大標記的造型。(拍手表揚)還有誰也和大標記是好伴侶的，請你也擺個造型。

(展示小標記)這是什么?(小標記)小標記表示小的東西。請兩位是小標記的好伴侶游到我這里來，也來擺個小標記的造型。還有誰也是小標記的好伴侶的來擺個造型。是大標記的好伴侶請你游到這里，是小標記的好伴侶請你游到那邊。來，我們互相檢查檢查對不對?(自己拍手表揚表揚自己)。

3、除了大小標記，還會有哪些標記呢?展示紅標記，我是什么標記?

哪些是我的好伴侶的請游到我這里。展示綠標記，是我的好伴侶的也請你游到我這里。展示黃標記，情愿和我做好伴侶的也請游到我這里?；ハ鄼z查對與不對。

三、學(xué)習(xí)制作標記

1、老師“魚寶寶們，今日啊，我們和標記做了好伴侶，你們興奮不興奮?可是教師這里的魚寶寶卻不興奮。

2、展示魚缸，這是什么?(魚缸)，這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎?(個別幼兒回答)

3、“你們真聰慧，發(fā)覺魚缸一樣的，那哪個是這些魚寶寶的家?(請幼兒回答后教師點出做個標記)

4、老師示范

第一個魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個家還會有誰呢?請幼兒回答(小紅魚)，對不對呢?好，給這個家做個什么標記?(紅標記)。

(拿掉小紅魚，放另一邊)這個家還會是誰的家呢?(大黃魚，大綠魚)給這個家做個?(大標記)

老師小結(jié)：本來一個魚缸可以做兩個標記。

其次個魚缸、第三個魚缸請幼兒來做標記。

5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

老師“好，現(xiàn)在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們情愿幫忙嗎?”

不過，教師有個要求：你可以先用一種辦法，幫忙找家，有愛好的也可以用另外一種不同的辦法幫忙找家。

四.活動評價

1、是色彩標記的操作紙一份評價。

2、是大小標記的操作紙一份評價。

活動反思：

在此基礎(chǔ)上，我打算了讓家長協(xié)助孩子在生活中尋覓小嬉戲，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小嬉戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會了如何來按特征來分類了。

7、小班數(shù)學(xué)活動按物體特征分類(彩色魚)教案反思

活動目標：

1.樂與參與數(shù)學(xué)活動。

2.能發(fā)覺物體的特征并舉行分類排序。

3.學(xué)會按照物體特征做標記。

4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.教具：彩色魚9條(由3種色彩組成，大中小各3條)魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份

2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形色彩同教具相同

活動過程：

一.念兒歌進教室

邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。

二.展示教具(集體活動)

1.展示彩色魚，無邏輯排放

師“今日教師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小伴侶們想知道是誰嗎?”

2.引領(lǐng)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點

“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有的什么色彩?它們的色彩都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”

三.展示學(xué)具(個別活動)

“小魚們今日碰到一個難題，想請我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小伴侶進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小伴侶們幫它們也排個隊好嗎?”

幼兒根據(jù)自己的主意為彩色魚羅列，老師巡回指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

四.溝通小結(jié)

師“剛剛我發(fā)覺有無數(shù)的小伴侶都用了無數(shù)的辦法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小伴侶上來將你的辦法排給其他小伴侶看看”請2―3位幼兒示范。

小結(jié)：彩色魚的羅列可以是根據(jù)從大到小，從小到大，相同色彩放一排，花紋相同的放一排等辦法舉行不同的序列。

五.學(xué)習(xí)制作標記

師“我們班的小伴侶可真能干，幫我們的小魚排了各種各樣美麗的隊，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個問題，我們小伴侶可不行以和他們一起想想方法解決?”

展示魚缸圖片“小伴侶們看看，這是什么?(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺魚缸都是一個樣子)那我們的小魚要是出去了，回來的時候怎么才干找到它們自己的家呢?”

引領(lǐng)幼兒發(fā)覺可以用魚的色彩和花紋作為標簽。

六.結(jié)束活動

讓幼兒學(xué)習(xí)收拾自己的書包及其他物品。

兒歌：

小魚吐泡泡

一群小魚吐泡泡，

小魚吐個小泡泡。

大魚吐個大泡泡，

樂的小魚哈哈笑。

活動反思：

在此基礎(chǔ)上，我打算了讓家長協(xié)助孩子在生活中尋覓小嬉戲，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小嬉戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會了如何來按特征來分類了。

8、小班數(shù)學(xué)活動教案：按一種特征分類教案

活動目標

1、能給物體按一種特征舉行分類。

2、了解標記的的含義，對符號初步具有敏感性。

3、體悟分類的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備

小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。

活動過程

一、利用手指嬉戲安撫幼兒心情。

手指嬉戲：《小小手》

伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見你的伴侶，招招手;我們一起握握手。

小伴侶們，上午好!小潘教師見到見到小伴侶們真興奮，看!我的手指寶寶已經(jīng)動起來啦，它想要給小伴侶們表演一個節(jié)目，大家想不想看，那小眼睛就要看好教師咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見你的伴侶，招招手;我們一起握握手。誰來跟我握握手呀?

好，現(xiàn)在，教師請小伴侶們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著教師啊!(重復(fù)做)

二、能給物體按一種特征舉行分類，并試試說出同類物體的共同特征。

創(chuàng)設(shè)情境：小象開水果店

1、咚咚咚!(助教敲擊門)小伴侶們看一下誰來了!(展示公仔小象)我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。

小伴侶們好!我是小象笨笨，我今日來是想和小伴侶們共享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了!可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢!我想請小伴侶們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎?感謝小伴侶們，你們真是熱心和善的好孩子!(老師仿照小象的聲音)

小伴侶們你們熟悉這些什么水果嗎?(拿著各種水果的圖片問)

咦?拿是什么?小伴侶們看看你們的椅子底下都有的什么?水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦?那現(xiàn)在請小伴侶們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上(助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨)(助教展示貨架圖片)

(待幼兒上來放好后)嗯?這樣~這樣~你們覺得這樣子放好嗎?是不是有點亂了?我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。(老師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角)所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧?還有哪些水果寶寶也跑丟啦?教師請一位寶物上來把水果寶寶正確的放在水果架。

2、我還有好多水果要請小伴侶們幫忙放到貨架上呢!(助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小伴侶們上去放水果時偷偷放在椅子底下)小伴侶們再看一下這次又有哪些調(diào)皮的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么色彩的呀?好，這次小伴侶們要聽清晰我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小伴侶們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。(老師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記)小伴侶們仔細看好貨架旁邊的標記，不要放錯了喲。

感謝小伴侶們，小伴侶們真能干!

3、還有呢還有呢!我還有水果呢!(助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去)這次我想要小伴侶們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。(老師一邊說一邊貼標記)

現(xiàn)在請小伴侶們開動小腦筋想一想，這些水果除了根據(jù)品種分類、色彩分類、大小分類還可以怎么分類呢?(展示蘋果、梨、香蕉等水果圖片)

感謝小伴侶們啦!小伴侶們都太棒了!我要送給小伴侶們一些好吃的水果。(助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上)

活動延長

我們到外面玩嬉戲好不好?請?zhí)易訉殞毟∨私處煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳教師出去?/p>

9、小班數(shù)學(xué)活動教案：按外形分類教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、能按外形給物體舉行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

4、進展目測力、推斷力。

5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分離是圓形和正方形的)若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀看碗寶寶嘴巴的外形。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的愛好：小伴侶們猜猜看，這里面是什么有趣的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小伴侶看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引領(lǐng)幼兒觀看碗寶寶，發(fā)覺碗寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有正方形的。)

二、碗寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。

1、觀看“餅干”。

老師展示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，教師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么外形的?(幼兒觀看、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有正方形的。)

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

老師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應(yīng)當吃什么外形的“餅干”呢?(幼兒按照碗寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：按照碗寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、老師展示有小包裝餅干的盤子：請每個小伴侶拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么外形的?

2、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

老師：吃的時候可以和旁邊的好伴侶說一句話：我吃的是XX餅干。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，。并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

10、小班數(shù)學(xué)按外形分類教案反思

活動目標

1.熟悉圓形、方形、三角形，知道各外形的容易特征。

2.能按物體的外形分類。

3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

4.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

圓形、方形、三角形的卡片各一張。圓形、方形、三角形的玩具若干。

活動過程

(一)熟悉圓形、方形、三角形，知道其的容易特征。

1.師：小伴侶，外形王國來了幾位圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎?(卡片：圓形、方形、三角形分離做自我介紹)

(1)大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個角都沒有。

(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角，十分興奮能和大家做伴侶。

(3)小伴侶們好，我是三角形，我有三條邊和三個角，我很情愿和小伴侶們做好伴侶。

2.請幼兒分離敘述這三種外形的特征。

師:剛才三個外形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們是怎樣的嗎?(幼兒自由說)

(二)讓幼兒在生活中找外形分離是圓形、方形、三角形的物體。

小伴侶們注重看看，說說我們的老師里有哪些物體是圓形的呀?哪些物體是方形的呀?

哪些物體是三角形的呀?師總結(jié)：教室里的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。

電視、投影儀、窗戶都是方形的。

旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。

(三)圖形寶寶要回家啦，我們給它們送個禮物好不好?

1.請配班教師發(fā)各種外形的物體。

2.請幼兒分離上前送禮物。(拿到圓形寶寶的小伴侶把圓形送回家，方形和三角形以此類推。)

3.師請個別幼兒上前檢查送的禮物對不對?

4.師總結(jié)：小伴侶今日表現(xiàn)好棒啊，不僅熟悉了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來表揚一下自己喔。

(四)活動結(jié)束

小伴侶們和客人教師說：再見。

活動反思

按照教材在設(shè)計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。

11、小班數(shù)學(xué)按色彩分類教案反思

活動目標：

1.區(qū)別紅、黃、藍三種色彩，按色彩的標記分類。

2.能用語言表達分類的結(jié)果。

3.知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

活動重難點：會按色彩的標記來分類。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)熟悉紅、黃、藍三種色彩。

2.物質(zhì)預(yù)備：紅、黃、藍色彩標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)

活動預(yù)設(shè)：

一、以"參觀小兔家"的嬉戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍色的熟悉。

提問：小兔的桌上有什么?是什么色彩的?

二、嬉戲"給小兔送花"

1.熟悉色彩標記。提問：這三只小兔子都有自己喜愛?的色彩，它們穿著自己喜愛?的色彩的裙子，看看它們穿了什么色彩的裙子?

2.嬉戲

引領(lǐng)語：喜愛?紅色的小兔子，要送給它什么色彩的花呢?請你把花送給它。然后再分離給喜愛?黃色的小兔和喜愛?藍色的小兔送花。

三、嬉戲：相同色彩在一起。

嬉戲規(guī)章：幼兒自由選取紅、黃、藍色彩標記一個，老師引領(lǐng)幼兒按標記的色彩站在一起。再交換色彩標記，再次嬉戲。

引領(lǐng)語：每個小伴侶都有一個色彩標記，請手那相同色彩標記的小伴侶站在一起。

四、結(jié)束

教學(xué)反思：

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要利用嬉戲的形式綻開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注重力，增加了活動的趣味性。活動中，我設(shè)計了形式多樣的嬉戲貫通始終，并引領(lǐng)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來開展嬉戲活動。在囫圇活動過程中，我為幼兒提供了一個十分寬裕而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺分辨紅、黃、綠三種色彩，并舉行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使其充分體悟到了數(shù)學(xué)活動的歡樂。

12、小班數(shù)學(xué)按大小分類教案反思

教學(xué)目標：

1、鞏固、加深對大、小標記的熟悉。

2、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標記。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)大、小標記將不同種類的物品舉行分類，同時，把同種的物品對應(yīng)羅列。

4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求收拾好操作材料。

5、進展目測力、推斷力。

不受物體的外形、色彩、種類影響，按大小標記舉行分類。

不受物體的外形、色彩、種類影響，按大小標記舉行分類并對應(yīng)羅列;邊操作邊敘述操作過程。

教學(xué)預(yù)備：

教具：黑板一塊;大小標記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。

其次組--人手一套插有大、小標記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4"6個(外形、色彩不同)。

第三組--人手一盤裝有不同色彩，相同外形的圖片，一人一個分類盒，外形標記、大小標記各若干個。

教學(xué)過程：

一、集體活動

1、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標記：

提問：復(fù)習(xí)大小標記(這是什么標記?那是什么標記?)

教師今日帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

讓我們一起把標記送給皮球。(幼兒講，教師操作棗大標記送給大皮球;小標記送給小皮球。)

2、按標記將不同外形、相同色彩的圖形片分類：(展示這些圖形片)

教師先示范：這是什么片片?該回哪個家?(幼兒講，教師操作棗大片片我送你到大標記的家;小片片我送你到小標記的家。)

請幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊敘述操作過程)

3、按標記將不同種類的物品舉行分類：

展示分類材料，(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)

展示分類卡，請小伴侶到前面來取出兩個物品比較，然后分離放在大、小標登記。(教師加以絕對或協(xié)助。)

二、嬉戲活動：《豐收時節(jié)》

教師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)例：大蘿卜我送你到大標記的家。

三、小組活動

第一組，按標記將不同種的物體舉行分類，并對應(yīng)羅列。(把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家，然后把同種類的物品對應(yīng)羅列)(邊送邊說)

其次組，按標記將色彩、外形不同的物品分類。

第三組，按標記將不同色彩，相同外形的物品分類。

四、活動評價教師小結(jié)活動狀況。

教學(xué)反思：

按照教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)當不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉大小，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。

13、小班數(shù)學(xué)按量分類教案反思

【活動目標】

1、精確?????感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)不受物體種類的干擾，把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。(重難點)

2、引領(lǐng)幼兒練習(xí)按邏輯給實物卡片排序，引領(lǐng)幼兒描述操作結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，體悟數(shù)學(xué)操作的好玩。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

教具：磁性動物10種(數(shù)量分離為1-5，其中每種數(shù)各2)、背景圖，圓點盒子房，排隊標記若干

學(xué)具：數(shù)量分離為1-5的圖片若干。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)歸類，精確?????感知5以內(nèi)的數(shù)量。

(展示背景圖)今日天氣真好。小動物都出來玩了，我們看看，有哪些動物來了，都來了多少呢?

引領(lǐng)幼兒分類后點數(shù)，并說出總數(shù)。

二、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)按量歸類。

這些小動物想兩兩手拉手出去游玩，該讓誰和誰交伴侶呢?你發(fā)覺了這些小動物有什么相同的地方嗎?

引領(lǐng)幼兒發(fā)覺這些動物中都有相同數(shù)量的。

誰來試一試，請個別小伴侶上來演示。集體檢查是否配對，并說明理由。

三、小動物排隊回家，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)按邏輯排序。

小動物要回家了，它們會排著怎樣的隊伍回家呢?

先請個別幼兒操作，然后集體悟證，最后引領(lǐng)孩子描述操作結(jié)果。

四、幼兒操作，鞏固按量歸類。

1、看教師的點卡，舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡片。

2、孩子合作歸類。

(1)把相同數(shù)量的卡片放在一起。

(2)出示部分孩子合作的成績，并讓它們說說歸類的理由。

五、老師小結(jié)操作狀況，結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

14、小班數(shù)學(xué)活動按外形分類教案反思

活動目標：

1、能按外形給物體舉行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

4、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。

5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分離是圓形和正方形的)若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀看碗寶寶嘴巴的外形。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的愛好：小伴侶們猜猜看，這里面是什么有趣的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小伴侶看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引領(lǐng)幼兒觀看碗寶寶，發(fā)覺碗寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有正方形的。)

二、碗寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。

1、觀看“餅干”。

老師展示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，教師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么外形的?(幼兒觀看、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有正方形的。)

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

老師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應(yīng)當吃什么外形的“餅干”呢?(幼兒按照碗寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：按照碗寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、老師展示有小包裝餅干的盤子：請每個小伴侶拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么外形的?

2、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

老師：吃的時候可以和旁邊的好伴侶說一句話：我吃的是XX餅干。

活動反思：

按照教材在設(shè)計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。

15、小班數(shù)學(xué)活動按大小分類教案反思

[活動目標]

1、鞏固、加深對大、小標記的熟悉。

2、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標記。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)大、小標記將不同種類的物品舉行分類，同時，把同種的物品對應(yīng)羅列。

4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求收拾好操作材料。

[活動重點]

不受物體的外形、色彩、種類影響，按大小標記舉行分類。

[活動難點]

不受物體的外形、色彩、種類影響，按大小標記舉行分類并對應(yīng)羅列;邊操作邊敘述操作過程。

[活動預(yù)備]

教具：黑板一塊;大小標記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。

其次組，人手一套插有大、小標記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4~6個(外形、色彩不同)。

第三組，人手一盤裝有不同色彩，相同外形的圖片，一人一個分類盒，外形標記、大小標記各若干個。

[活動過程]

一、集體活動

1、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標記：

提問：復(fù)習(xí)大小標記(這是什么標記?那是什么標記?)

教師今日帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

讓我們一起把標記送給皮球。(幼兒講，教師操作棗大標記送給大皮球;小標記送給小皮球。)

2、按標記將不同外形、相同色彩的圖形片分類：(展示這些圖形片)

教師先示范：這是什么片片?該回哪個家?(幼兒講，教師操作棗大片片我送你到大標記的家;小片片我送你到小標記的家。)

請幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊敘述操作過程)

3、按標記將不同種類的物品舉行分類：

展示分類材料，(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)

展示分類卡，請小伴侶到前面來取出兩個物品比較，然后分離放在大、小標登記。(教師加以絕對或協(xié)助。)

二、嬉戲活動：《豐收時節(jié)》

教師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)(例：大蘿卜我送你到大標記的家。)

三、小組活動

第一組，按標記將不同種的物體舉行分類，并對應(yīng)羅列。(把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家，然后把同種類的物品對應(yīng)羅列)(邊送邊說)

其次組，按標記將色彩、外形不同的物品分類。

第三組，按標記將不同色彩，相同外形的物品分類。

四、活動評價

教師小結(jié)活動狀況。

教學(xué)反思：

按照教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)當不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉大小，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。

16、小班數(shù)學(xué)藏匿課按大小分類教案反思

[活動目標]

1、鞏固、加深對大、小標記的熟悉。

2、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標記。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)大、小標記將不同種類的物品舉行分類，同時，把同種的物品對應(yīng)羅列。

4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求收拾好操作材料。

[活動重點]

不受物體的外形、色彩、種類影響，按大小標記舉行分類。

[活動難點]

不受物體的外形、色彩、種類影響，按大小標記舉行分類并對應(yīng)羅列;邊操作邊敘述操作過程。

[活動預(yù)備]

教具：黑板一塊;大小標記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。

其次組，人手一套插有大、小標記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4~6個(外形、色彩不同)。

第三組，人手一盤裝有不同色彩，相同外形的圖片，一人一個分類盒，外形標記、大小標記各若干個。

[活動過程]

一、集體活動

1、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標記：

提問：復(fù)習(xí)大小標記(這是什么標記?那是什么標記?)

教師今日帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

讓我們一起把標記送給皮球。