八年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃

八年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃牛英八年上期教計【一】課程標(biāo)準(zhǔn)：以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨應(yīng)課程改革的需要向體學(xué)生高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神正確把握英語學(xué)科特點極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。【二】內(nèi)容目標(biāo)：1．學(xué)內(nèi)容.本學(xué)期共教學(xué)八個單元。教學(xué)內(nèi)多任務(wù)重，加之國慶長假，因此完成教學(xué)任務(wù)還是有一定的困難的。2.教目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論能供七至年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志服生詞障礙理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果完成學(xué)習(xí)任務(wù)能學(xué)習(xí)中互相助，克服困難合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。【三】教材重難點：1、學(xué)重點7BUnits5,6;8AUnits—的會單詞；詞組和課文中的重要的句子結(jié)構(gòu)。重點掌握形容詞的比較級和最高級的用法，以一些不規(guī)則形容詞的構(gòu)成；掌握if/because引的狀語從句以及becauseof的用法；掌握簡單句的五種句子類型；掌握副詞的構(gòu)成規(guī)則；掌過去進(jìn)行時的構(gòu)成及用法。2、學(xué)難點詞匯的記憶；形容詞的比較級和最高級的用法if/because引的狀語從句；單句的五種子類型；過去進(jìn)行時的構(gòu)成及用法?！舅摹繉W(xué)生基本情況分析：所任教的班,通過七年級一年的中英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事能教師或同學(xué)熟悉的話題交換信息讀懂短篇故事能便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，兩極分化提前出現(xiàn)，這給教學(xué)帶來不少困難。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài),學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一解決的問題。例如：部分學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流些學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識多同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累?！疚濉拷谭ú呗裕?

八年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃1、向全體生，注重素質(zhì)教育。2、學(xué)生為體，尊重學(xué)生個體差異。3、用活動徑，倡導(dǎo)體驗與參與。4、發(fā)課程源，拓展學(xué)用渠道。認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容足不同層次學(xué)生的不同需求現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備強直觀教學(xué)，提高課堂效率。多與生溝通了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5、注個輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，努力做到每個學(xué)生都有收獲和進(jìn)步。6、不學(xué)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高?！玖繉W(xué)習(xí)策略：1、天背誦文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、天記一量的生詞、常用句子或習(xí)語，收集或提供每單元的重點背誦任務(wù)。實施：利用互測及教師抽”時檢查，保證效果并堅持下去。3、持科學(xué)評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會讓步的同體會到成就感讓落后的同學(xué)找出差距感壓力由在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園健康向上的人格和競意識。4、后進(jìn)生行專門輔導(dǎo)，盡可能布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6、準(zhǔn)備聽寫本、筆記本、摘抄本和錯題集，加大學(xué)習(xí)的力度，培養(yǎng)各方面的技能【七】評價措施：1、體作法（）每月先讓學(xué)生寫出書面的自評（評價包括各個方面，如：書寫，詞、句型的掌握情況作的完成情況等），主寫出與上月相比進(jìn)步的地方和本月的奮斗方向根情況設(shè)立進(jìn)步獎。（）加強與家長的聯(lián)系，及時把學(xué)生的進(jìn)步告訴家長。（）以語言評價為主，對學(xué)生進(jìn)行對話式的交流。（）讓膽小的學(xué)生參加小組活動，讓他們在與同學(xué)的交流中放松心情學(xué)會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認(rèn)真態(tài)度，設(shè)立參與獎。2、于學(xué)困的評價傾斜模式據(jù)研究表明，人類學(xué)習(xí)語言的能力因人而異別是正常的要教好每一個學(xué)生但能要求每一個學(xué)生都一樣都按同一模式去發(fā)展而是要開發(fā)學(xué)生不同的潛能展學(xué)生各方面的能力我長期以來的評價的是同一把尺子致了部分