幼兒園常見傳染病及預(yù)防措施探索

幼兒園常見傳染病及預(yù)防措施探索摘要：幼兒園是兒童學(xué)習(xí)的重要場所，也是兒童集中生活的地方，如果產(chǎn)生傳染病，不僅會對幼兒身體健康造成很大影響，也會影響幼兒園日常教學(xué)秩序，使幼兒園的聲譽(yù)受到不良影響。由于幼兒年齡尚小，身體免疫系統(tǒng)尚未成型，對外界的傳染病抵抗能力較弱，不利于兒童健康成長。因此，本文針對北京部分地區(qū)幼兒園常見傳染病以及預(yù)防措施進(jìn)行探討，并提出相關(guān)策略，意在保障兒童身心健康，降低幼兒園傳染病發(fā)生率，為相關(guān)工作人員提供借鑒。關(guān)鍵詞：幼兒園；傳染??；預(yù)防措施前言：幼兒在進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)時，正是身體快速發(fā)育的階段，其本身能夠擁有愉快的情緒，也具備基本生活能力。但由于幼兒園階段的兒童年齡普遍較小，免疫能力差，無法抵御病毒的侵襲，所以幼兒園很容易出現(xiàn)流行性傳染病，導(dǎo)致孩子和家長的身心皆遭受著痛苦。因此，如何有效預(yù)防幼兒園傳染病，應(yīng)當(dāng)作為幼兒園工作人員的重中之重，并對這份工作保持高度重視。一、幼兒園常見傳染病分析現(xiàn)今傳染病已然成為臨床上十分常見的疾病，雖然常發(fā)于春冬季節(jié)，但隨著疾病不斷變化，導(dǎo)致一年四季均有發(fā)病現(xiàn)象。近年來，我國各地幼兒園出現(xiàn)流行性感冒、手足口病以及水痘等傳染性病毒，這些傳染病不僅發(fā)病率高，傳染性也極強(qiáng)，使其能夠在短時間內(nèi)進(jìn)行大面積流行，而幼兒抵抗能力以及身體各個方面的機(jī)能尚未發(fā)育完全，所以對幼兒的成長以及身心健康都產(chǎn)生了極大影響。部分地區(qū)幼兒園依舊存在重視教育而忽略防控傳染病現(xiàn)象，導(dǎo)致幼兒園保健工作尚未成功落實。此外，幼兒園傳染病危機(jī)分為階段性、急迫性、威脅性以及雙面效果性等等，傳染病的發(fā)生應(yīng)在不同階段采取不用方式進(jìn)行有效處理，最終才能阻止傳染病進(jìn)一步擴(kuò)大范圍。二、幼兒園常見傳染病預(yù)防措施策略（一）做好日常檢查工作在新生入學(xué)時，幼兒園可以進(jìn)行接種疫苗以及日常檢查來落實預(yù)防傳染病的手段，不僅能夠起到保護(hù)幼兒的健康的作用，還能夠避免幼兒大面積傳染病毒。首先，第一步應(yīng)該嚴(yán)守在校門前，避免可疑人員趁機(jī)進(jìn)入園內(nèi)；其次，檢查幼兒依照幼兒的年齡以及平時健康狀況進(jìn)行記錄收集，便于今后復(fù)查，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題。此外，幼兒園教師應(yīng)經(jīng)常做好電話隨訪，不定時的對出現(xiàn)問題的幼兒情況進(jìn)行回訪，做好相關(guān)記錄。對疑似傳染病的幼兒盡早送往醫(yī)院治療或通知家長將其帶領(lǐng)回家，實施“早發(fā)現(xiàn)、早控制、早隔離”手段。同時幼兒園也可以制定一因一般傳染病都存在潛伏期，所以幼兒園保健人員也應(yīng)該協(xié)助園長，定期對幼兒進(jìn)行體檢與注射防控疫苗，能夠達(dá)到有效預(yù)防傳染病的現(xiàn)實意義]（二）做好健康教育宣傳在與家長進(jìn)行交流溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)許多家長對于幼兒園防控傳染病的做法保持著不理解的態(tài)度。以北京市部分地區(qū)幼兒園為例，在幼兒園對幼兒進(jìn)行定期體檢時，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出傳染病早期癥狀時，會要求家長將其帶領(lǐng)回家或是送到醫(yī)院進(jìn)行治療，但家長會覺得幼兒園在小題大做，因其并不知道傳染病是需要有隔離期限的，如果并未對已經(jīng)生病的幼兒進(jìn)行隔離只會造成更大面積的病毒傳染。這時，幼兒園可以借助外部資源，邀請兒科專家或是預(yù)防疾病控制的工作人員，針對家長及幼兒教師開設(shè)預(yù)防傳染病主題活動，專門為家長答疑解惑，使其能夠主動配合幼兒園防控傳染病工作，同時也可以定期利用多渠道的網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布幼兒傳染病防控知識。此外，針對季節(jié)性傳染病，幼兒園方面可以選擇適合幼兒且科學(xué)合理的防控內(nèi)容，結(jié)合幼兒實際年齡情況，通過童話故事或是表演情景劇等形式，進(jìn)行積極健康的宣傳疾病預(yù)防教育。（三）做好衛(wèi)生消毒工作在日常生活中，衛(wèi)生消毒是幼兒園較為薄弱的環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)幼兒形成良好衛(wèi)生習(xí)慣的同時也要做好園內(nèi)消毒工作。在消毒過程中常常出現(xiàn)消毒時間不充分以及消毒方式不正確等問題，幼兒園應(yīng)與當(dāng)代相關(guān)部門進(jìn)行配合，組織有效考核制度，增強(qiáng)幼兒園工作人員消毒意識。在實際工作時，也可先與幼兒家長進(jìn)行溝通交流，詢問幼兒是否出現(xiàn)過傳染病現(xiàn)象，對幼兒攜帶的物品進(jìn)一步檢查消毒，最大限度將病毒隔絕在幼兒園內(nèi)。與此同時，幼兒園保健人員也要做好外部環(huán)境的衛(wèi)生工作，定期對幼兒所需用到的物品進(jìn)行消毒，協(xié)助園長全面對幼兒每天生活的教室、廚房以及衛(wèi)生間等地方進(jìn)行重點消毒，并將幼兒睡覺的被子進(jìn)行陽光暴曬，有效降低傳染病發(fā)生概率，全力保障園內(nèi)消毒工作質(zhì)量，進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)境。（四）均衡幼兒飲食為保證幼兒能夠日益增強(qiáng)自身免疫能力，進(jìn)一步預(yù)防傳染病，幼兒園應(yīng)對幼兒膳食進(jìn)行科學(xué)營養(yǎng)的調(diào)整。幼兒園可先與家長交流了解每位幼兒的飲食喜好，日常生活中，可在食譜當(dāng)中增加胡蘿卜、牛肉或是青菜等增強(qiáng)抵抗力的食物，或是每天中午為幼兒加入牛奶、花生、核桃等，最大限度為幼兒提供營養(yǎng)均衡的食物。在日常膳食制定過程中，隨著季節(jié)變化制定當(dāng)下符合幼兒健康的食譜，鼓勵保證幼兒飲食健康。（五）成立防控傳染病小組控小組，進(jìn)行傳染病防控意識的培養(yǎng)，使其能夠保障日常工作質(zhì)量與效率]傳染能力極強(qiáng)。因此，幼兒園防控傳染病工作應(yīng)積極落實，充分調(diào)動幼兒教師與家長的防控意識，定期進(jìn)行檢查工作，加強(qiáng)家長傳染病防控知識，均衡幼兒膳食且在園內(nèi)進(jìn)行消毒工作，與家長構(gòu)建良好的合作體系，才能進(jìn)行有效預(yù)防傳染病，促進(jìn)幼兒健康成長，實現(xiàn)科學(xué)合理的傳染病防控。參考文獻(xiàn)：李萌,鄒家懋,葉裕妍.幼兒園傳染病的預(yù)防管理對策分析[J].生產(chǎn)業(yè),2020,17(3