《雨巷》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《雨巷》公然課教課方案《雨巷》公然課教課方案《雨巷》公然課教課方案《雨巷》公然課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)授課目的1、知識目標(biāo)：解析詩中意象和象征意義，意會本詩的模糊美，委宛美，音樂美特色。2、能力目標(biāo)：經(jīng)過對本詩的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對現(xiàn)代詩的賞析能力。3、感情與價(jià)值觀目標(biāo)：理解作者在詩中顯露出來的彷徨煩悶的心境和對美好希望及人生信念的追求。學(xué)情解析學(xué)生剛從初中升入高中,對這首現(xiàn)代詩歌有較強(qiáng)的興趣,但是,他們對古體詩歌寬泛排斥,所以,可以充分利用這首優(yōu)美的現(xiàn)代詩,激發(fā)學(xué)生熱愛詩歌,熱愛語文的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)過意象表達(dá)感情。領(lǐng)悟“雨巷”“丁香姑娘”的象征意義授課過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1授課活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】走近雨巷經(jīng)過《沁園春’長沙》是用有敬重美的意象來表達(dá)作者雄偉的胸懷,引入今天學(xué)習(xí)用另一組意象來表達(dá)細(xì)膩的感情,從而引出作者戴望舒及詩歌《雨巷》。導(dǎo)入語::毛毛雨如絲的江南,悠長寥寂的小巷,一把孤寂的油紙傘和著雨的痛惜,撐出了一個(gè)青年詩人在特準(zhǔn)時(shí)代的哀婉的心曲。今天就讓我們共撐一把心靈之傘走近戴望舒,走近雨巷?；顒?dòng)2【解說】感知雨巷一教師范讀二學(xué)生齊讀,教師依照學(xué)生朗讀情況賜予合適指導(dǎo)三思慮::被稱為“雨巷詩人”的戴望舒,他的《雨巷》終究有何出眾之處呢,請大家自由朗讀全詩,試著從詩中的幾個(gè)重點(diǎn)詞來探知詩人的感情基調(diào)及創(chuàng)建的境地。四由解析感情引入詩歌寫作背景——政治背景,生活背景。。活動(dòng)3【活動(dòng)】賞析雨巷出名詩人余光中曾說過:“意象是構(gòu)成詩歌藝術(shù)的基本部件”,詩中作者采用了哪些意象來創(chuàng)建感情氛圍?重點(diǎn)解析意象——雨巷油紙傘丁香一小巷本來就讓人感覺清靜,沉靜,再加上蒙蒙毛毛雨,感觸低沉的境地中充滿了一種模糊美。二丁香開花在暮春節(jié)氣,詩人們對著丁香常常傷春,說丁香是愁品。丁香花白色或紫色,顏色都不輕薄,常常贏得潔身自好的詩人的喜歡。所以丁香又是美麗高潔憂愁的象征三油紙傘自己就有復(fù)古、懷舊、奇特、迷惑的特色。暮春,在寥寂的雨巷,撐著一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象,又憑添了一份冷漠,凄清傷感的模糊美。四解析丁香姑娘丁香姑娘可能是詩人期望而終未能得的愛情,可能是青年時(shí)未酬的壯志,可能是年少時(shí)青澀的一個(gè)夢想,也可能可是對從前偶遇的少女倩影的空自懷戀,所以,丁香姑娘是所有片晌即逝的美好事物的象征,美好回憶的寄望。五解說象征手法活動(dòng)4【活動(dòng)】賞析雨巷——研究分組談?wù)?葉圣陶先生曾盛贊《雨巷》“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”,請同學(xué)們從音樂性的角度來研究這首詩有哪些音樂美?一首尾重復(fù)的回環(huán)美二一韻回蕩的旋律美和流暢美三屢次的回旋美活動(dòng)5【練習(xí)】拓展交流運(yùn)用象征手法,選擇一組意象,摹寫詩中一二段,假設(shè)你是詩中的主人公,想象一個(gè)相遇的場面,用自己的筆描繪出獨(dú)到境地,顯現(xiàn)給大家.活動(dòng)6【作業(yè)】結(jié)束語結(jié)束語:美是豐富多彩的,清爽明朗是一種輕松的美,雄偉曠達(dá)是一種豪放的美,同樣低沉傷感也是一種凄涼的美,戴望舒的雨巷讓我們感覺到了這種型樣的美