2022教師參加培訓(xùn)心得體會精選

第10頁共10頁2022老師參加培訓(xùn)心得體會精選老師參加培訓(xùn)心得體會1教育的真諦到底是什么？教育機(jī)智從哪里來？如何做一名研究型的老師？如何當(dāng)一名有智慧的班主任？老師的專業(yè)開展離不開反思、總結(jié)和積累，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，一個(gè)老師才能從優(yōu)秀走向卓越。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代真正降臨之際，我們到底該怎樣做老師？新的時(shí)代有新的常態(tài)，這些社會的新變化必然對老師有了新的要求，因?yàn)槲覀儾荒苡檬昵暗闹R去教如今的學(xué)生去應(yīng)付十年后的生活。無論社會如何變遷，“老師”二字永遠(yuǎn)意味著責(zé)任、愛心和堅(jiān)守。今天，我們該如何做老師？首先，要做有教育信仰的老師。中國的老話經(jīng)常說，“人在做，天在看”、“頭頂三尺有神明”。雖然具有唯心的傾向，但是表達(dá)了人們對自然、天地的敬畏之心。正因?yàn)槿绱耍藗儾艜谧鲇欣⒂诹夹?、道德、法律的事情的時(shí)候可以有所畏懼。所以，人需要有一種信仰，信仰在某種程度上說起到了道德約束的作用。其實(shí)，做教育更需要有一種信仰，這種信仰就是為人師表，百年樹人的堅(jiān)決信念。作為老師，假如自己的教育信仰不堅(jiān)決，就會心有旁騖、不學(xué)習(xí)、無恒心、不專心，專業(yè)不成長，就站不穩(wěn)講臺；假如連自己都不熱愛自己的教育事業(yè)，而僅僅把它當(dāng)成是糊口的工具，就沒有堅(jiān)持下去的勇氣，也就無法感染學(xué)生；假如專業(yè)信仰雜亂迷惘，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，內(nèi)心就會無所適從，就可能生出教學(xué)亂象。老師一旦沒有了初心，沒有了信仰、沒有了夢想，就只會機(jī)械地管理學(xué)生，容易動(dòng)氣，采取本能的、簡單的、粗暴的方法。選擇了做老師，就要選擇為教育事業(yè)而終身付出的決心。平心而論，它確實(shí)不是一個(gè)人人追捧、趨之假設(shè)鶩的職業(yè)，并且調(diào)查說明，師范生中愿意選擇老師作為職業(yè)的比率在逐年下降。在市場經(jīng)濟(jì)的大潮下，人們趨向于選擇經(jīng)濟(jì)回報(bào)更高的領(lǐng)域無可厚非。越是轉(zhuǎn)型的時(shí)代，越需要有這樣一群人，去感染人、教育人，滋養(yǎng)人。其次，要做學(xué)習(xí)研究型的老師反思、學(xué)習(xí)和研究是成為名師的必由之路。一個(gè)優(yōu)秀的老師不在于教了幾年書，關(guān)鍵是用心教了幾年書。成功不是偶爾的，而是用心的結(jié)果。第一，樹立終身學(xué)習(xí)的理念和職業(yè)目的。老師不能用十年前的知識去教如今的學(xué)生去應(yīng)付十年后的生活。所以，高中老師這個(gè)職業(yè)，比其他的任何職業(yè)都需要學(xué)習(xí)，并且要終身學(xué)習(xí)。因?yàn)榻逃龑ο笥肋h(yuǎn)是十六七歲的青春年少。作為老師，要向書本學(xué)、向社會學(xué)、向?qū)W生學(xué)習(xí)?！皼]有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”只是教育浪漫，是脫離實(shí)際的夢想。教育不是萬能的。光有對教育的一腔熱情和對學(xué)生的愛，不能做好教育。教育不僅需要激情和職業(yè)的愛，更需要的是科學(xué)的態(tài)度、專業(yè)的知識和研究精神。很多經(jīng)歷教訓(xùn)告訴我們，遇到棘手的教育教學(xué)難題，遇到難管的學(xué)生，最有效的方法，不是直接進(jìn)入管理層面，想“怎么辦”，而是要先進(jìn)入研究層面，問“為什么”。一去研究考慮，老師就不那么容易生氣了。這對于老師的專業(yè)開展和身心安康，都是有好處的?？墒牵芏嗲闆r都是突發(fā)事件，需要老師迅速對事態(tài)做出反響與處理。剛開場，老師的反響都是本能，采取的措施也可能欠妥。但是，假如事后具有一種研究精神，但凡想一個(gè)為什么，下次遇到同樣的情況，就會得心應(yīng)手了。相反，凡事就用老掉牙的道德說教、煽情施壓來代替科學(xué)分析^p，效果只會事倍功半。也許我們應(yīng)該容忍學(xué)生的暫時(shí)落后，讓學(xué)生在進(jìn)步中體驗(yàn)成長。學(xué)校有強(qiáng)弱，師資程度有上下，辦學(xué)條件有差異，為什么就不能容忍“差生”的存在呢？我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的詳細(xì)差異與興趣愛好，用多元化的標(biāo)尺去評價(jià)學(xué)生。為什么總是少數(shù)人能成功？因?yàn)槟切┤嗽缟辖行炎约旱?，不是鬧鐘，而是夢想。老師的夢想是什么？老師應(yīng)當(dāng)有一個(gè)遠(yuǎn)大的職業(yè)夢想，這個(gè)夢想跟成長有關(guān)，而不僅僅是職稱。職業(yè)目的是老師快速成長的助推器。為什么有的老師三年就成為了名師？為什么大局部老師只成為了一個(gè)傳授知識的“教書匠”？為什么會出現(xiàn)職業(yè)倦?。科鋵?shí)老師的成長和學(xué)生是一樣的，需要有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃和目的。假如這個(gè)目的是躺著就可以著的，相信沒有人原因站起來。每個(gè)老師都要樹立近期、長期、終身目的，這樣，成長才不是一句空話。老師參加培訓(xùn)心得體會21、理清不同學(xué)段目的要求，做個(gè)熟悉教材的老師。在小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%，可以見得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座，圍繞三大目的，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例，分析^p了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法，讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)知識技能目的動(dòng)詞和過程性目的動(dòng)詞的含義。使我體會最深入的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目的的差異時(shí)，以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目的要求，明確課堂教學(xué)的知識點(diǎn)是在什么根底知識上進(jìn)展教學(xué)的，又為今后什么知識做哪些準(zhǔn)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念，不能只參考教案“見書教書”，應(yīng)做一個(gè)研究教材、靈敏運(yùn)用教材的老師。2、改變教育教學(xué)方式，做個(gè)幸福的老師?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”?？墒情L期以來，以知識傳授為主的應(yīng)試教育方式，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。因此，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)考慮”講座，以自身在教學(xué)過程中遇到的三個(gè)主要困惑問題引入，分別從學(xué)習(xí)價(jià)值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)考慮五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略。特別是她始終以學(xué)生的已有的知識經(jīng)歷為根底，站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分表達(dá)了老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就是得不到進(jìn)步，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)歷，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)為組織教學(xué)根據(jù)，靈敏地運(yùn)用教材施行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中獲得必需的數(shù)學(xué)知識，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時(shí)，老師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同開展中獲取當(dāng)老師的幸福?？傊?，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我很多考慮，讓我認(rèn)識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體構(gòu)造與每個(gè)學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和繼續(xù)教育的重要性，今后我的教育教學(xué)生涯一定要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)知識與教學(xué)才能，帶著收獲與感悟，在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。老師參加培訓(xùn)心得體會3我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)，回憶一晃而過的十天，真的很短，但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)老師的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓(xùn)老師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓自己在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓(xùn)簡單而充實(shí)。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使自己有了個(gè)‘專門’的時(shí)間來熟悉和掌握相關(guān)軟件，并且有了這么一個(gè)‘專門’的時(shí)間讓大家來分享自己對同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。1.在教育資接收、整理與應(yīng)用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對性，實(shí)用性的角度簡單像我們講訴了，農(nóng)遠(yuǎn)工程〔即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程〕。讓我們理解了農(nóng)遠(yuǎn)工程學(xué)校各形式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順利獲得，共享，發(fā)布，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資，當(dāng)然方式不止一種。。。。。。2.在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中，胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設(shè)置，文檔構(gòu)造視圖，郵件合并，excel的防重復(fù)輸入，動(dòng)態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時(shí)，還解決我們平時(shí)接觸的問題。各位老師對郵件合并問題還討論分享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)表的，也有合并之后再進(jìn)展處理的。。。。。。3.在photoshop，flash及課件制作三個(gè)科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法，像修復(fù)圖片、給圖片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動(dòng)畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進(jìn)展適宜的處理。。。。。。然后，在此次培訓(xùn)中還使自己對信息技術(shù)有了新的認(rèn)識：在以計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛開展的今天，在迅猛開展的信息社會，信息技術(shù)不僅浸透到了教育領(lǐng)域，還在教育領(lǐng)域中引起了一場深入的變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育形式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于施行素質(zhì)教育，促進(jìn)根底教育的開展，全面進(jìn)步教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名老師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。最后，要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師，是他們的付出使我們學(xué)有所獲，是他們的效勞使我們學(xué)習(xí)愉快；感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)立一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，是這種培訓(xùn)搭建了一個(gè)交流的平臺。作為一個(gè)老師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將適宜的、無私的給予學(xué)生，給予社會。老師參加培訓(xùn)心得體會4在這次培訓(xùn)過程中，作為一名老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是不成熟的，教學(xué)工作中還有很多缺乏，但通過這次的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能獲得更大的進(jìn)步。從本次培訓(xùn)中我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：一、數(shù)學(xué)理念的提升我從事教育工作才剛剛一年，是一位有沖勁但沒有豐富經(jīng)歷的老師，面對當(dāng)今的形式，時(shí)代要求老師不斷進(jìn)步，汲取營養(yǎng)，為教育事業(yè)可以有突飛猛進(jìn)的開展奉獻(xiàn)自己微薄力量。在這次學(xué)習(xí)中名師們?yōu)槲覀兛偨Y(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深入的認(rèn)識。我在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系闡述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的才能外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常教學(xué)工作中面對學(xué)生，面對堆積如山的要修改的`作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)很忙，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的考慮提供了一些可借鑒的方法。空談理論不實(shí)在際，摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目的，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡單的說，就是有選擇性地進(jìn)展教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。三、課程改革方面經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極施行者。在顧沛，吳正憲幾位名師中都提到了課程修訂，其中變化最大就是“雙基〔根本知識和根本技能〕”變“四基〔根本知識，根本技能，根本思想和根