《赤壁懷古》-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

念奴嬌·赤壁懷古教學目標1、了解蘇軾。2、“讀、探、論、寫”四個環(huán)節(jié)互為一體，賞析詩歌。(重點、難點）3、學習蘇軾智慧，提升人生境界。導入

黃州成就了蘇東坡,蘇東坡成就了黃州。

——余秋雨蘇軾歷史中有兩個赤壁：一文一武?！拔涑啾凇币蛞粓鰬?zhàn)役而千古?！拔某啾凇币蛞粋€

而千秋。一個美麗的錯誤

落難中的東坡“孤舟出沒煙波里”，游飲江上，身臨赤壁，傷感而懷古，觸景而生情。情起波濤中，句出駭浪間，一吟成杰作，一嘆成絕唱。

東坡發(fā)配來黃州，他是四川人，竟將湖北口音“赤鼻”錯聽為“赤壁”。走近東坡出生

蜀有彭老山，東坡生則童，東坡死復青。

——張端義《貴耳集》童：山嶺、土地無草木。

“軾”，

《說文》：“軾，車前也?！北玖x是指設(shè)在車前面供人憑倚的橫木。

“吾懼汝之不外飾也”。擔心他過于張揚而遭人忌妒。

名字“子瞻”

希望他瞻前顧后，謹慎小心。識遍天下字，讀盡人間書。

勤奮發(fā)奮立志鈔《漢書》

以語其子曰：“東坡尚如此，中人之性可不勤讀書邪？”

“某讀《漢書》到此凡三經(jīng)手鈔矣。初則一段事鈔三字為題；次則兩字；今則一字?！保?5萬字）為文：通才——精文精賦精詩精詞精書畫。

成就文：汪洋恣肆，父子三人同登“唐宋八大家”之列賦：前后赤壁賦等，皆為千古名篇詩：富畫哲理，與黃庭堅并稱為

“蘇、黃”詞：開豪放派先河，影響深遠書：宋代“書法四大家”之一畫：開創(chuàng)了湖州畫派，尤善畫竹影響全民偶像民間：蘇軾一現(xiàn)，爭相觀看，求詩求畫求書法，甚至求嫁。朝廷：宋仁宗：吾為子孫得兩宰相

宋神宗：神宗尤愛其文,宮中讀之,膳進忘食,稱為天下奇才。

歐陽修：老夫當避路，放他出一頭地。國外：宋使一到，先被問“可有蘇學士的新作”。高麗使臣金覲竟把兩個兒子取名為“富軾”、“富轍”。年年三十東坡出。

被貶黃州“烏臺詩案”你寫那么美麗的詩就已荒唐透頂了，還不該打？打，打得你淡妝濃抹，打得你乘風歸去，打得你密州出獵!

東坡何罪？獨以名太高?！K轍太出色、太響亮，能把四周的筆墨比得十分寒磣，能把同代的文人比得有點狼狽，引起一部分人酸溜溜的嫉恨，然后你一拳我一腳地糟踐，幾乎是不可避免的?！嗲镉?/p>

卜算子

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！捌缴H友無一字見及，有書與之亦不答”。蘇軾貶居黃州時無所依托而又無可哀告的寂寞與傷感的心情與處境.

題目解讀“念奴嬌”為詞牌名，此調(diào)宜于抒寫豪邁感情。“赤壁懷古”為題目。主要內(nèi)容是蘇軾在“赤鼻”游覽的時，觸景生情，緬懷古人。

讀“讀”情感：豪邁奔放語氣：雄渾粗重語速：快中有慢重讀：動詞、形容詞風景這邊好

疏通文意手搖羽扇，頭戴綸巾。這是古代儒將的裝束，詞中形容周瑜從容嫻雅。1、千古風流人物。2、羽扇綸巾3、談笑間，檣櫓灰飛煙滅。4、故國神游。5、一尊還酹江月。優(yōu)秀，杰出在想象游歷祭奠時把酒澆在地上或水上。檣，桅桿；櫓，漿。這里是借代，指北軍的戰(zhàn)船。探詞中用了哪些詞描寫了赤壁的景色，有什么效果？2.詞中刻畫了周瑜怎樣的形象？詞中為何要著力刻畫周瑜的形象？3.

如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”的情感？亂石穿空驚濤拍岸，卷起千堆雪亂：山崖的險怪穿：山峰的高聳驚：巨浪的洶涌拍：怒濤的力度卷：波濤的強勁有力探究（一）煉字夸張比喻視覺聽覺雄偉壯麗、氣勢恢宏江山如畫，一時多少豪杰橫槊賦詩的曹操，馳馬射虎的孫權(quán)，隆中定策的諸葛亮，足智多謀的周公瑾……江山如畫豪杰輩出蘇軾心馳神往的是（）辛棄疾羨慕推崇的（）

孫權(quán)以區(qū)區(qū)江東之地，抗衡曹魏，開疆拓宇，沒有向敵人低頭和屈服過，形成三國鼎立局面。辛棄疾生于南宋時代，國家已經(jīng)只能偏安江南，無意抗敵北伐。

期盼像孫權(quán)一樣的明主英雄出現(xiàn)。周公瑾孫仲謀“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰煙滅?！蹦銖闹凶x出了一個怎樣的周瑜？探究（二）形象小喬初嫁了

據(jù)史載，建安三年東吳孫策親自迎請二十四歲的周瑜，授予他“建威中郎將”的職銜，并同他一齊攻取皖城。周瑜娶小喬，正在皖城戰(zhàn)役勝利之時。襯托美人襯英雄春風得意少年時。

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

在號稱百萬大軍的曹軍面前，周瑜裝束儒雅，風度翩翩。對這場實力懸殊的決戰(zhàn)，他穩(wěn)操勝券，成竹在胸，指揮瀟灑從容，神態(tài)傲然自信。

百萬大軍轉(zhuǎn)瞬慘敗，強敵在周瑜面前不堪一擊。大戰(zhàn)役、大氣魄、大英雄小喬初嫁年輕得意雄姿英發(fā)才華出眾羽扇綸巾風流瀟灑談笑間自信樂觀檣櫓灰飛煙滅從容破敵周瑜的形象風流儒將，英雄周瑜唯大英雄能本色，是真名士自風流。論

據(jù)史載，二十四歲的周瑜，獲“建威中郎將”的職銜，正在皖城戰(zhàn)役勝利之時，周瑜娶小喬。而三十四歲時，他才指揮了有名的赤壁之戰(zhàn)。此處把十年間的事集中到一起，為什么？懷人傷己周郎雄姿英發(fā)春風得意文武雙全功成名就蘇軾早生華發(fā)待罪黃州文弱書生功業(yè)無成懷古傷己對比，豪放中見曠達，蒼涼中見灑脫人生如夢，一尊還酹江月。探究（三）情感

是自我解脫，自我安慰的達觀之語？還是消沉，無奈之語？

蘇軾被貶黃州，年華老大，功業(yè)無成；想到周瑜，年少得志，名垂千古。蒼涼、消沉之情是難免的。

無論是儒雅的英雄，多情的美人，還是千古的功業(yè)，不也都被“浪淘盡”了嗎？人生如夢，何必過于執(zhí)著呢？還是以酒祭灑江月。盡情賞月吧。超脫、曠達才是主旋律。消極悲觀不是人生的真諦，超脫飛揚才是生命的壯歌！總結(jié)——豪放體現(xiàn)赤壁之景：畫面波瀾壯闊，雄奇壯美，山水之壯美，盡顯宏偉壯闊之豪放。人物塑造：周瑜的雄姿英發(fā)，赫赫戰(zhàn)功，人物之杰出，彰顯叱咤風云之豪放。態(tài)度情感：人生的低谷以灑脫和超然來超越現(xiàn)實人生。情感之曠達，感悟曠達超脫之豪放。

惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。——《前赤壁賦》月白風清，如此良夜何！

——《后赤壁賦》相關(guān)鏈接

蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華，他，真正地成熟了——與古往今來許多大家一樣，成熟于一場災難之后，成熟于滅寂后的再生，成熟于窮鄉(xiāng)僻壤，成熟于幾乎沒有人在他身邊的時刻。人生升華為人：通達——樂官樂民樂政樂文樂流放

黃州的竹筍香，瓊州的睡蓮美，惠州的荔枝甜。他披蓑衣戴斗笠，在風雨中瀟灑。他拄拐杖穿屐鞋，于坎坷中高歌。他看廬山，廬山從此有了哲理；他賞菊花，菊花因而生出傲霜枝。不遣馮唐，他照樣歡歌達旦；屢遭謫貶，總有明月相伴、清風撫慰……化詩入文為人：通達——樂官樂民樂政樂文樂流放為文：通才——精文精賦精詩精詞精書畫。

“假如將蘇