美術(shù)教師期末個(gè)人總結(jié)不足11篇

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美術(shù)教師期末個(gè)人總結(jié)缺乏篇1

二十一世紀(jì)是一個(gè)學(xué)識(shí)不斷更新的社會(huì)，因此，不僅需要教師掌管必要的學(xué)識(shí)，還應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，起到優(yōu)化教學(xué)過程鞏固教學(xué)效果的作用。以下將我的工作心得及工作總結(jié)。

一、利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)

電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在賞識(shí)課中表現(xiàn)得分外明顯。美術(shù)賞識(shí)教學(xué)具有熟悉、教導(dǎo)、審美三個(gè)主要功能。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)作品的突出美點(diǎn)，體會(huì)的創(chuàng)作意圖，舉行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù)。但是任何的作品和賞識(shí)者之間都存在著時(shí)間，地區(qū)，民族，文化，習(xí)慣和個(gè)人閱歷的區(qū)別，更加是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實(shí)閱歷和賞識(shí)習(xí)慣，使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想。為了解決這一教學(xué)難題啊，采用錄象教學(xué)來營造作品賞識(shí)的情境和氣氛。如在賞識(shí)立體派畫家畢加索的油畫作品《格爾尼卡》時(shí)，學(xué)生感到不成理解這種表象形式。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫家在表現(xiàn)什么，深刻體會(huì)作品的內(nèi)涵，啊首先利用幻燈機(jī)將作品投到幕布上。讓學(xué)生專心查看，然后播放課前編輯的錄象資料德國空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過觀看錄象，拉近了學(xué)生與作品的距離，使他們?cè)诖_定程度上讀懂這幅作品。

二、借助微機(jī)講授技法，提高課堂教學(xué)效益

美術(shù)課中有好多學(xué)識(shí)對(duì)比抽象，學(xué)生不輕易理解，但如今電腦有好多軟件如Photoshop6.0，F(xiàn)lash5，Microsoftpowerpoint等可以制成各中課件。如《形態(tài)的分析與構(gòu)成》一課，關(guān)于表現(xiàn)方法的教授，我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過程，使學(xué)生一目了然，輕松掌管。

利用電腦教學(xué)不僅形象、直觀，更輕易激發(fā)學(xué)生的興趣，激起創(chuàng)造欲望。在《漫畫》一課中我利用Flash制作各種動(dòng)畫效果，并參與生動(dòng)活潑的音樂，使學(xué)生置身與漫畫的世界，有一種想畫的沖動(dòng)。

三、學(xué)生利用微機(jī)，設(shè)計(jì)創(chuàng)作更加簡樸輕易

好的設(shè)計(jì)構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來表現(xiàn)。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中往往面臨著實(shí)際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的處境，這樣就不得不重作。隨著電腦技術(shù)的進(jìn)展，制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫和屏幕預(yù)視功能，學(xué)生利用微機(jī)來舉行美術(shù)的設(shè)計(jì)是一種快捷高效的方法。在《圖案》課中，應(yīng)用Photoshop6.0工具面板和色調(diào)面板，利用復(fù)制和添色功能來設(shè)計(jì)夢想的圖案。當(dāng)顏色感覺不安逸時(shí)可更換顏色，為學(xué)生的設(shè)計(jì)供給了更大的選擇余地和更廣闊的.想象空間。

四、利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點(diǎn)評(píng)修改作品，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)

要想取得良好的教學(xué)效果，務(wù)必實(shí)時(shí)留神學(xué)生反應(yīng)的信息，并根據(jù)反應(yīng)的信息實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng)。

點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，是學(xué)生舉行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的查看、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

電腦媒體的展現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)添加了新的火力，為教與學(xué)創(chuàng)造了大量便當(dāng)條件，受到宏大師生的接待。只要我們不斷探索，專心鉆研，就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出付出。

美術(shù)教師期末個(gè)人總結(jié)缺乏篇2

一、教學(xué)任務(wù)完成處境

本學(xué)期專心按照美術(shù)教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)教改，根據(jù)當(dāng)?shù)靥幘撑e行有效的教學(xué)，按照學(xué)校安置課時(shí)專心把美術(shù)課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和動(dòng)手才能，課后要輔導(dǎo)好學(xué)生的興趣愛好，能更好的采納美術(shù)的陶冶。這一學(xué)期根本能按時(shí)完成教學(xué)，效果也還可以，好多學(xué)生對(duì)美術(shù)都有了一個(gè)新的熟悉，審美學(xué)識(shí)也提高了不少。在教學(xué)中我經(jīng)常利用課余時(shí)間，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生進(jìn)展思維的巨大推動(dòng)力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會(huì)使人集中精力，積極斟酌，而且還會(huì)達(dá)成廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運(yùn)用故事、嬉戲、圖像等到手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)處境

學(xué)生主要來自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū)，文化根基學(xué)識(shí)較落后，學(xué)生對(duì)各方面熟悉較少，學(xué)生的審美教導(dǎo)和思想教導(dǎo)就成了我在教學(xué)中不成缺少的一片面，_年級(jí)班級(jí)人數(shù)眾多，管理教導(dǎo)任務(wù)很重，我經(jīng)常運(yùn)用課間對(duì)個(gè)別學(xué)生舉行個(gè)別教導(dǎo)和思想教導(dǎo)。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句激勵(lì)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有確定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來教導(dǎo)學(xué)生，是他們熟悉到，心靈美是學(xué)好畫畫的根基;養(yǎng)成細(xì)心，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，專心分析和研究學(xué)生的年齡特征和天性心理，對(duì)學(xué)生舉行反復(fù)教導(dǎo)，細(xì)心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)閱歷與體會(huì)

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，深深體會(huì)到美術(shù)教學(xué)工作其實(shí)也一個(gè)分外重要的學(xué)習(xí)科目，上課也要有過硬的專業(yè)學(xué)識(shí)水準(zhǔn)，不僅能說會(huì)道，更重要的是動(dòng)手才能務(wù)必要強(qiáng)，讓學(xué)生心?？诟?，從內(nèi)心佩服老師的才能，學(xué)生才能專心去學(xué)習(xí)。在上課前，我都先去熟諳要上的教學(xué)內(nèi)容，要畫范畫的，先把作品畫好，在上課導(dǎo)入的時(shí)候就可以很好的表示給學(xué)生看，讓學(xué)生賞識(shí)美術(shù)作品，也提高了學(xué)生的審美意識(shí)，更好的能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。_年級(jí)學(xué)生接觸美術(shù)學(xué)識(shí)較少，在教學(xué)過程中要一步一步去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，本學(xué)期主要加強(qiáng)學(xué)生的構(gòu)圖、線條、比例內(nèi)容和書法學(xué)識(shí)，由于書法我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的，在上美術(shù)課時(shí)，要角學(xué)生一些書法的根基學(xué)識(shí)，也嚴(yán)格要求學(xué)生把書法字體寫好。通過一學(xué)期的教學(xué)，組織全校學(xué)生舉行書畫展活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在今后的教學(xué)中能更好的讓學(xué)生去了解美術(shù)和學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)識(shí)。

四、存在的問題與提升措施

1、要加強(qiáng)學(xué)生多動(dòng)手和動(dòng)腦練習(xí)的才能。

2、要組織好學(xué)生多到室外舉行寫生。

3、教師要多與學(xué)生在一起舉行學(xué)習(xí)交流，可以扶助學(xué)生改正一些錯(cuò)誤的繪畫方面存在的問題。

4、上課的時(shí)候老師要多舉行范畫，多輔導(dǎo)講解。

5、老師要多點(diǎn)評(píng)學(xué)生的片面優(yōu)秀作品個(gè)較差的作品，分析好問題，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

總之，在今后的美術(shù)教學(xué)過程中，要經(jīng)常加入各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，利用課外時(shí)間多與學(xué)生在一起交流美術(shù)這學(xué)科學(xué)識(shí)，只有走進(jìn)學(xué)生的生活，才能更很好的去了解學(xué)生，扶助學(xué)生。

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美術(shù)教師期末個(gè)人總結(jié)缺乏篇3

我認(rèn)為作為美術(shù)老師理應(yīng)作好以下內(nèi)容：

一、首先，高明安置課堂教學(xué)形式，輕松教與學(xué)

愛玩是孩子們的天性，強(qiáng)加壓力只會(huì)抑制學(xué)生的思維進(jìn)展，束縛想象力、創(chuàng)造力的進(jìn)展，我們從低年級(jí)開頭就讓學(xué)生在課中做些有益提高審美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，不僅僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，還讓學(xué)生在不知不覺掌管學(xué)識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高思維創(chuàng)造力，樹立起“我能行”的自信性格。課業(yè)的布置要具有生動(dòng)性，給學(xué)生以充分發(fā)揮想象的空間。所以課堂教學(xué)形式的安置對(duì)一節(jié)的課的告成來說是分外重要。

二、其次，把其他學(xué)科內(nèi)容帶進(jìn)美術(shù)教室

1、把音樂融進(jìn)美術(shù)課堂音樂的心緒感染作用是猛烈的，能調(diào)動(dòng)人的心緒，在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂教導(dǎo)會(huì)更好地輔佐教學(xué)。在大學(xué)上油畫專業(yè)課，我們經(jīng)常邊聽《藍(lán)色多瑙河》，一邊賞識(shí)梵高動(dòng)人心魄、絢爛奪目的色調(diào)魅力，一邊為畫家潦倒、貧困孤寂的一生慨嘆不已。

2、與文學(xué)相結(jié)合文學(xué)的語言環(huán)境和理解才能對(duì)學(xué)生了解繪畫的背景、和技能的學(xué)習(xí)、運(yùn)用有很大的扶助，美術(shù)教師理應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生看好書，多請(qǐng)學(xué)生表達(dá)心中所想的東西，時(shí)間長了，學(xué)生敢說、敢想了，對(duì)畫家畫作的賞識(shí)也有東西可以說了。上國畫課的時(shí)候，教師還可以安置學(xué)生上一些為古詩詞配畫的課，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，仿佛身臨其境，帶著作品意境的整體印象，再聯(lián)想，在遐想，由此培養(yǎng)想象力、創(chuàng)新意識(shí)。

3、與身邊發(fā)生的事相結(jié)合美術(shù)來源于生活，形象地反映生活。美術(shù)課不僅是教學(xué)生教材本身的內(nèi)容，重要的是教會(huì)學(xué)生用審美的眼睛去對(duì)付身邊事物及做人的道理，這種觀點(diǎn)已經(jīng)為大多數(shù)美術(shù)教師所認(rèn)可?？梢愿鶕?jù)本地方、本校的一些特殊或重要的事情實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。譬如：實(shí)習(xí)學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)時(shí)，可以給學(xué)生布置運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)封面設(shè)計(jì)的作業(yè);街道辦舉行大型的“書畫比賽”活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生為學(xué)校設(shè)計(jì)校牌等，給學(xué)生產(chǎn)生一種參與的感覺，有一種“當(dāng)家作主”的感覺。

三、再次，鞏固學(xué)生自信，使每個(gè)學(xué)生大膽的在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中呈現(xiàn)自己。

信仰對(duì)一個(gè)人來說是特別重要的精神支柱，也是人們行為的內(nèi)在動(dòng)力。因此，自信仰對(duì)一個(gè)人的成長分外重要。在傳統(tǒng)教學(xué)中把教學(xué)過程“雙主體”交互作用的活動(dòng)變成教師單向地傳遞學(xué)生學(xué)識(shí)的過程。在這種狀況下，學(xué)生處于被動(dòng)地適應(yīng)教師教學(xué)，采納現(xiàn)成學(xué)識(shí)的“機(jī)器”，體會(huì)不到參與之樂。

因此在美術(shù)教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，鼓舞不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，實(shí)時(shí)抓獲他們的閃光點(diǎn)。為了鼓舞學(xué)生表現(xiàn)自我，實(shí)習(xí)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，讓他們?cè)诋嫾埳洗竽懙厝ケ憩F(xiàn)各種物體，并實(shí)時(shí)激勵(lì)、表揚(yáng)他們，通過實(shí)踐察覺學(xué)生在畫畫的時(shí)候既能自信又很富感染力與表現(xiàn)力。

四、結(jié)果，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺興隆的不竭動(dòng)力。美術(shù)教導(dǎo)應(yīng)責(zé)無旁貸。出名的未來學(xué)家奈斯比特指出：“處于宏偉的學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們最需要的是創(chuàng)造力……?！彪S著素質(zhì)教導(dǎo)的深化和人才觀念的更新，怎樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，已成為檢驗(yàn)教導(dǎo)教學(xué)成敗關(guān)鍵。如何在教學(xué)過程中充分地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力呢?

我認(rèn)為，應(yīng)做好以下幾方面：

1、用心選編教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維培根說：“奇怪是學(xué)識(shí)的萌芽”。要選擇有利于激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容。

2、因勢利導(dǎo)、實(shí)時(shí)啟發(fā)、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。學(xué)生階段是思維和熟悉活動(dòng)最活躍的時(shí)期，創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài)。少數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新精神對(duì)比明顯，需要教師實(shí)時(shí)的扶植。宛如一命題的作業(yè)，幾十張作業(yè)就會(huì)表現(xiàn)出幾十張不同面貌的畫面，那是學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和藝術(shù)才智的“閃光點(diǎn)”。教師要運(yùn)用科學(xué)合理、好玩味的教學(xué)方法及和藹可親的態(tài)度，懇切熱心的指導(dǎo)實(shí)時(shí)察覺這些特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)展創(chuàng)造想象思維和培養(yǎng)查看才能。因勢利導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，促使形成名貴的藝術(shù)天性和創(chuàng)造素養(yǎng)。

3、建立科學(xué)正確的評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)、扶持、促進(jìn)創(chuàng)新教師千萬不要用成人的眼光對(duì)付學(xué)生的美術(shù)作品，否那么學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，失去創(chuàng)造中的自由意識(shí)。大名鼎鼎的沃爾特·迪斯尼小時(shí)的體驗(yàn)就值得我們借鑒。他上小學(xué)時(shí)，曾把老師留的作業(yè)“盆花”的花朵畫成人臉，葉子畫成手，這神秘的空想非但沒有得到稱贊，反而得到老師的一頓毒打，差一點(diǎn)讓這位藝術(shù)家早年夭折。

五、“網(wǎng)絡(luò)”資源，優(yōu)化美術(shù)課堂。

近幾年來，我國的“電腦網(wǎng)絡(luò)輔佐教學(xué)”的理論和實(shí)踐取得了教大的突破。它的設(shè)計(jì)思想在從“面向教師轉(zhuǎn)而面向?qū)W生”。在教學(xué)中，確立以“學(xué)生為中心”這一念，強(qiáng)調(diào)協(xié)作，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和探索性，能夠充分發(fā)揮學(xué)科教師教學(xué)特色和教學(xué)天性。新的美育教學(xué)應(yīng)當(dāng)更積極地讓學(xué)生從被動(dòng)走向主動(dòng)，從“要你學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我想學(xué)，我要學(xué)”。在實(shí)習(xí)聽公開課《天使》時(shí)，老師先讓學(xué)生在課前收集了一些圖案，然后把圖案的設(shè)計(jì)方法教給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)教師的提示和指引舉行學(xué)習(xí)，同時(shí)就是可以利用“網(wǎng)絡(luò)”的監(jiān)視系統(tǒng)對(duì)學(xué)生個(gè)別或集體舉行指導(dǎo)。運(yùn)用電腦的合成技術(shù)讓學(xué)生看到完整的圖案制作過程，教學(xué)的直觀加深了學(xué)生的印象，看來繁雜的圖案其實(shí)是通過根本圖形的平移、旋轉(zhuǎn)及稍加變形做出來的，讓學(xué)生在電腦網(wǎng)絡(luò)中舉行自主學(xué)習(xí)。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面也對(duì)比有特色，學(xué)生把作業(yè)上傳到教師機(jī)上，教師也可以表示每位學(xué)生的作品，學(xué)生可以為每幅作品舉行分析評(píng)價(jià)。在上各類賞識(shí)課的時(shí)候，多媒體的運(yùn)用就更多了。

總之，要充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)美術(shù)內(nèi)化為自我的需要，積極地參與美術(shù)活動(dòng)，自覺地采納美術(shù)的熏陶，促進(jìn)學(xué)生自身身心的和諧進(jìn)展。從而領(lǐng)悟美術(shù)教學(xué)獨(dú)特的不成代替的魅力。我夢想學(xué)生了解什么是美，才能真正知道自己未來的目標(biāo)和人生的價(jià)值，教師才能培養(yǎng)出一大批有藝術(shù)教養(yǎng)，高素質(zhì)的人才!

#47918

美術(shù)教師期末個(gè)人總結(jié)缺乏篇4

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我任，四年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)的美術(shù)教導(dǎo)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年度工作總結(jié)如下：

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程資料呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活閱歷精細(xì)聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)了學(xué)識(shí)和技能在協(xié)助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

(二)使學(xué)生構(gòu)成根本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我提防面向全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美才能，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的根基。所以，我選擇了根基的、有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)學(xué)識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本資料。同時(shí)，要課程資料的層次性，適應(yīng)不一樣素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能，為終身學(xué)習(xí)奠定根基。

(三)重視簡筆畫訓(xùn)練

本學(xué)期我們美術(shù)組在張校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展了簡筆畫教學(xué)，在簡筆畫教學(xué)中，我們按中心校的要求和各年級(jí)的要求分別舉行了簡筆畫訓(xùn)練，此刻大片面學(xué)生能對(duì)本年級(jí)要求畫的簡筆畫背著畫下來，并且收到的教學(xué)效果是對(duì)比好。

(四)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)留神養(yǎng)護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的天性，并賦予學(xué)生發(fā)揮天性的自由。消泯學(xué)生的天性，千人一面，是創(chuàng)造活動(dòng)之大忌。應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生在天性的根基上大膽地表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自我與眾不一樣的見解。在思維方法上，應(yīng)當(dāng)留神采用與創(chuàng)造性緊密相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些概括的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。

(五)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

我們今日的教導(dǎo)的主要任務(wù)已不是再澆灌多少現(xiàn)成的學(xué)識(shí)，而務(wù)必讓學(xué)生能夠拿著自我的“杯子”用自我的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，構(gòu)成一種“可持續(xù)進(jìn)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì)進(jìn)展的情境下，能夠不斷地察覺社會(huì)中的或自我進(jìn)展過程中存在的問題，能夠?yàn)榻鉀Q這一問題去學(xué)習(xí)、探索有用的信息，能經(jīng)過分析和斟酌作出確定，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問題的方案，并在實(shí)踐的過程中不斷地反思和評(píng)價(jià)，不斷地舉行改善或完善，直到這一問題的真正解決。

(六)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除專心加入學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還從理論上提高自我，完善自我，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自我更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

美術(shù)教師期末個(gè)人總結(jié)缺乏篇5

我認(rèn)為作為美術(shù)老師理應(yīng)作好以下內(nèi)容：

一、首先，高明安置課堂教學(xué)形式，輕松教與學(xué)

愛玩是孩子們的天性，強(qiáng)加壓力只會(huì)抑制學(xué)生的思維進(jìn)展，束縛想象力、創(chuàng)造力的進(jìn)展，我們從低年級(jí)開頭就讓學(xué)生在課中做些有益提高審美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，不僅僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，還讓學(xué)生在不知不覺掌管學(xué)識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高思維創(chuàng)造力，樹立起“我能行”的自信性格。課業(yè)的布置要具有生動(dòng)性，給學(xué)生以充分發(fā)揮想象的空間。所以課堂教學(xué)形式的安置對(duì)一節(jié)的課的告成來說是分外重要。

二、其次，把其他學(xué)科內(nèi)容帶進(jìn)美術(shù)教室

1、把音樂融進(jìn)美術(shù)課堂音樂的心緒感染作用是猛烈的，能調(diào)動(dòng)人的心緒，在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂教導(dǎo)會(huì)更好地輔佐教學(xué)。在大學(xué)上油畫專業(yè)課，我們經(jīng)常邊聽《藍(lán)色多瑙河》，一邊賞識(shí)梵高動(dòng)人心魄、絢爛奪目的色調(diào)魅力，一邊為畫家潦倒、貧困孤寂的一生慨嘆不已。

2、與文學(xué)相結(jié)合文學(xué)的語言環(huán)境和理解才能對(duì)學(xué)生了解繪畫的背景、和技能的學(xué)習(xí)、運(yùn)用有很大的扶助，美術(shù)教師理應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生看好書，多請(qǐng)學(xué)生表達(dá)心中所想的東西，時(shí)間長了，學(xué)生敢說、敢想了，對(duì)畫家畫作的賞識(shí)也有東西可以說了。上國畫課的時(shí)候，教師還可以安置學(xué)生上一些為古詩詞配畫的課，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，仿佛身臨其境，帶著作品意境的整體印象，再聯(lián)想，在遐想，由此培養(yǎng)想象力、創(chuàng)新意識(shí)。

3、與身邊發(fā)生的事相結(jié)合美術(shù)來源于生活，形象地反映生活。美術(shù)課不僅是教學(xué)生教材本身的內(nèi)容，重要的是教會(huì)學(xué)生用審美的眼睛去對(duì)付身邊事物及做人的道理，這種觀點(diǎn)已經(jīng)為大多數(shù)美術(shù)教師所認(rèn)可?？梢愿鶕?jù)本地方、本校的一些特殊或重要的事情實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。譬如：實(shí)習(xí)學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)時(shí)，可以給學(xué)生布置運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)封面設(shè)計(jì)的作業(yè);街道辦舉行大型的“書畫比賽”活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生為學(xué)校設(shè)計(jì)校牌等，給學(xué)生產(chǎn)生一種參與的感覺，有一種“當(dāng)家作主”的感覺。

三、再次，鞏固學(xué)生自信，使每個(gè)學(xué)生大膽的在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中呈現(xiàn)自己。

信仰對(duì)一個(gè)人來說是特別重要的精神支柱，也是人們行為的內(nèi)在動(dòng)力。因此，自信仰對(duì)一個(gè)人的成長分外重要。在傳統(tǒng)教學(xué)中把教學(xué)過程“雙主體”交互作用的活動(dòng)變成教師單向地傳遞學(xué)生學(xué)識(shí)的過程。在這種狀況下，學(xué)生處于被動(dòng)地適應(yīng)教師教學(xué)，采納現(xiàn)成學(xué)識(shí)的“機(jī)器”，體會(huì)不到參與之樂。

因此在美術(shù)教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，鼓舞不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，實(shí)時(shí)抓獲他們的閃光點(diǎn)。為了鼓舞學(xué)生表現(xiàn)自我，實(shí)習(xí)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，讓他們?cè)诋嫾埳洗竽懙厝ケ憩F(xiàn)各種物體，并實(shí)時(shí)激勵(lì)、表揚(yáng)他們，通過實(shí)踐察覺學(xué)生在畫畫的時(shí)候既能自信又很富感染力與表現(xiàn)力。

四、結(jié)果，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺興隆的不竭動(dòng)力。美術(shù)教導(dǎo)應(yīng)責(zé)無旁貸。出名的未來學(xué)家奈斯比特指出：“處于宏偉的學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們最需要的是創(chuàng)造力……?！彪S著素質(zhì)教導(dǎo)的深化和人才觀念的更新，怎樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，已成為檢驗(yàn)教導(dǎo)教學(xué)成敗關(guān)鍵。如何在教學(xué)過程中充分地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力呢?

我認(rèn)為，應(yīng)做好以下幾方面：

1、用心選編教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維培根說：“奇怪是學(xué)識(shí)的萌芽”。要選擇有利于激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容。

2、因勢利導(dǎo)、實(shí)時(shí)啟發(fā)、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。學(xué)生階段是思維和熟悉活動(dòng)最活躍的時(shí)期，創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài)。少數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新精神對(duì)比明顯，需要教師實(shí)時(shí)的扶植。宛如一命題的作業(yè)，幾十張作業(yè)就會(huì)表現(xiàn)出幾十張不同面貌的畫面，那是學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和藝術(shù)才智的“閃光點(diǎn)”。教師要運(yùn)用科學(xué)合理、好玩味的教學(xué)方法及和藹可親的態(tài)度，懇切熱心的指導(dǎo)實(shí)時(shí)察覺這些特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)展創(chuàng)造想象思維和培養(yǎng)查看才能。因勢利導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，促使形成名貴的藝術(shù)天性和創(chuàng)造素養(yǎng)。

3、建立科學(xué)正確的評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)、扶持、促進(jìn)創(chuàng)新教師千萬不要用成人的眼光對(duì)付學(xué)生的美術(shù)作品，否那么學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，失去創(chuàng)造中的自由意識(shí)。大名鼎鼎的沃爾特·迪斯尼小時(shí)的體驗(yàn)就值得我們借鑒。他上小學(xué)時(shí)，曾把老師留的作業(yè)“盆花”的花朵畫成人臉，葉子畫成手，這神秘的空想非但沒有得到稱贊，反而得到老師的一頓毒打，差一點(diǎn)讓這位藝術(shù)家早年夭折。

五、“網(wǎng)絡(luò)”資源，優(yōu)化美術(shù)課堂。

近幾年來，我國的“電腦網(wǎng)絡(luò)輔佐教學(xué)”的理論和實(shí)踐取得了教大的突破。它的設(shè)計(jì)思想在從“面向教師轉(zhuǎn)而面向?qū)W生”。在教學(xué)中，確立以“學(xué)生為中心”這一念，強(qiáng)調(diào)協(xié)作，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和探索性，能夠充分發(fā)揮學(xué)科教師教學(xué)特色和教學(xué)天性。新的美育教學(xué)應(yīng)當(dāng)更積極地讓學(xué)生從被動(dòng)走向主動(dòng)，從“要你學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我想學(xué)，我要學(xué)”。在實(shí)習(xí)聽公開課《天使》時(shí)，老師先讓學(xué)生在課前收集了一些圖案，然后把圖案的設(shè)計(jì)方法教給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)教師的提示和指引舉行學(xué)習(xí)，同時(shí)就是可以利用“網(wǎng)絡(luò)”的監(jiān)視系統(tǒng)對(duì)學(xué)生個(gè)別或集體舉行指導(dǎo)。運(yùn)用電腦的合成技術(shù)讓學(xué)生看到完整的圖案制作過程，教學(xué)的直觀加深了學(xué)生的印象，看來繁雜的圖案其實(shí)是通過根本圖形的平移、旋轉(zhuǎn)及稍加變形做出來的，讓學(xué)生在電腦網(wǎng)絡(luò)中舉行自主學(xué)習(xí)。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面也對(duì)比有特色，學(xué)生把作業(yè)上傳到教師機(jī)上，教師也可以表示每位學(xué)生的作品，學(xué)生可以為每幅作品舉行分析評(píng)價(jià)。在上各類賞識(shí)課的時(shí)候，多媒體的運(yùn)用就更多了。

總之，要充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)美術(shù)內(nèi)化為自我的需要，積極地參與美術(shù)活動(dòng)，自覺地采納美術(shù)的熏陶，促進(jìn)學(xué)生自身身心的和諧進(jìn)展。從而領(lǐng)悟美術(shù)教學(xué)獨(dú)特的不成代替的魅力。我夢想學(xué)生了解什么是美，才能真正知道自己未來的目標(biāo)和人生的價(jià)值，教師才能培養(yǎng)出一大批有藝術(shù)教養(yǎng)，高素質(zhì)的人才!

#47918

美術(shù)教師期末個(gè)人總結(jié)缺乏篇6

回想這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，雖然課時(shí)不多，但每節(jié)課都專心地備課、上課、反思。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中察覺一些存在的問題。我所收獲的我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，在以后的工作中我將把遇到的問題想手段解決?，F(xiàn)將本人本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

由于學(xué)校的工作對(duì)比多，我對(duì)德育有了更加深刻的熟悉，我認(rèn)為作為一名美術(shù)教師在課堂上對(duì)學(xué)生舉行德育滲透比專業(yè)學(xué)識(shí)的傳授更重要。因此，我在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都嚴(yán)格要求自己，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，首先要相信每一位學(xué)生，崇敬學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生采納我，自然而然就采納了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，正如古人所說“親其師，信其道”。

在課堂教學(xué)中我根據(jù)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與交流合作，勇于表示自己，同時(shí)以生動(dòng)多變的教學(xué)形式和輕松自然的課堂空氣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂上都能體驗(yàn)告成的喜悅，從而更加自信的參與到下組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還提防充分利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境讓學(xué)生喜歡自然感受自然，感受生活，感悟藝術(shù)源于生活又高與生活與自然的藝術(shù)美。如開展繡葫蘆、做泥塑利用鄉(xiāng)土素材充分挖掘?qū)W生的審美潛能和動(dòng)手才能。讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美，從而喜歡自己的家鄉(xiāng)喜歡自己的生活，讓學(xué)生生氣勃勃地投入到學(xué)習(xí)美術(shù)中。

本學(xué)期，我專心輔導(dǎo)學(xué)生參與市鎮(zhèn)組織的繪畫及設(shè)計(jì)制作大賽，在科幻畫比賽中取得了可喜的勞績，輔導(dǎo)的5名學(xué)生有3名獲獎(jiǎng)，其中2名是市級(jí)二等獎(jiǎng)。加入比賽不僅能提高學(xué)生的才能與水平，對(duì)于輔導(dǎo)教師也是一種考研與提升，在以后的工作中確定要積極加入各項(xiàng)與美術(shù)有關(guān)的比賽，并且在校內(nèi)利用良好條件多舉行和美術(shù)有關(guān)的活動(dòng)，如繪畫比賽，手工創(chuàng)作等等，創(chuàng)造良好的藝術(shù)空氣，陶冶師生情操。

在小組合作教學(xué)過程中我收獲了大量的閱歷當(dāng)然也有大量的缺乏，面對(duì)缺乏我不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會(huì)更多、更好的教學(xué)方法運(yùn)用到小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中去，讓學(xué)生保持他們繪畫、創(chuàng)作中的天真、質(zhì)樸、彌漫趣味想象藝術(shù)風(fēng)格的同時(shí)提高學(xué)生作品的的質(zhì)量與品位。

我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，確定能夠成長為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。

#30974

美術(shù)教師期末個(gè)人總結(jié)缺乏篇7

教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名榮譽(yù)的人民教師，不僅僅要具有廣博的學(xué)識(shí)，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺(tái)，我深感“人類靈魂工程師”這一榮譽(yù)稱號(hào)的沉重。作為教師，學(xué)識(shí)的傳播者，不僅僅要有豐富的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品性，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學(xué)生，宛如在師范讀書時(shí)的那句校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正是范。

一、愛崗敬業(yè)，忠于教導(dǎo)事業(yè)

喜歡教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成片面，不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

對(duì)教師職業(yè)的喜歡，忠于教導(dǎo)事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師務(wù)必具備的職業(yè)道德。雖說正式走上教導(dǎo)崗位剛滿一年，但自我對(duì)教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了感情，經(jīng)過自我的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的學(xué)識(shí)，看著自我付出的努力獲得了回報(bào)，內(nèi)心彌漫了成就感，在新的教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力。

二、喜歡，對(duì)等對(duì)待每一位學(xué)生

關(guān)切學(xué)生，喜歡學(xué)生，對(duì)等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教導(dǎo)教師務(wù)必具備的學(xué)生觀。此刻學(xué)校提倡教師與學(xué)生建立對(duì)等的師生關(guān)系，這也是全社會(huì)都普遍認(rèn)同的教導(dǎo)觀點(diǎn)。喜歡學(xué)生，崇敬學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)切學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。

但“人非圣賢，熟能無過?！备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我也常會(huì)和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對(duì)方的立場斟酌問題，感受自我的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心熟悉到自我的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的喜歡每一個(gè)學(xué)生、關(guān)切每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生完全能理解你的批評(píng)和觀法。

三、努力提高自身教學(xué)水平

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈以往說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)學(xué)識(shí)切實(shí)地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。假若學(xué)生給你提出的問題你總是不能切實(shí)地解答，在學(xué)生心中的威信也就會(huì)逐步流失。到那時(shí)學(xué)生對(duì)你已沒有信仰可言，對(duì)你所教授的學(xué)科也不成能再有興趣，當(dāng)然也不成能學(xué)好這門課程。隨著美術(shù)課程奇怪是拓展資料的不斷更新，我仍有大量才能目標(biāo)把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個(gè)人都有他不一樣于其他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志賦予充分的崇敬?？傊?，我認(rèn)為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。

四、努力提高自身道德修養(yǎng)

經(jīng)過回想和總結(jié)，結(jié)合自我的體會(huì)，我對(duì)教師師德有了更加明確的熟悉，師德創(chuàng)辦是教師個(gè)體成長和自我完善的需要。我們不能由于其它行業(yè)的濃重的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)當(dāng)由于別人的墮落而放棄自我的追求、放松對(duì)自我的要求。在教導(dǎo)改革的新形勢下，教師的職責(zé)重大，教師的使命感要加強(qiáng)。

五、本人還存在的問題

工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，所以解決學(xué)生的思想上的問題往往不能得心應(yīng)手。

今后，我將持續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自我，在行動(dòng)上提高職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生的思想，用自我的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。

美術(shù)教師期末個(gè)人總結(jié)缺乏篇8

一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)于學(xué)校的一切事物都感到更加的希奇，同時(shí)，美術(shù)課也給他們帶來了新的察覺，原來只是在紙上肆意的涂牙，可到了學(xué)校，經(jīng)過學(xué)習(xí)察覺原來畫筆可以畫出好多美麗的事物來，學(xué)生也就更加的熱愛上美術(shù)課了。那么怎么樣讓學(xué)生一向保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢?

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)空氣，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌管這些他們熱愛的東西。例如，在上繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多賞識(shí)多查看，在每次上課時(shí)，對(duì)一些輕易展現(xiàn)問題的學(xué)生舉行校正、激勵(lì);而對(duì)一些畫得好的學(xué)生那么舉行表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家賞識(shí)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞才能。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外探索內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會(huì)做出這么美麗的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)慌張的神經(jīng)也放輕松了?，F(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了大量，或許這就是“寓教于樂”道理吧。

其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不成少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)彌漫了浪漫的色調(diào)。例如當(dāng)教師提出畫一幅空想畫時(shí)，有的同學(xué)就會(huì)想到翱游太空畫面。這是由于低年級(jí)同學(xué)想象力的火種是對(duì)比輕易點(diǎn)燃的，他們體驗(yàn)的事情少，對(duì)世界的大量熟悉不得不靠想象來填補(bǔ)空白，在電視事業(yè)興隆的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。

再次激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素舉行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。

所以只有讓學(xué)生在自己高欣喜興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂學(xué)識(shí)掌管了。

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美術(shù)教師期末個(gè)人總結(jié)缺乏篇9

作為一名美術(shù)教師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，崇敬學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生采納我，自然而然就采納了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。在平日的教學(xué)中理應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或議論，或?qū)懮?，以生?dòng)多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂空氣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。

另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生喜歡自然感受自然，曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能。讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美，從而喜歡自己的家鄉(xiāng)喜歡自己的生活，用來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。概括的做法如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

心理學(xué)研究證明：“最大最耐久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。希奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的猛烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有嶄新感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。譬如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像;用各種測驗(yàn)性的手段來提高學(xué)生的參與才能從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí)提高課堂的互動(dòng)空氣。

學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆，鉛筆，水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實(shí)踐要有層次性。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來表達(dá)學(xué)生自己生活的環(huán)境，畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過程中始終保持濃重的興趣。

二、求實(shí)創(chuàng)新，專心開展教學(xué)、教研工作。

教導(dǎo)教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)學(xué)校工作安置時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素質(zhì)教導(dǎo)的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前專心做好充分打定，用心設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用電子白板，并結(jié)合各班的實(shí)際，生動(dòng)上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后留心批改學(xué)生作業(yè)。

課后根據(jù)得失實(shí)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，已積累教學(xué)閱歷。同時(shí)，我還積極和班主任舉行溝通，了解學(xué)生，提升教法，突破學(xué)法，使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣、有收獲?？傊?，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我都以提高學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生才能、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和進(jìn)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校工作。

本學(xué)期，我校舉行了一系列活動(dòng)，如：創(chuàng)強(qiáng)驗(yàn)收、教室布置、隊(duì)列隊(duì)形比賽、一年級(jí)家長會(huì)、跳繩比賽、期終工作等。其中，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收，補(bǔ)充美術(shù)室的大量資料和器材的擺放，做到室內(nèi)明凈感激;輔助班主任更換好黑板報(bào)和學(xué)校的板報(bào)、班級(jí)標(biāo)志牌;輔助教研組長更換學(xué)校的版面;寫好學(xué)校的獎(jiǎng)狀等，對(duì)于學(xué)校調(diào)配下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以最大的熱心把它完成好，根本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我與李萱老師的微型課題“構(gòu)建生動(dòng)好玩的美術(shù)課堂研究”，獲陜西省教科所立項(xiàng)課題。我輔導(dǎo)的16名學(xué)生加入“關(guān)愛杯”書畫賽分別獲國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

教學(xué)工作苦樂相伴，在新的學(xué)期里，更要做到完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于反思，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階。心中有夢，路就在腳下……

美術(shù)教師期末個(gè)人總結(jié)缺乏篇10

一、教學(xué)任務(wù)完成處境

本學(xué)期專心按照美術(shù)教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)教改，根據(jù)當(dāng)?shù)靥幘撑e行有效的教學(xué)，按照學(xué)校安置課時(shí)專心把美術(shù)課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和動(dòng)手才能，課后要輔導(dǎo)好學(xué)生的興趣愛好，能更好的采納美術(shù)的陶冶。這一學(xué)期根本能按時(shí)完成教學(xué)，效果也還可以，好多學(xué)生對(duì)美術(shù)都有了一個(gè)新的熟悉，審美學(xué)識(shí)也提高了不少。在教學(xué)中我經(jīng)常利用課余時(shí)間，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生進(jìn)展思維的巨大推動(dòng)力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會(huì)使人集中精力，積極斟酌，而且還會(huì)達(dá)成廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運(yùn)用故事、嬉戲、圖像等到手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)處境

學(xué)生主要來自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū)，文化根基學(xué)識(shí)較落后，學(xué)生對(duì)各方面熟悉較少，學(xué)生的審美教導(dǎo)和思想教導(dǎo)就成了我在教學(xué)中不成缺少的一片面，_年級(jí)班級(jí)人數(shù)眾多，管理教導(dǎo)任務(wù)很重，我經(jīng)常運(yùn)用課間對(duì)個(gè)別學(xué)生舉行個(gè)別教導(dǎo)和思想教導(dǎo)。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句激勵(lì)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有確定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來教導(dǎo)學(xué)生，是他們熟悉到，心靈美是學(xué)好畫畫的根基;養(yǎng)成細(xì)心，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，專心分析和研究學(xué)生的年齡特征和天性心理，對(duì)學(xué)生舉行反復(fù)教導(dǎo)，細(xì)心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)閱歷與體會(huì)

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，深深體會(huì)到美術(shù)教學(xué)工作其實(shí)也一個(gè)分外重要的學(xué)習(xí)科目，上課也要有過硬的專業(yè)學(xué)識(shí)水準(zhǔn)，不僅能說會(huì)道，更重要的是動(dòng)手才能務(wù)必要強(qiáng)，讓學(xué)生心?？诟＃瑥膬?nèi)心