部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 第八單元主題閱讀訓(xùn)練課件

第八單元主題閱讀訓(xùn)練點(diǎn)：借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。（一）魯迅與蕭紅林賢治一九三四年十月，一個(gè)二十三歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來(lái)，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。一個(gè)陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來(lái)到舉目無(wú)親的上海。原來(lái)一顆對(duì)未來(lái)充滿憧憬的心，被幾年的流浪生活打擊得已經(jīng)冰冷了。然而，①當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了。________________________________________________________________________________________________

在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅，一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛(ài)，沒(méi)有家庭的溫暖,她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來(lái)的一雙對(duì)人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來(lái)，一個(gè)孤立無(wú)援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。魯迅先生一家同這個(gè)東北姑娘一見(jiàn)如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛(ài)她，處處照應(yīng)她；甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨(dú)生兒子）也不愿意離開(kāi)這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?，親密得宛如一家人。蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。②蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印上，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。在那個(gè)艱苦的年代，沒(méi)有魯迅先生，也就沒(méi)有蕭紅。她很可能默默無(wú)聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。是的，沒(méi)有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開(kāi)路，蕭紅同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)魯迅的哺育呢？在建立我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)隊(duì)伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國(guó)青年作家之父，他一生對(duì)青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）舉目無(wú)親：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）一見(jiàn)如故：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿抬起眼睛，看不見(jiàn)一個(gè)親人。比喻單身在外，人地生疏。初次見(jiàn)面就像見(jiàn)到老朋友一樣。2.聯(lián)系上下文，理解文中畫(huà)線的句子。(1)“心里的冰塊”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“心里的冰塊開(kāi)始融化了”是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?2)“健步地奔跑”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“汗珠”喻指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。蕭紅的內(nèi)心對(duì)未來(lái)沒(méi)有了熱情和憧憬魯迅先生一家給了這個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘關(guān)懷、照顧和同情，使她對(duì)生活有了信心蕭紅的才華得以發(fā)展，在文壇上取得了很大的進(jìn)步魯迅先生在蕭紅文學(xué)創(chuàng)作中所付出的辛苦3.文章歌頌的是（）①魯迅對(duì)青年人的幫助。②蕭紅才華出眾。③魯迅與蕭紅的友誼。4.對(duì)于魯迅，你聽(tīng)老師講過(guò)，也讀過(guò)介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①示例:關(guān)心愛(ài)護(hù)年輕人；為別人想得多，為自己想得少；愛(ài)憎分明。（二）那月光如水的夜晚曹雪柏奶奶沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，斗大的字不識(shí)一個(gè)。但在我看來(lái)，她卻（），尤其是奶奶自編自創(chuàng)的那些童謠，一直流淌在我童年記憶的長(zhǎng)河里。夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。每晚睡覺(jué)前，院子口的那棵梧桐樹(shù)下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手拍著我，一邊念叨著：“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，貓哪？上樹(shù)啦?！睗M腹經(jīng)綸

月光越來(lái)越淡，薄得幾乎透明。奶奶一遍又一遍不知疲倦念叨著，奶奶的童謠猶如一支催眠曲，伴我入眠，直到我（）。白天，奶奶又一遍一遍地教我，這是奶奶教給我的第一首童謠，也是奶奶給我上的第一堂語(yǔ)言文字啟蒙課。兒時(shí)的記憶中，每次吃飯前，奶奶一邊擦拭著飯桌，一邊說(shuō)：“打鑼鑼?zhuān)栋灏?。他舅?lái)了吃啥飯？油餅饃饃下掛面，你一碗，我一碗，把他舅憋死我不管?！焙ㄈ蝗胨棠叹陀眠@詼諧幽默的童謠哄著我呢?！俺燥堬?，搟面面，洗手手，炒肉肉?！币宦?tīng)到奶奶這么說(shuō)，我就趕快去洗手，看著我白乎乎的小手，奶奶會(huì)夾一丁臊子獎(jiǎng)賞我。奶奶就用這樣的童謠，培養(yǎng)了我良好的生活習(xí)慣。多少個(gè)月光如水的夜晚，奶奶忙完廚房里的活計(jì)，就端出一個(gè)小凳子，在院口那棵梧桐樹(shù)下，手搖一把蒲扇，為我趕著蚊子，一邊又念叨著自己的歌謠：（六上）語(yǔ)文訓(xùn)練課件-第八單元單元主題閱讀八(13張)部編版（六上）語(yǔ)文訓(xùn)練課件-第八單元單元主題閱讀八(13張)部編版

“月亮爺，明晃晃，我在河里洗衣裳，洗得白，捶得光，打發(fā)娃娃上學(xué)堂，讀詩(shī)書(shū)，寫(xiě)文章，一考考上狀元郎，喜報(bào)送到你門(mén)上，你看排場(chǎng)不排場(chǎng)?！蹦棠痰哪且皇资淄{，形象逼真，貼切自然，用詞用句（）。這些沾著泥土氣息的童謠，給我童稚的心靈中埋下了文學(xué)的種子，插上了文學(xué)的翅膀。我成年后一直酷愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作，奶奶的童謠（）！惟妙惟肖功不可沒(méi)（六上）語(yǔ)文訓(xùn)練課件-第八單元單元主題閱讀八(13張)部編版（六上）語(yǔ)文訓(xùn)練課件-第八單元單元主題閱讀八(13張)部編版

歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼多少年過(guò)去了，奶奶已含笑九泉。院口的那棵梧桐樹(shù)仍然枝繁葉茂，多少個(gè)夜晚沐浴在如水的月光下，奶奶的童謠依舊蕩漾在這習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中?。ㄟx文有刪改）1.選擇合適的詞語(yǔ)填入文中的（）里。酣然入睡功不可沒(méi)惟妙惟肖滿腹經(jīng)綸__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（六上）語(yǔ)文訓(xùn)練課件-第八單元單元主題閱讀八(13張)部編版（六上）語(yǔ)文訓(xùn)練課件-第八單元單元主題閱讀八(13張)部編版2.奶奶沒(méi)上過(guò)學(xué)，也不認(rèn)識(shí)字，為什么“我”卻覺(jué)得她滿腹經(jīng)綸呢？用文中的一些語(yǔ)句來(lái)回答。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.為什么說(shuō)“我成年后一直酷愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作，奶奶的童謠功不可沒(méi)”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.讀文中畫(huà)“_____”的句子，想想這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿因?yàn)槟棠虝?huì)編很多童謠，這些童謠詼諧幽默，形象逼真，貼切自然，用詞用句惟妙惟肖。因?yàn)檫@些沾著泥土氣息的童謠，給我童稚的心靈中埋下了文學(xué)的種子，插上了文學(xué)的翅膀。表達(dá)了作者懷念奶奶，感恩奶奶的思想感情。（六上）語(yǔ)文訓(xùn)練課件-第八單元單元主題閱讀八(13張)部編版（六上）語(yǔ)文訓(xùn)練課件-第八單元單元主題閱讀八(13張)部編版1.敬畏感也不是固定不變的，而是始終處于生成性過(guò)程之中。敬畏感不是愚昧、猥瑣的代名詞，而是人類(lèi)擁有倫理智慧的象征。沒(méi)有敬畏感的時(shí)代是野蠻的時(shí)代，沒(méi)有敬畏倫理規(guī)范的社會(huì)是無(wú)序的社會(huì)。2.自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的客觀必然性、不可抗拒性，使得人類(lèi)有足夠的理由去敬畏它，而不是去冒犯和褻瀆它。對(duì)必然性的認(rèn)識(shí)、敬重與遵循，有利于人類(lèi)的發(fā)展、社會(huì)的和諧。3.和諧社會(huì)的構(gòu)建有賴(lài)于公民的人格完善，而公民的人格完善取決于仁愛(ài)之心的培育、社會(huì)責(zé)任感的加強(qiáng)、道德境界的提升和對(duì)必然性律令的敬畏。4.“敬”體現(xiàn)的是一種人生態(tài)度和價(jià)值追求，它促使人們“自強(qiáng)不息”，有所作為；“畏”顯示的是一種警示的界限和自省的智慧，它告誡人類(lèi)應(yīng)“厚德載物”，有所不為。5.在有關(guān)古典主義美學(xué)原則的論述中，“對(duì)稱(chēng)”這個(gè)概念往往與其他概念緊密相連，如：秩序、勻稱(chēng)、和諧等。在古典主義美學(xué)