![高校群體性事件文獻(xiàn)綜述 行政管理專(zhuān)業(yè)_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/375b7220637cfc3881ecd056aab31e36/375b7220637cfc3881ecd056aab31e361.gif)
![高校群體性事件文獻(xiàn)綜述 行政管理專(zhuān)業(yè)_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/375b7220637cfc3881ecd056aab31e36/375b7220637cfc3881ecd056aab31e362.gif)
![高校群體性事件文獻(xiàn)綜述 行政管理專(zhuān)業(yè)_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/375b7220637cfc3881ecd056aab31e36/375b7220637cfc3881ecd056aab31e363.gif)
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
國(guó)內(nèi)關(guān)于“論高校群體性事件預(yù)防與處置機(jī)制建設(shè)”的相關(guān)研究綜述高校群體性事件的特點(diǎn);就主體和特征而言,一些學(xué)者認(rèn)為,群體性突發(fā)事件是指由社會(huì)群體性矛盾引發(fā)的,形成一定的規(guī)模,造成一定的社會(huì)影響,危害社會(huì)穩(wěn)定,干擾正常工作秩序、生產(chǎn)秩序、教學(xué)科研秩序和社會(huì)秩序的事件[1]。其一,事件的主體是群體而不是個(gè)體。人民內(nèi)部矛盾既有個(gè)體性矛盾,如家庭矛盾、鄰里矛盾等個(gè)體之間利益矛盾等,也有群體性矛盾,如不同利益群體之間的矛盾、集體與集體之間的矛盾。只有群體性矛盾才有可能引發(fā)群體性突發(fā)事件,個(gè)體性矛盾一般不會(huì)引發(fā)群體性突發(fā)事件。其二,事件的狀態(tài)是突發(fā)性的。突發(fā)事件爆發(fā)得比較突然,別人的挑撥、煽動(dòng)、策劃,激烈的方法,如群體上訪(fǎng)、來(lái)勢(shì)之猛,擴(kuò)展之快,與其他類(lèi)的事件相比,群體性出人意料,碎不及防。由于個(gè)事件的主體不再采用一般的方法,而是較為突然的、請(qǐng)?jiān)?、示威、游行、沖擊黨政機(jī)關(guān)、堵塞交通、群眾性械斗等來(lái)發(fā)泄自己的情緒。并且,由于群體情緒交叉感染,就會(huì)促成過(guò)激群體行為,過(guò)激行為又促成狂熱狀態(tài),造成群體情感發(fā)泄,難于控制。其三,在事件過(guò)程中,矛盾的性質(zhì)會(huì)發(fā)生變化,由一般矛盾激化、轉(zhuǎn)化為帶有對(duì)抗性的,直接與黨和政府機(jī)關(guān)對(duì)抗,施加壓力,造成影響。如劉亞靜的《群體性事件相關(guān)概念之界定》、羅一嫻的《群體性突發(fā)事件的特征、原因及對(duì)策》等,將群體性事件界定為因人民內(nèi)部矛盾而引發(fā),或者因人民內(nèi)部矛盾處理不當(dāng)積累、激發(fā)的集群行為;將群體性事件的特點(diǎn)概括為群體性、突發(fā)性、利益性、沖突性、復(fù)雜性等特點(diǎn)。高校群體性事件產(chǎn)生的原因;在關(guān)于集群行為的原因或條件的研究中,斯米爾塞的“價(jià)值累加理論”獨(dú)具特色[2]。他認(rèn)為,集群行為實(shí)質(zhì)上是人們?cè)谑艿酵{、緊張等壓力的情況下,為改變自身的處境而進(jìn)行的努力。他描述了導(dǎo)致集群行為發(fā)生的六個(gè)“必要且充分的條件”:1.環(huán)境條件;2.結(jié)構(gòu)性壓力:3.誘發(fā)因素;4.行動(dòng)動(dòng)員;5.普遍情緒的產(chǎn)生或共同信念的形成;6.社會(huì)控制機(jī)制。為了防止破壞性集群行為的發(fā)生,一些社會(huì)學(xué)家提出社會(huì)減壓閥理論,認(rèn)為社會(huì)應(yīng)該有自己的減緩結(jié)構(gòu)性壓力的機(jī)制,以疏導(dǎo)社會(huì)成員中的一些不滿(mǎn)情緒,避免其向現(xiàn)實(shí)行為的轉(zhuǎn)化。臺(tái)灣學(xué)者呂世明認(rèn)為可以用社會(huì)學(xué)中“自力救濟(jì)”的理論觀點(diǎn)解釋群眾事件形成的導(dǎo)因[3]。所謂“自力救濟(jì)”是指人民主觀地認(rèn)為自己的權(quán)益受損,社會(huì)正義不能伸張,因而采取法律之外的行動(dòng),也就是示威、街頭抗議、封鎖、強(qiáng)制性破壞活動(dòng)等等。拉采夫·特納指出:“從集群行為的性質(zhì)來(lái)看,他只有(但并非總是)在現(xiàn)存的組織不能為人們的行動(dòng)指引方向和提供途徑時(shí)才會(huì)發(fā)生?!盵4]呂世明認(rèn)為,“自力救濟(jì)”導(dǎo)致群眾事件的原因,主要包括:1.溝通表達(dá)意見(jiàn)的管道不夠暢通;2.群眾環(huán)保意識(shí)的提高;3.法律未能適應(yīng)社會(huì)的變化,從司法角度看,發(fā)生“自力救濟(jì)”的原因是由于法律不能適應(yīng)社會(huì)變化的需要,以及法律執(zhí)行過(guò)程緩慢;4.經(jīng)濟(jì)問(wèn)題帶來(lái)的后果;5.爭(zhēng)取政治資源的群眾路線(xiàn)。政治性街頭運(yùn)動(dòng)由于規(guī)模大、人數(shù)多、沖突尖銳,比一般群眾運(yùn)動(dòng)潛伏了更大的危險(xiǎn)。對(duì)策;在預(yù)防群體性突發(fā)事件的對(duì)策方面,朱志剛,李臘生(2006)在“對(duì)群體事件的認(rèn)識(shí)及對(duì)策分析”一文中,提出應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作,力爭(zhēng)預(yù)防群體事件的發(fā)生[5]。第一,堅(jiān)持社會(huì)公平的制度取向,防止貧富差別日益擴(kuò)大,建立健全社會(huì)保障體系,加強(qiáng)農(nóng)民利益保護(hù)等制度,使廣大百姓能夠不斷地從改革的過(guò)程中得到好處,分享成果。建設(shè)與現(xiàn)階段我國(guó)生產(chǎn)力及整個(gè)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)的和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)共同富裕。第二,轉(zhuǎn)變政府職能,規(guī)范政府行為,切實(shí)維護(hù)群眾利益,關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體,增強(qiáng)強(qiáng)勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任。群體和群體之間的矛盾好處理,重要的是如何處理政府和群體之間的矛盾,因此必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能,規(guī)范政府行為,切實(shí)維護(hù)群體利益。第三,完善整合社會(huì)力量,緩解社會(huì)矛盾的運(yùn)行機(jī)制,建立起相應(yīng)的利益表達(dá)機(jī)制,是建構(gòu)和諧社會(huì)的重要環(huán)節(jié)。一是建立社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和監(jiān)控機(jī)制”要建立社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警指標(biāo)體系,監(jiān)控各種社會(huì)矛盾的動(dòng)向;二是建立健全利益表達(dá)機(jī)制;三是建立突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制,提高應(yīng)對(duì)和處理突發(fā)事件的能力;四是建立基層組織運(yùn)行機(jī)制。第四,建立以法律為主體的制度調(diào)控體系。在群體性突發(fā)事件發(fā)生過(guò)程中,孔麗霞在“關(guān)于對(duì)群體性突發(fā)事件的認(rèn)識(shí)及處置策略”一文中,提出了幾條處理和應(yīng)對(duì)原則[6]。1.在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定這一總方針的指導(dǎo)下,公安機(jī)關(guān)正確地分析判斷矛盾的性質(zhì)正確處理人民內(nèi)部矛盾,必須堅(jiān)持正確區(qū)分和處理兩類(lèi)不同性質(zhì)矛盾的原則。2.堅(jiān)持黨委,政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。根據(jù)事件的針對(duì)性、目的性和不同的起因,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織、督促有關(guān)責(zé)任單位、職能部門(mén)開(kāi)展處置工作。3.堅(jiān)持團(tuán)結(jié)大多數(shù),孤立和打擊極少數(shù)的原則。4.堅(jiān)持可散不可聚,可導(dǎo)不可激,可解不可結(jié)的原則。5.堅(jiān)持慎用警力的原則綜合論述國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)于群體性突發(fā)事件的關(guān)注始于20世紀(jì)80年代末90年代初,由于近年來(lái)群體性突發(fā)事件影響的擴(kuò)大化,這方面的研究也越來(lái)越成熟化、系統(tǒng)化。當(dāng)前,國(guó)內(nèi)對(duì)于群體性突發(fā)事件的研究涉及的范圍比較廣泛,既有對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)群體性突發(fā)事件的整體考察,又有對(duì)不同地區(qū)、不同部門(mén)群體性突發(fā)事件的局部探討;既有對(duì)群體性突發(fā)事件的宏觀對(duì)策分析,又有針對(duì)某個(gè)地區(qū)或某個(gè)具體事件的個(gè)案實(shí)證分析。在整體性研究上,2002年由中國(guó)人民公安大學(xué)出版社出版的楊和德主編的《群體性事件研究》、2003年學(xué)苑出版社出版的由中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)課題組編著的《中國(guó)轉(zhuǎn)型期群體性突發(fā)事件對(duì)策研究》、2004年由群眾出版社出版的陳晉勝主編的《群體性事件研究報(bào)告》、2009年由中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)課題組編著的《中國(guó)群體性突發(fā)事件的成因及對(duì)策》等,都在群體性突發(fā)事件的概念界定、類(lèi)型歸納、特征描述、處置現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)以及應(yīng)對(duì)對(duì)策等方面做了綜合性研究和探討??偟膩?lái)說(shuō),政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的學(xué)者多從群體性事件的外部激發(fā)因素著眼,而文化心理學(xué)領(lǐng)域更多開(kāi)始關(guān)注群體性事件的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。在具體理論觀點(diǎn)和研究視角上,應(yīng)星通過(guò)對(duì)大河移民集體上訪(fǎng)等四個(gè)個(gè)案的研究提出了“草根動(dòng)員”。[7]于建嶸則在對(duì)衡陽(yáng)農(nóng)民維權(quán)抗?fàn)幍难芯亢筇岢觥耙苑範(fàn)帯钡慕忉尅8]薛瀾等人從政府危機(jī)管理的角度來(lái)看群體性突發(fā)事件,指出我國(guó)目前的群體性事件的主體性質(zhì)為非政治性,主要的目的還是在于對(duì)社會(huì)公民權(quán)和利益的維護(hù)。[9]陳亞平則認(rèn)為,基層政府的行為失范是導(dǎo)致基層政府權(quán)威缺失的主要原因,而群體性事件的發(fā)生往往與基層政府權(quán)威的缺失有著密切聯(lián)系。[10]趙克從社會(huì)運(yùn)行機(jī)制的分析視角出發(fā),認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)行遵循的是單純依靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為社會(huì)控制力的唯一支撐的社會(huì)運(yùn)行機(jī)制,這種社會(huì)運(yùn)行機(jī)制所導(dǎo)致的。從語(yǔ)言學(xué)意義上來(lái)說(shuō),群體性突發(fā)事件,包含群體、突發(fā)和事件三個(gè)主要關(guān)鍵詞?!笆录笔侵笟v史上或社會(huì)上發(fā)生的不平常的大事情。圍繞“事件”一詞,群體和突發(fā)都是用于描述“事件”的某種狀態(tài)或某種性質(zhì)的定語(yǔ)。事件是突然發(fā)生的,而且這些事件的主體表現(xiàn)為群體性質(zhì)。稱(chēng)為“突發(fā)事件”,是突出了事件的突發(fā)性特征,“群體”是指本質(zhì)上有共同點(diǎn)的個(gè)體組成的整體,“群體性事件”,則是突出了事件的群體性特征,這樣的事件是有一定數(shù)量的同類(lèi)社會(huì)人群參與其中,強(qiáng)調(diào)群體性,就是強(qiáng)調(diào)事件所具有的社會(huì)性特征[11]。(2)國(guó)內(nèi)關(guān)于高校群體性事件研究的不足近年來(lái),對(duì)于群體性事件方面的研究越來(lái)越多,社會(huì)各階層對(duì)于群體性事件的發(fā)生、發(fā)展也逐漸開(kāi)始重視,很多界內(nèi)學(xué)者對(duì)于群體性事件的界定、特點(diǎn)、引發(fā)群體性事件的誘因,以及解決的對(duì)策方面都進(jìn)行了比較深入的研究。但在國(guó)內(nèi)對(duì)群體性事件方面的有關(guān)研究還存在著一些不足,到目前為止在已有成果中很少有全面描述我國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期群體性事件的規(guī)模、結(jié)構(gòu)的相關(guān)資料,缺乏對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型與群體性事件之間的深刻分析,也缺少前瞻性的預(yù)測(cè)研究。已有成果多以歸納群體性事件的類(lèi)型、特征和分析群體性事件的成因?yàn)橹?,視野比較狹窄,操作價(jià)值有限。具體到政府應(yīng)對(duì)來(lái)說(shuō),已有的研究多從政府應(yīng)對(duì)群體性突發(fā)事件的“應(yīng)對(duì)能力”或者“治理能力”出發(fā),很少有從政府應(yīng)對(duì)的決策機(jī)制入手,或者僅僅是從“危機(jī)決策”的大概念討論問(wèn)題,并不僅僅針對(duì)群體性事突發(fā)件的應(yīng)急處理,因此,我國(guó)相關(guān)界內(nèi)學(xué)者在這一方面可以進(jìn)一步摸索和深入的研究領(lǐng)域還比較多。[1]嚴(yán)勵(lì),“論群體性突發(fā)事件的特點(diǎn)及預(yù)防處置機(jī)制”,《政法學(xué)刊》,2000年,第l期,第39頁(yè)[2]周曉虹,《現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)》,南京:江蘇人民出版社,1991年,第433頁(yè)[3]呂世明,“警察對(duì)群眾事件的應(yīng)有認(rèn)識(shí)”《世界警察參考資料》,1989年第六期[4]周曉虹,《現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)》,江蘇人民出版社1991年,第430頁(yè)[5]朱志剛,李臘生,“對(duì)群體事件的認(rèn)識(shí)及對(duì)策分析’,,《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展》,2006年第11期,第145一146滅[6]孔麗霞,“關(guān)于對(duì)群體性突發(fā)事件的認(rèn)識(shí)及處置策略’,《西北第二民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》,1999年增刊(總第41期),第26一27頁(yè)[7]應(yīng)星.草根動(dòng)員與農(nóng)民群體利益的表達(dá)機(jī)制——四個(gè)個(gè)案的比較研究[J].社會(huì)學(xué)研究,20
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司在職員工培訓(xùn)服務(wù)合同書(shū)
- 礦山企業(yè)安全生產(chǎn)許可證頒發(fā)與管理作業(yè)指導(dǎo)書(shū)
- 反擔(dān)保合同協(xié)議1
- 游戲美術(shù)設(shè)計(jì)制作實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)
- 針紡織品銷(xiāo)售購(gòu)銷(xiāo)合同
- 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)口算
- 2025年紹興a2貨運(yùn)從業(yè)資格證模擬考試題
- 2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文專(zhuān)題一小說(shuō)家想說(shuō)些什么第1課在酒樓上學(xué)案蘇教版選修短篇小說(shuō)蚜
- 七年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)
- 四年級(jí)第一學(xué)期德育工作計(jì)劃
- 普外腹腔鏡手術(shù)護(hù)理常規(guī)
- 2024年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽(礦井災(zāi)害應(yīng)急救援賽項(xiàng))考試題庫(kù)(含答案)
- 《預(yù)制高強(qiáng)混凝土風(fēng)電塔筒生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程》文本附編制說(shuō)明
- C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 教案
- 2025新譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下單詞表
- 海洋工程設(shè)備保溫保冷方案
- 主干光纜、支線(xiàn)光纜線(xiàn)路中斷應(yīng)急預(yù)案
- 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的思考與策略
- 文藝演出排練指導(dǎo)服務(wù)合同
- 醫(yī)院消防安全培訓(xùn)課件(完美版)
- 行政法-9行政確認(rèn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論