版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
.PAGE10雙減背景下傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)的實(shí)踐與示范探究課題實(shí)施方案一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究?jī)r(jià)值(一)選題背景課程教材是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要載體。2021年,《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)的發(fā)布為傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)提供了重要抓手,為充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄魂育人功能提供了重要支撐。教師用好課程教材,就離不開(kāi)課標(biāo)。作為“教學(xué)大法”的課程標(biāo)準(zhǔn),是教材編寫(xiě)、教師教學(xué)和考試評(píng)價(jià)、管理督導(dǎo)的重要依據(jù)。為了讓課程標(biāo)準(zhǔn)更加符合新時(shí)代的要求,3年前,國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)啟了新時(shí)代的修訂之旅。“這次課標(biāo)修訂的一個(gè)重要特點(diǎn)就是全面貫徹落實(shí)了包括《指南》在內(nèi)的一系列重大主題教育進(jìn)課程教材的要求。”作為課標(biāo)修訂組成員,北京師范大學(xué)北京文化發(fā)展研究院執(zhí)行院長(zhǎng)沈湘平表示,課標(biāo)修訂完成后,教材的編寫(xiě)將緊鑼密鼓地進(jìn)行?!斑@也就意味著,《指南》的精神和要求很快就要實(shí)實(shí)在在地傳導(dǎo)到教學(xué)第一線,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育總體迎來(lái)了新的格局。而接下來(lái)領(lǐng)悟新使命、理解新格局、落實(shí)新要求,就成為廣大基礎(chǔ)教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。”沈湘平說(shuō)。“《指南》一個(gè)非常重要的變化就是強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在中小學(xué)必須是學(xué)科全覆蓋的,包括數(shù)學(xué)、地理等理工類學(xué)科。”在沈湘平看來(lái),和2014年頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》相比,《指南》堪稱“2.0版本”?!半p減”政策推行后,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人功能,成為不少學(xué)校的新著力點(diǎn)。在推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面,如何拓寬課程渠道,讓社會(huì)機(jī)構(gòu)和學(xué)校的主渠道相互配合,將教育紅利延伸到課堂外,是個(gè)非常重要的課題。在“雙減”背景下,也是一個(gè)難題?!拔艺J(rèn)為在課堂之外、教材之外、書(shū)本之外,還要拓展渠道載體,構(gòu)建起優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育發(fā)展的多元支撐體系?!焙限r(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記陳弘結(jié)合學(xué)校的實(shí)踐建議,大學(xué)和中小學(xué)一起共建共享校內(nèi)文化博物館等場(chǎng)館。“我們學(xué)校的博物館每年會(huì)向社會(huì)開(kāi)放,接待很多中小學(xué)生來(lái)參觀學(xué)習(xí)?!标惡脒€呼吁學(xué)校通過(guò)舉行“家書(shū)教育”“家校互聯(lián)”等活動(dòng),來(lái)拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的渠道載體?!巴七M(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育,需要社會(huì)、家庭、學(xué)校相互協(xié)作的教育格局。”福建省漳州康橋?qū)W校教研室主任郭明貴老師也表示,在社會(huì)教育層面,要開(kāi)拓更廣闊的教育資源,構(gòu)建良性發(fā)展的文化環(huán)境;在家庭層面,家長(zhǎng)要營(yíng)造更良好的家風(fēng)環(huán)境;在學(xué)校教育層面,要努力推動(dòng)教育體制改革步伐,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神根植到每個(gè)學(xué)生的心靈深處。多元整合課程教育資源,傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓青少年的課余“減負(fù)不減質(zhì)”。(二)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀通過(guò)文獻(xiàn)梳理我們發(fā)現(xiàn)近年來(lái),很多學(xué)校都在進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。傳統(tǒng)文化的傳承在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中正在深入開(kāi)展,并且取得了成果。美術(shù)教學(xué)作為其中的一種手段,正發(fā)揮著越來(lái)越重要的積極作用。很多學(xué)校通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一種文化情境中理解藝術(shù),并通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的感受和學(xué)習(xí),進(jìn)而參與文化的傳承、表達(dá)和創(chuàng)造,培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)造精神,培育了學(xué)生民族精神、民族的自豪感。如上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)、成都高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)、上海松江區(qū)民樂(lè)學(xué)校等學(xué)校在這方面都取得了很好的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)文獻(xiàn)梳理,我們也發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)與數(shù)字化建設(shè)結(jié)合,進(jìn)行民間美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效途徑、方法,基本規(guī)律的研究成果還比較少。(三)選題意義教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人,教育是弘揚(yáng)和培育民族精神的最主要、最重要的途徑。而培育民族精神作為一項(xiàng)龐大的社會(huì)工程,更需要搞好持續(xù)不斷、扎實(shí)有效的教育工作。學(xué)習(xí)民間美術(shù),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,核心就是培育民族精神。傳統(tǒng)文化,帶有濃郁的地方特色,蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵,以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力滿足人們的精神文化需求。用中華民族的智慧和精神滋養(yǎng)孩子們,讓每個(gè)孩子都自信、快樂(lè)地成長(zhǎng),做了不起的中國(guó)人,為實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)文化面臨著一個(gè)傳承和發(fā)展的問(wèn)題,追根究底,后繼乏人是其主要原因。我們將傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)納入校本課程資源,豐富傳統(tǒng)藝術(shù)教育內(nèi)涵。以學(xué)生樂(lè)于接受、生動(dòng)活潑的形式,讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),獲得真實(shí)體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)傳承、發(fā)展傳統(tǒng)文化的作用。學(xué)校以傳統(tǒng)文化——民間美術(shù)作為審美教育的一個(gè)載體,通過(guò)傳統(tǒng)文化——民間美術(shù)課程、滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育,并通過(guò)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值,以美育德,能陶冶學(xué)生的情操,健全學(xué)生人格之美。如何讓如此優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在學(xué)校中弘揚(yáng)值得深入研究,如何立足本校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)及體現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育要求?如何將傳統(tǒng)文化教育與數(shù)字化建設(shè)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?這些一直是我們關(guān)注的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)校已有的基礎(chǔ)、師資和學(xué)生情況我們確定了剪紙、皮影、泥塑、年畫(huà)、編織、扎染、中國(guó)傳統(tǒng)造紙七項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣,充分開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的多元智能,使自己知道以什么方式感恩于生活,更能促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展。因此開(kāi)展本課題研究對(duì)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展有著重要的意義。(四)研究?jī)r(jià)值為了更好地將傳統(tǒng)文化滲透到美術(shù)課堂教學(xué)中,我們選擇民間美術(shù)的內(nèi)容為切入點(diǎn)將傳統(tǒng)文化滲透到課堂教學(xué)中。以行動(dòng)研究的方式來(lái)探尋民間美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效途徑,并對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,深入研究與探索,如傳統(tǒng)文化——民美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)?這些內(nèi)容學(xué)生掌握到什么程度更適合?在美術(shù)課堂上怎樣來(lái)實(shí)施有效學(xué)習(xí)活動(dòng)?與數(shù)字化建設(shè)結(jié)合,怎樣來(lái)實(shí)施有效的小學(xué)民間美術(shù)教學(xué)?這些問(wèn)題的解決對(duì)傳統(tǒng)文化教育與美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)合有現(xiàn)實(shí)意義。因此,我們以傳統(tǒng)文化——民間美術(shù)為切入點(diǎn),與數(shù)字化建設(shè)結(jié)合,開(kāi)展發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng),實(shí)現(xiàn)激發(fā)孩子的想像力和創(chuàng)造性思維,促進(jìn)每個(gè)孩子的多元智能發(fā)展,促進(jìn)每個(gè)孩子形成自信心,實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和進(jìn)步。二、本課題的研究目標(biāo)、內(nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處(一)研究的目標(biāo)1、以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化——民間美術(shù)為切入點(diǎn),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,探索出小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的途徑。2、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)審美能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。(二)研究的內(nèi)容由于本課題的研究帶有探索性,我們從學(xué)校科研、教師能力水平等實(shí)際出發(fā),將主要就以下幾個(gè)方面展開(kāi)研究
1、在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化——民間美術(shù)活動(dòng)中利用校內(nèi)外文化資源,初步形成校本課程。我們學(xué)校坐落于西山國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)園,周圍蘊(yùn)含著豐富的文化資源,如:中間美術(shù)館、坦博藝術(shù)中心、西山美術(shù)館等。無(wú)論是校內(nèi)的文明風(fēng)尚,環(huán)境建設(shè),還是校外社區(qū)資源,地方資源等都以顯性或隱性的方式存在著。運(yùn)用傳統(tǒng)文化資源無(wú)疑是教育學(xué)生,體驗(yàn)生活的活教材。運(yùn)用學(xué)生身邊的傳統(tǒng)文化典型素材與現(xiàn)象教育學(xué)生,將取得良好的教學(xué)效果,易形成特色鮮明的學(xué)校校本課程資源。努力形成一套學(xué)生易于掌握又喜愛(ài)的民族記憶拓展課程。2、與數(shù)字化建設(shè)結(jié)合,進(jìn)行民間美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效途徑、方法,基本規(guī)律及特點(diǎn)的研究。
我校電教設(shè)備較為完善,各專業(yè)教室實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)。以民間美術(shù)學(xué)習(xí)為切入點(diǎn),與信息化結(jié)合,深入開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的有效途徑、方法,基本規(guī)律及特點(diǎn)的研究。(三)主要觀點(diǎn)如果以傳統(tǒng)文化——民間美術(shù)為切入點(diǎn),與數(shù)字化建設(shè)結(jié)合,開(kāi)展發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提升藝術(shù)素養(yǎng)。那么,孩子的想像力和創(chuàng)造性思維就會(huì)得到充分發(fā)揮,就會(huì)促進(jìn)每個(gè)孩子的多元智能發(fā)展,促進(jìn)每個(gè)孩子形成自信心,實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和進(jìn)步。(四)創(chuàng)新之處以傳統(tǒng)文化——民間美術(shù)為切入點(diǎn),與數(shù)字化建設(shè)結(jié)合,開(kāi)展發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提升藝術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。三、本課題的研究思路、方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟(一)研究思路(調(diào)
研)
(文獻(xiàn)研究)↓
↓
←(研究起點(diǎn))
(主體:教師、學(xué)生)
(國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)
↓
↓
↓(
行
動(dòng)
研
究)↓
(剪紙
年畫(huà)
泥塑
中國(guó)結(jié)扎染
皮影中國(guó)傳統(tǒng)造紙)←(研究過(guò)程)
↓
↓
(
總結(jié)
)
←(總結(jié)反思)(二)研究方法行動(dòng)研究法
以課題組為核心,以開(kāi)發(fā)系列校本教材為抓手,與日常教育教學(xué)結(jié)合,邊研究邊嘗試邊提煉固化,專家引領(lǐng),標(biāo)準(zhǔn)先行,整體規(guī)劃,重點(diǎn)突破。推進(jìn)學(xué)校校本課程建設(shè)。(三)實(shí)施步驟(1)申報(bào)子課題,制定課題實(shí)施方案(xx)
(2)研究階段(20xxx)
結(jié)合本校實(shí)際,充分挖掘、利用教育資源,開(kāi)展多種形式的研究活動(dòng);請(qǐng)專家指導(dǎo),規(guī)范研究行為,積累、整理資料,形成階段性成果;參加課題交流、研討活動(dòng)。(3)結(jié)題、總結(jié)階段(20x.12x.5)形成課題研究工作總結(jié),形成結(jié)題報(bào)告;形成《傳統(tǒng)文化教育優(yōu)秀課例》、《民族記憶——民間美術(shù)拓展課程》、《訴說(shuō)我們的故事——學(xué)生作品集》匯編成書(shū);參加結(jié)題交流會(huì)議。
課題可行性分析已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻(xiàn)(限填20項(xiàng))xx三、完成課題的保障條件(如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等)(一)xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)已具備以下軟硬件條件硬件條件:xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)已具備比較完善的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)帶寬達(dá)到100兆,并即將升級(jí)到1000兆。學(xué)??梢蕴峁├顺庇⑿臢F8560M2服務(wù)器用于平臺(tái)建設(shè)。軟件條件:xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)已具備以下軟件平臺(tái)。方正Apabi數(shù)字資源平臺(tái)6.1方正數(shù)字圖書(shū)資源庫(kù)其他方面:xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)可以為課題組提供:課題組辦公場(chǎng)地、課題組辦公電腦
8臺(tái)、學(xué)生機(jī)房2間共98臺(tái)電腦供開(kāi)展活動(dòng)使用。設(shè)備齊全的階梯教室,可以開(kāi)展示范課展示活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)錄像設(shè)備、語(yǔ)音設(shè)備齊全。(二)經(jīng)費(fèi)預(yù)算:預(yù)算科目金額(元)備注設(shè)備材料費(fèi)55,000購(gòu)買課題所需的各種材料。包括:學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)需要的民間美術(shù)制作材料、學(xué)習(xí)資料費(fèi)5000影像資料、書(shū)本資料專家咨詢費(fèi)40,000出版紙質(zhì)和電子
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 開(kāi)發(fā)低空經(jīng)濟(jì)特色應(yīng)用場(chǎng)景的策略及實(shí)施路徑
- 2025年暑假集訓(xùn)計(jì)劃例文
- Unit5 section B1a-1d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)
- 2024年土地登記代理人題庫(kù)有解析答案 (一)
- 2024年公務(wù)員考試方城縣《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》全真模擬試卷含解析
- 2025年英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃
- 二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析報(bào)告
- 2025年心血管內(nèi)科護(hù)理的工作計(jì)劃
- Unit 4 Time to celebrate Developing ideas ③-說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)
- 2025年度學(xué)校安全保衛(wèi)工作計(jì)劃范文
- 2025社保政策培訓(xùn)
- 2025年中小學(xué)春節(jié)安全教育主題班會(huì)課件
- 2024年單位司機(jī)個(gè)人工作總結(jié)(6篇)
- 【9物(北師)期末】阜陽(yáng)市臨泉縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試題
- 眼鏡銷售儀容儀表培訓(xùn)
- “兩高”發(fā)布《關(guān)于辦理拒不執(zhí)行判決、裁定刑事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》(新舊對(duì)照表)
- 醫(yī)生或醫(yī)技崗位招聘面試題與參考回答(某大型國(guó)企)2024年
- 2024國(guó)考:公司座談提綱2024
- 2024年掃地機(jī)器人市場(chǎng)動(dòng)態(tài)及行業(yè)發(fā)展分析
- 藝術(shù)學(xué)概論學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 2024年區(qū)域牛羊肉獨(dú)家代理銷售協(xié)議
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論