對思想政治教育價值的再認(rèn)識

對思想政治教育價值的再認(rèn)識[摘要]本文以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，適應(yīng)代寫論文建立社會主義和諧社會的要求，從關(guān)注人自身的價值出發(fā)，對思想政治教育價值的內(nèi)涵、詳細(xì)價值進(jìn)展重新梳理，目的在于把思想政治教育的重點轉(zhuǎn)移到對人的關(guān)注上，真正表達(dá)“以人為本〞，進(jìn)而提出新世紀(jì)新階段思想政治教育價值的落腳點為促進(jìn)社會進(jìn)步和人的全面開展。[關(guān)鍵詞]思想政治教育價值全面開展一、對思想政治教育價值的理解從主客體關(guān)系來看思想政治教育價值就是：思想政治教育對人的開展和社會進(jìn)步的效用和意義，是其在其理論活動中符合社會全面進(jìn)步和人的全面開展的目的而呈現(xiàn)出的一種肯定的意義關(guān)系。只有在主體通過發(fā)揮思想政治教育的作用，實現(xiàn)了全面進(jìn)步和全面開展，思想政治教育價值才能實現(xiàn)。總而言之，思想政治教育只有立足于“現(xiàn)實的生活〞，面對繽紛復(fù)雜的實際狀況，在理論中，有效地解決人這一歷史主體的觀念轉(zhuǎn)變、精神鼓勵、思想升華和道德提升等，當(dāng)其產(chǎn)生明顯效果時，它的意義才能顯現(xiàn)出來，它的價值才能表達(dá)出來。適應(yīng)十七大提出的以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，建立社會主義和諧社會的要求，更加需要思想政治教育要關(guān)注人自身的價值，從人自身出發(fā)，強(qiáng)調(diào)人需要的滿足和人自身的全面開展，實現(xiàn)個人利益與社會利益的有效統(tǒng)一，既要造就“四有〞新人，又要使人盡可能全面而自由地開展，二者互相促進(jìn)，共同開展。二、促進(jìn)社會進(jìn)步和人的全面開展是思想政治教育的價值表達(dá)1.對受教育者的政治社會化價值〔1〕對受教育者思想品德社會化開展的導(dǎo)向性價值。思想政治教育在促進(jìn)人的社會化方面的價值主要在于促進(jìn)人的思想品德的社會化。任何社會既有真善美的一面，也有假惡丑的一面。通過思想政治教育，排除和控制一些不良因素的影響，給人們以更多的正面教育，使人按照一定的思想政治方向開展，成為符合社會需要的人。在改革開放和開展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，面對意識形態(tài)領(lǐng)域多元化對堅持社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位帶來的沖擊，更需要堅持思想政治教育主導(dǎo)性，以保證個體思想品德社會化的正確方向。〔2〕對受教育者思想品德個性化開展的調(diào)控性價值。個性化開展是相對于社會化開展而言的，指的是教育對象個體根據(jù)自身的需要和興趣等個性特點對思想政治道德的選擇要求。也就是說思想品德在不同的個體身上表達(dá)出不同的開展要求。任何人既有社會化開展的要求，這是人的本質(zhì)所決定的，同時又有個性化開展的要求。因此，思想政治教育既要引導(dǎo)人的社會化開展，又應(yīng)重視人的個性化開展?，F(xiàn)代社會多樣性和人們自主性的增強(qiáng)，增加了人們對思想政治道德信息的選擇性，促進(jìn)了人的思想品德的個性化開展。但是在選擇過程中，選擇什么樣的思想政治道德信息直接規(guī)定著思想品德個性化開展的性質(zhì)和方向。思想政治教育的調(diào)控作用就在于，對適應(yīng)、符合、有利于社會開展和社會主流意識形態(tài)要求的個性化選擇給予鼓勵和引導(dǎo)，對不適應(yīng)、不符合、不利于社會開展和社會主流意識形態(tài)要求的個性化選擇要加以教育引導(dǎo)，促其向正確的選擇方向開展?！?〕對保證我軍人民軍隊性質(zhì)和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的價值。我軍官兵的思想狀況直接決定著我軍的根本性質(zhì)、開展方向和戰(zhàn)斗力強(qiáng)弱。思想政治教育的一個重要方面就是通過全面進(jìn)步官兵的思想政治素質(zhì)，來保證我軍自覺服從黨的絕對指導(dǎo)和堅持全心全意為人民效勞宗旨，保證我軍的人民軍隊性質(zhì)和正確政治方向；通過調(diào)動官兵的積極性，激發(fā)官兵學(xué)習(xí)、工作和戰(zhàn)斗的熱情，來為我軍形成強(qiáng)大戰(zhàn)斗力和成功完成各項任務(wù)提供精神動力。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2.對受教育者智能開展的價值〔1〕為受教育者智能開展提供正確政治方向。毛澤東曾指出：“學(xué)問再多，方向不對，等于無用。〞任何學(xué)問都是附屬于一定的方向的，是以一定的方向為前提的。這個方向就是政治方向、政治立場，就是看你的學(xué)問為誰效勞、為誰所用。方向?qū)?，學(xué)問多才有意義；方向不對，學(xué)問可能用錯地方。鄧小平同志也說過：“專并不等于紅，但是紅一定要專。〞因此，只專不紅不行，只紅不專也不行，必須把紅與專、政治與技術(shù)統(tǒng)一起來。堅持人的智能開展的又紅又專的方向，就是要把自己的知識和才智用來為祖國和人民效勞，為中國特色社會主義的物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建立效勞，為實現(xiàn)全面建立小康社會的奮斗目的效勞。而要保證個體智能開展的正確政治方向，就需要加強(qiáng)思想政治教育。〔2〕為受教育者智能開展提供正確價值觀導(dǎo)向?？萍嫉膶W(xué)習(xí)和掌握必須有一個正確的價值觀導(dǎo)向，才能使其沿著有利于社會和人民利益的方向開展。人的思想品德對人的智能的為善為惡具有重要的導(dǎo)向作用。只有堅持思想政治教育主導(dǎo)性，引導(dǎo)人們樹立集體主義價值觀和為國家為人民謀利益的思想，才能使其自覺地把自己的知識和才智奉獻(xiàn)于社會，效勞于人民?！?〕為受教育者智能開展提供精神動力。精神動力總是與正確的政治方向和價值觀結(jié)合在一起發(fā)揮作用的。對于一個具有堅決正確的政治方向和樹立了正確價值觀的人來說，精神動力越大，就越有利于他的智能的發(fā)揮，越能為社會作出更大的奉獻(xiàn)。當(dāng)然，我們也應(yīng)看到，假如一個人的價值觀或政治立場是錯誤的，那么，精神動力越大，就可能對社會和人民的危害越大。3.對受教育者心理開展的價值〔1〕引導(dǎo)受教育者感性心理的理性提升。感性心理是理性心理的根底，理性心里對感性心理具有指導(dǎo)作用。思想政治教育就是通過正確世界觀、人生觀、價值觀的理性指導(dǎo)，對個體感性心理層面發(fā)揮主導(dǎo)作用的?，F(xiàn)代社會競爭壓力大，容易激發(fā)人們的一些感性心理活動，假如對此缺乏理性主導(dǎo)，就有可能引發(fā)一些嚴(yán)重社會問題，這就需要發(fā)揮思想政治教育的主導(dǎo)作用，把感性層面的政治心理引導(dǎo)到理性層面上來。同時，要對有利于社會主流意識形態(tài)開展的政治心理傾向給予鼓勵和提升，對不利于社會主流意識形態(tài)開展的政治心理傾向進(jìn)展引導(dǎo)和促其轉(zhuǎn)化。只有這樣，才能既有利于保護(hù)個體的政治參與性，又有利于保證個體政治心理開展的正確方向?！?〕引導(dǎo)受教育者心理品質(zhì)的安康開展。促進(jìn)受教育者心理品質(zhì)的安康開展，是思想政治教育的一個重要目的。安康心理與一定的世界觀、人生觀和價值觀密不可分。正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成需要思想政治教育的主導(dǎo)。所以，堅持思想政治教育與心理教育相配合，積極進(jìn)展正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，有助于引導(dǎo)受教育者良好心理品質(zhì)的形成和促進(jìn)受教育者心理品質(zhì)的安康開展?！?〕引導(dǎo)受教育者心理問題的有效化解。受教育者的心理問題，從根本上來說是在一定的環(huán)境刺激下而形成的，有社會方面的原因，也有個體方面的原因，有客觀的原因，也有主觀上的原因。其中思想認(rèn)識上的偏向和缺乏是導(dǎo)致不安康心理的一個重要原因。思想認(rèn)識上的問題必須通過思想