2020人教版初中地理八年級上冊：33水資源·授課課件

人教版初中地理精品課件2020秋季學期新教材創(chuàng)意課件，踐行新課改思維。可作為教師優(yōu)質(zhì)課評比、課件大賽等比賽使用，歡迎收藏！人教版初中地理精品課件2020秋季學期新教材創(chuàng)意課件，踐行新水資源

水資源2020人教版初中地理八年級上冊：33水資源·授課課件謎語雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗碗，都要請它來。謎語雙手抓不起，一刀劈不開，一、水是寶貴的資源1、水是寶貴的資源，想一想它有什么作用？

一、水是寶貴的資源1、水是寶貴的資源，想一想它有什么作用？2020人教版初中地理八年級上冊：33水資源·授課課件2、什么是水資源？

水資源有狹義和廣義之分。

廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱。

狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地球上的淡水資源。2、什么是水資源？水資源有狹義和廣義地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0.3％。3、地球上的水體地球上的水，97％是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球水量的2.5％地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深資料一：水的需求隨人們生活水平提高和經(jīng)濟發(fā)展而迅速增長。1995年全球用水總量已達36000億m3，人均用水628m3，約占易用淡水資源量的27~30％。資料二：隨著人口的急增,人類需要淡水資源量急增,據(jù)統(tǒng)計,自上個世紀以來,全世界淡水使用量增加了近8倍,其中,農(nóng)業(yè)用水增加了7倍,城市生活用水增加了12倍,工業(yè)用水增加了20倍,且每年仍以5%左右的速度遞增,即每過15年就要增長1倍。資料一：水的需求隨人們生活水平提高和經(jīng)濟發(fā)展而迅速增長。194、水資源短缺的原因

由于世界人口的增加、社會經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的逐步提高，致使水資源的消費與日俱增；人類的生產(chǎn)活動造成水資源的污染和浪費，使水資源的利用價值降低，可用水資源減少，所以水資源日益緊缺。全球人口的增長 社會經(jīng)濟的發(fā)展水資源的消費量俱增人民生活水平的提高水資源短缺人類生產(chǎn)活動—水污染、水浪費—可用水資源減少

4、水資源短缺的原因世界主要國家水資源比較表（1996）水資源總量（億立方米）人均水資源量（立方米／人·年）巴西5191232343俄羅斯4000026990加拿大31220105117美國2970211294印度尼西亞2811314509中國271152167世界4700008098世界主要國家水資源比較表（1996）水資源總量人均水資源量巴5、我國的水資源

我國的水資源總量豐富，僅次于巴西、俄羅斯、加拿大、美國、印尼，居世界第六位：我國人均水資源占有量少，只有世界平均水平的四分之一，排名在第110位之后，我國水資源緊缺。5、我國的水資源二、節(jié)約用水，保護水資源

制定法律、法規(guī)有償使用制定“中國水周”

制定“節(jié)水標志”

1、我國為節(jié)約用水、保護水資源做了哪些工作：2、請你為節(jié)約、保護水資源提建議。

二、節(jié)約用水，保護水資源1、我國為節(jié)約用水、保護水資源做

小結(jié):

水資源1、水的作用

2、水資源的概念

3、地球上的水體

4、水資源短缺的原因

5、我國的水資源6、節(jié)約用水小結(jié):水資源

設(shè)計節(jié)約用水的公益廣告用語

1、保護水資源，生命真永遠。

2、節(jié)約用水，從點滴開始。

3、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。

4、愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點點。

自我展示

設(shè)計節(jié)約用水的公益廣告用語自我展示再見再見構(gòu)建和諧的地理課堂教學，可從以下幾個方面去努力。一、密切師生關(guān)系，共建和諧課堂教育家夏丐尊先生說得好:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣;沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！备星槭墙虒W的催化劑，我們老師要注重用各種方式與學生聯(lián)絡(luò)感情。我認為師生關(guān)系應該是一種民主、平等的人與人之間的關(guān)系。高中地理對于十六、七歲的孩子來說是一門比較難的課程，高中地理的學習對學生要求具有敏捷的空間想象能力和嚴密的邏輯分析、表達能力。在地理課上，要耐心的培養(yǎng)學生的空間想象能力和讀圖分析能力，而這兩種能力并不是一朝一夕就能完全掌握的，所以要給學生足夠的思考時間，對其不明白的地方要耐心指導、講解。學生如果一時犯錯，不要激動，給予其犯錯的機會，然后在教師的幫助下慢慢改正，只有這樣學生才會在學習地理當中慢慢成長。老師要從學生的角度理解學生，關(guān)愛學生，尊重學生、賞識學生，做學生可以信賴的朋友。作為學生，理解老師，尊重老師，要虛心的學，取老師之長補己之短。課堂上，老師與學生之間的關(guān)系都處在一種融洽和諧的氣氛中，相信這樣的課堂應該是高效率的。二、協(xié)調(diào)學生關(guān)系，發(fā)展和諧課堂人們常說:一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。而在很多外國人的眼中，一個中國人是條龍，一群中國人就是一條蟲。這說明什么，說明中國人單打獨斗能力很強，而合作互助能力欠缺，這與我們過去課堂中過于強調(diào)獨立思考有關(guān)。新的課堂教學理念要求學生間的關(guān)系應體現(xiàn):平等、互助、合作、競爭，其中最重要的就是合作，這就要求教師重新審視自己的教學，重點關(guān)注學生之間的互助與合作。在地理課堂上，我們總能發(fā)現(xiàn)部分優(yōu)生是教師的“寵兒”，他們在課堂上思維活躍，反應靈敏，是教師“導演”下的學習的“主角”，而大部分學生則是學習的“配角”。因而在同一堂課上，天賦高的學生往往比天賦低的學生獲得更多的表現(xiàn)機會。假如這種“不和諧”充斥著我們的課堂，將影響大部分學生的全面、自主發(fā)展。如杜郎口中學的分組合作學習模式，能讓學生積極地相互學習，特別是面對面的促進性的互動，積極承擔在完成共同任務中個人的責任，使所有學生在寬松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動學習，相互交流、合作競爭、想象創(chuàng)造，既培養(yǎng)學生的合作意識，又培養(yǎng)主動學習的能力。三、統(tǒng)籌教與學的關(guān)系，完善和諧課堂地理新課程強調(diào)學習對學生終生有用的地理，學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向自主探究式學習轉(zhuǎn)化，促進學生全面、和諧地發(fā)展。這就要求我們必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉(zhuǎn)化，成為學生學習活動的組織者、引導者和合作者，強調(diào)在課堂教學中體現(xiàn)教師的“教”和學生“學”的整合。教師應要在教學的各個環(huán)節(jié)善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新和實踐，并向?qū)W生提供充分從事學習活動的機會，從而獲得廣泛的學習活動經(jīng)驗。構(gòu)建和諧的地理課堂教學，可從以下幾個方面去努力。人教版初中地理精品課件2020秋季學期新教材創(chuàng)意課件，踐行新課改思維?？勺鳛榻處焹?yōu)質(zhì)課評比、課件大賽等比賽使用，歡迎收藏！人教版初中地理精品課件2020秋季學期新教材創(chuàng)意課件，踐行新水資源

水資源2020人教版初中地理八年級上冊：33水資源·授課課件謎語雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗碗，都要請它來。謎語雙手抓不起，一刀劈不開，一、水是寶貴的資源1、水是寶貴的資源，想一想它有什么作用？

一、水是寶貴的資源1、水是寶貴的資源，想一想它有什么作用？2020人教版初中地理八年級上冊：33水資源·授課課件2、什么是水資源？

水資源有狹義和廣義之分。

廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱。

狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地球上的淡水資源。2、什么是水資源？水資源有狹義和廣義地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0.3％。3、地球上的水體地球上的水，97％是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球水量的2.5％地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深資料一：水的需求隨人們生活水平提高和經(jīng)濟發(fā)展而迅速增長。1995年全球用水總量已達36000億m3，人均用水628m3，約占易用淡水資源量的27~30％。資料二：隨著人口的急增,人類需要淡水資源量急增,據(jù)統(tǒng)計,自上個世紀以來,全世界淡水使用量增加了近8倍,其中,農(nóng)業(yè)用水增加了7倍,城市生活用水增加了12倍,工業(yè)用水增加了20倍,且每年仍以5%左右的速度遞增,即每過15年就要增長1倍。資料一：水的需求隨人們生活水平提高和經(jīng)濟發(fā)展而迅速增長。194、水資源短缺的原因

由于世界人口的增加、社會經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的逐步提高，致使水資源的消費與日俱增；人類的生產(chǎn)活動造成水資源的污染和浪費，使水資源的利用價值降低，可用水資源減少，所以水資源日益緊缺。全球人口的增長 社會經(jīng)濟的發(fā)展水資源的消費量俱增人民生活水平的提高水資源短缺人類生產(chǎn)活動—水污染、水浪費—可用水資源減少

4、水資源短缺的原因世界主要國家水資源比較表（1996）水資源總量（億立方米）人均水資源量（立方米／人·年）巴西5191232343俄羅斯4000026990加拿大31220105117美國2970211294印度尼西亞2811314509中國271152167世界4700008098世界主要國家水資源比較表（1996）水資源總量人均水資源量巴5、我國的水資源

我國的水資源總量豐富，僅次于巴西、俄羅斯、加拿大、美國、印尼，居世界第六位：我國人均水資源占有量少，只有世界平均水平的四分之一，排名在第110位之后，我國水資源緊缺。5、我國的水資源二、節(jié)約用水，保護水資源

制定法律、法規(guī)有償使用制定“中國水周”

制定“節(jié)水標志”

1、我國為節(jié)約用水、保護水資源做了哪些工作：2、請你為節(jié)約、保護水資源提建議。

二、節(jié)約用水，保護水資源1、我國為節(jié)約用水、保護水資源做

小結(jié):

水資源1、水的作用

2、水資源的概念

3、地球上的水體

4、水資源短缺的原因

5、我國的水資源6、節(jié)約用水小結(jié):水資源

設(shè)計節(jié)約用水的公益廣告用語

1、保護水資源，生命真永遠。

2、節(jié)約用水，從點滴開始。

3、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。

4、愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點點。

自我展示

設(shè)計節(jié)約用水的公益廣告用語自我展示再見再見構(gòu)建和諧的地理課堂教學，可從以下幾個方面去努力。一、密切師生關(guān)系，共建和諧課堂教育家夏丐尊先生說得好:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣;沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”感情是教學的催化劑，我們老師要注重用各種方式與學生聯(lián)絡(luò)感情。我認為師生關(guān)系應該是一種民主、平等的人與人之間的關(guān)系。高中地理對于十六、七歲的孩子來說是一門比較難的課程，高中地理的學習對學生要求具有敏捷的空間想象能力和嚴密的邏輯分析、表達能力。在地理課上，要耐心的培養(yǎng)學生的空間想象能力和讀圖分析能力，而這兩種能力并不是一朝一夕就能完全掌握的，所以要給學生足夠的思考時間，對其不明白的地方要耐心指導、講解。學生如果一時犯錯，不要激動，給予其犯錯的機會，然后在教師的幫助下慢慢改正，只有這樣學生才會在學習地理當中慢慢成長。老師要從學生的角度理解學生，關(guān)愛學生，尊重學生、賞識學生，做學生可以信賴的朋友。作為學生，理解老師，尊重老師，要虛心的學，取老師之長補己之短。課堂上，老師與學生之間的關(guān)系都處在一種融洽和諧的氣氛中，相信這樣的課堂應該是高效率的。二、協(xié)調(diào)學生關(guān)系，發(fā)展和諧課堂人們常說:一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒