2022年四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃總結(jié)

第5頁共5頁2021年?四年級數(shù)學(xué)?下冊教學(xué)計?劃總結(jié)一?、指導(dǎo)思想?：教材四?年級數(shù)學(xué)下?冊，是以《?全日制義務(wù)?教育數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(實?驗稿)》的?基本理念和?所規(guī)定的教?學(xué)內(nèi)容為依?據(jù)，在總結(jié)?現(xiàn)行九年義?務(wù)教育小學(xué)?數(shù)學(xué)教材研?究和使用經(jīng)?驗的基礎(chǔ)上?編寫的。編?者一方面努?力體現(xiàn)新的?教材觀、教?學(xué)觀和學(xué)習(xí)?觀，同時注?意所采用措?施的可行性?。使實驗教?材具有創(chuàng)新?實用，開放?的特點。另?一方面注意?處理好繼承?與發(fā)展的關(guān)?系，既注意?反映數(shù)學(xué)教?育改革的新?理念，又注?意保持我國?數(shù)學(xué)教育的?優(yōu)良傳統(tǒng)，?使教材具有?基礎(chǔ)性，豐?富性和發(fā)展?性。二、?學(xué)情分析：?學(xué)生對知?識的掌握仍?存在一些不?利因素，有?少部分學(xué)生?，由于知識?脫節(jié)，單元?知識能過關(guān)?，但綜合能?力較差，對?于概念理論?知識理解過?于膚淺，對?知識運用也?欠靈活，有?一部分學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度比?較浮躁，計?算能力較差?，還需進一?步提高，應(yīng)?用題分析能?力還可以，?個別學(xué)生仍?需繼續(xù)輔導(dǎo)?。從學(xué)生習(xí)?慣方面看，?有一部分學(xué)?生沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。做題?馬虎，丟三?落四，抄錯?數(shù)，不用直?尺等許多學(xué)?習(xí)習(xí)慣有待?改善;還有?個別學(xué)生由?于缺乏自信?心。三、?教材分析：?本冊教材?包括：小數(shù)?的意義和性?質(zhì)，小數(shù)的?加法和減法?，四則運算?，運算定律?與簡便計算?，三角形，?位置與方向?，折線統(tǒng)計?圖，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)綜?合運用活動?等。其中小?數(shù)的意義與?性質(zhì)、小數(shù)?的加法和減?法，運算定?律與簡便計?算以及三角?形是本冊教?材的重點教?學(xué)內(nèi)容。教?材編寫特點?1、改進?四則運算的?編排，降低?學(xué)習(xí)的難度?，促進學(xué)生?的思維水平?的提高。?2、認識小?數(shù)的教學(xué)安?排，注重學(xué)?生對小數(shù)意?義的理解，?發(fā)展學(xué)生的?數(shù)感。3?、提供豐富?的空間與圖?形的教學(xué)內(nèi)?容，注重實?踐與探索，?促進學(xué)生空?間觀念的發(fā)?展。4、?加強統(tǒng)計知?識的教學(xué)，?使學(xué)生的統(tǒng)?計知識和統(tǒng)?計觀念得到?進一步提升?。5、有?步驟地滲透?數(shù)學(xué)思想方?法，培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)思維?能力和解決?問題的能力?。6、情?感、態(tài)度、?價值觀的培?養(yǎng)滲透于數(shù)?學(xué)教學(xué)中，?用數(shù)學(xué)的_?__力和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動機。?四、教學(xué)目?標(biāo)：1.?理解小數(shù)的?意義和性質(zhì)?，體會小數(shù)?在日常生活?中的應(yīng)用，?進一步發(fā)展?數(shù)感，掌握?小數(shù)點位置?移動引起小?數(shù)大小變化?的規(guī)律，掌?握小數(shù)的加?法和減法。?2.掌握?四則混合運?算的運算順?序，會進行?簡單的整數(shù)?四則混合運?算;探索和?理解加法和?乘法的運算?定律，會應(yīng)?用它們進行?一些簡便運?算，進一步?提高計算能?力。3.?認識三角形?的特性，會?根據(jù)三角形?的邊、角特?點給三角形?分類，知道?三角形任意?兩邊之和大?于第三邊和?三角形的內(nèi)?角和是18?0°。4?.初步掌握?確定物__?_置的方法?，能根據(jù)方?向和距離確?定物體的位?置，能描述?簡單的路線?圖。5.?認識折線統(tǒng)?計圖，了解?折線統(tǒng)計圖?的特點，初?步學(xué)會根據(jù)?統(tǒng)計圖和數(shù)?據(jù)進行數(shù)據(jù)?變化趨勢的?分析，進一?步體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實生活?中的作用。?6.經(jīng)歷?從實際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。7?.了解解決?植樹問題的?思想方法，?培養(yǎng)從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?問題的意識?，初步培養(yǎng)?探索解決問?題有效方法?的能力，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?8.體會?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。五?、教學(xué)重點?、難點：?1、小數(shù)的?意義和性質(zhì)?，體會小數(shù)?在日常生活?中的應(yīng)用，?進一步發(fā)展?數(shù)感，掌握?小數(shù)點位置?移動引起小?數(shù)大小變化?的規(guī)律，掌?握小數(shù)的加?法和減法。?2、掌握?四則混合運?算的運算順?序，會進行?簡單的整數(shù)?四則混合運?算，探索和?理解加法和?乘法的運算?定律，會應(yīng)?用它們進行?一些簡便運?算，進一步?提高計算能?力。3、?認識三角形?的特性，會?根據(jù)三角形?的邊角特點?給三角形分?類，知道三?角形任意兩?邊之和大于?第三邊以及?三角形的內(nèi)?角和是18?0度。4?、初步掌握?確定物__?_置的方法?，能根據(jù)方?向和距離確?定物體的位?置能描述簡?單的路線圖?。5、認?識折線統(tǒng)計?圖，了解折?線統(tǒng)計圖的?特點，初步?學(xué)會根據(jù)統(tǒng)?計圖和數(shù)據(jù)?進行數(shù)據(jù)變?化趨勢分析?，進一步體?會統(tǒng)計在現(xiàn)?實生活中的?作用。6?、經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。7、了?解解決植樹?問題的思想?方法，培養(yǎng)?從生活中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)問題?的意識，初?步培養(yǎng)探索?解決問題有?效方法的能?力，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。8?、體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?9、養(yǎng)成認?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?10、在綜?合應(yīng)用中，?能運用學(xué)過?的知識解決?實際問題。?11、在?實踐活動中?。初步了解?分析研究問?題的步驟和?方法。六?、教學(xué)措施?：1、深?入教材，認?真?zhèn)湔n，定?好單元計劃?，提前一周?備課。2?、注意新舊?知識的聯(lián)系?，側(cè)重發(fā)展?學(xué)生思維能?力。3、?抓重點、難?點、各個環(huán)?節(jié)的突破。?4、重視?學(xué)生的智力?開發(fā)，抓好?素質(zhì)教育，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?重視課堂_?__分鐘的?利用，大面?積提高教學(xué)?成績。5?、對學(xué)生要?高標(biāo)準嚴要?求，教給學(xué)?生科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，充?分利用__?_掌握例題?、習(xí)題之間?聯(lián)系，舉一?反三，靈活?學(xué)習(xí)，真正?地把知識學(xué)?會。6、?精心設(shè)計作?業(yè)，有層次?，講究目的?性、科學(xué)性?。7、抓?好后進生的?轉(zhuǎn)化工作，?耐心輔導(dǎo)，?因材施教。?七、教學(xué)?進度安排：?四則運算?????--___?課時位置?與方向-