【教學(xué)課件】春第3課時(shí)精品課件

春第3課時(shí)第一單元

好文如好茶，反復(fù)品味才能更見其滋味。內(nèi)容誦讀深入文本咀嚼文字之美問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入1.在對文章寫景的賞析中激發(fā)對大自然的熱愛和積極的人生追求。2.揣摩優(yōu)美的語言，深入學(xué)習(xí)比喻的修辭手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)重點(diǎn)問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入提示：可從修辭、用詞的角度來回答。你覺得作者哪一處寫得最生動形象？默讀全文，結(jié)合具體的文段，說說你的理由。探究任務(wù)自主探究探究方法問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入探究示范一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。擬人萬物復(fù)蘇的狀態(tài)表現(xiàn)了春天的生機(jī)。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。比喻寫出了野花小而繁多，散落各處的特點(diǎn)。寫出了野花在微風(fēng)中浮動的樣子。成果展示問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入

鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。意思是呼喚朋友，招引同伴。這里指鳥類通過叫聲招呼同伴。指恃恩弄權(quán)；夸耀、顯露本事。這里是貶義褒用，寫出了鳥兒迫不及待地想要歌唱的狀態(tài)。wǎnzhuǎn，指委宛曲折，話語柔和曲折，不直接坦率；也形容聲音圓潤柔媚，悠揚(yáng)動聽。擬人生動形象地寫出了鳥兒之多，聲音之好聽寫出了作者對此的喜愛和享受。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。比喻比喻排比寫出了春雨的輕盈寫出了春雨的細(xì)密問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入紅的像火，粉的像霞，白的像雪。紅的像血，粉的像棉花糖，白的像面粉。喻體不合適技法講解問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入本體被比喻的事物喻體用來做比喻的事物相似點(diǎn)

血、棉花糖和面粉雖然顏色上符合，“情味”上卻不合適。比喻問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入紅的像火，粉的像霞，白的像雪。桃花杏花梨花熱烈奔放明艷俏麗純潔輕柔問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入顏色特征鮮明，表現(xiàn)了春花顏色艷麗“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。溫度溫暖輕柔問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

本體和喻體除了形似外，情感上也要保持一致，凸顯寫作的意圖?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像父親的大掌拍著你。情感上與“不寒”的溫暖感不相合問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入小組成員兩兩一組，選擇一句話，分析其修辭。小組交流討論，修改結(jié)論。確定匯報(bào)展示同學(xué)三位，各展示一句的分析。文章的最后三段是一組生動的比喻句，請同學(xué)們討論交流，感受這組句子的“情味”是如何體現(xiàn)的。探究任務(wù)探究方法合作探究問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。孟春仲春季春嶄新美麗充滿力量成果展示問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入景物世界情感世界品味比喻的情味比喻邏輯上的恰當(dāng)貼切比喻要傳達(dá)的“情味”活動小結(jié)問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入《春》神形兼?zhèn)涞挠小扒槲丁钡谋扔骷挤ㄗ髡邔τ诖喝盏馁澝篮拖矏?，洋溢著生命的活力情感品味文中生動形象的描寫問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入這些游記以記述景物為主，構(gòu)思精巧，動靜結(jié)合。寓情于景，自然真實(shí)。再現(xiàn)了20世紀(jì)30年代歐洲的自然風(fēng)光、歷史人文、生活民俗等。《歐游雜記》1931年8月，朱自清留學(xué)英國。在此期間，他漫游了威尼斯、佛羅倫薩、羅馬、柏林、巴黎等地，寫下幾篇游記，后結(jié)集為《歐游雜記》一書。背景藝術(shù)特色類文推薦問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入選擇文中你最喜歡的一處比喻句進(jìn)行仿寫，寫寫你心目中的春日景色。課堂演練問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入

1.擴(kuò)寫一段寫春