(冀教)五年級英語上冊Unit2Lesson9LetsLookataMap教案

(冀教版)五年級英語上冊Unit2Lesson9Let’sLookataMap講課設計(冀教版)五年級英語上冊Unit2Lesson9Let’sLookataMap講課設計(冀教版)五年級英語上冊Unit2Lesson9Let’sLookataMap講課設計〔冀教版〕五年級英語上冊講課設計unit2Lesson9Lesson9Let’sLookataMap!講課目：知目：學生可以，寫，出并聽懂map,country,north,south,east和west。能力目：學生能正確指英，美，中，澳，加幾個國家的地點并能出英名稱；能用英表達生活中和地中的方向；能演唱英文歌曲。感情目：培育學生與人合作，相互幫助的感情度和國意。講課要點：宏上初步掌握五個國家的地點，名稱，并用英正確描繪方向。講課準：學生準：前料〔對于英的國家有哪些，根本狀況怎樣〕教準：世界地，音機，卡片，五個國家形狀的彩色。講課程：一、復T:Hello,boysandgirlsS:Hello,teacherT:Today,Itaketwogiftsforyou.Thisisthefirstone,lookatthis(出示一班內(nèi)學生的全家福)S:It’sapicture.T:Yes,whoarethey?S:Thisis?Thisishermother,Thisis?T:Yes,That’sright.Howdotheyfeel?S:Theyareveryhappy.T:Doyoulikemygifts?S:Yes,welikeit.(教在一開始上便了“送禮品〞一狀況，吸引學生的注意力，通一相片生張開溝通、，在教的引下激勵學生勇敢的英，用英,種生、生生溝通體了英的交性原。)T:Ok.Lookatthesecondgift.It’s)aIfriddleyoucan(guessit,Iwillshowyou.Solistencarefully:第1頁/共5頁It’sapieceofpaper〔紙.〕Wecanfindmanyplacesonit.Whatisit?S:是地圖？T:Welldone.That’s.amapNow,todaywewilllearnLesson9:Let’slookatamap.(在前面復習環(huán)節(jié)中教師設計的狀況“送禮品〞吸引了學生的注意力，接下來的第二個“禮物〞抓住小學生好奇心強的特色，更是調(diào)足了學生的口胃。第二個“禮品〞猜“謎語〞讓學生積極的用英語思想去思慮，當學生猜出答案“地圖〞時，教師立刻可以自然導入到新內(nèi)容Lesson9:“Let’slookatamap同時也使〞學生在踴躍思慮的同時體驗到了學習語言的快樂)二、新授1、countries：China,Canada,Unitedstates,Australia,UnitedKingdomT:Now,class,What’s〔this出示?一張大地圖〕S:It’samap〔這.里經(jīng)過單個讀、整體讀、同桌讀等方式練習拼讀〕T:OKclass,Lookatthismap〔教師手指著表示中國的紅色局部〕S:It’sChina.T:Yes,that’sour“country〔教〞師反,Yes?復重申ourcountry〕S:Yes.〔這里學生經(jīng)過教師的體態(tài)語，大體猜出了是“國家〞的意思〕T:Ok,readafterme“country〞S:country.(經(jīng)過讀時聲音強弱、長短的變化進行興趣性“讀〞的演練，充分調(diào)換起學生讀的興趣，同時培育優(yōu)異的語音語調(diào)。)T:WhatcolourisChina?S:Chinaisred.T:Chinaiswherewelive.Yes?〔激勵學生在必定的狀況中猜出句子意思〕S:Yes.T:Let’slookatthiscountry,Jennylivesinthiscountry.Canyouguess?Oh,It’sCanada.yes?T:That’sright.whatcolourisit?S:ThegreencountryisCanada.第2頁/共5頁T:OKlookatthepurplecountry.thisisthecountrysflag國旗.〔教’可出示美國國旗案〕TheyspeakEnglish.Canyouguess？美國?！餐ń痰奶崾緦W生通自己猜出國家名稱，并加深〕T:ThenReadafterme“UnitedStates、U.〞〔學生認識美國的稱〕S:UnitedStates,US.T:Thiscountryis___?〔教用手指色局部〕S:Thiscountryisblue.T:Whatcountryisit?(通前可同學自己)S:英國?！布偃缬袑W生知道可以局部學生的主體作用，他當小老教大家〕T:Unitedkingdoom,wecansay___?T:ThisisAustralia加拿大.Canyousaysomethingaboutit??〔教可以學生的主性，學生把自己認識到的知介大家如：澳大利景很美，里有人喜的袋鼠等，通種方式激學生的學情，大學生的知面，認識外國文化知，也培育了學生前的能力?！砊:Welldoneclass.Whatcolourisit?S:Australiaisyellow.T:Ok,todayweknowthesecountries,theyare____?S:China、Canada、Australia、、T:Listentothetapandrepeat2、north,south,west,eastT:Okclass,I’mtiredclass(裝作很累)let’sdothis？OkS:OK歌“跟我做〞Up,up上上，down,down下下,left,left左左,right,right右右?！菜俣扔陕鹂臁场残W生注意力持短，大體持了20分左右的學新知后，就會出疲狀，影響了講課見效。所以在講課中我依據(jù)小學生好的特色，利用歌做的形式，使學新手合學生迅速反能力，并及的解學生的疲感，提升學效率。〕第3頁/共5頁T:利用教室的方向?qū)Wnorth,south,east,west〔個、整體〕?T:Now,Let’playashortgame指一指〞比“一比的反最快Ok?S:Ok,Let’s〔“指一指〞的游由教出指令,pointtonorth，學生迅速反用手指向正確的方向，可以化學生的，同手合的迅速反能力，增了學的興趣性?！砊:Nowclass,Iwanttofindeast,south,west,andnorth,Canyouhelpme?我想在地中找到南西北四個方向，來幫幫我？〔通前的，會有學生知道些知，所以教可以一局部學生的作用，利用小學生好的特色他當小老，既了一局部學生的極性和主性，又促其余同學極做好前〕S:老，我知道，是上北，下南，左西，右。T:Isthatright?Let’heslistentap,andtotrepeat.看看咱上是否是的。Playtheaudiotape(學生聽音，模擬準的音，培育了聽的，同他最的，打下優(yōu)異基)S:Yes,that’sright.T:Let’sthankto〔教.和學生拍手goodgoodwelldone表示個小老的意和激勵〕T:Now,let’shavearestOk?S:Ok,Let’s.Chant:地、很重要，方向、不可以少，上北上北是north,下南下南是south,左西左西west,右右east;下邊我一同：northpointsup,andsouthpointsdown;westpointsleft,andeastpointsright.(在句子的操中，的形式就是的機械，會使學生英生的心理，保不了優(yōu)異的學見效。而chant就能抓住學生想得欲念，有奏，又韻律的歌，增了“〞的興趣，加深學生和句子的。)三、操。狀況：“小小解〞以小位行，介地上我知道得國家。從第4頁/共5頁各組中選出代表作為評委，評比出優(yōu)異的三名選手，頒發(fā)自制證書。要求：發(fā)音標準，語言流利，能劃分地圖上的方向，介紹出不一樣樣顏色表示的國家。介紹時大方得體?！矊W習語言最后就是要表達自己的思想，與別人進行溝通，狀況創(chuàng)辦，為學生創(chuàng)辦了說英語的語言環(huán)境，經(jīng)過這樣一